HPER-3050: Introducción a la Prevención y al Manejo de
Lesiones
Prof. Edgar Lopategui Corsino
Hoy lunes 14 de agosto de 2023 se ha iniciado la grabación de esta clase virtual
(salón virtual manejado por medio de Blackboard Collaborate Utra).
INFORMACIÓN DEL PRIMER DÍA DE CLASES:
LLENAR AHORA LA TARJETA DIGITAL:
Favor de completar la tarjeta digital de este curso. Para esto, ir a:
https://forms.office.com/r/jByQY81L9K
PRONTUARIO DEL CURSO:
Bajar el prontuario para este curso: HPER-3050:
http://saludmed.com/syllabus/HPER-3050_02-13-2023.pdf
CALENDARIO ACADÉMICO: 2024-10:
Bajar el Calendario Académico del Semestre I: 2024-10:
https://metro.inter.edu/calendario-academico/202410.pdf
LIBROS DE TEXTO REQUERIDOS EN EL CURSO:
Favor de dar clic y bajar los libros de textos requeridos para el curso:
TERAPÉUTICA ATLÉTICA: PREVENCIÓN Y MANEJO DE LESIONES DEPORTIVAS
Prentice, W. E. (2017). Principles of athletic training: A guide to
evidence-based clinical practice (16ma ed). New York: McGraw-Hill Higher
Education. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1aMyjPlQZzdk8A0IG8tR9--Nuno83YyUP/view
Peterson, L., & Renström, P. (2017). Sports injuries: Prevention, treatment, and
rehabilitation (4ta ext.). Boca Raton, FL: CRC Press, an imprint of Taylor &
Francis Group, an Informa business. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1THanrTrB4bF5o66sUiHAYrVsWPbng5qM/view?usp=sharing
LIBRO DE APA - Favor de dar clic y bajar:
American Psychological Association (2020). Publication manual of the American
Psychological Association: The official guide to APA style (7ma ed.).
Washington, DC: American Psychological Association (APA). https:/doi.org/10.1037/0000165-000.
Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1LLEJ5tR9NyQWbHwcjQ6z2wHEhLMI0-t8/view?usp=sharing
SEMESTRE Actual:
Semestre I: Agosto - Diciembre 2023
Término: 2024-10
Ver Calendario Académico: https://metro.inter.edu/calendario-academico/202410.pdf
CURSO:
HPER-3050: Introducción a la Prevención y Manejo de Lesiones
Sección: 85398
Salón Presencial en la Inter-Metro: 506
Días: Lunes y Miércoles
Hora: 12:30 PM - 1:59 PM
SU PROFESOR:
Prof.: Edgar Lopategui Corsino
MA, Fisiología del Ejercicio
Especialista en Rehabilitación Cardiaca
Correos electrónicos:
elopategui@intermetro.edu
elopateg@gmail.com
correo interno de blackboard
Teléfonos:
Móvil: 787-433-1540 (si escribe un mensaje de texto, favor de indicar su nombre
y el curso)
Trabajo: 787-250-1912, Ext.: 2286, 2245 5
HORAS DE OFICINA:
lunes y miércoles: 11:15 AM - 12:15 PM; 3:45 PM - 5:55 PM
martes y jueves: 9:45 AM - 10:45 AM
Viernes: Por cita; Mensaje de Texto a mis Celular: 787-433-1540
CHAT PARA LA CLASE:
?
PÁGINA WEB PERSONAL DEL PROFESOR EDGAR LOPATEGUI CORSINO
La página Web personal del profesor Edgar Lopategui Corsino es: http://saludmed.com/
Dirección en el web (o URL) de Saludmed que Corresponde al Curso: HPER-3050:
Introducción a la Prevención y al Manejo de Lesiones
http://saludmed.com/lesiondeportes/lesiondeportes.html
Nota: Esta página sirve de apoyo al curso exhibido en Blackboard
ACCESO A LAS CLASES SINCRÓNICAS
Los estudiantes habrán de acceder a las clases sincrónicas (vía Blackboard
Collaborate Ultra) desde Saludmed:
http://saludmed.com/
Luego, dar clic al hipervínculo de su curso: HPER-3050: ACCESO: BLACKBOARD
COLLABORATE ULTRA - TR: 12:30 PM, Salón: 506
Es importante que entren para registrar su asistencia cada día que lleguen a la
clase.
DISTRIBUCIÓN DE LOS CAPÍTULOS PARA EL INFORME ORAL (TAREA 1)
Según sean los libros requeridos para este curso, se presentan los capítulos que
los estudiantes habrán de seleccionar para la presentación electrónica que se
habrá de confeccionar en el programado de Microsoft (MS) Power-Point. Tales
informes orales se realizarán en vivo vía Blackboard Collaborate Ultra. En el
caso que asista presencialmente a la clase, puede optar por efectuar su
presentación oral en el salón. Favor de escoger el nombre del libro y el
capítulo que se desea para el informe oral vía Blackboard Collaborate Ultra:
LIBRO #1:
Prentice, W. E. (2017). Principles of athletic training: A guide to
evidence-based clinical practice (16ma ed). New York: McGraw-Hill Higher
Education. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1aMyjPlQZzdk8A0IG8tR9--Nuno83YyUP/view
LIBRO #1: Capítulos para los Informes:
CAPÍTULO 18: El Pie
CAPÍTULO 19: El Tobillo y la Pierna Inferior
CAPÍTULO 20: La Rodilla y Estructuras Relacionadas
CAPÍTULO 21: El Muslo, Cadera, Ingle y Pelvis
CAPÍTULO 22: El Complejo del Hombro
CAPÍTULO 23: El Codo:
CAPÍTULO 24: El Antebrazo, Muñeca, mano y Dedos
CAPÍTULO 25: La Espina Dorsal
CAPÍTULO 26: La Cabeza, Rostro, Ojos, Orejas, nariz y Garganta
CAPÍTULO 27: El Tórax y el Abdomen
LIBRO #2:
Peterson, L., & Renström, P. (2017). Sports injuries: Prevention, treatment, and
rehabilitation (4ta ext.). Boca Raton, FL: CRC Press, an imprint of Taylor &
Francis Group, an Informa business. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1THanrTrB4bF5o66sUiHAYrVsWPbng5qM/view?usp=sharing
LIBRO #2: Capítulos para los Informes:
CAPÍTULO 10: Lesiones Deportivas en el hombro
CAPÍTULO 11: Lesiones Deportivas en el Brazo Superior
CAPÍTULO 12: Lesiones Deportivas en el Codo
CAPÍTULO 13: Lesiones Deportivas en el Antebrazo, Muñeca y Mano
CAPÍTULO 14: Lesiones Deportivas en la Cabeza y Rostro
CAPÍTULO 15: Lesiones Deportivas en la Garganta, Pecho y Abdomen
CAPÍTULO 16: Lesiones Deportivas en la Espalda/Espina
CAPÍTULO 17: Lesiones Deportivas en la Ingle, Pelvis y Cadera
CAPÍTULO 18: Lesiones Deportivas en el Muslo
CAPÍTULO 19: Lesiones Deportivas en la Rodilla
CAPÍTULO 20: Lesiones Deportivas en la Pierna Inferior
CAPÍTULO 21: Lesiones Deportivas en el Tobillo
CAPÍTULO 22: Lesiones Deportivas en el Pie
CAPÍTULO 23: Los Atletas en Crecimento - Consideraciones Especiales
REFERENCIAS Y RECURSOS ACADÉMICOS PARA EL CURSO: HPER-3050: INTRODUCCIÓN A LA
PREVENCIÓN Y MANEJO DE LESIONES
En el lindante segmento se despliega el acceso desde la internet/web varios
recursos digitales (libros, artículos, videos y compañías de medicina del
deporte) que sirven de apoyo al curso vigente.
