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Prof. Edgar Lopategui Corsino M.A., Fisiología del Ejercicio |
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EDUCACIÓN:
FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y EVALUATIVOS EN LAS
AULAS ESCOLARES
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CONSIDERACIONES PRELIMINARES
Un aspecto de importancia vital en una sociedad es la perspectiva educativa, sea de tipo formal, estructurada bajo un sistema educativo, o informal, es decir, aquella que se da a través de los procesos continuos de la vida diaria, las actividades ocupacionales y durante la práctica deportiva o los aspectos recreativos del individuo. Por lo tanto, la Educación es necesaria y se considera como un deber necesario para todo individuo o comunidad. Bajo este argumento precedente, el portal de Saludmed provee educación gratuita para todos.
El Concepto de
Educación
E.
ELEMENTOS INTEGRANTES DE LA EDUCACIÓN
E.
.CONTENIDO DEL PORTAL
En este portal de Educación se dispone de un Menú dedicado a exponer la temática en su totalidad respecto al Contenido que integra la disciplina de Educación. Junto al señalado contenido educativo, se incluyen presentaciones electrónicas, videos, podcasts, términos esenciales. un directorio de asociaciones y sociedades vinculadas con la Educación, recursos educativos disponibles en la web y otros materiales prácticos.
CÓMO CONTACTAR AL AUTOR DE ESTE PORTAL
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REFERENCIAS: CITADAS EN EL PORTAL INTRODUCTORIO DE EDUCACIÓN:
A.
REFERENCIAS: EN CATEGORÍAS PARA EL PORTAL DE EDUCACIÓN:
Educación:
Libros de Texto:
ALederman, N. G., Zeidler, D. L., & Lederman, J. S. (Eds.). (2023). Handbook of research on science education: Volume III. Taylor & Francis Group. New York, NY: Routledge, an imprint of the Taylor & Francis Group, an informa business. doi:10.4324/9780367855758. Resumen y Contenido del Libro disponible en: https://www.routledge.com/Handbook-of-Research-on-Science-Education-Volume-III/Lederman-Zeidler-Lederman/p/book/9780367428891#
Subdisciplinas de la Educación:
Psicología Educativa:
Cline, T., Gulliford, A., & Birch, S. (Eds.). (2024). Educational psychology (3ra ed.). New York, NY: Routledge, an imprint of the Taylor & Francis Group, an informa business. doi:10.4324/9780429322815. https://doi.org/10.4324/9780429322815. Resumen y Contenido del Libro disponible en: https://www.taylorfrancis.com/books/edit/10.4324/9780429322815/educational-psychology-tony-cline-susan-birch-anthea-gulliford
Fives, H., & Barnes, N. (Eds.). (2022). Educational psychology and transformational classrooms: Research and theory meets teaching and learning. New York, NY: Routledge, an imprint of the Taylor & Francis Group, an informa business. doi:10.4324/9781003276098. https://doi.org/10.4324/9781003276098. Resumen y Contenido del Libro disponible en: https://www.taylorfrancis.com/books/edit/10.4324/9781003276098/educational-psychology-transformational-classrooms-helenrose-fives-nicole-barnes
Gillham, B. (Ed.). (2022). Reconstructing educational psychology (First published in 1978). New York, NY: Routledge, an imprint of the Taylor & Francis Group, an informa business. doi:10.4324/9781003279853. Resumen y Contenido del Libro disponible en: https://www.routledge.com/Reconstructing-Educational-Psychology/Gillham/p/book/9781032247014#
Santrock, J. (2024). Educational psychology (8va ed.). New York, NY: McGraw-Hill LLC.
Neurociencia Educativa:
Orsucci, F. F. (Ed.). (2022). Neuroscience and technology transform the educational ecosystem. Hauppauge, New York: Nova Science Publishers, Inc.
