HPER-3380: Evaluación de Lesiones y Diseño de un Programa de Rehabilitación Física en Deportes y Ejercicios
Prof. Edgar Lopategui Corsino

Hoy lunes, 14 de agosto de 2023 se ha iniciado la grabación de esta clase virtual (salón virtual manejado por medio de Blackboard Collaborate Utra).

INFORMACIÓN DEL PRIMER DÍA DE CLASES:

COMPLETAR AHORA LA TARJETA DIGITAL:

Favor de completar la tarjeta digital de este curso. Para esto, ir a:

https://forms.office.com/r/QwXsdkZtGB

PRONTUARIO DEL CURSO:

Bajar el prontuario para este curso: HPER-3380:

http://saludmed.com/syllabus/HPER-3380_02-13-2023.pdf

CALENDARIO ACADÉMICO: 2024-10:

Bajar el Calendario Académico del Semestre I: 2024-10:

https://metro.inter.edu/calendario-academico/202410.pdf

LIBROS DE TEXTO REQUERIDOS EN EL CURSO:

Favor de dar clic y bajar los libros de textos requeridos para el curso:

REHABILITACIÓN DE LESIONES DEPORTIVAS:

Prentice, W. E. (Ed.) (2020). Rehabilitation techniques for sports medicine and athletic training (7ma ed.). Thorofare, NJ: SLACK Incorporated. Recuperado de https://drive.google.com/file/d/1zbYAz2Rx4u1mepWfjlw8QTHo4wjBrJjw/view?usp=sharing

LIBRO DE APA - Favor de dar clic y bajar:

American Psychological Association (2020). Publication manual of the American Psychological Association: The official guide to APA style (7ma ed.). Washington, DC: American Psychological Association (APA). https:/doi.org/10.1037/0000165-000. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1LLEJ5tR9NyQWbHwcjQ6z2wHEhLMI0-t8/view?usp=sharing

SEMESTRE Actual:

Semestre I: Agosto - Diciembre 2023
Término: 2024-10
Ver Calendario Académico: https://metro.inter.edu/calendario-academico/202410.pdf

CURSO:

HPER-3380: Evaluación de Lesiones y Diseño de un Programa de Rehabilitación Física en Deportes y Ejercicios
Sección: 88500
Salón Presencial en la Inter-Metro: ?
Días: ? y ?
Hora: ? AM - ? AM

SU PROFESOR:

Prof.: Edgar Lopategui Corsino
MA, Fisiología del Ejercicio
Especialista en Rehabilitación Cardiaca

Correos electrónicos:

elopategui@intermetro.edu
elopateg@gmail.com
correo interno de blackboard

Teléfonos:

Móvil: 787-433-1540 (si escribe un mensaje de texto, favor de indicar su nombre y el curso) 
Trabajo: 787-250-1912, Ext.: 2286, 2245 

HORAS DE OFICINA:

lunes y miércoles: 11:15 AM - 12:15 PM; 3:45 PM - 5:55 PM
martes y jueves: 9:45 AM - 10:45 AM
Viernes: Por cita; Mensaje de Texto a mis Celular: 787-433-1540

CHAT PARA LA CLASE:

Pendiente

PÁGINA WEB PERSONAL DEL PROFESOR EDGAR LOPATEGUI CORSINO

La página Web personal del profesor Edgar Lopategui Corsino es: http://saludmed.com/

Dirección en el web (o URL) de Saludmed que Corresponde al Curso: HPER-3380: Evaluación de Lesiones y Diseño de un Programa de Rehabilitación Física en Deportes y Ejercicios

http://saludmed.com/rehablesiones/rehablesiones.html

Nota: Esta página sirve de apoyo al curso exhibido en Blackboard

ACCESO A LAS CLASES SINCRÓNICAS

Los estudiantes habrán de acceder a las clases sincrónicas (vía Blackboard Collaborate Ultra) desde Saludmed:

http://saludmed.com/

Luego, dar clic al hipervínculo de su curso: HPER-3050: ACCESO: BLACKBOARD COLLABORATE ULTRA (TRIMESTRE) - TR: 8:00 AM, Salón: 523

Es importante que entren para registrar su asistencia cada día que lleguen a la clase.

DISTRIBUCIÓN DE LOS CAPÍTULOS PARA EL INFORME ORAL (TAREA 1):

Según sean los libros requeridos para este curso, se presentan los capítulos que los estudiantes habrán de seleccionar para la presentación electrónica que se habrá de confeccionar en el programado de Microsoft (MS) Power-Point.  Tales informes orales se realizarán en vivo vía Blackboard Collaborate Ultra.  En el caso que asista presencialmente a la clase, puede optar por efectuar su presentación oral en el salón.  Favor de escoger el nombre del libro y el capítulo que se desea para el informe oral vía Blackboard Collaborate Ultra:

LIBRO #1:

Prentice, W. E. (Ed.) (2020). Rehabilitation techniques for sports medicine and athletic training (7ma ed.). Thorofare, NJ: SLACK Incorporated. Recuperado de https://drive.google.com/file/d/1zbYAz2Rx4u1mepWfjlw8QTHo4wjBrJjw/view?usp=sharing

LIBRO #1: Capítulos para los Informes:

CAPÍTULO 1: Consideraciones Esenciales al Diseñar un Programa de Rehabilitación para el Paciente Lesionado
CAPÍTULO 2: Comprendiendo y Manejando el proceso de Sanación a través de la Rehabilitación
CAPÍTULO 3: El proceso de Evaluación en Rehabilitación
CAPÍTULO 5: Estableciendo la Estabilidad del Complejo Lumbo-Abdominal o Músculos Estabilizadores del Tronco y La Pelvis (Core) en la Rehabilitación
CAPÍTULO 6: Restableciendo en Control Neuro Muscular
CAPÍTULO 7: Restaurando la Estabilidad Postural y el Balance
CAPÍTULO 8: Restaurando el Arco de Movimiento y Mejorando la Flexibilidad
CAPÍTULO 9: Restaurando la Fortaleza, Tolerancia y Potencia Muscular
CAPÍTULO 11: Ejercicio Pliométrico en la Rehabilitación
CAPÍTULO 12: Ejercicios de Cadena Cinética Cerrada vs. Abierta
CAPÍTULO 13: Movilización Articular y Técnicas de Tracción en la Rehabilitación
CAPÍTULO 14: Técnicas de Facilitación neuromuscular Propioceptiva en la Rehabilitación
CAPÍTULO 15: Terapia Acuática en la Rehabilitación
CAPÍTULO 16: Progresiones Funcionales y Pruebas Funcionales en la Rehabilitación
CAPÍTULO 17: Rehabilitación de Lesiones en el Hombro
CAPÍTULO 18: Rehabilitación de Lesiones en el Codo
CAPÍTULO 19: Rehabilitación de Lesiones en la Muñeca, Mano y Dedos
CAPÍTULO 20: Rehabilitación de Lesiones en la Ingle, Cadera y Muslo
CAPÍTULO 21: Rehabilitación de Lesiones en la Rodilla
CAPÍTULO 22: Rehabilitación de Lesiones en la Pierna Inferior
CAPÍTULO 23: Rehabilitación de Lesiones en el Tobillo y Pie
CAPÍTULO 24: Rehabilitación de Lesiones en la Columna Vertebral

LIBRO #2:

Andrews, J. R., Harrelson, G. L., Wilk, K. E. (Eds.) (2012). Physical rehabilitation of the injured athlete (4ta ed.). Philadelphia, PA: Saunders, an imprint of Elsevier Inc. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/14gX1v3sDkzvZtv4WCortGM02KfP1QjDF/view?usp=sharing

LIBRO #2: Capítulos para los Informes:

SECCIÓN I: CONCEPTOS FUNDAMENTALES EN LA REHABILITACIÓN

CAPÍTULO 1: Factores Psicológicos en la Rehabilitacióm
CAPÍTULO 2: Factores Fisiológicos en la Rehabilitación
CAPÍTULO 3: Desarrollo de Vías para el Tratamiento
CAPÍTULO 4: Prncipios de Rrehabilitación
CAPÍTULO 5: Medición en la Rehabilitación
CAPÍTULO 6: Acto de Movimiento y Flexibilidad
CAPÍTULO 7: Principios de Rrhabilitación para la Lesiones Musculares y Tendinosas
CAPÍTULO 8: Modalidades Terapeuticas como un Complemento en la Rehabilitación
CAPÍTULO 9: Consideraciones de Rehabilitación para la Atleta Femenina
CAPÍTULO 10: Implicaciones Biomecánicas en la Rehabilitación del Hombro y Rodilla
CAPÍTULO 11: Rehabilitación Acuática

SECCIÓN II: EXTREMIDAD SUPERIOR

CAPÍTULO 12: Rehabilitación del Hombro 
CAPÍTULO 13: Rehabilitación de Lesiones en el Codo
CAPÍTULO 14: Rehabilitación de Lesiones en la Muñeca y Mano

