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HPER-2270: Kinesiología y Anatomía Funcional |
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BIENVENIDA Y ORIENTACIÓN INICIAL: INFORMACIÓN DEL PRIMER DÍA DE CLASES |
Prof. Edgar Lopategui Corsino
(Celular: 787-433-1540, Aceptan Mensajes de Texto y Llamadas de
Emergencia)
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INFORMACIÓN IMPORTANTE EXPUESTA EL PRIMER DÍA DE CLASE |
COMPLETAR AHORA LA TARJETA DIGITAL
Favor de completar la tarjeta digital de este curso. Para esto, ir a:
https://forms.office.com/r/hxbJYnP2XW
TRIMESTRE Actual:
Trimestre II
Término: 2022-23
SU PROFESOR:
Prof.: Edgar Lopategui Corsino
MA, Fisiología del Ejercicio
Especialista en: Rehabilitación Cardiaca
Correos Electrónicos:
elopategui@intermetro.edu
elopateg@gmail.com
correo interno de blackboard
Teléfonos:
Móvil: 787-433-1540 (si escribe un mensaje de texto, favor de indicar su
nombre y el curso)
Trabajo: 787-250-1912, Ext.: 2286,
2245
Horas de Oficina:
Martes y Jueves: 12:00 MD - 1:50 PM
Salón: 512
CURSO:
HPER-2270: Kinesiología y Anatomía Funcional
Sección: 14717
Salón Presencial en la Inter-Metro: 512
Días: Lunes y Miércoles
Hora: 10:00 AM - 11:55 AM
PRONTUARIO
WEB/HTML:
http://saludmed.com/syllabus/HPER-2270_10-06-2021.html
PDF:
http://saludmed.com/syllabus/HPER-2270_08-16-2021.pdf
UNIDADES DEL CURSO
UNIDAD 1: Introducción
Lección U1-L1: Fundamentos de la anatomía, kinesiología y biomecánica
Lección U1-L2: Organización del cuerpo humano
UNIDAD 2: Anatomía Funcional
Lección U2-L1: El sistema esquelético: Bases citológicas, histológicas,
de crecimiento y clasificación ósea
Lección U2-L2: El sistema esquelético: Anatomía del esqueleto axial y
apendicular
Lección U2-L3: Articulaciones y movimientos
Lección U2-L4: Los músculos esqueléticos
Lección U2-L5: Anatomía de los músculos esqueléticos
Lección U2-L6: Análisis kinesiológico de la función muscular
Lección U2-L7: El sistema nervioso
Lección U2-L8: El sistema linfático
UNIDAD 3: Biomecánica
Lección U3-L1: Consideraciones preliminares y conceptos básicos relacionado a la
biomecánica
Lección U3-L2: Fundaciones de la Biomecánica
Lección U3-L3: Repaso de matemática y principios de la física
Lección U3-L4: Introducción a la cinemática del movimiento humano
Lección U3-L5: Cinemática lineal
Lección U3-L6: Cinemática angular
Lección U3-L7: Introducción a la cinética del movimiento humano
Lección U3-L8: Cinética lineal
Lección U3-L9: Cinética angular
Lección U3-L10: Trabajo, potencia y energía
Lección U3-L11: El centro de gravedad, equilibrio y estabilidad
UNIDAD 4: Aplicaciones Prácticas para la Profesión
Lección U4-L1: Bases para la aplicación práctica y real de la kinesiología,
anatomía funcional y biomecánica en el campo de las ciencias del movimiento
humano y la medicina del deporte
Lección U4-L2: Aplicaciones para la evaluación e implementación de ejercicios y
destrezas deportivas
Lección U4-L3: Aplicaciones para la evaluación y tratamiento de lesiones
deportivas
Lección U4-L4: Aplicaciones para la evaluación e implementación y del masaje
terapéutico
Lección U4-L5: Aplicaciones para la evaluación e implementación y de vendajes y
ortesis
Lección U4-L6: Aplicaciones para el análisis técnico-biomecánico de ejercicios
físicos y ejecuciones deportivas
Lección U4-L7: Aplicaciones para el análisis biomecánico de los traumas
atléticos que afectan el sistema esquelético, articular y muscular
Lección U4-L8: Aplicaciones para la visualización de reproducciones anatómicas
basadas en radiografías, tomografía computadorizada, imágenes de resonancia
magnética y ultrasonido
Lección U4-L9: Aplicaciones para las Disecciones e Intervenciones Quirúrgicas
del Cuerpo Humano
PÁGINA WEB PERSONAL DEL PROFESOR EDGAR LOPATEGUI
CORSINO
La página Web personal del profesor Edgar Lopategui Corsino es:
http://saludmed.com/
Dirección (o URL) en Saludmed que Corresponde al Curso: HPER-2270: Kinesiología y Anatomía Funcional:
http://saludmed.com/anatocinesiol/anatocinesiol.html
Nota: Esta página sirve de apoyo al curso exhibido en Blackboard.
ACCESO A LAS CLASES SINCRÓNICAS
Los esudiantes habrán de acceder a las clases sincrónicas (vía Blackboard
Collaborate Ultra) desde Saludmed:
http://saludmed.com/
Luego, dar clic al hipervínculo de su curso: HPER-2270: ACCESO: BLACKBOARD
COLLABORATE ULTRA (TRIMESTRE) - MW: 10:00 AM, Salón: 512
Es importante que entren para registrar su asistencia cada día que lleguen a la
clase.
TAREA 1: INFORME/PRESENTACIÓN ORAL DESDE BLACKBOARD
COLLABORATED ULTRA:
Sigan las lindantes guías para el informe oral (Tarea 1):
1. Es muy importante que la presentación se haga bien hecha, siguiendo la
rúbrica. No se olviden de las tres (3) preguntas. El que no informe
el capítulo, tiene 0. El informe oral no tiene reposición. Lo único
que yo podría hacer es permitir que suban el PowerPoint y el Resumen (o
minuta)
en el repositorio de la Tarea 1. Si el Power Point y resumen (o minuta)
estan bien hechos, se le podría otorgar una puntuación de 50. Ahora, si solo
entregan el Power Point bien hecho, solo se le otorgará 25 puntos.
2. El Power Point y la minuta (o el informe/resumen en MS Word si es individual)
se requiere ser distribuido entre los integrantes del grupo que presentaron.
Una vez presenten el informe electrónico en el Salón Virtual de la clase, cada
estudiante de forma individual debe subir/depositar la presentación de Power
Point y la minuta (o el informe/resumen en MS Word si es individual) en
repositorio/buzón de la
Tarea 1: Informe Oral, ubicada en la plataforma de Blackboard
perteneciente a su curso.
3. Las instrucciones de la Tarea 1 (estarán en Blackboard): Es individual:
http://saludmed.com/anatocinesiol/evaluacion/Presentacion-Oral_INSTRUCCIONES.pdf
HIPERVÍNCULOS EN SALUDMED DE RECURSOS PARA EL APOYO AL
INFORME ORAL
(EXISTE UNA VERSIÓN DE ESTOS HIPERVÍNCULOS EN LAS INSTRUCCIONES DE
LA TAREA 1 EN BLACKBOARD)
Libros Digitales:
http://saludmed.com/Tareas/Tarea-1_Kinesiol-Libros.html
Videos y Programados:
http://saludmed.com/Tareas/Tarea-1_Kinesiol-Recursos.html
DISTRIBUCIÓN DE LOS CAPÍTULOS PARA EL INFORME ORAL (TAREA
1)
1. Ficha bibliográfica del libro de recurso, junto a su dirección en la
internet/web (URL o hipervínculo) para su acceso, requerido para la presentación
electrónica que se habrá de confeccionar en el programado de Microsoft (MS)
Power-Point:
Jarmey, C. (2008). Atlas conciso de los músculos. Badalona, España: Editorial
Paidotribo. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1NKTX0xqYHzT66DQsN94k-GB_L7pxlYa5/view?usp=sharing
Se debe escoger un músculo esquelético y presentarlo, según la información del
libro:
CAPÍTULO 2: Músculos de la cara, la cabeza y el cuello
Occipitofrontal: página 34
Orbicular de los párpados y orbicular de los labios: página 35
Masetero: página 36
Temporal: página 37
Escalenos anterior, medio y posterior: página 38
Esternocleidomastoideo: página 40
CAPÍTULO 3: Músculos del tronco
Erector o extensor de la columna (sacroespinoso): página 44
Semiespinosos de la cabeza, el cuello y torácico: página 46
Multífido: página 48
Rotadores: página 49
Intercostales internos y externos: página 50
Diafragma: página 52
Oblicuos interno y externo del abdomen: página 54
Transverso del abdomen: página 56
Recto del abdomen: página 58
Cuadrado lumbar: página 60
Iliopsoas (psoas/ilíaco): página 62
CAPÍTULO 4: Músculos del hombro y el brazo
Trapecio: página 66
Elevador de la escápula (angular del omoplato): página 68
Romboides (menor y mayor): página 70
Serrato anterior: página 72
Pectoral mayor: página 74
Dorsal ancho: página 76
Deltoides: página 78
Supraespinoso: página 80
Infraespinoso: página 82
Redondo menor: página 84
Subescapular: página 86
Redondo mayor: página 88
Bíceps braquial: página 90: Luis Van-Arcken Ortiz: 24 de noviembre de 2021
Braquial anterior: página 92
Tríceps braquial: página 94
CAPÍTULO 5: Músculos del antebrazo y la mano
Pronador redondo: página 98
Flexores de la muñeca: página 100
Flexores de los dedos: página 102
Supinador largo (braquiorradial): página 104
Supinador corto: página 106