Rogers, C., & Thomas, M. S. C. (2023). Educational neuroscience: The basics. New York, NY: Routledge, an imprint of the Taylor & Francis Group, an informa business. doi:10.4324/9781003185642. https://doi.org/10.4324/9781003185642. Resumen y Contenido del Libro disponible en: https://www.taylorfrancis.com/books/mono/10.4324/9781003185642/educational-neuroscience-cathy-rogers-michael-thomas
Sociología Educativa:
Whiteside, T. (2017). The sociology of educational innovation: Contemporary sociology of the school (First published in 1978). New York, NY: Routledge, an imprint of the Taylor & Francis Group, an informa business.
Filosofía Educativa:
Woodhouse, H. (2023). Critical reflections on teacher education: Why future teachers need educational philosophy. New York, NY: Routledge, an imprint of the Taylor & Francis Group, an informa business. doi:10.4324/9781003150701. https://doi.org/10.4324/9781003150701. Resumen y Contenido del Libro disponible en: https://www.taylorfrancis.com/books/mono/10.4324/9781003150701/critical-reflections-teacher-education-howard-woodhouse
Diseño Instruccional:
Spencer, S. N. (2023). Next-level instructional design: Master the four competencies shared by professional instructional designers. Birmingham, UK: Packt Publishing, Ltd.
Educación en la Niñez Temprana:
Gordon, A., & Browne, K. W. (2024). Beginnings and beyond: Foundations in early childhood education (11ma ed.). Boston, MA: Cengage Learning, Inc.
Tendencias en la Educación Actual:
Educación Inclusiva:
Koreeda, K., Tsuge, M., Ikuta, S., Dalton, E. M., & Ewe, L. P. (Eds.). (2023). Building inclusive education in K-12 classrooms and higher education: Theories and principles. Hershey PA: Information Science Reference, an imprint of IGI Global.
Soan, S., & Monsen, J. (2023). Inclusive education theory and policy: Moving from special educational needs to equity. London, UK: Open University Preaa, McGraw-Hill.
Educación Superior:
Tendencias en la Educación Superior a Nivel Internacional o Global:
Yamada, R., Yamada, A., & Neubauer, D. E. (Eds.). (2023). Transformation of higher education in the age of society 5. 0: Trends in international higher education. Switzerland: Palgrave Macmillan, an imprint of Springer Nature Switzerland AG. https://doi.org/10.1007/978-3-031-15527-7. Resumen y Contenido del Libro disponible en: https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-031-15527-7
Diversas Temáticas bajo la Disciplina de la Educación:
Aprendizaje Personalizado (o Individualizado):
Fake, H., & Dabbagh, N. (2024). Designing personalized learning experiences: A framework for higher education and workforce training. New York, NY: Routledge, an imprint of the Taylor & Francis Group, an informa business. doi:10.4324/9781003121008. https://doi.org/10.4324/9781003121008. Resumen y Contenido del Libro disponible en: https://www.taylorfrancis.com/books/mono/10.4324/9781003121008/designing-personalized-learning-experiences-helen-fake-nada-dabbagh
El Aprendizaje Inteligente:
Chang, M., Popescu, E., Kinshuk, Chen, N., Jemni, M., Huang, R., Spector, J. M., & Sampson, D. G. (Eds.). (2019). Foundations and trends in smart learning : Proceedings of 2019 international conference on smart learning environments. Singapore: Springer, an imprint of Springer Nature Singapore Pte Ltd. https://doi.org/10.1007/978-981-13-6908-7. Resumen y Contenido del Libro disponible en: https://link.springer.com/book/10.1007/978-981-13-6908-7
La Educación Informal:
Luinn, J. (2024). Invisible
education: Posthuman explorations of everyday learning.
New York, NY: Routledge, an imprint of the Taylor & Francis
Group, an informa business. doi:10.4324/9781003181897.
https://doi.org/10.4324/9781003181897. Resumen y
Contenido del Libro disponible en:
https://www.taylorfrancis.com/books/mono/10.4324/9781003181897/invisible-education-jocey-quinn
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