SECCIÓM III: LA ESPINA

CAPÍTULO 15: Articulación Temporomandibular
CAPÍTULO 16: Rehabilitación de la Espina Cervical
CAPÍTULO 17: Rehabilitación de la Espalda Baja

SECCIÓN IV: EXTREMIDAD INFERIOR

CAPÍTULO 18: Rehabilitación de Lesiones en el Muslo
CAPÍTULO 19: Rehabilitación de la Rodilla
CAPÍTULO 20: Rehabilitación de la Pierna Inferior, Tobillo y Pie
CAPÍTULO 21: Evaluación Clínica de la Marcha

SECCIÓN V: RESTAURACIÓN DEL RENDIMIENTO ATLÉTICO

CAPÍTULO 22: Evaluación Funcional del Movimiento
CAPÍTULO 23: Entrenamiento Funcional y Rehabilitación Avanzada
CAPÍTULO 24: Control Propioceptivo y Neuromuscular
CAPÍTULO 25: Aplicación de la Isocinética en la Evaluación y Rehabilitación
CAPÍTULO 26: Entrenamiento y Rutinas/Prácticas Pliométricas

REFERENCIAS Y RECURSOS ACADÉMICOS PARA EL CURSO: HPER-3380: EVALCIÓN Y DISEÑO DE PROGRAMAS RE REHABILITACIÓN DE LESIONES EN DEPORTES INDIVIDUALES Y DE CONJUNTO

        En el lindante segmento se despliega el acceso desde la internet/web varios recursos digitales (libros, artículos, videos y compañías de medicina del deporte) que sirven de apoyo al curso vigente. 

LIBROS DIGITALES

REHABILITACIÓN DE LESIONES DEPORTVAS:

Andrews, J. R., Harrelson, G. L., Wilk, K. E. (Eds.) (2012). Physical rehabilitation of the injured athlete (4ta ed.). Philadelphia, PA: Saunders, an imprint of Elsevier Inc. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/14gX1v3sDkzvZtv4WCortGM02KfP1QjDF/view?usp=sharing

Comfort, P., & Abrahamson, E. (Eds.). (2010). Sports Rehabilitation and Injury Prevention. Hoboken, NJ: Wiley-Blackwell (John Wiley & Sons, Ltd.).
https://drive.google.com/file/d/1d-X6JldCkRY6e5RGtPgk5IkYCErZLmDe/view

Prentice, W. E. (Ed.) (2020). Rehabilitation techniques for sports medicine and athletic training (7ma ed.). Thorofare, NJ: SLACK Incorporated. Recuperado de https://drive.google.com/file/d/1zbYAz2Rx4u1mepWfjlw8QTHo4wjBrJjw/view?usp=sharing

LESIONES DEPORTIVAS:

Prentice, W. E. (2017). Principles of athletic training: A guide to evidence-based clinical practice (16ma ed). New York: McGraw-Hill Higher Education.
https://drive.google.com/file/d/1aMyjPlQZzdk8A0IG8tR9--Nuno83YyUP/view

Gotlin, R. S. (2008). Sports injuries guidebook. Champaign, IL: Human Kinetics.
https://drive.google.com/file/d/0BzuLnaaspX4ydWlFNktLZms1Wjg/view

MODALIDADES TERAPÉUTICAS EN LA REHABILITACIÓN:

Prentice, W. E. (2011). Therapeutic modalities in rehabilitation (5ta ed.). New York, NY: McGraw-Hill.
https://drive.google.com/file/d/0BzuLnaaspX4yRUJ4MVJieVV6Smc/view

EJERCICIO CORRECTIVOS:

Clark, M. A., & Lucett, S. C. (Eds.) (2011). NASM's Essentials of Corrective Exercise Training. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.
https://drive.google.com/file/d/1LmndsXrI_ixbdLRlz4mod7KjSnQ8C8E-/view

Prentice, W. E. (2021). Principles of athletic training: A guide to evidence-based clinical practice (17ma ed.). New York, NY: McGraw-Hill Education.
EBOOK - ISBN: 9781260809084

1. Libro bueno de ejercicios terapéuticos (de Kisner):

El libro de Kisner más reciente (2018, 7ma ed.): El titulo del libro es: Therapeutic Exercise: Foundations and Techniques su ISBN: 9780803658509

La 5ta edición se encuentra en:

Kisner, C., & Colbey, L. A. (2007). Therapeutic Exercise: Foundations and Techniques (5ta. ed.). Philadelphia, PA: F.A. Davis Company
https://ftramonmartins.files.wordpress.com/2018/03/exercicios-terapeuticos-kisner.pdf

3. Un libro de lesiones deportivas interente y sencillo es:

El más reciente es:
Gotlin, R. S. (2020). Sports injuries guidebook. Champaign, IL: Human Kinetics.

El que está en saludmed es:

Libro bueno de modalidades terapéuticas:

Prentice, W. E. (2018). Therapeutic modalities in rehabilitation (5ta ed.). New York, NY: McGraw-Hill Education.
ISBN: 9781259861185

RECORDATORIO: LIBROS DE TEXTO DE UTILIDAD:

Konin, J., & Thompson, M. (Eds.). (2018). Documentation for athletic training (3ra ed.) Thorofare, NJ: SLACK Incorporated.
ISBN:
9781630913250 (ebook)
9781630913243 (impreso)

Amato, H. (2016). Clinical skills documentation guide for athletic training (3ra ed.).
ISBN: 9781630913700

Miller-Isaac, K., Noble, M., & Noble, M. (2015). Athletic training clinical workbook: A guide to competencies. Philadelphia, PA: F.A. Davis Company.

Muscolino, J. E. (2014). Atlas de músculos, huesos y referencias ósea: Fijaciones, Acciones y Palpaciones. Badalona, España Paidotribo.

Muscolino, J. E. (2012). Know the Body: Muscle, Bone, and Palpation Essentials. Maryland Height, MO: Mosby, and impring of Elsevier, Inc.

OTRAS REFERENCIAS:

Starkey, C., Brown, S. D., & Ryan, J. L. (2010). Examination of orthopedic and athletic injuries (3ra ed.). Philadelphia, PA: F. A. Davis Company.
ISBN-13: 978-0-8036-1720-9
ISBN-10: 0-8036-1720-8

Starkey, C., & Brown, S. (2015). Examination of orthopedic and athletic injuries (4ta ed.). Philadelphia, PA: F. A. Davis Company.
ISBN:9780803639188

Magee, D. J., (2014). Orthopedic physical assessment (6ta ed.). St. Louis, MO: Saunders, an imprint of Elsevier Inc.
ISBN 978-1-4557-0977-9

Magee, D. J., & Manske, R. C. (2020). Orthopedic physical assessment (7ma ed.). Philadelphia, PA: Saunders, an imprint of Elsevie, Inc.

Ombregt, L., & Bisschop, P. (1999). Atlas of orthopedic examination of the peripheral joints. Philadelphia, PA: W. 8. Saunders, An imprint of Harcourt Brace and Company limited.
ISBN 0 7020 2124 5

Miller, M. D., & Thompson, S. R. (2015). Delee & Drez’s orthopaedic sports medicine: principles and practice (4ta ed.). Philadelphia, PA: Saunders, an imprint of Elsevier Inc.
ISBN: 978-1-4557-4376-6

Clarkson, H. M. (2013). Musculoskeletal assessment: Joint motion and muscle testing (3ra ed.). Philadelphia, PA: Lippincott Williams & Wilkins | a Wolters Kluwer business.
ISBN 978-1-60913-816-5

Norkin, C. C., & White, D. J. (2009). Measurement of joint motion: A guide to goniometry (4ta ed.). Philadelphia, PA: F. A. Davis Company.
ISBN-13: 978-0-8036-2066-7
ISBN-10: 0-8036-2066-7

Norkin, C. C., & White, D. J. (2016). Measurement of joint motion: A guide to goniometry (5ta ed.). Philadelphia, PA: F. A. Davis Company.

