Prof. Edgar Lopategui Corsino M.A., Fisiología del Ejercicio

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EDUCACIÓN FÍSICA:
DISCIPLINA ACADÉMICA DEL MOVIMIENTO HUMANO Y LOS DEPORTES

CONSIDERACIONES PRELIMINARES

        La página dedicada a la disciplina académica de la Educación Física proyecta presentar y elaborar en detalle todos los elementos que integran este campo medular del movimiento humano y el deporte.  Estadisciplina es de importancia excelsa para toda sociedad, dado posee la virtud de mejorar y mantener una salud deseable, asiste en la prevención de enfermedades crónico-degenerativas, ayuda al desempeño cognitivo, provee un medio para una recreación que favorece varias dimensiones del bienestar, asiste en mejorar la ejecutoria deportiva y muchos otros beneficios.

El Concepto de Educación Física

        La educación física ha sido definida de varias maneras, según sea el teórico que la analiza.  Un enfoque visualiza a la educación física como un proceso educativo mediante el cual se enseña y aplica diversas dimensiones del movimiento humano, que son la actividad física, el ejercicio y el deporte.  En el deporte se trabaja el desarrollo de las destrezas motoras, el conocimiento teórico de las diferentes actividades deportivas y la camaradería o actitudes de cortesía. Bajo la perspectiva de la actividad física y el ejercicio se busca mejorar el nivel de aptitud física entre los alumnos (Wuest & Walton-Fisette, 2023).

ELEMENTOS INTEGRANTES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

        La disciplina académica de la Educación Física se encuentra constituida de diversas ramas especializadas que identifican a esta. Comúnmente, tales áreas de estudio que forman parte de la Educación Física son: 1) filosofía de la educación física, 2) filosofía del deporte, 3) historia de la educación física, 4) administración de la educación física, 5) pedagogía de la educación física, 6) educación física adaptada, 7) evaluación y medición de la educación física, 8) juegos educativos sencillos para los grados elementales, 9) experiencia de movimiento, 10) gimnasia elemental,11) destrezas para los deportes de conjunto, 12) destrezas para los deportes individuales, 13) sociología de la educación física, 14) sociología del deporte, 15) filosofía del deporte, 16) coaching deportivo, 16) gerencia deportiva y otras.  Un elemento de seguridad y de terapéutica inmediata en caso de traumas u enfermedades súbitas consta de primeros auxilios.  Además, las ciencias del ejercicio y la medicina del deporte disponen de otros campos que le sirven a la disciplina de la Educación Física.  Algunos de los componentes científicos (o subdisciplinas) de la Educación Física se identifican como: 1) fisiología del ejercicio, 2) kinesiología, 3) anatomía funcional/aplicada, 4) biomecánica, 6) terapéutica atletica (athletic training), 7) desarrollo motor, 7) aprendizaje motor, 8) control motor, 9) psicología deportiva, entre otras. También, ciertos campos aliados se integran en la disciplina académica de la educación física, reconocidos como 1) educación en salud, 2) recreación/ocio (incluye la recreación terapéutica) y 3) baile (Chen, 2023; Freeman, 2013; Wuest & Walton-Fisette, 2023).

        Bajo el contexto curricular de la Educación física, se han sugerido un modelo curricular medular que abarca diez renglones, identificados como: 1) programa escolar de educación física comprehensivo, 2) aptitud física, 3) conceptos de aptitud física, 4) juegos, 5) educación física optimizada por la salud, 6) juegos y deportes para toda la vida, 7) actividades múltiples, 8) educación en ambientes externos (al aire libre) y de aventura, 9) temas de destrezas y 10) educación deportiva y 11) (Metzler & Colquitt, 2021, pp. 6-7).

CONTENIDO DEL PORTAL

        En este portal se presenta un Menú que ilustra las secciones o temas que integran la disciplina académica de la Educación Física.  También, tal menú exhibe un listado de las organizaciones y sociedades que forman parte de la educación física, recursos en el web relevante a esta profesión, presentaciones electrónica, videos, podcast, términos esenciales que se deben conocer/aplicar y otras ayudas.