Extensores de la muñeca: página 108
Extensores de los dedos: página 110
Oponente del pulgar: página 112
CAPÍTULO 6: Músculos de la cadera y el muslo
Glúteo mayor: página 116
Tensor de la fascia lata: página 118
Glúteo medio: página 120
Glúteo menor: página 122
Piramidal (piriforme): página 124
Rotadores laterales profundos de la cadera: página 126
Isquiotibiales: página 128
Aductores: página 130
Recto interno (grácil): página 132
Pectíneo: página 134
Sartorio: página 136
Cuádriceps: página 138
CAPÍTULO 7: Músculos de la pierna y el pie
Tibial anterior: página 142
Extensor largo de los dedos y extensor largo del dedo gordo: página 144
Peroneos largo y corto: página 146
Gemelo (gastrocnemio): página 148
Sóleo: página 150
Tibial posterior: página 152
Flexor largo o común de los dedos: página 154
Flexor largo del dedo gordo: página 156
Estudiantes Asignados a los Músculos - Con Fecha de Presentación
CAPÍTULO 2: Músculos de la cara, la cabeza y el cuello
Occipitofrontal: página 34
Orbicular de los párpados y orbicular de los labios: página 35
Masetero: página 36
Temporal: página 37
Escalenos anterior, medio y posterior: página 38
Esternocleidomastoideo: página 40
CAPÍTULO 3: Músculos del tronco
Erector o extensor de la columna (sacroespinoso): página 44
Semiespinosos de la cabeza, el cuello y torácico: página 46
Multífido: página 48
Rotadores: página 49
Intercostales internos y externos: página 50
Diafragma: página 52
Oblicuos interno y externo del abdomen: página 54
Transverso del abdomen: página 56
Recto del abdomen: página 58
Cuadrado lumbar: página 60
Iliopsoas (psoas/ilíaco): página 62
CAPÍTULO 4: Músculos del hombro y el brazo
Trapecio: página 66: Manuel Claudio Santiago: 6 de de diciembre de 2021
Elevador de la escápula (angular del omoplato): página 68
Romboides (menor y mayor): página 70
Serrato anterior: página 72
Pectoral mayor: página 74: Christian García: 20 de diciembre de 2021
Dorsal ancho: página 76
Deltoides: página 78
Supraespinoso: página 80
Infraespinoso: página 82
Redondo menor: página 84
Subescapular: página 86
Redondo mayor: página 88
Bíceps braquial: página 90: Luis Van-Arcken Ortiz 24 de noviembre de 2021
Braquial anterior: página 92
Tríceps braquial: página 94: Jose J Rodriguez Ponce De Le: Fecha: 24 de
noviembre de 2021
CAPÍTULO 5: Músculos del antebrazo y la mano
Pronador redondo: página 98
Flexores de la muñeca: página 100
Flexores de los dedos: página 102
Supinador largo (braquiorradial): página 104
Supinador corto: página 106
Extensores de la muñeca: página 108
Extensores de los dedos: página 110
Oponente del pulgar: página 112: Gabriel Vera: 29 de noviembre de 2021
CAPÍTULO 6: Músculos de la cadera y el muslo
Glúteo mayor: página 116: Taysha Hernandez Rivera: 22 de noviembre de 2021
Tensor de la fascia lata: página 118
Glúteo medio: página 120: Yarielis Y Ramirez Maldonado: 22 de noviembre de 2201
Glúteo menor: página 122
Piramidal (piriforme): página 124
Rotadores laterales profundos de la cadera: página 126: Shanaira Cruz Vega: 24
de noviembre de 2021
Isquiotibiales: página 128
Aductores: página 130: Karelys Ramos: 1 de diciembre de 2021
Recto interno (grácil): página 132
Pectíneo: página 134
Sartorio: página 136
Cuádriceps: página 138: Gabriel Meléndez: 6 de diciembre de 2021
CAPÍTULO 7: Músculos de la pierna y el pie
Tibial anterior: página 142
Extensor largo de los dedos y extensor largo del dedo gordo:
Peroneos largo y corto: página 146: Paola Lopez Pabon: 8 de diciembre de 2021
Gemelo (gastrocnemio): página 148
Sóleo: página 150
Tibial posterior: página 152: Ricardo Colon: 8 de diciembre de 2021
Flexor largo o común de los dedos: página 154: Kevin Rivera: 29 de noviembre de
2021
Flexor largo del dedo gordo: página 156
Informción Adicional que se Requiere Incluir en la Presentación:
1. Incorporar la metodología práctica de como
palpar el músculo esquelético
selecionado arriba. Para tal finalidad, consultar una o más de las siguientes
referencias:
Kinesiología de la Palpación:
Foster, M. A. (2013). Therapeutic kinesiology musculoskeletal systems,
palpation, and body mechanics. Upper Saddle River, NJ: Pearson Education, Inc.,
publishing as Pearson. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1VeovPvwKaI_sUZoxf0Yfg14oxvfgHEC4/view?usp=sharing
Cael, C (2010). Functional anatomy: Musculoskeletal anatomy, kinesiology, and
palpation for manual therapists. Philadelphia, PA: Lippincott Williams &
Wilkins, a Wolters Kluwer business. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1UhMYHvL6hfwZmd3DWtjHKjODn2HAU7Kj/view?usp=sharing
Muscolino, J. E. (2009). The muscle and bone palpation manual with trigger
points, referral patterns, and stretching. St. Louis, MO: Mosby, Inc., an
affiliate of Elsevier Inc. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/167Yjizhsn2nr3o2gZD7G1WINuL9Thxn5/view?usp=sharing
2. Describir los tipos de
ejercicios calisténicos que activa su músculo
seleccionado. Para esto, lea uno de los siguinetes libros:
Anatomía de los Ejercicios Calisténicos:
Contreras, B. (2014). Bodyweight strength training anatomy. Champaign, IL: Human
Kinetics. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/0BzuLnaaspX4ybTM5TUt0ckM5ZTQ/view?usp=sharing&resourcekey=0-GyHIpGiUvuwKFKpc6ExYTg
Entrenamiento Físico-Deportivo y Funcional:
Carr, K. (2022). Functional training anatomy. Champaign, IL: Human Kinetics. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1LZn5T-8QC7qkj0G5gd_RpP6fj004LMY2/view?usp=sharing
Isacowitz, R., & Clippinger, K (2011). Pilates anatomy. Champaign, IL: Human
Kinetics. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1fa1oTKh8xV2kmGs0Xg-Xf0wK35A0xpHg/view?usp=sharing
Liebman, H. L. (2015). Enciclopedia de anatomía del ejercicio. Badalona, España:
Editorial Paidotribo. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/12CC9iOWrP9OfUB36fahIo5RcO_AJr2YL/view?usp=sharing
Ellsworth, A. (2010). Core training anatomy. San Diego, CA: Thunder Bay Press,
an imprint of the Baker & Taylor Publishing Group. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1y7daHwb7rtwkvkqvcpQzOEMXHfv9JrlW/view?usp=sharing
3. Describir los tipos de ejercicios incluidos en los programas de
entrenamiento
con resistencias que activen su músculo seleccionado. Para esto, lea uno de los
siguinetes libros:
Anatomía del Entrenamiento con Resistencias:
Delavier, F. (2014). Guía de los movimientos de musculación: Descripción
anatómica (6ta ed.). Barcelona, España: Editorial Paidotribo. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/0BzuLnaaspX4yTXRmNDV1YVJvd2c/view?usp=sharing&resourcekey=0-OZ4VE0U6Pol8DDbGkHls6w
Evans, N. (2015). Bodybuilding anatomy (2da ed.). Champaign, IL: Human Kinetics. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1oW1iq36T9YLirkkSCw69HsttPzm4gywR/view?usp=sharing
4. Describir los tipos de ejercicios incluidos en los programas de
entrenamiento
pliométrico (para el desarrollo de la potencia muscular) que activen su músculo
seleccionado. Para esto, lea uno de los siguinetes libros:
Hansen, D., & Kennelly, S. (2017). Plyometric anatomy. Champaign, IL: Human
Kinetics. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1i1EG-xy1j45OzU95vXxQBN0k764TFukD/view?usp=sharing
5. Describir los tipos de
ejercicios de flexibilidad que activen su músculo
seleccionado. Para esto, lea uno de los siguinetes libros:
Anatomía del Estiramiento:
Armiger, P., & Martyn, M. A. (2010). Stretching for functional flexibility.
Philadelphia, PA: Lippincott Williams & Wilkins, a Wolters Kluwer business.
Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1FP5U--jIzygzRYaCpEMb0qTPHRGgm4Gl/view?usp=sharing
Morán, O., & Arechabala, I. (2012). Stretching exercises encyclopedia. UK: Meyer
& Meyer Sport. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1-0NLq7o1WhFT7o3xFGukE3LpEwKOUnNM/view?usp=sharing
Nelson, A. G., & Kokkonen, J. (2007). Stretching anatomy. Champaign, IL: Human
Kinetics. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/0BzuLnaaspX4yLUVFa3NDYW05N00/view?usp=sharing&resourcekey=0-jaXkw-Wyd2mzsgqxt0dCaA
Ylinen, J. (2008). Stretching therapy for sports and manual therapies.