Hislop, H. J., Avers, D., & Brown, M. (2014). Daniels and Worthingham’s muscle testing: Techniques of manual examination and performance testing (9na ed.). St. Louis, MO: Saunders, an imprint of Elsevier Inc.
ISBN 978-1-4557-0615-0

Avers, D., & Brown, M. (2019). Daniels and Worthingham’s muscle testing: Techniques of manual examination and performance testing (10ma ed.). St. Louis, MO: Elsevier Inc.
ISBN:9780323569149

Page, P., Frank, C. C., & Lardner, R. (2010). Assessment and treatment of muscle imbalance: the Janda approach. Champaign, IL: Human Kinetics.
ISBN-13: 978-0-7360-7400-1 (hardcover)
ISBN-10: 0-7360-7400-7 (hard cover)

RECURSOS

Alguno sitios web de interez:

Uso de la cámara hiperbárica para la relabilitación del atleta lesionado:

https://www.hyperbariccentersoftexas.com/conditions-treated-hbot/sports-injury/

http://hrhyperbaric.com/conditions/athleticrecovery

https://www.bayareahyperbarics.com/patients/sports-injuries

https://www.bayareahyperbarics.com/patients/sports-injuries

VIDEOS DE LA COMPAÑIA: PhysioTutor:

Physiotutors (2016, 22 de julio). The Yergason's test | SLAP lesion | Biceps pathology [Archivo de Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=_Cjahul5yuI

Physiotutors (2017, 29 de septiembre). Myotomes upper limb | Peripheral neurological examination [Archivo de Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=kPuQPqBMGj0

Physiotutors (2017, 2 de octubre). Dermatomes lower limb | Peripheral neurological examination [Archivo de Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=SzAyUsA25MQ

Physiotutors (2017, 2 de octubre). Dermatomes upper limb | Peripheral neurological examination [Archivo de Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=VlPpdRTGH-o

Physiotutors (2017, 9 de octubre). Myotomes lower limb | Peripheral neurological examination [Archivo de Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=ptO9ZvsUPDg

Physiotutors (2015, 7 de noviembre). Apley's test | Meniscus damage [Archivo de Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=6Z_9lfX_Pc8

Physiotutors (2015, 7 de noviembre). McMurray test | Meniscus damage [Archivo de Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=lwDFPAyGGgI

Physiotutors (2015, 30 de noviembre). Anterior drawer test | Anterior cruciate ligament rupture [Archivo de Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=IdnBKv38EEQ

Physiotutors (2015, 30 de noviembre). Lachman test | Cruciate ligament [Archivo de Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=JFkbKNNa7xQ

Physiotutors (2015, 30 de noviembre). MRC scale | Muscle strength grading [Archivo de Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=LjlqP1uMUo0

Physiotutors (2015, 30 de noviembre). Valgus stress test of the knee | Medial collateral ligament [Archivo de Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=GSFbttpxCuQ

Physiotutors (2015, 30 de noviembre). Varus stress test of the knee | Lateral collateral ligament [Archivo de Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=sg1gk6QKARw

Physiotutors (2015, 3 de diciembre). Posterior drawer test | Posterior cruciate ligament [Archivo de Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=wDIGll5wzZs

Physiotutors (2015, 12 de diciembre). Allen test | Hand ascularisation [Archivo de Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=D1tJO0RW9UM

Physiotutors (2015, 12 de diciembre). Medial epicondylitis test | "Golfer's elbow" [Archivo de Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=u5H9iG8QhYA

Physiotutors (2015, 12 de diciembre). Mill's test | Lateral epicondylitis or tennis elbow [Archivo de Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=r_A84ox9JRM

Physiotutors (2019, 28 de enero). Diagnosis of a symptomatic AC joint | Two test clusters [Archivo de Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=iyM5HJd7aLg

TEXTOS DEL PROFESOR EDGAR LOPATEGUI CORSINO:

Libro de Salud:

Lopategui Corsino, E. (2006). Bienestar y calidad de vida. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons, Inc. Recuperado de http://saludmed.com/publicaelopategui/libros/Bienestar_CalidadV_Lopategui_LIBRO.pdf

Libro de Laboratorio:

Lopategui Corsino, E. (2006). Experiencias de laboratorio: Bienestar y calidad de vida. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons, Inc. Recuperado de http://saludmed.com/publicaelopategui/libros/Bienestar_Labs_Lopategui_LIBRO.pdf

FORMATO PARA LA REDACCIÓN DE LOS TRABAJOS ESCRITOS: FUNDAMENTADO EN LOS DELINEAMIENTOS DE LA AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION (APA):

LIBRO DE APA - Favor de dar clic y bajar:

American Psychological Association (2020). Publication manual of the American Psychological Association: The official guide to APA style (7ma ed.). Washington, DC: American Psychological Association (APA). https:/doi.org/10.1037/0000165-000. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1LLEJ5tR9NyQWbHwcjQ6z2wHEhLMI0-t8/view?usp=sharing

ARTÍCULOS Y REVISIONES:

Pendiente 1

Pendiente 2

Pendiente 3

RECURSOS EN SALUDMED: PRESENTACIONES ELECTRÓNICAS:

http://saludmedml
http://saludmte.ppt

VIDEOS:

VIDEOS DE AYUDA/PRÁCTICA PARA 

VIDEOS DE 

1. Tipos d

TÉCNICN

RECURSOS Y REFERENCIAS

Pendiente

Material del Estudio

http:
http://saludmf

CERTIFICACIONES DE KINESIO TAPING:

Ana Varona, MA, LMT, CKTI
787-462-7381
FB: @masajeortopedicopr  @kinesiologytapepr
www.anavarona.massagetherapy.com

ORGANIZACIONES, ASOCIACIONES Y SOCIEDADES

AMERICAN COLLEGE OF SPORTS MEDICINE

DIRECCIÓN DE MEMBRESÍA PARA ACSM:

https://www.acsm.org/acsm-membership

Student Membership ($10 first year only)

Student membership is open to any college student meeting the following criteria:

Full-time undergraduate student studying in a field related to exercise science or sports medicine and is currently enrolled in 12+ credit hours.
Graduate student who has earned a bachelor's degree in a field related to exercise science or sports medicine and is carrying at least 6+ credit hours.
Medical Student membership is open to any college student who has been accepted into a medical school and is carrying at least one-half of a full academic load, as defined by the attending institution.

Benefits include:

Electronic subscriptions to ACSM journals:      

ACSM’s Health & Fitness Journal® (bi-monthly)
ACSM’s scientific journal, Medicine & Science in Sports & Exercise®(monthly) 
ACSM’s review of current research topics, Exercise and Sport Sciences Reviews (quarterly)
Current Sports Medicine Report (for medical student members only) (bi-monthly)
Translational Journal of the American College of Sports Medicine (bi-weekly)

Electronic subscription to ACSM’s weekly e-newsmagazine, Sports Medicine Bulletin

Access to and inclusion in ACSM’s Online Membership Directory
Discounts on ACSM Certification exams (excludes specialty exams), ACSM continuing education credits, and insurance and consumer products
Discount on registration to the ACSM International Health & Fitness Summit and the ACSM Annual Meeting.
ACSM membership ID card
ACSM Member Identity Mark for use on print or websites

RECURSOS DE INVESTIGACIÓN:

BASES DE DATOS Y BUSCADORES:

1. Bases de datos del CAI:

a. Desde las bases de datos del CAI:

http://cai.inter.edu/listado_db.htm

b. Desde la base de datos de EBSCOhost:

https://web-a-ebscohost-com.ez.inter.edu/ehost/search/basic?vid=0&sid=a3433b6d-9560-4803-b367-fe8c410f04a4%40sdc-v-sessmgr01

c. Desde la base de datos de GALE:

https://www-galepages-com.ez.inter.edu/inter

d. Desde la base de dato de Proquest: da clic al la pesataña rotulada como [Scholarly Journals]:

https://search-proquest-com.ez.inter.edu/index

e. Desde la base de datos de libros digitales:

https://ebookcentral.proquest.com/lib/inter/home.action

2. Researchgate:

https://www.researchgate.net/

3. Google Scholar:

https://scholar.google.com/

4. Recursos de investigación desde saludmed:

http://saludmed.com/recursos/recursosdeinvestigacion.html

5. Motor de búsqueda de saludmed:

http://saludmed.com/buscador/buscador.html

TERMINOLOGIA/GLOSARIO:

1. Saludmed:

http://saludmed.com/CsEjerci/FisioEje/Glosa-Fis.html
http://saludmed.com/glosario/saludymedicina.html

ACTIVIDADES INICIALES

Las prioridades/asignaciones iniciales consisten en:

1. Leer el Prontuario: Éste se encuentra a partir de los botones verdes, ubicado a la izquierda de la página principal de su curso en Blackboard.

2. Leer la información que se encuentra en la página principal del curso, identificada como [Bienvenida] y dar clica a: Bienvenida al Curso: HPER-3050. Para acceder esta información, diríjase hacia el menú a la izquierda y dé clic al botón color verde titulado [Contenido].  Luego aplique un clic a la carpera titulada como [Bienvenida].

3. Completa la Prueba Corta 1, coligada a esta bienvenida y a la información que se presentó en el primer día de clase.  Ver la grabación para los detalles.  El repaso se encuentra en: http://saludmed.com/repasos/PC1_Bienvenida-IMPR.txt

4. Completar el Foro 1: Presentación de los Estudiantes y el Profesor.

5. Iniciar la actividad del laboratorio virtual. Desde su curso en Blackboard, ir al menú a la izquierda, en específico el botón verde rotulado como [Contenido], luego, ir a la carpeta de [Laboratorios Virtuales] y dar clic a LABORATORIO VIRTUAL: Función Cardiovascular durante el Ejercicio.  Simplemente navegar y determinar cómo se usa el LabPad.