CÓMO CONTACTAR AL AUTOR DE ESTE PORTAL

        Si los visitantes de este portal tienen interrogantes sobre el material presentado, o si desean ofrecer alguna sugerencia que mejore el funcionamiento de Saludmed, pueden envias un mensaje electronico a elopateg@gmail.com, elopategui@intermetro.edu o a saludmedpr@gmail.com.  Gracias por su visita y estamos siempre a la orden. 

REFERENCIAS: CITADAS EN EL PORTAL INTRODUCTORIO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA:

Chen, A. (2023). Reconceptualizing physical education: A curriculum framework for physical literacy. New York, NY: Routledge, an imprint of the Taylor& Francis Group, an informa business.

Freeman, W. H. (2013). Physical education, exercise and sport science in a changing society. Burlington, MA: Jones & Bartlett Learning, LLC.

Metzler, M., & Colquitt, G. T. (2021). Instructional models for physical education (pp. 7-8). Taylor & Francis Group. New York, NY: Routledge, an imprint of the Taylor & Francis Group, an informa business.

Wuest, D., & Walton-Fisette, J. (2023). Foundations of physical education, exercise science, and sport (21ma ed.). New York, NY: McGraw-Hill Education.

REFERENCIAS: EN CATEGORÍAS PARA LAS CIENCIAS DEL EJERCICIO:

Historia y Filosofía de la Educación Física y el Deporte:

Curran, C. (2022). Physical education in Irish schools, 1900-2000: A history. Oxford, UK: Peter Lang Ltd. Peter Lang Ltd, International Academic Publishers.

Drickamer, L. C., & Shults, F. D. (2022). A history of physical education and athletics at Oberlin College. Columbus, OH: Ohio State University Press.

Mechikoff, R. A. (2023). A history and philosophy of sport and physical education: From ancient civilizations to the modern world. New York, NY: McGraw-Hill LLC.

Perspectivas Gerenciales de la Educación Física y el Deporte:

Bucea-Manea-Țoniș, R., Păun, D. G., & Mîndrescu, V. (2023). A managerial perspective on physical education and sports. UK: Cambridge Scholars Publishing.

Wuest, D., & Walton-Fisette, J. (2023). Foundations of physical education, exercise science, and sport (21ma ed.). New York, NY: McGraw-Hill Education.

Sociología de la Educación Física y el Deporte:

Evans, J. (Ed.). (1986). Physical education, sport and schooling: Studies in the sociology of physical education. New York, NY: Routledge, an imprint of the Taylor & Francis Group, an informa business.

Light, R. L., & Georgakis, S. (2023). Sociology for physical education and sports coaching. New York, NY: Routledge, an imprint of the Taylor & Francis Group, an informa business. doi:10.4324/9781003372554

Pedagogía de la Educación Física:

Anderson, A. (2021). SQA higher: Physical education. UK: Hodder Gibson, and imprint of Hodder Education.

Capel, S., Cliffe, J., & Lawrence, J. (Eds.). (2021). A practical guide to teaching physical education in the secondary school (3ra ed.). New York, NY: Routledge, an imprint of the Taylor & Francis Group, an informa business.

Capel, S., Cliffe, J., & Lawrence, J. (Eds.). (2021). Learning to teach physical education in the secondary school: A companion to school experience (5ta ed.). Taylor & Francis Group. New York, NY: Routledge, an imprint of the Taylor & Francis Group, an informa business.

Casey, A., & Kirk, D. (2021). Models-based practice in physical education. New York, NY: Routledge, an imprint of the Taylor & Francis Group, an informa business.

Chambers, F. C., Aldous, D., & Bryant, A. (Eds.). (2021). Threshold concepts in physical education: A design thinking approach. New York, NY: Routledge, an imprint of the Taylor & Francis Group, an informa business.

Cleophas, F., du Toit, D., Kruger, D., Lewis, A., Roussouw, J. P., Roux, C. J., van der Merwe, N., Willemse, F., Krog, S., & Naidoo, R. (2018). Teaching physical education and sports education. UK: Oxford University Press.