Philadelphia, PA: Churchill Livingstone, Elsevier. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1TRmglxkSkc6UmLJmOlCVCBJ-Ldqi7sLS/view?usp=sharing
Kaminoff, L. (2007). Yoga anatomy. Champaign, IL: Human Kinetics. Champaign, IL:
Human Kinetic. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1VyEDJFR5TzKRqCnjb2zxRRR8XK9hR5ir/view?usp=sharing
6. Describir los tipos de
actividades deportivas (destrezas particulares del
deportes) que activas su músculo seleccionado. Para esto, lea uno de los
siguinetes libros:
Anatomía Aplicada al Deporte:
Cole, B. (2016). Basketball Anatomy. Champaign, IL: Human Kinetics. Disponible
en:
https://drive.google.com/file/d/1SRyg7ZTv1qxzjSklVqJ3oGeQNOFM4Ovz/view
Kirkendall, D. T. (2011). Soccer anatomy. Champaign, IL: Human Kinetics. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1-ccl10ALGmF_5Slhc4KjXxFyda9iV3Gd/view?usp=sharing
McLeod, I. (2009). Swimming Anatomy. Champaign, IL: Human Kinetics. Disponible
en:
https://drive.google.com/file/d/1j4UicSlLZz9zmO16tLP3zgBL6EHu1GBZ/view?usp=sharing
Puleo, J., & Milroy, P. (2019). Running anatomy (2da ed.). Champaign, IL: Human
Kinetics. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1XB6WIHlvKlg2WbJcCnHhBVwG7Dcy0NcH/view?usp=sharing
Roetert, E. P., & Kovacs, M. S. (2011). Tennis anatomy. Champaign, IL: Human
Kinetics. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1qXn-kSpmnZSnLELQojK6Gz-beynR7w8Y/view?usp=sharing
Sovndal, S. (2009). Cycling Anatomy. Champaign, IL: Human Kinetics. Disponible
en:
https://drive.google.com/file/d/1kF7uTNETr5E-jBvwRiqrxhQFcNLjB1a2/view?usp=sharing
7. Indicar las
lesiones deportivas comunes en este músculo. Para esto, lea uno de los
siguinetes libros:
Anatomía de las Lesiones Deportivas:
Brandon, L. (2011). Anatomy of sports injuries for fitness and rehabilitation.
UK: New Holland Publishers (UK) Ltd. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1lso90iB5OS9WCh7a3iixWY9siil3ozlq/view?usp=sharing
Walker, B. (2018). The anatomy of sports injuries: Your illustrated guide to
prevention, diagnosis, and treatment (2da ed.). Berkeley, CA: North Atlantic
Books. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/11cXCxfEwwoOiURVI5j-vn_86lW-OiMqW/view?usp=sharing
8. Insertar uno o más videos de
algún ejercicio que active el músculo esquelético seleccionado. Se recomienda
emplear los videos de YouTube que se exponen a continuación:
Videos:
Muscle and Motion: Sitio Web:
https://www.facebook.com/muscleandmotion/videos/the-plank-exercise-an-anatomical-analysis/3468393253178405/
Muscle and Motion (2016, 2 de enero). How to avoid injuries while lifting: Watch
the muscles in 3D [Archivo de Video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=lVxnRAiuGas
Muscle and Motion (2018, 4 de septiembre). How to lift heavy weight safely [Archivo
de Video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=z4epeIusue0
Muscle and Motion (2016, 21 de octubre). External oblique anatomy and movement [Archivo
de Video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=hk3zzKS8Hwc&list=PLZMBcJ3z3muVWakf0Asr17hSVMaZ1gfys&index=3
Muscle and Motion (2015, 20 de abril). How to do a proper push up: Watch the
muscles in 3D & learn to avoid a common mistake [Archivo de Video]. Recuperado
de https://www.youtube.com/watch?v=qpcBos-EUug
Muscle and Motion (2019, 6 de diciembre). Fix your squat: Lack of ankle mobility
[Archivo de Video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=l-Db8-aJpRM
Muscle and Motion (2019, 14 de septiembre). Hurdle jump and stick | 3D
anatomical analysis [Archivo de Video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=8jYEwuzRgzA
Muscle and Motion (2019, 3 de noviembre). The anatomy behind the split jump [Archivo
de Video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=ANMUL8jkXgI
Muscle and Motion (2014, 9 de septiembre). What happens to a knee valgus
collapse during a squat? [Archivo de Video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=uFBAGVNwhQE
TAREA 2: FICHERO DIGITAL
REFERENCIAS Y RECURSOS:
Otros libros que proveen la metodología de cómo se pálpa el músculo
y posee información sobre
el Origen, Insersión, Inervación, Acción o Función de los músculos esqueléticos,
son:
Kinesiología y Anatomía Funcional:
Floyd, R. T. (2018). Manual of structural kinesiology (20ma ed.). Boston: WCB/McGraw-Hill
Companies. Disponible en
https://www.dropbox.com/s/ft1tyh8j18vpgsd/Floyd - Manual of Structural
Kinesiology 20th ed 2018.pdf?dl=0
Foster, M. A. (2013). Therapeutic kinesiology: Musculoskeletal systems,
palpation, and body mechanics. Upper Saddle, NJ: Pearson Education, Inc. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1b6GUpBzc3UyjunOw9ZtbfaG-Q7xUJRLJ/view?usp=sharing
Green, D. P., & Roberts, S. L. (2017). Kinesiology: Movement in the context of
activity. (3ra ed). St. Lous, MO: Elsevier Inc. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1VfnQKT5_9DyHd1woUS4ubZUo-bI0d2nT/view?usp=sharing
Hamilton, N., Weimar, W., & Luttgens, K. (2012). Kinesiology: Scientific of
basis of human motion (12ma ed.). New York, NY: McGraw-Hill, a business unit of
The McGraw-Hill Companies, Inc. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1J82ZrXSnzn-tcp6y8uV-27NkStXvuVJ6/view?usp=sharing
Houglum, P. A., & Bertoti, D. B. (2012). Brunnstrom's clinical kinesiology (6ta
ed.). Philadelphia, PA: F.A. Davis Company. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1eYgbUvgkMUy_r6qrwUAMRnoWjUlJpJ4r/view?usp=sharing
Jarmey, C. (2008). Atlas conciso de los músculos. Badalona, España: Editorial
Paidotribo. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1NKTX0xqYHzT66DQsN94k-GB_L7pxlYa5/view?usp=sharing
Muscolino, J. E. (2017). Kinesiology: The skeletal system and muscle function
(3ra. ed.). St. Louis, MO: Mosby, Inc., an affiliate of Elsevier Inc. Disponible
en:
https://drive.google.com/file/d/1QaxzCp6-SsRenbbEnbKjmkRwT-zuoJwJ/view?usp=sharing
Ficheros Digitales de Anatomía:
Hansen, J. T. (2014). Netter's anatomy flash cards (4ta ed.). Philadelphia, PA:
Saunders, an imprint of Elsevier Inc. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1GuUDrqrxV7cNfBbT2JfAMWVFT4sU5PKs/view?usp=sharing
Lippert, L. S., & Minor,, M. A. D. (2011). Kinesiology flashcards (3ra
ed.). Philadelphia, PA: F. A. Davis Company. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/0B2U1msTtaVdoNnBrdXpqRjhQVjA/view?resourcekey=0-GTSD_0DA4f-nY8q_O8eqiw
FORMATO PARA LA REDACCIÓN DE LOS TRABAJOS ESCRITOS: FUNDAMENTADO EN LOS
DELINEAMIENTOS DE LA AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION (APA):
LIBRO DE APA:
American Psychological Association (2020). Publication manual of the American
Psychological Association: The official guide to APA style (7ma ed.).
Washington, DC: American Psychological Association (APA). https:/doi.org/10.1037/0000165-000.
Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1LLEJ5tR9NyQWbHwcjQ6z2wHEhLMI0-t8/view?usp=sharing
RECURSO VIRTUALES PARA EL CURSO
ACCESO A ESTRUCTURAS ANATÓMICAS MEDIANTE PROGRAMADOS
VIRTUALES:
1. Complete Anatomy:
El primer paso consiste en bajar la aplicación:
Microsoft Windows:
https://www.microsoft.com/en-us/p/complete-anatomy-platform-2020/9nblggh40f2t?activetab=pivot:overviewtab
Apple Store:
https://apps.apple.com/us/app/complete-anatomy-2019-mobile/id1309253074
Mac Store:
https://apps.apple.com/us/app/complete-anatomy-2019/id1141323850?mt=12
Google Play:
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.a3d4medical.completeanatomy
Código de activación de trial:
1VJNZ3GP60JV
Auto-Activacion:
https://drive.google.com/file/d/1LbAzeFc96ALcaweE4G7CsEKA3P7-YJSz/view?usp=sharing
Guia rápida para canje de código:
https://view.highspot.com/viewer/6171bf0463baeb66627871f7?iid=6171bdce85290d07d66989dc
2. 4D Interactive Anatomy:
Sitio Web:
https://www.4danatomy.com/login
Username:
intermetro4dia
Password (case sensitive):
intermetro4dia
Videos de Ayuda:
https://youtu.be/Lfv-_r17yFk
GRABACIONES DE LA CLASE
Todas las grabaciones se acceden desde su curso en Blackboard:
Para poder ver las señaladas grabaciones, ir al menú vertical ubicado en la zona
izquierda de la pantalla de su curso en Blackboard. Luego, dar clic a "Course
Tools", después seleccionar [Blackboard Collaborate Ultra]. Desde la pantalla
titulada "Blackboard Collaborate Ultra", mover el puntero del ratón sobre el
icono de tres rayitas horizontales blancas (identificado como "Menu"), localizado en la esquina izquierda-superior. Entonces, dar clic a este icono.
Del menú vertical que aparece de este icono, seleccionar la última alternativa:
"Recordings". Seguidamente, se debe observar el listado de las grabaciones
realizadas durante cada clase sincrónica. Escoja la deseada.