6. Ver la presentación electrónica: http://saludmed.com/presbb/pt/3380-Orientacion.pdf

ASUNTOS IMPORTANTES DEL CURSO EN FORMATO VIRTUAL/SINCRÓNICO:

1. Para poder acceder las clases virtuales (vía su computadora o celular), los días y horario que especifica su matrícula, dictadas en el Salón Virtual de Blackboard Collaborate Ultra, pueden:

a. Aplicar un clic al hipervínculo del día de la clase, desde Blackboard Collaborate Ultra.

b. Aplicar un clic al hipervínculo en rojo, ubicado en la [Página Principal] del curso, en su porción superior, exactamente debajo del "banner" que identifica su curso.  Ir al portal de Saludmed.com (http://www.saludmed.com). Desde tal sitio web, dar clic a su curso.  Esto es útil, particularmente si el estudiante tiene un "Hold" en su matrícula o posee problemas con su contraseña.

2. Antes de dar clic a su curso para el acceso a Blackboard Collaborate Ultra, siempre primero recargue (refresh) su navegador del web (Web browser), el cual debe ser Google Chrome.

3. Si tienen problemas con escuchar a su profesor, salga de Blackboard y entre de nuevo.  Si esto no se resuelve, ir a la "tuerquita", localizada en la zona inferior derecha del "chat", identificada como "My Settings". En estos momentos se observará la pantalla de: "Audio and Video Settings".  Entonces, dar clic a la sección rotulada: "Use your phone for audio, Long distance charges may appply".  Luego, bajo "DIAL IN" llamar al teléfono que indica e inserte el "PIN number" cuando se lo pida.  Esto permite que su celular sea empleado como bocina.

4. Los repasos a los exámenes del curso se encuentran en: http://saludmed.com/repasos/repasos.html.

5. El curso requiere completar Exámenes, Tareas, Laboratorios y Foros. Existen dos exámenes medulares, que son: 1) el Examen de Medio Término (Midterm) y 2) el Examen Final.

6. Todas las Tareas escritas serán cotejadas por plagio. Se habrá de utilizar la herramienta SafeAssign que provee Blackboard para tal finalidad. Todo trabajo realizado como "Copy and Paste", tiene que repetirse, de lo contrario se calificará como cero.

7. Para todo trabajo requerido para el curso (sea un Tarea, Laboratorio, Presentación Electrónica de un Informe Oral y otros) preparado y entregado en MS Word, MS PowerPoint, Adobe® Acrobat® (PDF) y otros, el archivo creado se debe escribir (identificar) con sus apellidos primero, seguido de su nombre y el número de la Tarea, Laboratorio o Informe Oral. Utilizando como ejemplo mi nombre y la Tarea 1, un archivo de MS Word se habría de escribir como: Lopategui-Corsino_Edgar_Tarea1.docx.  Lo mismo aplica para un archivo de PowerPoint (ejemplo: Lopategui-Corsino_Edgar_Tarea1.pptx) o uno de Adobe® Acrobat® (ejemplo: Lopategui-Corsino_Edgar_Tarea1.pdf). Si es un laboratorio (ejemplo: laboratorio 1), se sigue este mismo formato: Lopategui-Corsino_Edgar_Lab1.pdf.

8 Todo trabajo escrito debe preparase con los libros de texto digitales que recomiende el profesor (accesibles desde la nube personal del instructor, comúnmente a partir de un hipervínculo en Saludmed.com). Otra fuente radica en las bases de datos del Centro de Acceso a la Información (CAI) que dispone la Universidad Interamericana de Puerto Rico (http://cai.inter.edu/listado_db.htm).  También, se aceptan fuentes extraídas de Google Scholar (https://scholar.google.com/), Medline Plus (https://medlineplus.gov/spanish/) y The Merck Manual (https://www.merckmanuals.com/home).  No se aceptan recursos y referencias extraídas de Wikipedia, el Rincón del Vago, Monografías.com y otras.  A continuación, las direcciones más importantes en el web que aluden a las bases de datos que recomienda su profesor:

a. Desde saludmed.com: http://saludmed.com/recursos/recursosdeinvestigacion.html

b. Desde las bases de datos del CAI: http://cai.inter.edu/listado_db.htm

c. Desde la base de datos de EBSCOhost:
 
https://web-a-ebscohost-com.ez.inter.edu/ehost/search/basic?vid=0&sid=a3433b6d-9560-4803-b367-fe8c410f04a4@sdc-v-sessmgr01

d. Desde la base de datos de GALE: https://www-galepages-com.ez.inter.edu/inter

e. Desde la base de dato de Proquest: da clic al la pesataña rotulada como [Scholarly Journals]:
https://search-proquest-com.ez.inter.edu/index

f. Desde la base de datos de libros digitales: https://ebookcentral.proquest.com/lib/inter/home.action

9. Los trabajos escritos deben seguir el formato de la American Psychological Association (APA):

La séptima edición se encuentra en:

American Psychological Association (2020). Publication manual of the American Psychological Association: The official guide to APA style (7ma ed.). Washington, DC: American Psychological Association (APA). https:/doi.org/10.1037/0000165-000. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1LLEJ5tR9NyQWbHwcjQ6z2wHEhLMI0-t8/view?usp=sharing

10. No se aceptan Tareas o Laboratorios enviadas por medio del correo electrónico del profesor o la sección de mensajes en Blackboard.  Así, las Tareas y Laboratorios no se envían por mensaje electrónico.  Esto se encuentra expuesto en la Bienvenida/Orientación al curso. Por consiguiente, los mencionados trabajos se requieren enviar desde su repositorio (o buzón) correspondiente.  Para esto, ir a la [Página Principal] de su curso en Blackboard.  Seguido, dirigirse al menú izquierdo que posee varios botones color verde y dar clic al cuarto botón, de color verde, titulado [Contenido]. Luego, desplegar esta página hacia abajo y aplicar un clic a la carpeta titulada [Evaluación].  En el próximo paso, dar clic a la carpeta identificada como [Tareas]. Una vez ubicado en esta carpeta, dar clic al título de la tarea correspondiente, identificada con un color verde.  Finalmente, aplicar un clic al botón de rotulado como [Browse my Computer] y buscar el documento en Word de su tarea. Una vez suba su tarea a su repositorio, dar clic al botón de [Submit] para que suba al repositorio.  Esto mismo se hace con los Laboratorios.

11. Para comunicaciones electrónicas y para enviar el archivo de la Presentación Oral (y la minuta o resumen, si esta solo), prefiero que sea a mi correo institucional, pues lo veo más rápido. Así, puedo responder de inmediato a su duda.  Este correo es: elopategui@intermetro.edu

12. Cuando accedan a Blackboard Collaborate Ultra, bajo el encabezado titulado: "Type your name to join the session as a guest:", es se suma importancia que coloque su nombre completo (su nombre con uno o dos apellidos), de manera que se registre en este sistema.  Esto me permite determinar los presentes en la clase bajo la herramienta de "View Reports" que dispone la señalada herramienta de comunicación virtual de tipo sincrónica (en tiempo real o en vivo).

13. Si me envían un mensaje de texto a mi celular (787-433-1540), favor de identificarse con su nombre completo y el curso en que se encuentra matriculado.  Si no contesto su mensaje de texto, me pueden llamar.  Recuerden, también me pueden enviar un mensaje mi correo institucional (elopategui@intermetro.edu).

14. El uso de Blackboard Collaborate Ultra posee varias reglas, las cuales se enumeran a continuación:

a. Al subir, haga las pruebas de rigor en cuanto al audio y el video de su sistema.

b. Durante los inicios del acceso, escriba su nombre con sus dos apellidos bajo "Type your name to join the session as a guest".  Evite insertar apodos o solo escribir su número de estudiante. Luego dé clic al botón [Join Session].

c. En el caso que tenga problemas para activar su micrófono, pueden acceder el sistema de Blackboard Collaborate Ultra con un número telefónico especial y Clave de Acceso (PIN Number) que su profesor le habrá de proveer.  Por ejemplo, el número podría ser: 1-571-392-7650 y la Clave de Acceso (PIN): 358 801 9041.  Esto le permitirá hablar y escuchar audio por medio de su celular.

d. Mientras usted no necesite hablar con su profesor, debe dejar en silencio (mute) el micrófono y mantener desactivado el video. Esto ayuda a mejorar el ancho de banda del sistema y agilizar las actividades en Blackboard Collaborate Ultra.

e. Si desea hacer una pregunta al profesor, haga clic al icono del brazo levantado (Raise Hand), ubicado en la zona inferior, en la última posición del menú.  También, existe la alternativa de escribir un texto por medio del conversatorio de texto (Chat).