Dudley, D., Telford, A., & Peralta, L. (2021). Teaching quality health and physical education (2da ed.). Australia: Cengage Learning Australia Pty, Limited.

Fletcher, T., Ní, C. D., Gleddie, D., & Beni, S. (Eds.). (2021). Meaningful physical education: An approach for teaching and learning. New York, NY: Routledge, an imprint of the Taylor & Francis Group, an informa business.

Metzler, M., & Colquitt, G. T. (2021). Instructional models for physical education. Taylor & Francis Group. New York, NY: Routledge, an imprint of the Taylor & Francis Group, an informa business.

Østerlie, O., Killian, C., & Sargent, J. (2022). Flipped learning in physical education: Opportunities and applications. New York, NY: Routledge, an imprint of the Taylor & Francis Group, an informa business. doi:10.4324/9781003203377

Pickard, A., & Maude, P. (2021). Teaching physical education creatively. New York, NY: Routledge, an imprint of the Taylor & Francis Group, an informa business.

Wright, P. M., & Richards, K. A. (2021). Teaching social and emotional learning in physical education. Burlington, MA: Jones & Bartlett Learning, LLC.

Educación Física para la Escuela Elemental: Grados Primarios y Edad Temprana:

Gil-Madrona, P. (Ed.). (2021). Physical education initiatives for early childhood learners. Hershey PA: Information Science Reference, an imprint of IGI Global.

Griggs, G., & Randall, V. (Eds.). (2022). An introduction to primary physical education. New York, NY: Routledge, an imprint of the Taylor & Francis Group, an informa business. doi:0.4324/9781003257783

Medición y Evaluación Aplicada al Movimiento Humano: Educación Física, Ciencias del Ejercicio, Terapéutica Atlética, Coaching y Salud:

Bishop, P. A. (2019). Measurement and evaluation in physical activity applications: Exercise science, physical education, coaching, athletic training, and health (2da ed.). New York, NY: Routledge, an imprint of the Taylor & Francis Group, an informa business.

Educación Física Adaptada:

Foster, R., & Barber, L. (Eds.). (2021). Physical education for young people with disabilities: A handbook of practical ideas created by practitioners for practitioners. New York, NY: Routledge, an imprint of the Taylor & Francis Group, an informa business.

Maher, A. J., & Haegele, J. A. (2022). Teaching disabled children in physical education: (dis)connections between research and practice. New York, NY: Routledge, an imprint of the Taylor & Francis Group, an informa business. doi:10.4324/ 9781003176282

Pennington, C. G. (Ed.). (2023). Enhancing experiences: Physical education and health-related movement for individuals with autism spectrum disorder. New York: Published by Nova Science Publishers, Inc. https://doi.org/10.52305/SDTF8284. Resumen y Contenido del Libro Disponible en: https://novapublishers.com/shop/enhancing-experiences-physical-education-and-health-related-movement-for-individuals-with-autism-spectrum-disorder/

Aprendizaje Motor: Aplicada para la Educación Física:

Spittle, M. (2021). Motor Learning and Skill Acquisition: Applications for Physical Education and Sport (2da ed.). London, UK: Red Globe Press, and imprint of Macmillan Education Limited.

Educación Física y la Salud:

Cale, L., & Harris, J. (Eds.). (2023). Physical education pedagogies for health. New York, NY: Routledge, an imprint of the Taylor & Francis Group, an informa business. doi:10.4324/9781003225904.  https://doi.org/10.4324/9781003225904. Resumen y Contenido del Libro disponible en: https://www.taylorfrancis.com/books/edit/10.4324/9781003225904/physical-education-pedagogies-health-lorraine-cale-jo-harris

Pedagogía Basada en Juegos para la Educación Física y los Deportes:

Koekoek, J., Dokman, I., & Walinga, W. (2022). Game-based pedagogy in physical education and sports: Designing rich learning environments. New York, NY: Routledge, an imprint of the Taylor & Francis Group, an informa business. doi:10.4324/9781003155782. https://doi.org/10.4324/9781003155782. Resumen y Contenido del Libro disponible en: https://www.taylorfrancis.com/books/mono/10.4324/9781003155782/game-based-pedagogy-physical-education-sports-jeroen-koekoek-ivo-dokman-wytse-walinga

Diversos Temas Conexo a la Disciplina de la Educación Física y los Deportes:

Breed, R., & Spittle, M. (2020). Developing game sense in physical education and sport. Champaign, IL: Human Kinetics.