Una copia pública de estas grabaciones se mantienen en
Saludmed, a partir del
hipervínculo que se presenta a continuación:
http://saludmed.com/Documentos/grabacionesbbcollaborateultra.html
ASUNTOS IMPORTANTES DEL CURSO:
Prioridades y Normativas del Curso:
1. Es de vital importancia que todo nombre de un archivo (de: MS Word, MS
PowerPoint, PDF, video u otro) perteneciente a un trabajo escrito o proyecto (Ejemplo:
Tarea, Laboratorio o Examen Práctico), debe escribirse con los dos apellidos
primero, seguido de su nombre y el requisito a que corresponde. Por ejemplo, si
se trata del informe oral (Tarea 1), se escribe como (en en el caso que el
profesor fuese un estudiante): Lopategui-Corsino_Edgar_T1. Si no se entrega de
esta manera, tendrá una penalidad de diez (10) puntos.
2. Ningún trabajo se entrega mediante el correo electrónico del profesor o el
correo interno de Blackboard. De enviarse por este medio, se le indicará al
estudiante que no será aceptado. En aquellos casos que el repositorio haya
cerrado, favor de enviar un comunicado a su profesor (vía mensaje electrónico o
de texto) solicitando una extensión para la fecha de entrega del trabajo.
3. Así, todo requisito del curso posee su repositorio/buzón correspondiente.
Para esto, ir al menú izquierdo de la página de Blackboard de su curso, y dar
clic al botón verde rotulado como
[Contenido]. Luego, seleccionar la carpeta de
[Evaluación]. Dentro de esta carpeta, se hallan las carpetas de:
[Exámenes], [Tareas],
[Laboratorios], [Foros de Discusión] y
["Assessment" en el Salón de Clase].
4. En caso de cualquier duda, pueden escribir un mensaje electrónico (elopategui@intermetro.edu;
elopateg@gmail.com o correo interno de blackboard) o de texto al celular del
profesor: 787-433-1540. Es importante que se identifique con su nombre completo
y el curso a que pertenece.
5. La asistencia presencial no es requerida en el curso, pero sí lo es la
virtual (mediante Blackboard Collaborate Ultra).
ACTIVIDADES INICIALES
Las prioridades/asignaciones iniciales consisten en:
1. Leer el prontuario: Éste se encuentra a partir de los botones verdes, ubicado
a la izquierda de la página principal de su curso en Blackboard.
2. Leer la información que se encuentra en la página principal del curso,
identificada como [Bienvenida] y dar clica a:
Bienvenida al Curso: HPER-4308. Para acceder esta información, diríjase hacia el menú a la izquierda y dé clic
al botón color verde titulado [Contenido]. Luego aplique un clic a la carpera
titulada como [Bienvenida].
3. Completa la Prueba Corta 1, coligada a esta bienvenida y a la información que
se presentó en el primer día de clase. Ver la grabación para los detalles. El repaso se encuentra en:
http://saludmed.com/repasos/PC1_Bienvenida-IMPR.txt
4. Completar el Foro 1: Presentación de los Estudiantes y el Profesor.
5. Iniciar la actividad del laboratorio virtual. Desde su curso en Blackboard,
ir al menú a la izquierda, en específico el botón verde rotulado como [Contenido],
luego, ir a la carpeta de [Laboratorios Virtuales] y dar clic a LABORATORIO
VIRTUAL: Función Cardiovascular durante el Ejercicio. Simplemente navegar y
determinar cómo se usa el LabPad.
6. Ver la presentación electrónica: http://saludmed.com/ejercicio/presentaciones/Movimiento_Ejercicio_Actv-Fisica.pdf
ASUNTOS IMPORTANTES DEL CURSO EN FORMATO VIRTUAL/SINCRÓNICO
1. Para poder acceder las clases virtuales (vía su computadora o celular), los
días y horario que especifica su matrícula, dictadas en el
Salón Virtual de
Blackboard Collaborate Ultra, pueden:
a. Aplicar un clic al hipervínculo del día de la clase, desde
Blackboard
Collaborate Ultra
b. Aplicar un clic al hipervínculo en rojo, ubicado en la
[Página Principal] del curso, en su porción superior, exactamente debajo del "banner" que identifica su
curso c. Ir al portal de Saludmed.com (http://www.saludmed.com). Desde tal sitio
web, dar clic a su curso. Esto es útil, particularmente si el estudiante tiene
un "Hold" en su matrícula o posee problemas con su contraseña.
2. Si tienen problemas con escuchar a su profesor, salga de Blackboard y entre
de nuevo. Si esto no se resuelve, ir a la "tuerquita", localizada en la zona
inferior derecha del "chat", identificada como "My Settings". En estos momentos
se observará la pantalla de: "Audio and Video Settings". Entonces, dar clic a la
sección rotulada: "Use your phone for audio, Long distance charges may appply".
Bajo "DIAL IN" llamar al teléfino que indica e inserte el "PIN nomber" cuando se
lo pida. Esto permite que su celular sea empleado como bocina.
3. Los repasos a los exámenes del curso se encuentran en: http://saludmed.com/repasos/repasos.html
4. El curso requiere completar Exámenes, Tareas, Laboratorios y Foros. Existen
dos exámenes medulares, que son: 1) el Examen de Medio Término (Midterm) y 2) el
Examen Final.
5. Todas las Tareas escritas serán cotejadas por plagio. Se habrá de utilizar la
herramienta SafeAssign que provee Blackboard para tal finalidad. Todo trabajo
realizado como "Copy and Paste", tiene que repetirse, de lo contrario se
calificará como cero.
6. Para todo trabajo requerido para el curso (sea un Tarea, Laboratorio,
Presentación Electrónica de un Informe Oral y otros) preparado y entregado en MS
Word, MS PowerPoint, Adobe® Acrobat® (PDF) y otros, el archivo creado se debe
escribir (identificar) con sus apellidos primero, seguido de su nombre y el
número de la Tarea, Laboratorio o Informe Oral. Utilizando como ejemplo mi
nombre y la Tarea 1, un archivo de MS Word se habría de escribir como:
Lopategui-Corsino_Edgar_Tarea1.docx. Lo mismo aplica para un archivo de
PowerPoint (ejemplo: Lopategui-Corsino_Edgar_Tarea1.pptx) o uno de Adobe®
Acrobat® (ejemplo: Lopategui-Corsino_Edgar_Tarea1.pdf). Si es un laboratorio (ejemplo:
laboratorio 1), se sigue este mismo formato: Lopategui-Corsino_Edgar_Lab1.pdf.
7. Todo trabajo escrito debe preparase con los libros de texto digitales que
recomiende el profesor (accesibles desde la nube personal del instructor,
comúnmente a partir de un hipervínculo en Saludmed.com). Otra fuente radica en
las bases de datos del Centro de Acceso a la Información (CAI) que dispone la
Universidad Interamericana de Puerto Rico (http://cai.inter.edu/listado_db.htm).
También, se aceptan fuentes extraídas de Google Scholar (https://scholar.google.com/),
Medline Plus (https://medlineplus.gov/spanish/) y The Merck Manual (https://www.merckmanuals.com/home).
No se aceptan recursos y referencias extraidas de Wikipedia, el Rincón del Vago,
Monografías.com y otras. A continuación, las direcciones más importantes en el
web que aluden a las bases de datos que recomienda su profesor:
Desde saludmed.com:
http://saludmed.com/recursos/recursosdeinvestigacion.html
Desde las bases de datos del CAI:
http://cai.inter.edu/listado_db.htm
Desde la base de datos de EBSCOhost:
https://web-a-ebscohost-com.ez.inter.edu/ehost/search/basic?vid=0&sid=a3433b6d-9560-4803-b367-fe8c410f04a4%40sdc-v-sessmgr01
Desde la base de dato de GALE:
https://www-galepages-com.ez.inter.edu/inter
Desde la base de datos de Proquest: da clic al la pesataña rotulada como
[Scholarly Journals]:
https://search-proquest-com.ez.inter.edu/index
Desde la base de datos de libros digitales:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/inter/home.action
8. Los trabajos escritos deben seguir el formato APA: La sexta edición se
encuentra en:
American Psychological Association. (2010). Publication manual of the American
Psychological Association (6ta ed.). Washington, DC: American Psychological
Association.
Recuperado de https://drive.google.com/file/d/1JYKeLqlTo6e1CCQaCWkP0GSxqE68sYYW/view?usp=sharing
Otra versión (dedicada a como citar referencias electrónicas) se encuentra en:
American Psychological Association. (2012). APA style guide to electronic
references. Washington, DC: American Psychological Association.
Recuperado de https://drive.google.com/file/d/15Zn-tv5mt6jtARhiC0Z53GITFZo01vdW/view?usp=sharing
Recursos Digitales:
http://saludmed.com/recursosdigitales/recursosdigitales.html
9. No se aceptan Tareas o Laboratorioa enviadas por medio del correo electrónico
del profesor o la sección de mensajes en Blackboard. Así, las Tareas y
Laboratorios no se envían por mensaje electrónico. Esto se encuentra expuesto en
la Bienvenida/Orientación al curso. Por consiguiente, los mencionados trabajos
se requieren que enviar desde su repositorio correspondiente. Para esto, ir a la
[Página Principal] de su curso en Blackboard. Seguido, dirigirse al menú
izquierdo que posee varios botones color verde y dar clic al cuarto botón, de
color verde, titulado [Contenido]. Luego, desplegar esta página hacia abajo y
aplicar un clic a la carpeta titulada [Evaluación]. En el próximo paso, dar clic
a la carpeta identificada como [Tareas]. Una vez ubicado en esta carpeta, dar
clic al título de la tarea correspondiente, identificada con un color verde.
Finalmente, aplicar un clic al botón de rotulado como [Browse my Computer] y
buscar el documento en Word de su tarea. Una vez suba su tarea a su repositorio,
dar clic al botón de [Submit] para que suba. Esto mismo se hace con los
Laboratorios.