LIBROS DIGITALES
TERAPÉUTICA ATLÉTICA, MEDICINA DEL DEPORTE Y LESIONES DEPORTIVAS:
Anderson, M. K. (2009). Foundations of athletic training: prevention,
assessment, and management (4ta ed.). Philadelphia, PA: Lippincott Williams &
Wilkins, a Wolters Kluwer business. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1M3t1w3NyrFsHfl64jSLe8dQftSrcEd_N/view?usp=sharing
Clover, J. (2007). Sports medicine essentials: Core concepts in athletic
training & fitness instruction (2da ed.). Clifton Park, NY: Delmar Cengage
Learning. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1Kl37UiVvd0t0sv78Qed4DyVdNsT03pBJ/view?usp=sharing
France, R. C. (2011). Introduction to sports medicine and athletic training (2da
ed.). Clifton Park, NY: Delmar, Cengage Learning. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1Bfe24R1BevkJAAjiw_wyVT8huzvUv45a/view?usp=sharing
Prentice, W. E. (2017). Principles of athletic training: A guide to
evidence-based clinical practice (16ma ed). New York: McGraw-Hill Higher
Education. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1aMyjPlQZzdk8A0IG8tR9--Nuno83YyUP/view
LESIONES DEPORTIVAS: PREVENCIÓN, TRATAMIENTO AGUDO Y REHABILITACIÓN:
Bahr, R. (Ed). (2012). The IOC manual of sports injuries: An illustrated guide
to the management of injuries in physical activity. Hoboken, NJ: Wiley-Blackwell.an
imprint of John Wiley & Sons. Ver Capítulo 3: Preventing Sport Injuries (páginas
40-57). Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1_Nx1-tzPlHJnCQqd0zaN0NwUKsT8cSmv/view?usp=sharing
Baima, J. A. (2009). Sports injuries. Santa Barbara, CA: Greenwood Press, an
imprint of ABC-CLIO, LLC. Disponible en https://drive.google.com/file/d/12qEugEwTz9EwVsamktFFfbsSKQEObIEL/view?usp=sharing
Gotlin, R. S. (Ed.). Sports injuries guidebook. Champaign, IL: Human Kinetics.
Recuperado de https://drive.google.com/file/d/0BzuLnaaspX4ydWlFNktLZms1Wjg/view?resourcekey=0--OuzhfCvDisKMEvj5ODsnw
Hardy, M., Summers, D., Edwards, J., & Munro, N. (Eds.). (2019). Everyday sports
injuries. New York, NY: DK Publishing, a division of Penguin Random House LLC.
Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1Xej9ah6xk7obecQ1JBSIJwJo_uDWC2nl/view?usp=sharing
Joyce, D., & Lewindon, D. (Eds.) (2016). Sports injury prevention and
rehabilitation: Integrating medicine and science for performance solutions. New
York, NY: Routledge, an imprint of the Taylor & Francis Group, an informa
business. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/15EcKKAqtSH9RPvNmzTdVpW3gJRJGleXo/view?usp=sharing
Norris, C. M. (2019). Sports and soft tissue injuries: A guide for students and
therapists (5ta ed.). New York, NY: Routledge, an imprint of the Taylor &
Francis Group, an informa business. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/126duCE-6XX2P_Gh6c9bAGhRZ4tOPdZXs/view?usp=sharing
Ogawa, T., Fukano, M., & Fukubayashi, T. (Eds.) (2015). Sports injuries and
prevention. New York: Springer Science+Business Media.
doi:10.1007/978-4-431-55318-2. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1NJJ9E0Z5aNmm6KgEA66EI9KRhylrYKZG/view?usp=sharing
Peterson, L., & Renström, P. (2017). Sports injuries: Prevention, treatment, and
rehabilitation (4ta ext.). Boca Raton, FL: CRC Press, an imprint of Taylor &
Francis Group, an Informa business. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1THanrTrB4bF5o66sUiHAYrVsWPbng5qM/view?usp=sharing
Pfeiffer, R. P., & Mangus, B. C. (2007). Las lesiones deportivas. Badalona,
España: Editorial Paidotribo. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1OAj6r7KZ5dGNIXzfoAl39WDALd2p5qwL/view?usp=sharing
Rolf, C. (2007). The sports injuries handbook: Diagnosis and management. London,
UK: A & C Black Publishers Ltd. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1t-rJbulOic4Htd104_6pWmfHhUBNvTGK/view?usp=sharing
ANATOMÍA DE LAS LESIONES DEPORTIVAS:
Brandon, L. (2011). Anatomy of sports injuries for fitness and rehabilitation.
UK: New Holland Publishers (UK) Ltd. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1lso90iB5OS9WCh7a3iixWY9siil3ozlq/view?usp=sharing
Walker, B. (2018). The anatomy of sports injuries: Your illustrated guide to
prevention, diagnosis, and treatment (2da ed.). Berkeley, CA: North Atlantic
Books. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/11cXCxfEwwoOiURVI5j-vn_86lW-OiMqW/view?usp=sharing
LESIONES DEPORTIVAS POR REGIÓN DEL CUERPO:
Bauer. A., S., & Bae, D. S. (2019). Upper extremity injuries in young athletes.
Switzerland: Springer International Publishing AG, part of Springer Nature.
https://doi.org/10.1007/978-3-319-56651-1. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1VCHitGgbNMh8Ynw85Fijm7pmNkj-Q2g4/view?usp=sharing
Biberthaler, P., Siebenlist, S., & Waddell, J. P. (Eds.). (2019). Acute elbow
trauma: Fractures and dislocation injuries. Switzerland: Springer Nature
Switzerland AG, imprint of Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-97850-5.
Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1VC58J0sZHqyloGl-R1i_qzRW6PNVRopb/view?usp=sharing
Canata, G. L., d, Hooghe, P., Hunt, K. J., Kerkhoffs, G. M. M. J., & Longo, U.
G. (2019). Sports injuries of the foot and ankle. Berlin, Alemania: Springer-Verlag
GmbH, DE part, an Springer imprint is published by the registered company of
Springer Nature.https://doi.org/10.1007/978-3-662-58704-1. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1OjRRSofQV_aFv0ca0Mxr2EQaxazrLNXw/view?usp=sharing
Funk, L., Walton, M., Watts, A., Hayton, M., & Ng, C. Y. (Eds.) (2020). Sports
injuries of the shoulder. Switzerland: Springer Nature Switzerland AG, an
imprint of Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-23029-6. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1O0v2p9FW2ZYa9lX1c5vAz4xstvWOv2G4/view?usp=sharing
Hayton, M., Ng, C. Y., Funk, L., Watts, A., & Walton, M. (Eds.) (2019). Sports
injuries of the hand and wrist. Switzerland: Springer Nature Switzerland AG, an
imprint of Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-02134-4. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1MtNRzeho9H0zGNZruuCjWCWu_FDZXiOG/view?usp=sharing
Kibler, W. B., & Sciascia, A. D. (Eds.) (2019). Mechanics, pathomechanics and
injury in the overhead athlete: A case-based approach to evaluation, diagnosis
and management. Switzerland: Springer Nature Switzerland AG, an imprint of
Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-12775-6. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1mAtzad_rP0E4inr2i1xvwiSs9C39Afi-/view?usp=sharing
LESIONES DEPORTIVAS POR TIPO DE TEJIDO CORPORAL:
Noyes, F. R., & Barber-Westin, S. (Eds.) (2018). ACL injuries in the female
athlete: Causes, impacts, and conditioning programs (2da ed.). Berlin, Germany:
Springer-Verlag GmbH Germany, part of Springer Nature. https://doi.org/10.1007/978-3-662-56558-2.
Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1oy_U_wNWdzJ5PetemCBwmDyWg78eQ2y1/view?usp=sharing
CONCUSIONES:
Meehan, W. P., III., (2018). Kids, sports, and concussion: A guide for coaches
and parents. Santa Barbara, CA: Praeger, an imprint of ABC-CLIO, LLC. Disponible
en: https://drive.google.com/file/d/1Cr8u3hUzR7K8hzKafKNq6CvYjcypjdLU/view?usp=sharing
Sindelar, B., & Bailes, J. E. (2018). Concussion diagnosis and management (2da
ed.). Boca Raton, FL: CRC, an imprint of Taylor & Francis Group, an Informa
business. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1do9Tpp6YBghHGABrJ86xu_jvujp-DRve/view?usp=sharing
MEDICINA DEL DEPORTE:
Bytomski, J. R., Moorman, C. T. & MacAuley, D. (Ed.) (2010). Oxford American
handbook of sports medicine. New York, NY: Oxford University Press Inc.
Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1KHJwvfqLW9YG4QU2G3N1L5Iu9MzLPzNl/view?usp=sharing
Sherry, E., & Wilson, S. F. (Eds.) (2002). Manual Oxford de medicina deportiva.
Barcelona, España: Editorial Paidotribo. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1G5xESB9SJTiKVKEfbdhwDQ7ry9ZS9rmQ/view?usp=sharing
EVALUACIÓN DEL ATLETA LESIONADO:
Hudson, Z., & Small, C. (2011). Managing the injured athlete: Assessment,
rehabilitation and return to play. New York: Churchill Livingstone Elsevier Ltd.
Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1jNK1Pus-4DMwkZOGOomYcqIbmej0brLM/view?usp=sharing
Ward, K. (2016). Routledge handbook of sports therapy, injury assessment, and
rehabilitation. New York, NY: Routledge, an imprint of the Taylor & Francis
Group, an informa business. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/12nAf-YL5VDcoDVVAaQ9p1bb37H51m1Fs/view?usp=sharing
PREVENCIÓN DE LESIONES DEPORTIVAS:
Bahr, R., & Engebretsen, L. (Eds.) (2009). Handbook of sports medicine and
science: Sports injury prevention. Hoboken, NJ: Wiley-Blackwell, a John Wiley &
Sons, Ltd., Publication. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1wxyEuIBgGpYRnd-A5ABIDi1wvwiW-XWe/view?usp=sharing
VENDAJES ATLÉTICOS, VENDAJES EN GENERAL Y ENVOLTURAS (WRAPS):
Beam, J. W. (2021). Orthopedic taping, wrapping, bracing, & padding (4ta ed.).
Philadelphia, PA: F. A. Davis Company. Disponible en https://drive.google.com/file/d/1uzHCzymWt8Zapvx3xebzKu-sl_d8rPuA/view?usp=sharing
Kennedy, R. (1995). Mosby's sports therapy taping. St. Louis, MO: Mosby-Year
Book, Inc. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1PeQE_-aYwmZMTBT7wLbhjHqOFkDmGhhC/view?usp=sharing
KINESIO-TAPING:
Bridges, T., & Bridges, C. (2017). Length, strength and kinesio tape: Muscle
testing and taping interventions. Australia: Elsevier Australia. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1SRmWvPwAnvq5yar7IdhmQ2kpO4g4Y9dm/view?usp=sharing
Kase, K., Wallis, J., & Kase, T (2013). Clinical therapeutic Applications of the
Kinesio Taping® method (3ra. ed.). New Mexico: Kinesio Taping Association
International. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1Snpu0SnQwTTvS7yNYlZTJ1E_tz7N68nV/view?usp=sharing
Kumbrink, B. (2012). K-Taping: An Illustrative guide (2da ed.). New York:
Springer-Verlag Berlin Heidelberg. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1xD9dLIb05FPj9rDjPTqLjXgiDEnKhoD0/view?usp=sharing
Kumbrink, B. (2016). K-Taping in pediatrics: Basics, techniques, indications.
Dortmund, Germany: Springer-Verlag Berlin Heidelberg. doi:
10.1007/978-3-662-46585-1. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1BKThR0Lyzsb1ILvY6DaFSUBHcHkf9vzl/view?usp=sharing
REVISIONES DE LA LITERATURA:
May et al (2014). Pediadric sports specific return to play guidelines following
concussion. The International Journal of Sports Physical Therapy, 9(2), 242-255.