15. Acceso a las Grabaciones de las conferencias sincrónica (en vivo o tiempo real) dictadas por medio de Blackboard Collaborate Ultra.  Éxisten do vías para su acceso, que son:

a. A partir de Blackboard Collaborate Ultra:

Tienen que ir a Blackboard, a la clase, luego a Blackboard Collaborate Ultra.  Después, dar clic a un icono de color negro con tres rayitas horizontales.  A continuación sale un menú vertical y seleccionas "Recordings", desde donde se busca la fecha de la clase.

b. A partir de Saludmed:

Las grabaciones de todas las conferencias sincrónicas realizadas en este Salón Virtual (Blackboard Collaborate Ultra), se encuentran en mi página personal (Saludmed.com):

http://saludmed.com/Documentos/grabacionesbbcollaborateultra.html

TAREA 1: INFORME/PRESENTACIÓN ORAL DESDE BLACKBOARD COLLABORATED ULTRA:

Sigan las lindantes guías para el Informe Oral (Tarea 1):

1. Es muy importante que la presentación se haga bien hecha, siguiendo la rúbrica. No se olviden de las tres (3) preguntas.  El que no informe el capítulo, tiene 0. El informe oral no tiene reposición. Lo único que yo podría hacer es permitir que suban el PowerPoint y el Resumen (o minuta) en el repositorio de la Tarea 1.  Si el Power Point y resumen (o minuta) estan bien hechos, se le podría otorgar una puntuación de 50.  Ahora, si solo entrenan el Power Point bien hecho, solo se le otorgará 25 puntos.

2. El Power Point y la minuta (o el informe/resumen en MS Word si es individual) se requiere ser distribuido entre los integrantes del grupo que presentaron.  Una vez presenten el informe electrónico en el Salón Virtual de la clase, cada estudiante de forma individual debe subir/depositar la presentación de Power Point y la minuta (o el informe/resumen en MS Word si es individual) en repositorio de la Tarea 1: Informe Oral, ubicada en la plataforma de Blackboard perteneciente a su curso.

3. Instrucciones de la Tarea 1 (estarán en Blackboard): Es individual o grupal (no más de dos estudiantes), por capítulo.

a. Hipervínculo de las Instrucciones:

http://saludmed.com/rehablesiones/evaluacion/Tarea-1_INSTRC_HPER-3380.pdf

b. Libros se Texto:

LIBRO #1:

Prentice, W. E. (Ed.) (2020). Rehabilitation techniques for sports medicine and athletic training (7ma ed.). Thorofare, NJ: SLACK Incorporated. Recuperado de https://drive.google.com/file/d/1zbYAz2Rx4u1mepWfjlw8QTHo4wjBrJjw/view?usp=sharing

LIBRO #2:

Andrews, J. R., Harrelson, G. L., Wilk, K. E. (Eds.) (2012). Physical rehabilitation of the injured athlete (4ta ed.). Philadelphia, PA: Saunders, an imprint of Elsevier Inc. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/14gX1v3sDkzvZtv4WCortGM02KfP1QjDF/view?usp=sharing

c. La rúbrica esta en (estará en Blackboard):

http://saludmed.com/rehablesiones/evaluacion/Tarea-1_RUBRICA_HPER-3380.pdf

4. El día antes de la presentación oral dictada en Blackboard Collaborate Ultra, se le debe enviar la presentación electrónica al correo electrónico del profesor (elopategui@intermetro.edu), en el formato de MS Powerpoint (.pptx). El día de la presentación, su profesor se encargará de subir ésta a Blackboard Collaborate Ultra.

5. Si tienen videos, favor de enviar vía el conversatorio de texto (Chat) el hipervínculo (dirección en el web o su URL) de éstos, de modo que el profesor lo acceda a la clase durante el informe oral

6. Capítulos para los Informes:

LIBRO #1:

CAPÍTULO 1: Consideraciones Esenciales al Diseñar un Programa de Rehabilitación para el Paciente Lesionado
CAPÍTULO 2: Comprendiendo y Manejando el proceso de Sanación a través de la Rehabilitación
CAPÍTULO 3: El proceso de Evaluación en Rehabilitación
CAPÍTULO 5: Estableciendo la Estabilidad del Complejo Lumbo-Abdominal o Músculos Estabilizadores del Tronco y La Pelvis (Core) en la Rehabilitación
CAPÍTULO 6: Restableciendo en Control Neuro Muscular
CAPÍTULO 7: Restaurando la Estabilidad Postural y el Balance
CAPÍTULO 8: Restaurando el Arco de Movimiento y Mejorando la Flexibilidad
CAPÍTULO 9: Restaurando la Fortaleza, Tolerancia y Potencia Muscular
CAPÍTULO 11: Ejercicio Pliométrico en la Rehabilitación
CAPÍTULO 12: Ejercicios de Cadena Cinética Cerrada vs. Abierta
CAPÍTULO 13: Movilización Articular y Técnicas de Tracción en la Rehabilitación
CAPÍTULO 14: Técnicas de Facilitación neuromuscular Propioceptiva en la Rehabilitación
CAPÍTULO 15: Terapia Acuática en la Rehabilitación
CAPÍTULO 16: Progresiones Funcionales y Pruebas Funcionales en la Rehabilitación
CAPÍTULO 17: Rehabilitación de Lesiones en el Hombro
CAPÍTULO 18: Rehabilitación de Lesiones en el Codo
CAPÍTULO 19: Rehabilitación de Lesiones en la Muñeca, Mano y Dedos
CAPÍTULO 20: Rehabilitación de Lesiones en la Ingle, Cadera y Muslo
CAPÍTULO 21: Rehabilitación de Lesiones en la Rodilla
CAPÍTULO 22: Rehabilitación de Lesiones en la Pierna Inferior
CAPÍTULO 23: Rehabilitación de Lesiones en el Tobillo y Pie
CAPÍTULO 24: Rehabilitación de Lesiones en la Columna Vertebra

Estudiantes Asignados a los Capítulos:

Ver listado

LIBRO #2:

SECCIÓN I: CONCEPTOS FUNDAMENTALES EN LA REHABILITACIÓN

CAPÍTULO 1: Factores Psicológicos en la Rehabilitacióm
CAPÍTULO 2: Factores Fisiológicos en la Rehabilitación
CAPÍTULO 3: Desarrollo de Vías para el Tratamiento
CAPÍTULO 4: Prncipios de Rrehabilitación
CAPÍTULO 5: Medición en la Rehabilitación
CAPÍTULO 6: Acto de Movimiento y Flexibilidad
CAPÍTULO 7: Principios de Rrhabilitación para la Lesiones Musculares y Tendinosas
CAPÍTULO 8: Modalidades Terapeuticas como un Complemento en la Rehabilitación
CAPÍTULO 9: Consideraciones de Rehabilitación para la Atleta Femenina
CAPÍTULO 10: Implicaciones Biomecánicas en la Rehabilitación del Hombro y Rodilla
CAPÍTULO 11: Rehabilitación Acuática

SECCIÓN II: EXTREMIDAD SUPERIOR

CAPÍTULO 12: Rehabilitación del Hombro 
CAPÍTULO 13: Rehabilitación de Lesiones en el Codo
CAPÍTULO 14: Rehabilitación de Lesiones en la Muñeca y Mano

SECCIÓM III: LA ESPINA

CAPÍTULO 15: Articulación Temporomandibular
CAPÍTULO 16: Rehabilitación de la Espina Cervical
CAPÍTULO 17: Rehabilitación de la Espalda Baja

SECCIÓN IV: EXTREMIDAD INFERIOR

CAPÍTULO 18: Rehabilitación de Lesiones en el Muslo
CAPÍTULO 19: Rehabilitación de la Rodilla
CAPÍTULO 20: Rehabilitación de la Pierna Inferior, Tobillo y Pie
CAPÍTULO 21: Evaluación Clínica de la Marcha

SECCIÓN V: RESTAURACIÓN DEL RENDIMIENTO ATLÉTICO

CAPÍTULO 22: Evaluación Funcional del Movimiento
CAPÍTULO 23: Entrenamiento Funcional y Rehabilitación Avanzada
CAPÍTULO 24: Control Propioceptivo y Neuromuscular
CAPÍTULO 25: Aplicación de la Isocinética en la Evaluación y Rehabilitación
CAPÍTULO 26: Entrenamiento y Rutinas/Prácticas Pliométricas

Estudiantes Asignados a los Capítulos:

Ver listado

7. En el siguiente segmento se expone una guía que requieren seguir los estudiantes durante su presentación oral:

a. Recomendaciones al Trabajar la Presentación Oral en Blackboard Collaborate Utra:

1) El informe debe ser dinámico y ameno:

a) La presentación electrónica (MS Power Point) debe exponerse de forma activa, con seguridad y sin titubeo. 
b) Esta actividad requiere explicar el material y evitar leer las pantallas de forma robótica, como si siguiera un libreto, algo que llama "Power Point Karaoke".

2) Incorporar medios gráficos en la presentación electrónica:

a) La Tarea 1 requiere insertar imágenes importantes que expone el capítulo en el Power Point.  Esto incluye:

- Fotos (ejemplo, ilustraciones de ejercicios), incluyendo cualquier otra imágen importante perteneciente al capítulo.
- También, de aplicar, es vital insertar gráficos xy (ilustraciones estadísticas en forma de curva barra, o sectorial) y tablas.  Para tal finalidad se recomienda emplear la herramienta conocida como "Snipping Tool ", de Windows Window 10-11.  En las computadoras MC hay una herramienta equivalente de "Print Screen".