Capel, S., Lawrence, J., Martens, M., & Abdul, R. H. (Eds.). (2022). CPD for teaching and learning in physical education: Global lessons from Singapore. New York, NY: Routledge, an imprint of the Taylor & Francis Group, an informa business. doi:10.4324/9781003171973. https://doi.org/10.4324/9781003171973.  Resumen y Contenido del Libro disponible en: https://www.taylorfrancis.com/books/edit/10.4324/9781003171973/cpd-teaching-learning-physical-education-susan-capel-julia-lawrence-hanif-abdul-rahman-melanie-martens

Mogge, S. G., Huggins, S., Knutson, J., Lobel, E. E., & Segal, P. (Eds.). (2023). Multiple literacies for dance, physical education and sports. Switzerland: Springer Text in Education, an imprintn of Springer Nature Switzerland AG. https://doi.org/10.1007/978-3-031-20117-2. Resumen y Contenido del Libro disponible en: https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-031-20117-2

Stirrup, J., & Hooper, O. (Eds.). (2022). Critical pedagogies in physical education, physical activity and health: An introduction. New York, NY: Routledge, an imprint of the Taylor & Francis Group, an informa business.

Manuales de Laboratorio de Educación Física:

Board of Editors (2023). Comprehensive physical education lab manual: Class XI. Mew Delhi, India: LAXMI Publications (P) LTD, and ISO 9001:2015 Company.

Board of Editors (2023). Comprehensive physical education lab manual: Class XII. Mew Delhi, India: LAXMI Publications (P) LTD, and ISO 9001:2015 Company.

Educación Física y Controversias Contemporáneas:

Stidder, G. (2022). Teaching physical education: Contemporary issues for teachers, educators and students. New York, NY: Routledge, an imprint of the Taylor & Francis Group, an informa business. doi:10.4324/9781003254348

Educación en el Deporte y la Actividad Física:

Petry, K., & de, J. J. (Eds.). (2022). Education in sport and physical activity: Future directions and global perspectives. New York, NY: Routledge, an imprint of the Taylor & Francis Group, an informa business. doi:0.4324/9781003002666

Investigación Cualitativa en Educación Física:

Richards, K. A., Hemphill, M. A., & Wright, P. M. (2024). Qualitative research and evaluation in physical education and sport pedagogy. Burlington, MA: Jones & Bartlett Learning, LLC.

Promoción del Auto-Apoyo (Representación de Sí Mismo) en la Disciplina de la Educación Física:

Childs, R., Lieberman, L. J., & Connolly, M. (2022). Infusing self-advocacy into physical education and health education. Burlington, MA: Jones & Bartlett Learning, LLC.

Pedagogías de Justicia Social: en la Educación Física, Deportes y  Salud:

Gerdin, G., Smith, W., Philpot, R., Schenker, K., Mordal, M. K., Linnér, S., Westlie, K., & Larsson, L. (2022). Social justice pedagogies in health and physical education. New York, NY: Routledge, an imprint of the Taylor & Francis Group, an informa business.

Lynch, S., Walton-Fisette, J. L., & Luguetti, C. (2022). Pedagogies of social justice in physical education and youth sport. New York, NY: Routledge, an imprint of the Taylor & Francis Group, an informa business. doi:10.4324/9781003162858

Pang, B., & Rossi, T. (2022). Diversity, difference and social justice in physical education: Challenges and strategies in a translocated world. New York, NY: Routledge, an imprint of the Taylor & Francis Group, an informa business. doi:10.4324/9780429325137

Watson, N. J., Jarvie, G., & Parker, A. (Eds.). (2021). Sport, physical education, and social justice: Religious, sociological, psychological, and capability perspectives. New York, NY: Routledge, an imprint of the Taylor & Francis Group, an informa business.

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