Recuperado de https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4004129/pdf/ijspt-04-242.pdf
POSTURAS DE ORGANIZACIONES PROFESIONALES
National Federation of State High School Associations (NFHS), & Sports Medicine
Advisory Committee (SMAC) (2017). Suggested guidelines for management of
concussion in sports: Recuperado de https://www.nfhs.org/media/1018446/suggested_guidelines__management_concussion_april_2017.pdf
TEXTOS DEL PROFESOR EDGAR LOPATEGUI CORSINO:
Libro de Salud:
Lopategui Corsino, E. (2006). Bienestar y calidad de vida. Hoboken, NJ: John
Wiley & Sons, Inc. Recuperado de http://saludmed.com/publicaelopategui/libros/Bienestar_CalidadV_Lopategui_LIBRO.pdf
Libro de Laboratorio:
Lopategui Corsino, E. (2006). Experiencias de laboratorio: Bienestar y calidad
de vida. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons, Inc. Recuperado de http://saludmed.com/publicaelopategui/libros/Bienestar_Labs_Lopategui_LIBRO.pdf
FORMATO PARA LA REDACCIÓN DE LOS TRABAJOS ESCRITOS: FUNDAMENTADO EN LOS
DELINEAMIENTOS DE LA AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION (APA):
LIBRO DE APA - Favor de dar clic y bajar:
American Psychological Association (2020). Publication manual of the American
Psychological Association: The official guide to APA style (7ma ed.).
Washington, DC: American Psychological Association (APA). https:/doi.org/10.1037/0000165-000.
Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1LLEJ5tR9NyQWbHwcjQ6z2wHEhLMI0-t8/view?usp=sharing
ARTÍCULOS Y REVISIONES:
Pendiente 1
Pendiente 2
Pendiente 3
RECURSOS EN SALUDMED: PRESENTACIONES ELECTRÓNICAS:
http://saludmed.com/lesiondeportes/presentaciones/Pres-PPT_HPER-3050.html
http://saludmed.com/lesiondeportes/presentaciones/Pendiente.ppt
VIDEOS:
VIDEOS DE AYUDA/PRÁCTICA PARA EL VENDAJE ATLÉTICO:
VIDEOS DE VENDAJE ATLÉTICO - GENERAL
1. Tipos de ventajes atléticos:
https://drive.google.com/file/d/1KZkSFBAXcNVvnF_2Qu70IXWg4WAHc1Xc/view?usp=sharing
2. Tamaños de los vendajes elásticos (ACE bandage):
https://drive.google.com/file/d/1BYrXlrM0mFDdt1e_Tiiy78B8z1pyVqAY/view?usp=sharing
3. Low-Density_and_High-Density_Padding
https://drive.google.com/file/d/1k_OdkFqgbUIIacdl5iIllnK9ddMYa1OW/view?usp=sharing
4. Padding Shapes:
https://drive.google.com/file/d/1F1_0ujOXp7_qP5sNzqsSCzKKF6GlpTbW/view?usp=sharing
5. Pad Cutting:
https://drive.google.com/file/d/1K4RifsyrkIfcfeIVxDqO-YuESn2vz0rD/view?usp=sharing
6. How to Cut athletic Tape:
https://drive.google.com/file/d/1xxvSPBHkusYc0X_QqtJcFVUcWBrbwWz-/view?usp=sharing
7. Cutting and removal of athletic tape. Includes cutting elastic tape with
sissors:
https://drive.google.com/file/d/1I61aum86YP3S01uxLNR_GRj4_Aokd0Dl/view?usp=sharing
8. Cutting athletic tape mistakes:
https://drive.google.com/file/d/1tmSubOrH8t5UrQtifZqZA05nUSUvGYCf/view?usp=sharing
9. Skill-Scan2 Taping and Body Angles:
https://drive.google.com/file/d/1Uetd7d9CoWiGWkHSX_wbECwI35UOkPTh/view?usp=sharing
10. Cómo se remueve el vendaje atlético:
https://drive.google.com/file/d/1lKN-3MsSARy2crDcULD522kIaGyXJfgH/view?usp=sharing
11. Ancla de una vendaje elático no adhesivo (ejemplo ACE bandage)
Dog_Earing_Elastic_Wrap:
https://drive.google.com/file/d/1_2qQARCWv2LDHonbtOTE6Y_Yt8xyVgBe/view?usp=sharing
VENDAJE ATLÉTICO DEL TOBILLO: Vendajes del Tobillo: Esquince por Inversión
Vendajes en Terapéutas Atléticos de Puerto Rico:
1. MAXI-REHAB: Geovanny Marrero: Vendaje Atletico para el tobillo
https://drive.google.com/file/d/1zPD8kQyy7t2o5K5aMC_K_b6kj47OUFFs/view?usp=sharing
2. Profesor Michael A. Serralta (UPR): Enfoque de Basket Weave: Vendaje
Preventivo de Tobillo
https://www.youtube.com/watch?v=uGL2syi0foE&t=2s
Terapeutas Atléticos de Estados Unidos (Extraido de Libros)
1. Tobillo: Libro 1: Abell, B. A. (2010). Taping and wrapping made simple (pp.
123-129). Philadelphia, PA: Wolters Kluwer/Lippincott Williams & Wilkins
https://drive.google.com/file/d/1hjia7w2TB2fiRa8HK9ATetOWBo-6iCRW/view?usp=sharing
2. Tobillo: Libro 2 Inversión del tobillo y en combinación con vendaje elástico:
Ankle Sprain_Closed-Basketweave
Perrin, D. H. (2012). Athletic taping and bracing (3ra ed., pp. 101, 113).
Champaign, IL: Human Kinetics. o Perrin, D. H. (2005). Athletic taping and
bracing (2da ed., pp. 81-84). Champaign, IL: Human Kinetics.
https://drive.google.com/file/d/1HHF7oI3TrDw5qpHUDXDLAEfTlYc_fKo7/view?usp=sharing
3. Vendaje del Tobillo: (Johnson and Johnson): Basketweave ankle Taping (en el
tiempo: 9:23);
https://drive.google.com/file/d/1xXZryetodjMWus6Hu2mclatqZ3Z5WvbB/view?usp=sharing
TÉCNICA EXPLICADA PARA EL VENDAJES DEL TOBILLO POR ESGUINCE DE INVERSIÓN: IR A
BLACKBOARD: EXAMEN PRÁCTICO #1: VENDAJE ATLÉTICO POR ESQUINCE DEL TOBILLO
En este documento se presenta las maneras de aplicar un vendaje atlético a una
lesión del tobillo por inversión. Es importante recakcar que para esta actividad,
necesitan:
1. Vendaje atlético de tela
2. Pre-tape u underwrape
3. Dos almohadillas propectoras para el empeine del pie y el tendón de Aquiles
4. Roceador adherente
5. Tijera especializadas para cortar el vendaje
En los vecinos segmentos se detalla el procedmiento oara trabajar este tipo de
vendaje
VENDAJE PARA EL ESGUINCE DEL TOBILLO POR INVERSIÓN
RECURSOS Y REFERENCIAS
Rúbrica: http://saludmed.com/lesiondeportes/evaluacion/PP1_U2-04_Rubrica_Vendaje_Tobillo-1.pdf
Técnica/Procedimiento:
1. Evaluar la zona del tobillo lesionado. Establecer si es un esguince por
inversión o un esguince por eversión.