3) Incorporar términos y abreviaciones que discute el capítulo asignado:

a) Deben insertar en el Power Point una sección de conceptos y abreviaciones medulares que posee el capítulo.  Lo anterior requiere que: 

- Definir cada término que presenta el capítulo
- Aplicar el concepto dentro de un contexto o escenario de su profesión.
- Es requerido que escriban el concepto en español y entre paréntesis su equivalente en inglés.
- Incluir las abreviaciones, y si significado, utilizadas en el capítulo.

b) Para el propósito anterior, pueden utilizar de referencia el material que está en saludmed.com:

- Glosario:

http://saludmed.com/CsEjerci/FisioEje/Glosa-Fis.html
http://saludmed.com/glosario/saludymedicina.html

- Motor de búsqueda de saludmed:

http://saludmed.com/buscador/buscador.html

4) Para mantener la atención y una interacción efectiva entre sus compañeros de estudio, es imperante que:

a) Se redacten tres (3) preguntas referentes al capítulo (de su presentación), sea durante la presentación o al final esta.  Para este prop'osito, puede emplear la herramientta de encuesta (poll) que pose Blackbpard Collaborate Ultra.

b) Periodicamente, se debe indagar si los alumnos comprenden la información impartida.

5) Su profesor puede intervenir para aclarar conceptos o hacer una pregunta a los presentadores.

6) Requisitos visuales del texto presentado en la presentación electrónica:

a) Tipo de letra (font o fuente) que debe ser utilizado en Power Point:

Sans Serif, o aquella tipografía que no posea rabos, como lo son: Arial, Arial Black, Verdana, Calibri y otras.

b) Tamaño del texto:

Bastante grande: 32 puntos en adelante

c) Contraste:

- Para un tipografía de color oscuro: El fondo debe ser claro.
- Para un tipografía de color claro: El fondo debe ser oscuro.

7) Viñetas (o bullets):

a) Cortas
b) Colocar de 4 a 5 viñetas (o bullets), no más eso.  Se explica cada bullet.

8) Cuan extenso y tiempo tiene para la presentación:

a) Que cubra los puntos más importantes del capítulo:

- No será 5 ni 10 minutos, pues es muy corto de tiempo:

La cantidad de pantallas (laminillas, diapositivas o slides) pueden ser 25, 30 o hasta 50 pantallas.  De ser necesario, y si desean, puede ser más laminillas.

9) Preparación, entrega presentación del Power Point (en formato original: .pptx)

a) Es importante que tal presentación se encuentre en formato de pptx, el formato original de Power Point.

b) Cuando hagan el Power Point para los informes orales, deben tenerlos disponibles en una nube, sea OneDrive, Google drive, Dropbox u otros.  Esto le sirve de varios propósitos:

- Resguardo (backup) para la presentación electrónica
- Permite que los miembros que pertenecen al capítulo puedan editar la presentación, según los acuerdos en la minuta
- Provee un hipervínculo (siempre que sea un share público) para que su profesor baje la presentación el día de su charla

10) Resumen:

a) En síntesis, deben explicar cómo usted aplica esto (la teoría del capítulo) en su profesión (de las ciencias del movimiento humano o medicina deportiva), de un especialista del ejercicio, un coach, entrenador, terapeuta atlético y otros.

b) Debe explicar cómo usted aplica esto (la teoría de capítulo) en su profesión (de las ciencias del movimiento humano o medicina deportiva), se un especialista del ejercicio, un coach, entrenador, terapéuta atlético y otros:

No solamente es leer lo que dice el texto del capítulo, sino aplicar el mismo en la praxis.

REQUISITOS DEL CURSO:

Para poder ver todos los requisitos académicos de su curso en Blackboard, favor de dirigirse al menú vertical de botones verdes a la izquierda de la página principal en Blackboard y dar clic al botón rotulado como [Contenido], luego:

1. Abrir la carpeta identificada como [Evaluación].

2. Se podrá observar los componentes evaluativos del curso: [Exámenes], [Tareas], [Laboratorios], [Foros de Discusión] y ["Assessment" en el salón de clase en el Salón de Clases].  Para este curso:

[Exámenes]

EP BO: Bienvenida-Orientación
EP1 U1 (MIDTERM): Capítulo 1: Consideraciones Esenciales al Diseñar un Programa de Rehabilitación para el Paciente Lesionado
EF U1-U2: Libro de Prentice

[Tareas]

TAREA 1: Informe Oral
TAREA 2: Rehabilitación Física del Atleta Lesionado: Tratamiento Físico Agudo y Crónico de un Trauma Deportivo

[Laboratorios]

LAB 1: Discusión de Conceptos Básicos, Acrónimos y Abreviaciones
LAB 2: Evaluación del Atleta Lesionado en la Clínica de Medicina del Deporte
LAB 3: Evaluación del Arco de MovimientoL Uso del Goniometro
LAB 4: Pruebas de Función Muscular

[Foros de Discusión]

FORO BO-F1: Presentacion de los Estudiantes y el Profesor

["Assessment" en el salón de clase en el Salón de Clases]

ASSES 1: Reflexión Inicial

HPER-3380: Evaluación de Lesiones y Diseño de un Programa de Rehabilitación Física en Deportes y Ejercicios
Prof. Edgar Lopategui Corsino

LITERATURA ACADÉMICA INICIAL

INFORMACIÓN IMPORTANTE SOBRE EL PRIMER TEMA DEL LIBRO #1 DE TEXTO: CAPÍTULO 1: CONSIDERACIONES ESENCIALES EN EL DISEÑO DE UN PROGRAMA DE REHABILITACIÓN PARA EL PACIETE LESIONADO (Prentice, 2020, pp. 3-22):

Prentice, W. E. (2020). Essential considerations in designing a rehabilitation program for the injured patient. En W. E. Prentice (Ed.), Rehabilitation techniques for sports medicine and athletic training (7ma ed., pp. 3-22). Thorofare, NJ: SLACK Incorporated.

Terminología:

1. El proceso de rehabilitación (Prentice, 2020)
2. El equipo de rehabilitación (Prentice, 2020)
3. El médico de equipo (Prentice, 2020)
4. Paciente lesionado (Prentice, 2020)
5. Terapeuta atlético (Prentice, 2020)
6. Modalidades terapeuticas (Prentice, 2020)
7. Estabilidad de la zona media del cuerpo (Core Stability) (Prentice, 2020)
8. Reestablecimiento del Control Neuromuscular (Reestablishing Neuromuscular Control) (Prentice, 2020)
9. Ejercicio con Resistencias Progresovo (Progressive Resistive Exercise) (Prentice, 2020)
10. Ejericio isométrico
11. Ejercicio Pliométrico (Plyometric Exercise): Utiliza un estiramiento eccéntrico rápido para facilitar una contracción concéntrica subsecuente (Prentice, 2020)
12. Entrenamiento Neuromuscular Reactivo (Reactive Neuromuscular Training)
13. Ejercicio de Cadena Cinética Abierta (Open Kinetic Chain Exercise) (Prentice, 2020)
14. Ejercicio de Cadena Cinética Cerrada (Closed Kinetic Chain Exercise) (Prentice, 2020)
15. Progresiones Funcionales (Functional Progressions) (Prentice, 2020)
16. Prueba Funcional (Functional Testing) (Prentice, 2020)

Abreviaciones:

SAID = Specific Adaptation to Imposed Demand (Prentice, 2020)
ROM = Range of Motion = Arco de Movimiento (Prentice, 2020)
POLICE = Protection, Optimal Loading, Ice, Compression, and Elevation (Prentice, 2020)

Principios e Ideas Medulares:

1. Una de las metas principales de todo profesional de la medicina del deporte es crear un abiete de juego que sea lo más seguro posible (Prentice, 2020).
2. El terapeuta atlético posee la responsabilidad para el diseño, implementación y supervisión del programa de rehabilitación dedicado al paciente lesionado (Prentice, 2020). 
3. La técnica de POLICE se aplica inmediatamente luego de una lesión (Prentice, 2020)
4. La Pirámide de la Rehabilitación Progresiva (tres fases): 1) Potencia, 2) Fortaleza Muscular y 3) Estabilización (Prentice, 2020)
5. La ejecutoria de una prueba funcional puede determinar la capacidad del atlet para retornar a un actividad completa (Prentice, 2020)

HPER-3380: Evaluación de Lesiones y Diseño de un Programa de Rehabilitación Física en Deportes y Ejercicios
Prof. Edgar Lopategui Corsino

INFORMACIÓN DIDÁTICA DE LOS TÓPICOS DISCUTIDOS EN EL CURSO

MATERIAL EDUCATIVO OBTENIDO DE LOS LIBROS DE TEXTO DEL CURSO Y DE LA DISCUSIÓN ACADÉMICA REALIZADA EN LA CLASE VIRTUAL SINCRÓNICA:

Notas de las Discusiones e Información de los Libros:

Estado del dolor

Control Propioceptivo
Propiocepción Neuromuscular
Cinestesia neuromuscular

Trauma
Respuesta secundaria
Inflamación
Inflamación crónica

Edema

Espasmo muscular
Atrofia

Unidad musculotendinosa
Tendinosis
Tenosinovitis

Bursitis

Resentimiento muscular
DOMS = Delayed-Onset Muscle Soreness

Contusiones (Contusions) = Magulladuras = Cardenal = Hematoma = Bruise
Contusiones Repetidas - Complicación: Miositis Osificante

Crioterapia

NSAIDs = None Steroids Antiinflamatory Drugs = Aspirina (Salicilato), Acetaminofen, naproxen sodio, ketoprofen, and ibuprofen

Tejido Provocado - Tejido Normal = Tejido Patológico

Tejido Patológico – Contraindicaciones = Tratamiento (Plan de Rehabilitación)

Proceso Evaluativo basado en una Diferenciación Sistemática

Evaluación Objetiva = Observación e Inspección, Palpación de la lesión aguda, Evaluación del Arco de Movimiento (Activo o Pasivo), Pruebas Especiales, Evaluación Neurológica, Palpación de la Lesión Subaguda o Crónica y Pruebas Funcionales

Adhesión Articular = Dolor (síntoma)

Atrapamiento del Nervio Periférico = Síndromes de Atrapamiento de Nervios Periféricos

Rojo (Inflamación)
Azul (Cianosis, indica obstrucción vascular)
Coloración Negro-Azul (contusion)

Lesión Extra-articular

Movimiento Accesorio y Juego Articular (Movimiento Artrocinemático)

MMT = Manual Muscle Tests: Evalúa el estado del tejido contractil (i.e., músculo esquelético, tendón y nervio)

Pruebas de:

1. Dermatomas: Áreas de la piel cuya distribución sensorial se encuentra inervada por una raíz nerviosa específica.

2. Miotomas: Grupo de músculos que se encuentran inervados por una raíz nerviosa específica:

C5 = Músculo Deltoide Intermedio

Buenos días a todos, hoy jueves 29 de octubre de 2020, se ha iniciado la grabación.

ANUNCIOS:

1. Las clases terminan el jueves, 29 de octubre de 2020. Toda presentación (Tarea 1: informe Oral) debe de completarse para tal fecha. No hay más oportunidad.

2. Con referente a la TAREA 1: INFORME/PRESENTACIÓN ORAL DESDE BLACKBOARD COLLABORATED ULTRA: Es muy importante que la presentacón se haga bien hecha, siguiendo la rúbrica. No se olviden de las tres (3) preguntas. El que no informe el capítulo, tiene 0. El informe oral no tiene reposición. Lo único que yo podría hacer es permitir que suban el el PowerPoint y y el Resumen (o minuta) en el repositorio de la Tarea 1. Si el Power Point y resumen (o minuta) estan bien hechos, se le podría otorgar una 50 . Ahora, si solo entrenan el Power Point bien hecho, solo se le otorgará 25 puntos.

4. El examen final del curso es el jueves 5 de novuiembre de 2020. Se activará a las 12:00 AM de tar día y culmina a las 11:59 PM de ese día. Se toma desde Blackboard, bajo la carpeta de [Evauación], luego is a [Exámenes].

Dado un desgarre muscular de segundo grado en los músculos inquiotibiales por un velocista, exponga un plan de rehabilitación fundamentado en las tres fases:

1. Fase aguda: Inflamatoria
2. Fase de rehabilitación: Fibrobástica-repación
3. Fase de entrenamiento: Maduración-Remodelación

5. No se Aceptan Tareas por Correo Electrónico. Las Tareas y Laboratorios no se envían por mensaje electrónico. Ya esto se había discutido durante las sesiones virtuales del curso y se expone en la Bienvenida/Oientación al curso. Así, se requieren que enviarla desde su repositorio correspondiente. Para esto, ir a la página principal de su curso en Blackboard. Para llegar la esta página, dirigirse al menú izquierdo y dar clic al primer botón, de color verde, titulado [Página Principal]. Luego, desplegar esta página hacia abajo y aplicar undar clic a la carpeta titulada [Evaluación]. En el próximo paso, dar clic a la carpeta identificada como [Tareas]. Una vez ubicado en esta carpeta, dar clic al título de la tarea correspondiente, identificada con un color verde. Finalmente aplicar una clic al botón de rotulado como [Browse my Computer] y buscar el documento en Word de su tarea. Una vez suba su tarea a su repositorio, dar clic al botón de [Submit] para que suba. Esto mismo se hace con los Laboratorios.

6. No se preocupen por el protocolo de SINE, solo el de SOAP, el cuarl esta en las instrccione. Eto sería cómo usted evalúa el atleta y lo documenta, de forma progresiva. Las metas, tambien estan explicadas y se refiere a las meta a coro palzo (la inflamación, el dolo y otras) y a largo plazo, el de reormar all juego, Esto se ha discutidi dirantes las seiones virtuales.

Metas a corto Plazo Corto Plazo:

Inflamación, Dolor, las posibles afecciones en la cadena kinética, para prevenir compensaciones

PRICER - Inflamación Dolor - ROM/Movilidad Articular - Flexibilidad - Aptitud Muscular (Fortaleza, Tolerancia, Pootencia) - Funcional/Destrezas Deportiva/Patrones de Movimiento/Propiocepción/Eficiencia Neuromuscular - Cardiovascular/Aeróbico

Metas a lago Plazo: Corto Plazo: RTP

7. TAREA 3: FASES DE LA REHABILITACIÓN DEL ATLETA LESIONADO:

1. Fase aguda: Inflamatoria
2. Fase de rehabilitación: Fibrobástica-repación
3. Fase de entrenamiento: Maduración-Remodelación

En la fase 2 y en la 3 es donde se enfatizan más los ejercicicio terapéuticos. Fase 3: se inicia el entrenamiento funcional y los ejercicios terapéuticos. Entrenamiento funcional, que se inicia de forma poco agresiva en la fase. Siempre evitando ejercios de alta intesidad, como lo son las activiaddes pliométrica. Ésto útimos son indicados, como mucha precausión, en la fase 3. En la fase 3, es donde mayormente se enfatizan estos ejercicios funcionales.

8. La aclaración de la tarea 3, discutida en la clase pasada, se encuentra en Blackboard y en Saludmed.com:

http://saludmed.com/rehablesiones/evaluacion/TAREA-3_Mas-Inform.txt

9. Recursos de Búqueda: Para las tareas y laboratorio, emplear las bases del datos dal CAI:

Desde mi pagina personal de Saludmed:

http://saludmed.com/recursos/recursosdeinvestigacion.html

Desde las bases de datos del CAI:

http://cai.inter.edu/listado_db.htm

Bases de datos recomendadas, en orden de prioridad:

EBSCOhost:

https://sirsiaut.ez.inter.edu/login?URL=https://search.ebscohost.com/login.aspx?authtype=ip,url,uid&profile=ehost&defaultdb=asn&groupid=main

Proquest:

https://search-proquest-com.ez.inter.edu/

ir a All Scholarly Journals

Libros digitales:

https://ebookcentral.proquest.com/lib/inter

10. Referencias importantes

http://saludmed.com/rehablesiones/evaluacion/HPER-3380_Referencias-IMP.txt

11. En este sitio web esta la presentaciones electrónicas de hoy y otras:

http://saludmed.com/DiagLesiones/PPT/DiagLesiones_PPT.html

Otras presentaciones se encuentran en:

http://saludmed.com/rehablesiones/presentaciones/Pres-PPT_HPER-3380.html

Antes de seguir ¿hay alguna duda o pregunta?

¿Alguien informa hoy?

Los únicos que han informado son:

Capítulo 1: Benny Bautista Martinez, José A. Quiñones Miranda y Larry Ramos Padró
Capitulo 2: Luzmari, Angélica y Adrieliz
Capítulo 3: Lenishka Awad, Lixmarie Santiago y Natalia Roman
Capítulo 5: Core: Andres Fuentes
Capítulo 15: Aquatic Therapy (Primera Versión)

Los que faltan:

Capítulo 6 (Restableciendo en Control Neuro Muscular): Miguel
Capitulo 7 (Restaurando la Estabilidad Postural y el Balance): Diego canabal
Capitulo 8 (Restaurando el Arco de Movimiento y Mejorando la Flexibilidad): Jesus Del Rosario
Capitulo 9 (Restaurando la Fortaleza, Tolerancia y Potencia Muscular): Alexis Ojeda Tanon
Capitulo 11 (Ejercicio Pliométrico en la Rehabilitación): Angela Diaz Vazquez y Jean Vazquez Blake
Capitulo 12 (Ejercicios de Cadena Cinética Cerrada vs. Abierta): Yashira Negrón Febu
Capítulo 13 (Movilización Articular y Técnicas de Tracción en la Rehabilitación): Juan Sebastian Patiño
Capítulo 15 (Terapia Acuática en la Rehabilitación): Rafael Loubriel y Roberto Renovales
Capítulo 21 (Rehabilitación de Lesiones en la Rodilla): Janine Maldonado

Recuerden que no tienen que esperar que el capítulo anterior se presente, pueden adelante. Recuerdem que es su nota.