10. Para comunicaciones electrónicas y para enviar el archivo de la Presentación
Oral (y la minuta o resumen, si esta solo), prefiero que sea a mi correo
institucional, pues lo veo más rápido. Así, puedo responder de inmediato a su
duda. Este correo es:
elopategui@intermetro.edu
11. Cuando accedan a Blackboard Collaborate Ultra, bajo el encabezado titulado:
"Type your name to join the session as a guest:", es se suma importancia que
coloque su nombre completo (su nombre con uno o dos apellidos), de manera que se
registre en este sistema. Esto me permite determinar los presentes en la clase
bajo la herramienta de "View Reports" que dispone la señalada herramienta de
comunicación virtual de tipo sincrónica (en tiempo real o en vivo).
12. Si me envían un mensaje de texto a mi celular (787-433-1540), favor de
identificarse con su nombre completo y el curso en que se encuentra matriculado.
Si no contesto su mensaje de texto, me pueden llamar. Recuerden, también me
pueden enviar un mensaje mi correo institucional (elopategui@intermetro.edu).
GRABACIONES DE LA CLASES
13. Tienen que ir a Blackboard, a la clase, luego a Blackboard Collaborate
Ultra, luego dar clic a un icono de color negro con tres rayitas horizontales. A
continuación sale un menú vertical y seleccionas "Recordings". Luego buscas la
fecha de la clase, o
14. Las grabaciones de todas las conferencias sincrónicas realizadas en este
Salón Virtual (Blackboard Collaborate Ultra), se encuentran en mi página
personal (Saludmed.com):
http://saludmed.com/Documentos/grabacionesbbcollaborateultra.html
15. El uso de Blackboard Collaborate Ultra posee varias reglas, las cuales se
enumeran a continuación:
Antes de dar clic a su curso para el acceso a Blackboard Collaborate Ultra,
siempre primero recargue (refresh) su navegador del web (Web browser), el cual
debe ser Google Chrome.
a. Al subir, haga las pruebas de rigor en cuanto al audio y el video de su
sistema.
b. Durante los inicios del acceso, escriba su nombre con sus dos apellidos bajo
"Type your name to join the session as a guest". Evite insertar apodos o solo
escribir su número de estudiante. Luego dé clic al botón [Join Session].
c. En el caso que tenga problemas para activar su micrófono, pueden acceder el
sistema de Blackboard Collaborate Ultra con un número telefónico especial y
Clave de Acceso (PIN Number) que su profesor le habrá de proveer. Por ejemplo,
el número podría ser: 1-571-392-7650 y la Clave de Acceso (PIN): 358 801 9041.
Esto le permitirá hablar y escuchar audio por medio de su celular
d. Mientras usted no necesite hablar con su profesor, debe dejar en silencio
(mute) el micrófono y mantener desactivado el video. Esto ayuda a mejorar el
ancho de banda del sistema y agilizar las actividades en Blackboard Collaborate
Ultra.
e. Si desea hacer una pregunta al profesor, haga clic al icono del brazo
levantado (Raise Hand), ubicado en la zona inferior, en la última posición del
menú.
También, existe la alternativa de escribir un texto por medio del conversatorio
de texto (Chat).
TAREA 1: INFORME/PRESENTACIÓN ORAL DESDE BLACKBOARD COLLABORATED ULTRA:
Sigan las lindantes guías para el informe oral (Tarea 1):
1. Es muy importante que la presentación se haga bien hecha, siguiendo la
rúbrica. No se olviden de las tres (3) preguntas. El que no informe el capítulo,
tiene 0. El informe oral no tiene reposición. Lo único que yo podría hacer es
permitir que suban el PowerPoint y el Resumen (o minuta) en el repositorio de la
Tarea 1. Si el Power Point y resumen (o minuta) están bien hechos, se le podría
otorgar una puntuación de 50. Ahora, si solo entrenan el Power Point bien hecho,
solo se le otorgará 25 puntos.
2. El Power Point y la minuta (o el informe/resumen en MS Word si es individual)
se requiere ser distribuido entre los integrantes del grupo que presentaron. Una
vez presenten el informe electrónico en el Salón Virtual de la clase, cada
estudiante de forma individual debe subir/depositar la presentación de Power
Point y la minuta (o el informe/resumen en MS Word si es individual) en
repositorio de la Tarea 1: Informe Oral, ubicada en la plataforma de Blackboard
perteneciente a su curso.
LABORATORIOS PRÁCTICOS
1. En el caso de los laboratorios del curso, es necesario que se presenten a la
universidad. Cuando esto no sea posible, deben realizar tal experiencia práctica
en su hogar. En este caso, es obligatorio que se grabe un video de esta
actividad. Así, se puede preparar un video con su teléfono inteligente y subirlo
a una nube o a YouTube. El video se debe grabar en formato mp4. En lo que atañe
a la entrega del video en el repositorio/buzon de los laboratorios, siga las
siguientes instrucciones:
a. Solo provea el hipervínculo del video en el repositorio correspondiente, no
el archivo.
b. Para subir el video en una nube digital, o repositorio/almacen de archivos
digitales, deben de seguir el procedimiento a continuacion:
1) Decidir cual sera el tipo de nube digital:
a) OneDrive (o Sharepoint) de Microsoft Office 365: Disponible desde el correo institucional (@intermetro.edu) del estudiante:
Yo recomiendo a "OneDrive" de Microsoft Office 365. Los estudiantes de la
Inter-Metro tienen acceso a este servicio mediante su correo institucional (@intermetro.edu).
Simplemente accesada su correo institucional y dirijase hacia el icono de la
izquierda para acceder los programados disponibles por Microsoft Office 365.
Debe observarse OneDrive, identificado con una nubecita color azul claro. Dé
click a esta y suba el video, grabado en mp4. Una vez suba, es importante que
posicione el puntero del raton sobre su archivo de video y presione el boton
derecho del raton para seleccionar "Share". Debe indicar que sea "share anyone
with this link". Copie el hipervínculo (link) del "share". Es este enlace que se
subira al repositorio del examen en blackboard. Otras nubes son:
b) Googledrive:
Si tiene una cuenta de correo electronico de "gmail", automaticamente tienes
servicio de googledrive. En este caso, sube la aplicacion de googledrive desde
su correo electronico de gmail. Suba el archivo, luego lo configuras como
"share" para todos con este enlace. Este hipervinculo es el que vas a colocar
en el repositorio de examen.
c) Dropbox
En el caso de "Drop Box", tienes que abrir una cuenta y su procedimiento para
subir el video y estabecerlo como un "share", es muy similar a las dos nubes
digitales previas.
c Puede subir el video a Youtube (https://www.youtube.com/watch?v=VtF2AgFSLAw) o
a Vimeo (https://vimeo.com/upload?vcid=37270&utm_medium=cpc&utm_source=google&gclid=CjwKCAjwiY6MBhBqEiwARFSCPjNmFLpCpjVqTbSjex2EaDtHhK-3DnIDCYqMMftdlS2cmqwxYdqGgBoCLHcQAvD_BwE&gclsrc=aw.ds):
Otra alternativa es subirlo a: YouTube (o Vimeo) y proveer el hipervículo.
TRABAJOS ESCRITOS
1. Deben siguir el formato (estilo de redacción) establecido por la American
Psychological Association (APA, 2020):
American Psychological Association (2020). Publication manual of the American
Psychological Association (7ma ed.). Washington, DC: American Psychological
Association. Disponible en https://drive.google.com/file/d/1LLEJ5tR9NyQWbHwcjQ6z2wHEhLMI0-t8/view?usp=sharing
ASINACION PARA EL LUNES 15 DE NOVIEMBRE DE 2021
Baja y Leer las siguientes presentaciones electrónicas
1. Introducción a la Anatomía, Cinesiología y Biomecánica
http://saludmed.com/anatocinesiol/presentaciones/P1_U1-01_Anat_Kinesiol_Biomecanica_INTRO.pdf
2. Organización del Cuerpo Humano:
http://saludmed.com/anatocinesiol/presentaciones/P1_U1-02_Org_Cuerpo_Humano.pdf
Leer el siguinte material:
INTRODCCIÓN A LA UNIDAD 1:
http://saludmed.com/Unidades-Bb/U1-Introduccion_HPER-2270.html
LECCIÓN U1-L1: FUNDAMENTOS DE LA ANATOMÍA, KINESIOLOGÍA Y BIOMECÁNICA
http://saludmed.com/Unidades-Bb/U1-Leccion1_HPER-2270.html
Recomendaciones al Trabajar la Presentaciones Orales en Blackboard Collaborate
Utra
1. La presentación electrónica (MS Power Point) debe exponerse de forma dinámica,
con seguridad y sin titubeo. Esta actividad requiere explicar el material y
evitar leer las pantallas de forma robótica, como si siguiera un libreto, algo
que llama "Power Point Karaoke".
2. La Tarea 1 requiere insertar imágenes importantes que expone el capítulo en
el Power Point. Esto incluye fotos (ejemplo, ilustraciones de ejercicios),
incluyendo imágenes pertenecientes al capítulo. También, de aplicar, se vital
insertar gráficos xy (ilustraciones estadísticas en forma de curva barra, o
sectorial) y tablas. Para tal finalidad se recomienda emplear la herramienta
conocida como "Snipping Tool ", de Windows Window 10. En las computadoras MC hay
una herramienta equivalente de "Print Screen".
3. Deben insertar en el Power Point una sección de conceptos y abreviaciones
medulares que posee el capítulo, definirlos y aplicarlos dentro de un contexto o
escenario de su profesión. Escriben el concepto en español y entre paréntesis su
equivalente en inglés). Cónsono conj la anterior, también incluir las
abreviaciones utilizadas en el capítulo. Para el propósito anterior, pueden
utilizar de referencia el material que está en saludmed.com.
a. Glosario:
http://saludmed.com/CsEjerci/FisioEje/Glosa-Fis.html
http://saludmed.com/glosario/saludymedicina.html
b. Motor de búsqueda de saludmed:
http://saludmed.com/buscador/buscador.html
4. Para una interacción efectiva entre sus compañeros de estudio, es imperante
que se redacten tres (3) preguntas referentes al capítulo (de su presentación),
sea durante la presentación o al final esta.