2. Indicar al atleta que mantenga el pie en una posisión de neutral o en
dorsiflexión, donde se obtiene un ángulo 90 grados ente el dorso (o empeine) del
pie y la región antero-inferior de la tibia (o pie inferior). Siempre verificar
que se mantenga esta posición del pie a lo largo del procedimiento durante la
aplicación de este vendaje.
3. Simular rocear el adherente (e.g., Tuffner® Pre-Tape Spray). Comúnmente se
realiza antes de colocar las almoadillas (pads) protectoras.
4. Colocar las almohadillas (pads) de protección, para evitar posible irritación
y formaciones de ampollas. Se ubican, una sobre el dorso (o empeine) del pie y
otra debajo del tendón de aquiles. Para que se mantenga en lugar estos
protectores, aplique un poco de vaselina sobre las almoadillas u otro material
comercialmente disponible (llamado Lube In A Tube™, comercialmente disponible
Mueller). También, La compañia Cramer dispone de otro producto conodo como "Skin
Lub" (ver https://www.performancehealth.com/cramer-skin-lube-gel o https://www.cramersportsmed.com/skin-lube-reg).
Además, se pueden emplear unas almoadillas ya lubricadas, conocidas con el
nombre de "Pre-lubed Heel and Lace Pads" (ver: https://www.medco-athletics.com/prelubed-heel-lace-pads-1000).
5. Colocar el pretape (u underwrap). Es importante mantener el tobillo siempre a
90 grados. Evite que este pre-vendaje se arrugue.
6. Colocar dos anclas proximales (un poco más arriba del tendón de aquiles) y
dos anclas distales (un poco más abajo del medio del pie). Es vital que se
aplique en ángulo, aproximadamente 15 grados. Cada ancla se ubica superpuesta
una sobre la otra (aproximadamente la mitad de la primera). En la ancla distal,
ésta se coloca aproximadamte en el quinto metatarsiano (o región del medio-pie o
debajo del arco), siempre siguiendo el contorno anatómico del tobillo. Se
recalca evitar colocar anclas circulares, esto para evitar obstruir la
circulación.
7. Como es una inversión del tobillo, se colcan los estribos de medial a
lateral, con la finalidad de mantenener estable los ligamenta laterales (i.e.,
para proteger los ligamento talo-fibulares o talo-penoneales). Es importante
halar con cierto grado de tensión (no exagerando) el estribo de medial a
lateral. Colocar de dos a tres estribos superpuestos.
8. Colocar las herraduras, pueden ser dos, de medial a lateral. Como no se
realizará este vendaje en forma de cannasta tejida (basketweave), no se requiere
alternar estribos con herraduras.
9. Colocar un cierre del talón, conocido con el nombre de "heellock". Realice
este vendaje de una lado y luego el otro. Es importan iniciar la colacación de
este vendaje en forma de ángulo, a partir de una lado del tobillo. Luego debe
pasar debajo del tendón de Aquiles y en seguida cruzar lateralmente la esquina
del talón. Posteriormente el vendaje sube hacia el otro lado del tobillo. Este
tipo de aplicación requiere mucha práctica, a igual que la técnica para cotrtar
el vendaje con la mano.
10. Aplicar un vendaje de ocho, es como una equis (X). Desdee la región inferior
del maleolo lateral, comience como si fuera un estriba, lateralmente y pasa por
la parte medial de la planta del pie. En vez de seguir como un estribo, realice
un ángulo en el vendaje y páselo cruzado el primer vendaje lateral (el original,
el que simula un estribo inicial).
11. Cierra el vendaje con aplicaciones "Gibneys", que son como las anclas, desde
la parte proximal hasta la distal. En la región distal los vendaje se convierte
en tipo de herradura.
12. "Corform the tape": Estar seguro que el venda está bien colocada.
PRECAUCIÓN:
1. Evite arrugar el vendaje. Siempre siga el contorno de la anatomía del cuerpo
y no oblique a virar el vendaje si no sigue la dirección deseada. Es mejor,
removerlo y comenzar de nuevo.
2. El vendaje se corta con las manos. No se emplean tijeras, a menos que sea un
vendaje elástico.
3. Siempre preguntar al atleta como siente el vendaje y si le interfiere con la
circulación.
4. Antes de aplicar el vendaje, pregunte al atleta si éste es alérgico al mismo.
Tambien se puede realizar una prueba, colocando un segmento pequeño del vendaje
sobre la piel. Luego lo remueve y observe la reacción de la piel. Si se torna
roja o se inflama, no aplique este vendaje, dado que evidencia una alergia hacia
el vendaje.
VENDAJE POR EGUINCE DE LOS LIGAMENTOS COLATERALES DE LA RODILLA
https://drive.google.com/file/d/1TSYZxRHc8VSVPNAz2giB7xokmyTmKjze/view?usp=sharing
RECURSOS EN EL WEB:
https://www.muellersportsmed.com/b2c-us/en/product-guide
http://www.smscs.dreamhosters.com/wp-content/uploads/2016/01/TAPING-MANUAL.pdf
LITERARURA EN SALUMED: Literatura preparada por el prof. Edgar Lopategui Corsino,
publicada en saludmed.com:
Lopategui Corsino, E. (2014). Lesiones musculo-tendinosas, ligamentosas y
articulares. Saludmed.com: Ciencias del Movimiento Humano y de la Salud.
Recuperado de http://saludmed.com/lesiondeportes/contenido/Lesiones_Musculo-Tendinosa_Liga.pdf
RECURSOS COMERCIALES PARA LA CLASE
MATERIALES DE PRÁCTICA PARA LA CLASE
1. Rollos de Athletic Tape
2. Rollos de Pre-Tape
3. Rollo de kinesio Tape, Debe ser "Countinuos Roll"
Yo no recomiendo que lo compren en la Farmacia, pues es muy costoso
Dónde Commprar el Vendaje Atletico y el Kinesio-Tape
1. MEDCO-ATHLETiCS:
Catálogo en línea:
https://www.medco-athletics.com/
https://online.flipbuilder.com/ffcx/cftk/mobile/index.html
Medco Sports Medicine: https://www.medco-athletics.com/
Distribuidor en Puerto Rico:
Health Fitness Supplier of P.R.
