Prof. Edgar Lopategui Corsino
M.A., Fisiología del Ejercicio

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AVALÚO A1-UNIDAD: Primeras Cuatro Semanas del Trimestre
* EVALUACIÓN DEL CURSO Y EL PROFESOR *

PROPÓSITO

        El siguiente mecanismo evaluativo por parte de los estudiantes ayudará a mejorar el grado de efectividad del proceso de aprendizaje, la calidad pedagógica del profesor, y a establecer un ambiente psicosocial y espiritual deseable durante la cátedra del profesor.  No es necesario que se incluya el nombre del estudiante.  No obstante, se espera que éstos sean sinceros al completar este avalúo.
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MÉTODO PARA ENTREGAR ESTE TRABAJO

        Esta evaluación se habrá de entregar en forma impresa al profesor en la próxima reunión de la clase.  Puede emplearse un procesador de palabras (Ej: MS Word) o, simplenete, escrita a mano.
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PREMISAS: HASTA EL DÍA DE HOY:
1. ¿Cuál es su opinión con respecto a su expectativa inicial del curso y el profesor?
2. Mencione los conceptos discutidos en la clase que usted:
  a. No ha comprendido bien y requiere una mejor explicación.
  b. ha comprendido efectivamente.
3. ¿La información enseñada en la clase es práctica y se puede aplicar en su vida ocupacional y cotidiana? ¿Qué necesita? Explique
4. Mencione las destrezas o competencias prácticas que:
  a. No has dominado bien y requiere más práctica o demonstraciones por parte del profesor.
  b. dominas efectivamente.
  c. Se deben incorporar en el curso.  Detalle aquellas destrezas que, a su juicio, deben formar parte de este curso.
5. ¿Cómo usted aprende mejor? ¿Con actividades prácticas?, ¿mediante experiencias de laboratorios?, ¿mediante el descubrimiento y la exploración?, ¿con demostraciones?, ¿con simulaciones o dramatizaciones?, ¿mediante debates?, ¿mediante estudios de caso?, ¿con ilustraciones?, ¿con videos?, ¿con ejemplos de la vida real?, ¿con analogías?, ¿con asignaciones frecuentes?,  ¿mediante grabaciones de audio en su dispositivo electrónico (celular, tableta, computadora portátil)?, ¿otros maneras?
6. ¿Qué técnicas de aprendizaje impartidas en la clase no han sido efectivas?
7. ¿Qué técnicas de aprendizaje impartidas en la clase han sido efectivas?
8. ¿Qué requiere ser incorporado en las estrategias de enseñanza del profesor?
9. ¿Qué tipo de tecnologías debería emplear el profesor?
10. ¿Qué utilizades (Ej: equipo/tecnología, materiales, instalaciones físicas/laboratorio, estrategias para impartir los tópicos de la clase, y otros) debe emplear el curso, el profesor,o el departamento académico bajo el cual se circunscribe este curso?
11. ¿El curso ha generado creatividad e ideas emprendedoras?
12. ¿Domina efectivamente el profesor su material del curso?
13. ¿El profesor posee un tono de voz dedecuado?, ¿discute los temas con claridad?, ¿habla muy rápido?
14. ¿Consideras que el profesor posee liderazgo? ¿Por qué (explique)? ¿Qué características debe tener un líder?
15. ¿Cuál es su perspectiva en cuanto al control de grupo que posee el profesor?
16. ¿El ambiente emocional y social de la clase es el apropiado?, ¿se permite la libre participación?, ¿se respeta a los estudiantes?
17. Durante el periodo de la clase: ¿"textea", visita a una red social, accede a su correo electrónico, o navega por el Web?  De ser afirmativo: ¿con cuanta frecuencia lo realiza?, ¿por qué lo hace?
18. Durante el periodo de la clase, si tienes la oportunidad: ¿abandonas el salón?  De ser afirmativo: ¿por qué lo hace?
19. ¿Cómo usted percibe la clase?, ¿aburrida?, ¿qué le aburre (explique)?, ¿interezante y motivadora?, ¿qué le motiva (explique)?, ¿qué necesita mejorar la clase y el profesor?
20. ¿Cuál es su sincera opinión del profesor de la clase?, ¿defectos?, ¿virtudes?, ¿áreas que necesita mejorar?, ¿trato, y respeto, con los estudiantes?, ¿apariencia personal?, ¿organización?, ¿otros?
21. ¿Se encuentra usted molesto con el curso o el profesor? De ser afirmativo, ¿por qué?
22. De manera voluntaria, ¿usted tomaría otro curso con su profesor actual?, ¿por qué?
23. Escriba cualquier otra inquietud o comentario particular sobre el curso, el profesor, el ambiente físico del salón, su currículo de estudio, u otro aspecto que desee expresar su preocupación.
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AGRADECIMIENTO
        El profesor del curso agradece su sincera participación en esta evaluación.  El mismo solo desea que se complete este proceso de forma natural y real.  Recuede que no es necesario que el alumno inscriba su nombre.
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