5. Su profesor puede intervenir para aclarar conceptos o hacer una pregunta a
los presentadores.
6. El tipo de letra (font o fuente) utilizado en Power Point de ser:
a. Bastante grade: 32 puntos en adelante
b. Debe ser un tipo de letra que no posea rabos. En otras para debe ser sanserif,
por ejemplo, arial, verdana y otros.
7. Es importante que exista un buen contrates entre el color de la letra (font y
el fondo). Esto quiere decir que el color del tipo de letra si es oscuro, el
fondo debe ser claro y si el fondo es oscuro, el color de la letra debe ser
claro.
8. Colocar de 4 a 5 viñetas (o bullets) cortos, no más eso. Se explican cada
bullet.
9. Cuan extenso y tiempo tiene para la presentación: Que cubra los puntos más
importantes del capítulo. No será 5 ni 10 minutos, pues es muy corto de tiempo.
. La cantidad de pantallas (laminillas, diapositivas o slides) pueden estar
entre los 30 a 50 pantallas. De ser necesario, puede ser más laminillas.
10. Cuando hagan el Power Point para los informes orales, deben tenerlos
disponibles en una nube, sea OneDrive, Google drive, Dropbox u otros. Esto le
sirve de varios propósitos: 1) sirve de backup, 2) sirve para que los miembros
que pertenecen al capítulo puedan editar la presentación, según los acuerdos en
la minuta y 3) sirve de enlace (siempre que sea un share público) para que su
profesor baje la presentación el día de su charla. En importante que tal
presentación se encuentre en formato de pptx, el formato original de Power
Point.
11. En resumen, debe explicar cómo usted aplica esto (la teoría de capítulo) en
su profesión (de las ciencias del movimiento humano o medicina deportiva), se un
especialista del ejercicio, un coach, entrenador, terapeuta atlético y otros.
Las prioridades/asignaciones iniciales consisten en:
1. Leer el prontuario: Éste se encuentra a partir de los botones verdes, ubicado
a la izquierda de la página principal de su curso en Blackboard.
2. Leer la información que se encuentra en la página principal del curso,
identificada como [Bienvenida] y dar clica a: Bienvenida al Curso: HPER-4310.
Para acceder esta información, diríjase hacia el menú a la izquierda y dé clic
al botón color verde titulado [Contenido]. Luego aplique un clic a la carpera
titulada como [Bienvenida].
3. Completa la Prueba Corta 1, coligada a esta bienvenida y a la información que
se presentó en el primer día de clase. Ver la grabación para los detalles. El
repaso se encuentra en:
http://saludmed.com/repasos/PC1_Bienvenida-IMPR.txt
4. Completar el Foro 1: Presentación de los Estudiantes y el Profesor
5. NO APLICA AQUI: Iniciar la actividad del laboratorio virtual. Desde su curso
en Blackboard, ir al menú a la izquierda, en específico el botón verde rotulado
como [Contenido], luego, ir a la carpeta de [Laboratorios Virtuales] y dar clic
a LABORATORIO VIRTUAL: Función Cardiovascular durante el Ejercicio. Simplemente
navegar y determinar cómo se usa el LabPad.
6. Ver la presentación electrónica: http://saludmed.com/entrenafuncional/presentaciones/01_entrenafuncional-ORIENTA.pdf
ASUNTOS IMPORTANTES DEL CURSO EN FORMATO VIRTUAL/SINCRÓNICO
1. Para poder acceder las clases virtuales (vía su computadora o celular), los
días y horario que especifica su matrícula, dictadas en el Salón Virtual de
Blackboard Collaborate Ultra, pueden:
a. Aplicar un clic al hipervínculo del día de la clase, desde Blackboard
Collaborate Ultra
b. Aplicar un clic al hipervínculo en rojo, ubicado en la [Página Principal] del
curso, en su porción superior, exactamente debajo del "banner" que identifica su
curso c. Ir al portal de Saludmed.com (http://www.saludmed.com). Desde tal sitio
web, dar clic a su curso. Esto es útil, particularmente si el estudiante tiene
un "Hold" en su matrícula o posee problemas con su contraseña
2. Si tienen problemas con escuchar a su profesor, salga de Blackboard y entre
de nuevo. Si esto no se resuelve, ir a la "tuerquita", localizada en la zona
inferior derecha del "chat", identificada como "My Settings". En estos momentos
se observará la pantalla de: "Audio and Video Settings". Entonces, dar clic a la
sección rotulada: "Use your phone for audio, Long distance charges may appply".
Bajo "DIAL IN" llamar al teléfino que indica e inserte el "PIN nomber" cuando se
lo pida. Esto permite que su celular sea empleado como bocina.
3. Los repasos a los exámenes del curso se encuentran en: http://saludmed.com/repasos/repasos.html
4. El curso requiere completar Exámenes, Tareas, Laboratorios y Foros. Existen
dos exámenes medulares, que son: 1) el Examen de Medio Término (Midterm) y 2) el
Examen Final.
5. Todas las Tareas escritas serán cotejadas por plagio. Se habrá de utilizar la
herramienta SafeAssign que provee Blackboard para tal finalidad. Todo trabajo
realizado como "Copy and Paste", tiene que repetirse, de lo contrario se
calificará como cero.
6. Para todo trabajo requerido para el curso (sea un Tarea, Laboratorio,
Presentación Electrónica de un Informe Oral y otros) preparado y entregado en MS
Word, MS PowerPoint, Adobe® Acrobat® (PDF) y otros, el archivo creado se debe
escribir (identificar) con sus apellidos primero, seguido de su nombre y el
número de la Tarea, Laboratorio o Informe Oral. Utilizando como ejemplo mi
nombre y la Tarea 1, un archivo de MS Word se habría de escribir como:
Lopategui-Corsino_Edgar_Tarea1.docx. Lo mismo aplica para un archivo de
PowerPoint (ejemplo: Lopategui-Corsino_Edgar_Tarea1.pptx) o uno de Adobe®
Acrobat® (ejemplo: Lopategui-Corsino_Edgar_Tarea1.pdf). Si es un laboratorio (ejemplo:
laboratorio 1), se sigue este mismo formato: Lopategui-Corsino_Edgar_Lab1.pdf.
7. Todo trabajo escrito debe preparase con los libros de texto digitales que
recomiende el profesor (accesibles desde la nube personal del instructor,
comúnmente a partir de un hipervínculo en Saludmed.com). Otra fuente radica en
las bases de datos del Centro de Acceso a la Información (CAI) que dispone la
Universidad Interamericana de Puerto Rico (http://cai.inter.edu/listado_db.htm).
También, se aceptan fuentes extraídas de Google Scholar (https://scholar.google.com/),
Medline Plus (https://medlineplus.gov/spanish/) y The Merck Manual (https://www.merckmanuals.com/home).
No se aceptan recursos y referencias extraídas de Wikipedia, el Rincón del Vago,
Monografías.com y otras. A continuación, las direcciones más importantes en el
web que aluden a las bases de datos que recomienda su profesor:
Desde saludmed.com:
http://saludmed.com/recursos/recursosdeinvestigacion.html
Desde las bases de datos del CAI:
http://cai.inter.edu/listado_db.htm
Desde la base de datos de EBSCOhost:
https://web-a-ebscohost-com.ez.inter.edu/ehost/search/basic?vid=0&sid=a3433b6d-9560-4803-b367-fe8c410f04a4%40sdc-v-sessmgr01
Desde la base de datos de GALE:
https://www-galepages-com.ez.inter.edu/inter
Desde la base de dato de Proquest: da clic al la pesataña rotulada como
[Scholarly Journals]:
https://search-proquest-com.ez.inter.edu/index
Desde la base de datos de libros digitales:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/inter/home.action
8. Los trabajos escritos deben seguir el formato APA: La sexta edición se
encuentra en:
American Psychological Association. (2010). Publication manual of the American
Psychological Association (6ta ed.). Washington, DC: American Psychological
Association.
Recuperado de https://drive.google.com/file/d/1JYKeLqlTo6e1CCQaCWkP0GSxqE68sYYW/view?usp=sharing
Otra versión (dedicada a como citar referencias electrónicas) se encuentra en:
American Psychological Association. (2012). APA style guide to electronic
references. Washington, DC: American Psychological Association.
Recuperado de https://drive.google.com/file/d/15Zn-tv5mt6jtARhiC0Z53GITFZo01vdW/view?usp=sharing
Recursos Digitales:
http://saludmed.com/recursosdigitales/recursosdigitales.html
9. No se aceptan Tareas o Laboratorios enviadas por medio del correo electrónico
del profesor o la sección de mensajes en Blackboard. Así, las Tareas y
Laboratorios no se envían por mensaje electrónico. Esto se encuentra expuesto en
la Bienvenida/Orientación al curso. Por consiguiente, los mencionados trabajos
se requieren que enviar desde su repositorio correspondiente. Para esto, ir a la
[Página Principal] de su curso en Blackboard. Seguido, dirigirse al menú
izquierdo que posee varios botones color verde y dar clic al cuarto botón, de
color verde, titulado [Contenido]. Luego, desplegar esta página hacia abajo y
aplicar un clic a la carpeta titulada [Evaluación]. En el próximo paso, dar clic
a la carpeta identificada como [Tareas]. Una vez ubicado en esta carpeta, dar
clic al título de la tarea correspondiente, identificada con un color verde.