Raúl Rondón De Jesús
RR 6 Box 9689
San Juan, P.R. 00926
healthfitnessofpr@outlook.com
(787) 604-4353
2. Salvador Colón
Ubicación de Salvador Colón:
https://salvadorcolom.com/
Mapa: https://www.google.com/maps/place/Deportes+Salvador+Colom/@18.4158768,-66.0999072,15z/data=!4m5!3m4!1s0x0:0x9a76924ba4fe37af!8m2!3d18.4158768!4d-66.0999072
https://salvadorcolom.com/
https://salvadorcolom.com/?doing_wp_cron=1607625186.3651459217071533203125
https://www.google.com/maps/place/Deportes+Salvador+Colom/@18.4158768,-66.0999072,15z/data=!4m5!3m4!1s0x0:0x9a76924ba4fe37af!8m2!3d18.4158768!4d-66.0999072
Address: Mario Julia Industrial Park (Matadero, 530 Calle A Ste. 3, San Juan,
00920
Hours:
Open · Closes 6PM
Phone: (787) 781-0765
3. Theratape.com
https://theratape.com/
https://www.performbetter.com/
Representante de MEDCO-ATHLETICS:
MUELLER
https://www.muellersportsmed.com/
CRAMER
https://www.cramersportsmed.com/
Amazon, ebay
Tres (3) cajas de kinesio-taping: (debe ser tipo “il”. Cada rollo de Kinesio-
Classic tiene un costo de $9.99 (hay un 20% de descuento en: https://theratape.com/213-kinesio).
Athletic Tape. una (1) caja de Medco Sports Medicine Pro-Trainer 150 Tape, posee
un costo de $49.55 (https://www.medco-athletics.com/medco-sports-medicine-protrainer-150-tape#sin=54187)
Kit de Athletic Trainer: Cramer Coach's Team First Aid Kit: $101.95 (https://www.medco-athletics.com/cramer-coach-s-fak-equipped)
Vendajes primetos auxilios (https://www.medco-athletics.com/catalogsearch/result/?q=bandages)
Material del Estudio
http://saludmed.com/lesiondeportes/presentaciones/El_Concepto_de_Lesiones_Deportivas.pdf
http://saludmed.com/lesiondeportes/contenido/Lesiones_Musculo-Tendinosa_Liga.pdf
CERTIFICACIONES DE KINESIO TAPING:
Ana Varona, MA, LMT, CKTI
787-462-7381
FB: @masajeortopedicopr @kinesiologytapepr
www.anavarona.massagetherapy.com
ORGANIZACIONES, ASOCIACIONES Y SOCIEDADES
AMERICAN COLLEGE OF SPORTS MEDICINE
DIRECCIÓN DE MEMBRESÍA PARA ACSM:
https://www.acsm.org/acsm-membership
Student Membership ($10 first year only)
Student membership is open to any college student meeting the following
criteria:
Full-time undergraduate student studying in a field related to exercise science
or sports medicine and is currently enrolled in 12+ credit hours.
Graduate student who has earned a bachelor's degree in a field related to
exercise science or sports medicine and is carrying at least 6+ credit hours.
Medical Student membership is open to any college student who has been accepted
into a medical school and is carrying at least one-half of a full academic load,
as defined by the attending institution.
Benefits include:
Electronic subscriptions to ACSM journals:
ACSM’s Health & Fitness Journal® (bi-monthly)
ACSM’s scientific journal, Medicine & Science in Sports & Exercise®(monthly)
ACSM’s review of current research topics, Exercise and Sport Sciences Reviews
(quarterly)
Current Sports Medicine Report (for medical student members only) (bi-monthly)
Translational Journal of the American College of Sports Medicine (bi-weekly)
Electronic subscription to ACSM’s weekly e-newsmagazine, Sports Medicine
Bulletin
Access to and inclusion in ACSM’s Online Membership Directory
Discounts on ACSM Certification exams (excludes specialty exams), ACSM
continuing education credits, and insurance and consumer products
Discount on registration to the ACSM International Health & Fitness Summit and
the ACSM Annual Meeting.
ACSM membership ID card
ACSM Member Identity Mark for use on print or websites
RECURSOS DE INVESTIGACIÓN:
BASES DE DATOS Y BUSCADORES:
1. Bases de datos del CAI:
a. Desde las bases de datos del CAI:
http://cai.inter.edu/listado_db.htm
b. Desde la base de datos de EBSCOhost:
https://web-a-ebscohost-com.ez.inter.edu/ehost/search/basic?vid=0&sid=a3433b6d-9560-4803-b367-fe8c410f04a4%40sdc-v-sessmgr01
c. Desde la base de datos de GALE:
https://www-galepages-com.ez.inter.edu/inter
d. Desde la base de dato de Proquest: da clic al la pesataña rotulada como
[Scholarly Journals]:
https://search-proquest-com.ez.inter.edu/index
e. Desde la base de datos de libros digitales:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/inter/home.action
2. Researchgate:
https://www.researchgate.net/
3. Google Scholar:
https://scholar.google.com/
4. Recursos de investigación desde saludmed:
http://saludmed.com/recursos/recursosdeinvestigacion.html
5. Motor de búsqueda de saludmed:
http://saludmed.com/buscador/buscador.html
TERMINOLOGIA/GLOSARIO:
1. Saludmed:
http://saludmed.com/CsEjerci/FisioEje/Glosa-Fis.html
http://saludmed.com/glosario/saludymedicina.html
ACTIVIDADES INICIALES
Las prioridades/asignaciones iniciales consisten en:
1. Leer el Prontuario: Éste se encuentra a partir de los botones verdes, ubicado
a la izquierda de la página principal de su curso en Blackboard.
2. Leer la información que se encuentra en la página principal del curso,
identificada como [Bienvenida] y dar clica a: Bienvenida al Curso: HPER-3050.
Para acceder esta información, diríjase hacia el menú a la izquierda y dé clic
al botón color verde titulado [Contenido]. Luego aplique un clic a la carpera
titulada como [Bienvenida].
3. Completa la Prueba Corta 1, coligada a esta bienvenida y a la información que
se presentó en el primer día de clase. Ver la grabación para los detalles. El
repaso se encuentra en: http://saludmed.com/repasos/PC1_Bienvenida-IMPR.txt
4. Completar el Foro 1: Presentación de los Estudiantes y el Profesor.
5. Iniciar la actividad del laboratorio virtual. Desde su curso en Blackboard,
ir al menú a la izquierda, en específico el botón verde rotulado como [Contenido],
luego, ir a la carpeta de [Laboratorios Virtuales] y dar clic a LABORATORIO
VIRTUAL: Función Cardiovascular durante el Ejercicio. Simplemente navegar y
determinar cómo se usa el LabPad.