Los capítulos para informar son:

CAPÍTULO 1: Consideraciones Esenciales al Diseñar un Programa de Rehabilitación para el Paciente Lesionado
CAPÍTULO 2: Comprendiendo y Manejando el proceso de Sanación a través de la Rehabilitación
CAPÍTULO 3: El proceso de Evaluación en Rehabilitación
CAPÍTULO 5: Estableciendo la Estabilidad del Complejo Lumbo-Abdominal o Músculos Estabilizadores del Tronco y La Pelvis (Core) en la Rehabilitación
CAPÍTULO 6: Restableciendo en Control Neuro Muscular
CAPÍTULO 7: Restaurando la Estabilidad Postural y el Balance
CAPÍTULO 8: Restaurando el Arco de Movimiento y Mejorando la Flexibilidad
CAPÍTULO 9: Restaurando la Fortaleza, Tolerancia y Potencia Muscular
CAPÍTULO 11: Ejercicio Pliométrico en la Rehabilitación
CAPÍTULO 12: Ejercicios de Cadena Cinética Cerrada vs. Abierta
CAPÍTULO 13: Movilización Articular y Técnicas de Tracción en la Rehabilitación
CAPÍTULO 14: Técnicas de Facilitación neuromuscular Propioceptiva en la Rehabilitación
CAPÍTULO 15: Terapia Acuática en la Rehabilitación
CAPÍTULO 16: Progresiones Funcionales y Pruebas Funcionales en la Rehabilitación
CAPÍTULO 17: Rehabilitación de Lesiones en el Hombro
CAPÍTULO 18: Rehabilitación de Lesiones en el Codo
CAPÍTULO 19: Rehabilitación de Lesiones en la Muñeca, Mano y Dedos
CAPÍTULO 20: Rehabilitación de Lesiones en la Ingle, Cadera y Muslo
CAPÍTULO 21: Rehabilitación de Lesiones en la Rodilla
CAPÍTULO 22: Rehabilitación de Lesiones en la Pierna Inferior
CAPÍTULO 23: Rehabilitación de Lesiones en el Tobillo y Pie
CAPÍTULO 24: Rehabilitación de Lesiones en la Columna Vertebral

RECORDATORIO:

Recordatorio: Tarea 2:

Tarea 2: Instrucciones (Estan en Blackboard):

http://saludmed.com/rehablesiones/evaluacion/Tarea-2_INSTRC_HPER-3380.pdf
http://saludmed.com/rehablesiones/evaluacion/TAREA-2_REV_09-29-2020.txt

Tres ejercicios terapeuticos pertinentes a tres tramas deportivos. Es importante que se presenta un "libreto", sería como usted desmostraría explica el ejercios terapéutico al tarapeútica. Todo esto preparado en un docuemnto de MS Word. Recuerden, enfatizar en el tipo de ejercicio terapéutico, las repeticiones, las serios (o sets), los perios de repos o recuperación, el tempo (el ritmo y tiempo del ejercicio y cuantes vevs se debe realizar durante la semana. Muy importante coloar fotos o imágenes de los ejercicios, y enfatizar en la postura correcta

1. buscar tres lesiones deportivas
2. Para cade lesión, preparar un ejercicios terapéutico, para un total de tres. Me iría ala segura, a una fase 3 de rehabilitación
3. Preara un libreto
4. Seguir a APA

Tarea 3:

Instrucciones Original:

http://saludmed.com/rehablesiones/evaluacion/Tarea-3_INSTRC_Reha_HPER-3380.pdf

Instrucciones Modificadas:

http://saludmed.com/rehablesiones/evaluacion/TAREA-3_REV_08-20-2020.txt
http://saludmed.com/rehablesiones/evaluacion/TAREA-3_Mas-Inform.txt

Lo anterior se encuentra en Blckboard y en Saludmend, en la siguiente dirección:

http://saludmed.com/rehablesiones/evaluacion/HPER-3380_Referencias-IMP.txt

Una vez ya pasamos el historia, la instpección y la palpación, iniciamos varias pruebas especiales

La pruebas especiales son:

La aplicaciones de pruebas especiales. Estas evaluaciones engloban:

1) pruebas de función muscular. evaluación de arco de movimiento resistivo (Resistive Range of Motion o RROM, siglas en inglés; este se considera una forma de prueba muscular

2) evaluación del arco de movimiento (o Range of Motion [ROM], por ejemplo: mediante el uso de un goniómetro clásico, goniómetro digital o inclinómetro digital).

3) evaluación del arco de movimiento activo (Active Range of Motion o AROM, siglas en inglés). El mismo alteleta lleva acabo el movikiento articular.Todo esto es voluntario. Nuca obligues al atleta

4) evaluación de arco de movimiento pasivo (Passive Range of Motion o PROM, siglas en inglés)

5) evaluación de arco de movimiento resistivo (Resistive Range of Motion o RROM, siglas en inglés) este se considera una forma de prueba muscular)

Pruebas ortopédicas especializadas.

Entre algunas pruebas ortopédicas particulares se encuentran:

1) la Prueba de Yergason, 2) Prueba del Codo del Tenista, 3) la Prueba Retinacular, 4) la Prueba de Trendelenburg, 5) la Prueba de Lachman para la rodilla, 6) la Prueba de Cajón Anterior para la rodilla (o Anterior Drawer Test), 7) la Prueba de Cajón Posterior para la rodilla (o Posterior Drawer Test), 8) la Prueba de McMurray,
2) la Prueba de Compresión y Distracción de Apley, 10) la Prueba de Cajón Anterior para el tobillo, 11) la Prueba de Cajón Posterior para el tobillo y otras. Los protocolos evaluativos previos, facilitan que los alumnos sean capaces de inferir y determinar las estructuras contractiles (esto es, los músculos esqueléticos), óseas (huesos), articulares (tipos de articulaciones), junto a lo tejidos y fluidos que constituyen e integran a las articulaciones del organismo humano. Estos últimos, incluyen los ligamentos, las bursas, los fibrocartílagos, la cápsula articular, el líquido sinovial, entre otros.constituyentes morfológicos.

3) La implementación de un examen neurológico.

Las pruebas de función neurológica se dividen en siete renglones cardinales, referidas como:

1) Encefálica o craneal, 2) función de los nervios craneales, 3) función cerebelar, 4) pruebas sensoriales, 5) pruebas de reflejos, 6) dolor proyectado o referido y 7) pruebas motoras.

Con respecto a las pruebas sensoriales, se destaca la prueba importante de los dermatomas, es decir, aquella la zona dermatológica (es decir, la piel) que se halla inervada por sus fibras sensoriales desde un nervio espinal o craneal. También, es relevante la evaluación de los miotomas, la cual alude a los nervios espinales particulares que inervan a las unidades motoras (fibras o células nerviosas motrices [o motoneuronas]) encargadas de estimular a un músculo esquelético o a un grupo muscular.

Los miotomas estan asociado a la RROM o Evaluación de la Función Muscular

En otro orden, se encuentran las pruebas de los reflejos, como los son: 1) la prueba de reflejo de bíceps, 2) la prueba de reflejo del tríceps, 3) la prueba del reflejo braquiorradial, 4) la prueba del reflejo rotuliano, 5) la prueba del reflejo del tendón de Aquiles, 6) la prueba de reflejo de Babinski y otras. La antecedente actividad permite aplicar el conocimiento práctico de la anatomía afiliada al sistema nervioso y, en parte, de lo que atañe a los músculos esqueléticos.

Las acciones prácticas de pruebas funcionales.

Estas valoraciones incluyen: 1) pruebas funcionales de la ejecutoria y 2) pruebas funcionales de detección, Este último grupo de pruebas funcionales abarcan: 1) prueba de sentadilla (encuclillado) con los brazos sobre la cabeza (overhead squat), 2) prueba de sentadilla (encuclillado) con un solo pie (single leg squat), 3) sistema de aterrizaje de un brinco que establece una puntuación de errores (Landing Error Scoring System o LESS, siglas en inglés), 4) prueba de salto plegado o con el cuerpo pegado en el aire (tuck jump test),

Batería de pruebas de movimiento de detección (Functional Movement Screen o FMS, siglas en inglés):

Por su parte las pruebas de movimiento de detección comprenden un conjunto de siete pruebas, reconocidas como 1) sentadilla encuclillado profundo (deep squat), 2) escalón (o pasada) de valla (hurder step), 3) zancada (o estocada) en-línea (in-line lunge), 4) prueba de movilidad del hombro (shoulder mobility test), 5) levantamiento activo de la pierna en posición estirada o recta (active straight-leg raise), 6) lagartija de la estabilidad del tronco (trunk stability push-up) y 7) prueba de estabilidad rotatoria (rotary stability test).