Finalmente, aplicar un clic al botón de rotulado como [Browse my Computer] y
buscar el documento en Word de su tarea. Una vez suba su tarea a su repositorio,
dar clic al botón de [Submit] para que suba. Esto mismo se hace con los
Laboratorios.
10. Para comunicaciones electrónicas y para enviar el archivo de la Presentación
Oral (y la minuta o resumen, si esta solo), prefiero que sea a mi correo
institucional, pues lo veo más rápido. Así, puedo responder de inmediato a su
duda. Este correo es:
elopategui@intermetro.edu
11. Cuando accedan a Blackboard Collaborate Ultra, bajo el encabezado titulado:
"Type your name to join the session as a guest:", es se suma importancia que
coloque su nombre completo (su nombre con uno o dos apellidos), de manera que se
registre en este sistema. Esto me permite determinar los presentes en la clase
bajo la herramienta de "View Reports" que dispone la señalada herramienta de
comunicación virtual de tipo sincrónica (en tiempo real o en vivo).
12. Si me envían un mensaje de texto a mi celular (787-433-1540), favor de
identificarse con su nombre completo y el curso en que se encuentra matriculado.
Si no contesto su mensaje de texto, me pueden llamar. Recuerden, también me
pueden enviar un mensaje mi correo institucional (elopategui@intermetro.edu).
GRABACIONES DE LAS CLASES
13. Tienen que ir a Blackboard, a la clase, luego a Blackboard Collaborate
Ultra, luego dar clic a un icono de color negro con tres rayitas horizontales. A
continuación sale un menú vertical y seleccionas "Recordings". Luego buscas la
fecha de la clase, o
14. Las grabaciones de todas las conferencias sincrónicas realizadas en este
Salón Virtual (Blackboard Collaborate Ultra), se encuentran en mi página
personal (Saludmed.com):
http://saludmed.com/Documentos/grabacionesbbcollaborateultra.html
15. El uso de Blackboard Collaborate Ultra posee varias reglas, las cuales se
enumeran a continuación:
Antes de dar clic a su curso para el acceso a Blackboard Collaborate Ultra,
siempre primero recargue (refresh) su navegador del web (Web browser), el cual
debe ser Google Chrome.
a. Al subir, haga las pruebas de rigor en cuanto al audio y el video de su
sistema.
b. Durante los inicios del acceso, escriba su nombre con sus dos apellidos bajo
"Type your name to join the session as a guest". Evite insertar apodos o solo
escribir su número de estudiante. Luego dé clic al botón [Join Session].
c. En el caso que tenga problemas para activar su micrófono, pueden acceder el
sistema de Blackboard Collaborate Ultra con un número telefónico especial y
Clave de Acceso (PIN Number) que su profesor le habrá de proveer. Por ejemplo,
el número podría ser: 1-571-392-7650 y la Clave de Acceso (PIN): 358 801 9041.
Esto le permitirá hablar y escuchar audio por medio de su celular
d. Mientras usted no necesite hablar con su profesor, debe dejar en silencio
(mute) el micrófono y mantener desactivado el video. Esto ayuda a mejorar el
ancho de banda del sistema y agilizar las actividades en Blackboard Collaborate
Ultra.
e. Si desea hacer una pregunta al profesor, haga clic al icono del brazo
levantado (Raise Hand), ubicado en la zona inferior, en la última posición del
menú.
También, existe la alternativa de escribir un texto por medio del conversatorio
de texto (Chat).
RECURSOS RECOMENDADOS EN EL WEB
Programado y APPS
Muscle and Motion: https://www.muscleandmotion.com/
3DLabz Animation: https://www.3dlabz.com/
Muscle and Motion: https://www.facebook.com/muscleandmotion/videos/the-plank-exercise-an-anatomical-analysis/3468393253178405/
Muscle and Motion (2016, 2 de enero). How to avoid injuries while lifting: Watch
the muscles in 3D [Archivo de Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=lVxnRAiuGas
Muscle and Motion (2018, 4 de septiembre). How to lift heavy weight safely [Archivo
de Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=z4epeIusue0
Muscle and Motion (2016, 21 de octubre). External oblique anatomy and movement [Archivo
de Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=hk3zzKS8Hwc&list=PLZMBcJ3z3muVWakf0Asr17hSVMaZ1gfys&index=3
Muscle and Motion (2015, 20 de abril). How to do a proper push up: Watch the
muscles in 3D & learn to avoid a common mistake [Archivo de Video]. Recuperado
de https://www.youtube.com/watch?v=qpcBos-EUug
Muscle and Motion (2019, 6 de diciembre). Fix your squat: Lack of ankle mobility
[Archivo de Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=l-Db8-aJpRM
Muscle and Motion (2019, 14 de septiembre). Hurdle jump and stick | 3D
anatomical analysis [Archivo de Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=8jYEwuzRgzA
Muscle and Motion (2019, 3 de noviembre). The anatomy behind the split jump [Archivo
de Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=ANMUL8jkXgI
Muscle and Motion (2014, 9 de septiembre). What happens to a knee valgus
collapse during a squat? [Archivo de Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=uFBAGVNwhQE
Recomendaciones al Trabajar la Presentación Oral en Blackboard Collaborate Utra
1. La presentación electrónica (MS Power Point) debe exponerse de forma dinámica,
con seguridad y sin titubeo. Esta actividad requiere explicar el material y
evitar leer las pantallas de forma robótica, como si siguiera un libreto, algo
que llama "Power Point Karaoke".
2. La Tarea 1 requiere insertar imágenes importantes que expone el capítulo en
el Power Point. Esto incluye fotos (ejemplo, ilustraciones de ejercicios),
incluyendo imágenes pertenecientes al capítulo. También, de aplicar, se vital
insertar gráficos xy (ilustraciones estadísticas en forma de curva barra, o
sectorial) y tablas. Para tal finalidad se recomienda emplear la herramienta
conocida como "Snipping Tool ", de Windows Window 10. En las computadoras MC hay
una herramienta equivalente de "Print Screen".
3. Deben insertar en el Power Point una sección de conceptos y abreviaciones
medulares que posee el capítulo, definirlos y aplicarlos dentro de un contexto o
escenario de su profesión. Escriben el concepto en español y entre paréntesis su
equivalente en inglés). Cónsono conj la anterior, también incluir las
abreviaciones utilizadas en el capítulo. Para el propósito anterior, pueden
utilizar de referencia el material que está en saludmed.com,
a. Glosario:
http://saludmed.com/CsEjerci/FisioEje/Glosa-Fis.html
http://saludmed.com/glosario/saludymedicina.html
b. Motor de búsqueda de saludmed:
http://saludmed.com/buscador/buscador.html
4. Para una interacción efectiva entre sus compañeros de estudio, es imperante
que se redacten tres (3) preguntas referentes al capítulo (de su presentación),
sea durante la presentación o al final esta.
5. Su profesor puede intervenir para aclarar conceptos o hacer una pregunta a
los presentadores.
6. El tipo de letra (font o fuente) utilizado en Power Point de ser:
a. Bastante grade: 32 puntos en adelante
b. Debe ser un tipo de letra que no posea rabos. En otras para debe ser sanserif,
por ejemplo, arial, verdana y otros.
7. Es importante que exista un buen contrates entre el color de la letra (font y
el fondo). Esto quiere decir que el color del tipo de letra si es oscuro, el
fondo debe ser claro y si el fondo es oscuro, el color de la letra debe ser
claro.
8. Colocar de 4 a 5 viñetas (o bullets) cortos, no más eso. Se explican cada
bullet.
9. Cuan extenso y tiempo tiene para la presentación: Que cubra los puntos más
importantes del capítulo. No será 5 ni 10 minutos, pues es muy corto de tiempo.
La cantidad de pantallas (laminillas, diapositivas o slides) pueden estar entre
los 30 a 50 pantallas. De ser necesario, puede ser más laminillas.
10. Cuando hagan el Power Point para los informes orales, deben tenerlos
disponibles en una nube, sea OneDrive, Google drive, Dropbox u otros. Esto le
sirve de varios propósitos: 1) sirve de backup, 2) sirve para que los miembros
que pertenecen al capítulo puedan editar la presentación, según los acuerdos en
la minuta y 3) sirve de enlace (siempre que sea un share público) para que su
profesor baje la presentación el día de su charla. En importante que tal
presentación se encuentre en formato de pptx, el formato original de Power
Point.
11. En resumen, debe explicar cómo usted aplica esto (la teoría de capítulo) en
su profesión (de las ciencias del movimiento humano o medicina deportiva), se un
especialista del ejercicio, un coach, entrenador, terapeuta atlético y otros.
REFERENCIAS RECOMENDADAS
A continuación, se expone un listado de referencias valiosas que sirven de apoyo
para el curso:
ANUNCIOS:
1. Las clases terminan el Las presentacion oral (Tarea 1: informe Oral) debe de
completarse para tal fecha. No hay más oportunidad.
2. Se puede pintar el libro de Coloring Book, con los colores que desean
3. Con referente a la TAREA 1: INFORME/PRESENTACIÓN ORAL DESDE BLACKBOARD
COLLABORATED ULTRA: Es muy importante que la presentacón se haga bien hecha,
siguiendo la rúbrica. No se olviden de las tres (3) preguntas. El que no informe
el capítulo, tiene 0. El informe oral no tiene reposición. Lo único que yo
podría hacer es permitir que suban el el PowerPoint y y el Resumen (o minuta) en
el repositorio de la Tarea 1. Si el Power Point y resumen (o minuta) estan bien
hechos, se le podría otorgar una 50 . Ahora, si solo entrenan el Power Point
bien hecho, solo se le otorgará 25 puntos.
4. El examen final del curso es el lunes 2 de noviembre de 2020. Se activará a
las 12:00 AM de tar día y culmina a las 11:59 PM de ese día. Se toma desde
Blackboard, bajo la carpeta de [Evauación], luego is a [Exámenes].