6. Ver la presentación electrónica: http://saludmed.com/presbb/pt/4200-Orientacion.pdf
ASUNTOS IMPORTANTES DEL CURSO EN FORMATO VIRTUAL/SINCRÓNICO
1. Para poder acceder las clases virtuales (vía su computadora o celular), los
días y horario que especifica su matrícula, dictadas en el Salón Virtual de
Blackboard Collaborate Ultra, pueden:
a. Aplicar un clic al hipervínculo del día de la clase, desde Blackboard
Collaborate Ultra.
b. Aplicar un clic al hipervínculo en rojo, ubicado en la [Página Principal] del
curso, en su porción superior, exactamente debajo del "banner" que identifica su
curso. Ir al portal de Saludmed.com (http://www.saludmed.com). Desde tal sitio
web, dar clic a su curso. Esto es útil, particularmente si el estudiante tiene
un "Hold" en su matrícula o posee problemas con su contraseña.
2. Antes de dar clic a su curso para el acceso a Blackboard Collaborate Ultra,
siempre primero recargue (refresh) su navegador del web (Web browser), el cual
debe ser Google Chrome.
3. Si tienen problemas con escuchar a su profesor, salga de Blackboard y entre
de nuevo. Si esto no se resuelve, ir a la "tuerquita", localizada en la zona
inferior derecha del "chat", identificada como "My Settings". En estos momentos
se observará la pantalla de: "Audio and Video Settings". Entonces, dar clic a la
sección rotulada: "Use your phone for audio, Long distance charges may appply".
Luego, bajo "DIAL IN" llamar al teléfono que indica e inserte el "PIN number"
cuando se lo pida. Esto permite que su celular sea empleado como bocina.
4. Los repasos a los exámenes del curso se encuentran en: http://saludmed.com/repasos/repasos.html.
5. El curso requiere completar Exámenes, Tareas, Laboratorios y Foros. Existen
dos exámenes medulares, que son: 1) el Examen de Medio Término (Midterm) y 2) el
Examen Final.
6. Todas las Tareas escritas serán cotejadas por plagio. Se habrá de utilizar la
herramienta SafeAssign que provee Blackboard para tal finalidad. Todo trabajo
realizado como "Copy and Paste", tiene que repetirse, de lo contrario se
calificará como cero.
7. Para todo trabajo requerido para el curso (sea un Tarea, Laboratorio,
Presentación Electrónica de un Informe Oral y otros) preparado y entregado en MS
Word, MS PowerPoint, Adobe® Acrobat® (PDF) y otros, el archivo creado se debe
escribir (identificar) con sus apellidos primero, seguido de su nombre y el
número de la Tarea, Laboratorio o Informe Oral. Utilizando como ejemplo mi
nombre y la Tarea 1, un archivo de MS Word se habría de escribir como:
Lopategui-Corsino_Edgar_Tarea1.docx. Lo mismo aplica para un archivo de
PowerPoint (ejemplo: Lopategui-Corsino_Edgar_Tarea1.pptx) o uno de Adobe®
Acrobat® (ejemplo: Lopategui-Corsino_Edgar_Tarea1.pdf). Si es un laboratorio (ejemplo:
laboratorio 1), se sigue este mismo formato: Lopategui-Corsino_Edgar_Lab1.pdf.
8 Todo trabajo escrito debe preparase con los libros de texto digitales que
recomiende el profesor (accesibles desde la nube personal del instructor,
comúnmente a partir de un hipervínculo en Saludmed.com). Otra fuente radica en
las bases de datos del Centro de Acceso a la Información (CAI) que dispone la
Universidad Interamericana de Puerto Rico (http://cai.inter.edu/listado_db.htm).
También, se aceptan fuentes extraídas de Google Scholar (https://scholar.google.com/),
Medline Plus (https://medlineplus.gov/spanish/) y The Merck Manual (https://www.merckmanuals.com/home).
No se aceptan recursos y referencias extraídas de Wikipedia, el Rincón del Vago,
Monografías.com y otras. A continuación, las direcciones más importantes en el
web que aluden a las bases de datos que recomienda su profesor:
a. Desde saludmed.com: http://saludmed.com/recursos/recursosdeinvestigacion.html
b. Desde las bases de datos del CAI: http://cai.inter.edu/listado_db.htm
c. Desde la base de datos de EBSCOhost:
https://web-a-ebscohost-com.ez.inter.edu/ehost/search/basic?vid=0&sid=a3433b6d-9560-4803-b367-fe8c410f04a4@sdc-v-sessmgr01
d. Desde la base de datos de GALE: https://www-galepages-com.ez.inter.edu/inter
e. Desde la base de dato de Proquest: da clic al la pesataña rotulada como
[Scholarly Journals]:
https://search-proquest-com.ez.inter.edu/index
f. Desde la base de datos de libros digitales: https://ebookcentral.proquest.com/lib/inter/home.action
9. Los trabajos escritos deben seguir el formato de la American Psychological
Association (APA):
La séptima edición se encuentra en:
American Psychological Association (2020). Publication manual of the American
Psychological Association: The official guide to APA style (7ma ed.).
Washington, DC: American Psychological Association (APA). https:/doi.org/10.1037/0000165-000.
Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1LLEJ5tR9NyQWbHwcjQ6z2wHEhLMI0-t8/view?usp=sharing
10. No se aceptan Tareas o Laboratorios enviadas por medio del correo
electrónico del profesor o la sección de mensajes en Blackboard. Así, las Tareas
y Laboratorios no se envían por mensaje electrónico. Esto se encuentra expuesto
en la Bienvenida/Orientación al curso. Por consiguiente, los mencionados
trabajos se requieren enviar desde su repositorio (o buzón) correspondiente.
Para esto, ir a la [Página Principal] de su curso en Blackboard. Seguido,
dirigirse al menú izquierdo que posee varios botones color verde y dar clic al
cuarto botón, de color verde, titulado [Contenido]. Luego, desplegar esta página
hacia abajo y aplicar un clic a la carpeta titulada [Evaluación]. En el próximo
paso, dar clic a la carpeta identificada como [Tareas]. Una vez ubicado en esta
carpeta, dar clic al título de la tarea correspondiente, identificada con un
color verde. Finalmente, aplicar un clic al botón de rotulado como [Browse my
Computer] y buscar el documento en Word de su tarea. Una vez suba su tarea a su
repositorio, dar clic al botón de [Submit] para que suba al repositorio. Esto
mismo se hace con los Laboratorios.
11. Para comunicaciones electrónicas y para enviar el archivo de la Presentación
Oral (y la minuta o resumen, si esta solo), prefiero que sea a mi correo
institucional, pues lo veo más rápido. Así, puedo responder de inmediato a su
duda. Este correo es: elopategui@intermetro.edu
12. Cuando accedan a Blackboard Collaborate Ultra, bajo el encabezado titulado:
"Type your name to join the session as a guest:", es se suma importancia que
coloque su nombre completo (su nombre con uno o dos apellidos), de manera que se
registre en este sistema. Esto me permite determinar los presentes en la clase
bajo la herramienta de "View Reports" que dispone la señalada herramienta de
comunicación virtual de tipo sincrónica (en tiempo real o en vivo).