5. No se Aceptan Tareas por Correo Electrónico. Las Tareas y Laboratorios no se
envían por mensaje electrónico. Ya esto se había discutido durante las sesiones
virtuales del curso y se expone en la Bienvenida/Oientación al curso. Así, se
requieren que enviarla desde su repositorio correspondiente. Para esto, ir a la
página principal de su curso en Blackboard. Para llegar la esta página,
dirigirse al menú izquierdo y dar clic al primer botón, de color verde, titulado
[Página Principal]. Luego, desplegar esta página hacia abajo y aplicar undar
clic a la carpeta titulada [Evaluación]. En el próximo paso, dar clic a la
carpeta identificada como [Tareas]. Una vez ubicado en esta carpeta, dar clic al
título de la tarea correspondiente, identificada con un color verde. Finalmente
aplicar una clic al botón de rotulado como [Browse my Computer] y buscar el
documento en Word de su tarea. Una vez suba su tarea a su repositorio, dar clic
al botón de [Submit] para que suba. Esto mismo se hace con los Laboratorios.
7. Para completar la parte de los músculos correspondiente al Laboratorio 3, ir
a:
https://www.dropbox.com/s/ft1tyh8j18vpgsd/Floyd%20-%20Manual%20of%20Structural%20Kinesiology%2020th%20ed%202018.pdf?dl=0
8. Para el lab 3, aumente los intentos. Recuerden, solo se aceptan trabajos
desde el repositorio, no mediante correo electrónico.
9. Para accceder el libro de colorear (Coloring Book), ara completar el
Laboratorio 2 (Anatomía Pintada), ir a:
https://drive.google.com/file/d/1hRPzql_BBtpuKY-WnXOyI-bg3UrpO-PA/view
Las páginas para pintar (leer el texto/comtenido escrito) son: pp. 1-2, 10,
17-33, 35-40, 89
Pueden emplear el Editor de Foto que sirve para pintar Las Imágenes:
Photo Image Editor Pixelstyle
MAC: https://apps.apple.com/us/app/photo-image-editor-pixelstyle/id1244649277?mt=12
PC y MAC: https://pcmacstore.com/en/app/1244649277/photo-image-editor-pixelstyle
Si no pueden usar el sofware de pintar, pues lo pintan a mano, lo digitalizan y
lo sube al repositorio. Recuede que hay un proma que se llama ScanCam es un
aplicación para ditalizar documentos e imagenes
10: En este link, tendo mucho material que no he posido completa pera lo van a
tener de referen:
http://saludmed.com/anatocinesiol/contenido/Unidades_HPER-2270_Menu.html
TAREAS Y LABORATORIOS PENDIENTES: REQUERIDOS PARA EL CURSO
TAREA 1: Informe Oral
TAREA 2: Análisis Kinesiológica y Anatómico: Prevención de una Lesión Deportiva
TAREA 3: Fichero Digital de 72 Músculos Esqueléticos
Estas son las tareas de mayor peso para la clase
LABORATORIOS:
LABORATORIO 1.1: Determinación del Centro de Gravedad mediante el Método
Segmental
LABORATORIO: Anatomía Pintada
del libro de coloring book. ir a:
drive.google.com/file/d/1hRPzql_BBtpuKY-WnXOyI-bg3UrpO-PA/view
Comenzar con las páginas:
pp. 1-2, 10, 17-33, 35-40, 89
Link de:Presentaciones Electrónica
http://saludmed.com/anatocinesiol/presentaciones/Pres-PPT_HPER-3270.html
LABORATORIO 3: Análisis Articular
saludmed.com/anatocinesiol/laboratorios/LAB-6_Analisis-Kinesiologico_Parte-1.pdf
1. Selección de la articulación y movimiento articular específica:
Seleccione un movimiento articular (el número en ) y determine: 1) plano, 2) eje,
3) tipo de movimiento articular, 4) nombre de la articulación, 5) clasificación
de la articulación y 6) músculo esqueléticos motores principales activados en el
movimiento articular seleccionado. Para dicho propósito, pueden formar grupos de
tres.
Buscar en cada articulación
1. Plano- coronal frontal o lateral
2. Eje- sagital- horizontal
3. Tipo de movimiento articular- extensión, flexión lateral o inclinación
lateral
4. Nombre de la articulación- discos intervertebrales
5. Clasificación de la articulación- puede dividirse en 3 regiones: núcleo
pulposo, anillo fibroso y las placas de cartílago
6. Músculos activados- Motores primarios: son los músculos motores más efectivos
e importantes para realizar el movimiento articular observado.
Motores accesorios ( o auxiliares): representa aquellos músculos motores que
ayudan a ejecutar un movimiento, pero que son menos efectivos o importantes, o
se contraen bajo cierta circunstancia.
Músculos de emergencias: son músculos motores accesorios que solo entran en
acción cuando se necesita una fuerza total de magnitud excepcional de una fuerza
adicional.
Ej. Cuando un movimiento se ejecuta contra una resistencia
Ayuda/Apoyo 1:
Posibles Movimientos:
Flexión
Flexión lateral o absucción de la columna vertebral - doblarse de un lado (movimiento
lateral de la columna cervical [cuello] o del tronco, alejándose de la línea
media)
Reducción (retorno del movimento a la prosición original)
Flexión radial, desviación radial o abducción de la articulación radiocarpiana
(se mueve en el lado del pulgar de la mano, hacia el antebrazo)
Flexión cubital, desviación cubital o aducción de la articulación radiocarpiana
(se mueve en el lado del meñique de la mano, hacia el antebrazo)
Oposición del pulgar (movimiento diagonal del pulgar a través de su siperficie
palmar de la mano para contactar con los huesos)
Extensión
Abducción
Abducción horizontal (extensión horizontal)
Aducción
Aducción horizontal (flexión horizontal)
Rotación
Rotación interna
Rotación externa
Circunducción
Pronación supinación
Dorsiflexión
Flexión plantaR
Hiperextensión
Hiperflexión
Flexión lateral
Rotación hacia la izquierada o derecha
Anteversión o abducción de la escápula (movimiento hacia adelante de la cintura
escapular, separándola de la columna vertebral)
Retroversión o aducción de la escápula (movimiento hacia atrás de la cintura
escapular hacia la columna vertebral)
Rotación descendente (movimiento de rotación de la escápula con el ángulo
inferior de esta moviéndose en dirección descendente y medial)
Rotación ascendente (movimiento de rotación de la escápula con el ángulo
inferior de esta moviéndose en dirección ascendente y lateral)
Depresión
Elevación
Compresión
Deslizacmiento
Posibles Articulaciones:
Articulación Atlantooccipital
Articulación Atlantoaxial
Articulación Intervertebral
Articulación Acromioclavicular (AC Joint):
Articulación Esternoclavicular (SC Joint):
Articulación Glenohumeral (Escapulohumeral):
Articulación Humerocubital (Humeroulnar)
Articulación Radiocubital Proximal (Radioulnar Proximal)
Articulación Radiocarpiana
Articulación Metacarpofalángica
Articulación Interfalángica
Articulación Coxofemoral
Articulación Tibiofemoral
Articulación Tibioperoneo-Astragalina (Talucrural)
Articulación Tarsometatarsiana
Articulación Astralogocalcánea (Talocalcánea o Subtalar):
Articulación Esternocostal
Articulación Costovertebral
Articulación Intercarpiana
Articulación Sínfisis Pubis
Articulación Temporomandibular
Posibles Clasifcaciones:
Ginglimo
Artrodial
Condilar
Ernartrosis
Trocoide
Encaje-recíproco
Anfiartrrosis, sínfisis
Apoyo para el Lab 3: Los músculos:
https://www.dropbox.com/s/ft1tyh8j18vpgsd/Floyd%20-%20Manual%20of%20Structural%20Kinesiology%2020th%20ed%202018.pdf?dl=0
Ayuda/Apoyo 2:
https://www.dropbox.com/s/ft1tyh8j18vpgsd/Floyd%20-%20Manual%20of%20Structural%20Kinesiology%2020th%20ed%202018.pdf?dl=0
Ayuda/Apoyo 3:
http://saludmed.com/anatocinesiol/presentaciones/Articula-Mov_Nw-Phot_v001.pdf
Ayuda/Apoyo 4:
http://saludmed.com/anatocinesiol/presentaciones/P1_U1-02_Org_Cuerpo_Humano.pdf
REFERENCIAS RECOMENDADAS
A continuación, se expone un listado de referencias valiosas que sirven de apoyo
para el curso:
TAREA 1: INFORME/PRESENTACIÓN ORAL DESDE BLACKBOARD COLLABORATED ULTRA:
Sigan las lindantes guías para el informe oral (Tarea 1):
1. Es muy importante que la presentación se haga bien hecha, siguiendo la
rúbrica. No se olviden de las tres (3) preguntas. El que no informe el capítulo,
tiene 0. El informe oral no tiene reposición. Lo único que yo podría hacer es
permitir que suban el PowerPoint y el Resumen (o minuta) en el repositorio de la
Tarea 1. Si el Power Point y resumen (o minuta) estan bien hechos, se le podría
otorgar una puntuación de 50. Ahora, si solo entrenan el Power Point bien hecho,
solo se le otorgará 25 puntos.
2. El Power Point y la minuta (o el informe/resumen en MS Word si es individual)
se requiere ser distribuido entre los integrantes del grupo que presentaron. Una
vez presenten el informe electrónico en el Salón Virtual de la clase, cada
estudiante de forma individual debe subir/depositar la presentación de Power
Point y la minuta (o el informe/resumen en MS Word si es individual) en
repositorio de la Tarea 1: Informe Oral, ubicada en la plataforma de Blackboard
perteneciente a su curso.
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