13. Si me envían un mensaje de texto a mi celular (787-433-1540), favor de
identificarse con su nombre completo y el curso en que se encuentra matriculado.
Si no contesto su mensaje de texto, me pueden llamar. Recuerden, también me
pueden enviar un mensaje mi correo institucional (elopategui@intermetro.edu).
14. El uso de Blackboard Collaborate Ultra posee varias reglas, las cuales se
enumeran a continuación:
a. Al subir, haga las pruebas de rigor en cuanto al audio y el video de su
sistema.
b. Durante los inicios del acceso, escriba su nombre con sus dos apellidos bajo
"Type your name to join the session as a guest". Evite insertar apodos o solo
escribir su número de estudiante. Luego dé clic al botón [Join Session].
c. En el caso que tenga problemas para activar su micrófono, pueden acceder el
sistema de Blackboard Collaborate Ultra con un número telefónico especial y
Clave de Acceso (PIN Number) que su profesor le habrá de proveer. Por ejemplo,
el número podría ser: 1-571-392-7650 y la Clave de Acceso (PIN): 358 801 9041.
Esto le permitirá hablar y escuchar audio por medio de su celular.
d. Mientras usted no necesite hablar con su profesor, debe dejar en silencio
(mute) el micrófono y mantener desactivado el video. Esto ayuda a mejorar el
ancho de banda del sistema y agilizar las actividades en Blackboard Collaborate
Ultra.
e. Si desea hacer una pregunta al profesor, haga clic al icono del brazo
levantado (Raise Hand), ubicado en la zona inferior, en la última posición del
menú. También, existe la alternativa de escribir un texto por medio del
conversatorio de texto (Chat).
15. Acceso a las Grabaciones de las conferencias sincrónica (en vivo o tiempo
real) dictadas por medio de Blackboard Collaborate Ultra. Éxisten do vías para
su acceso, que son:
a. A partir de Blackboard Collaborate Ultra:
Tienen que ir a Blackboard, a la clase, luego a Blackboard Collaborate Ultra.
Después, dar clic a un icono de color negro con tres rayitas horizontales. A
continuación sale un menú vertical y seleccionas "Recordings", desde donde se
busca la fecha de la clase.
b. A partir de Saludmed:
Las grabaciones de todas las conferencias sincrónicas realizadas en este Salón
Virtual (Blackboard Collaborate Ultra), se encuentran en mi página personal (Saludmed.com):
http://saludmed.com/Documentos/grabacionesbbcollaborateultra.html
TAREA 1: INFORME/PRESENTACIÓN ORAL DESDE BLACKBOARD COLLABORATED ULTRA:
Sigan las lindantes guías para el Informe Oral (Tarea 1):
1. Es muy importante que la presentación se haga bien hecha, siguiendo la
rúbrica. No se olviden de las tres (3) preguntas. El que no informe el capítulo,
tiene 0. El informe oral no tiene reposición. Lo único que yo podría hacer es
permitir que suban el PowerPoint y el Resumen (o minuta) en el repositorio de la
Tarea 1. Si el Power Point y resumen (o minuta) estan bien hechos, se le podría
otorgar una puntuación de 50. Ahora, si solo entrenan el Power Point bien hecho,
solo se le otorgará 25 puntos.
2. El Power Point y la minuta (o el informe/resumen en MS Word si es individual)
se requiere ser distribuido entre los integrantes del grupo que presentaron. Una
vez presenten el informe electrónico en el Salón Virtual de la clase, cada
estudiante de forma individual debe subir/depositar la presentación de Power
Point y la minuta (o el informe/resumen en MS Word si es individual) en
repositorio de la Tarea 1: Informe Oral, ubicada en la plataforma de Blackboard
perteneciente a su curso.
3. Instrucciones de la Tarea 1 (estarán en Blackboard): Es individual o grupal
(no más de dos estudiantes), por capítulo.
a. Hipervínculo de las Instrucciones:
http://saludmed.com/lesiondeportes/evaluacion/T2_INSTRU_Analisis-Cp-Libro_PRENTICE.pdf
b. Libros se Texto:
LIBRO #1:
Prentice, W. E. (2017). Principles of athletic training: A guide to
evidence-based clinical practice (16ma ed). New York: McGraw-Hill Higher
Education. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1aMyjPlQZzdk8A0IG8tR9--Nuno83YyUP/view
LIBRO #2:
Peterson, L., & Renström, P. (2017). Sports injuries: Prevention, treatment, and
rehabilitation (4ta ext.). Boca Raton, FL: CRC Press, an imprint of Taylor &
Francis Group, an Informa business. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1THanrTrB4bF5o66sUiHAYrVsWPbng5qM/view?usp=sharing
c. La rúbrica esta en (estará en Blackboard):
http://saludmed.com/lesiondeportes/evaluacion/PRES-Oral_Lesiones_RUBRICA.pdf
4. El día antes de la presentación oral dictada en Blackboard Collaborate Ultra,
se le debe enviar la presentación electrónica al correo electrónico del profesor
(elopategui@intermetro.edu), en el formato de MS Powerpoint (.pptx). El día de
la presentación, su profesor se encargará de subir ésta a Blackboard Collaborate
Ultra.
5. Si tienen videos, favor de enviar vía el conversatorio de texto (Chat) el
hipervínculo (dirección en el web o su URL) de éstos, de modo que el profesor lo
acceda a la clase durante el informe oral
6. Capítulos para los Informes:
LIBRO #1:
CAPÍTULO 18: El Pie
CAPÍTULO 19: El Tobillo y la Pierna Inferior
CAPÍTULO 20: La Rodilla y Estructuras Relacionadas
CAPÍTULO 21: El Muslo, Cadera, Ingle y Pelvis
CAPÍTULO 22: El Complejo del Hombro
CAPÍTULO 23: El Codo:
CAPÍTULO 24: El Antebrazo, Muñeca, mano y Dedos
CAPÍTULO 25: La Espina Dorsal
CAPÍTULO 26: La Cabeza, Rostro, Ojos, Orejas, nariz y Garganta
CAPÍTULO 27: El Tórax y el Abdomen
Estudiantes Asignados a los Capítulos:
Ver listado
LIBRO #2:
CAPÍTULO 10: Lesiones Deportivas en el hombro
CAPÍTULO 11: Lesiones Deportivas en el Brazo Superior
CAPÍTULO 12: Lesiones Deportivas en el Codo
CAPÍTULO 13: Lesiones Deportivas en el Antebrazo, Muñeca y Mano
CAPÍTULO 14: Lesiones Deportivas en la Cabeza y Rostro
CAPÍTULO 15: Lesiones Deportivas en la Garganta, Pecho y Abdomen
CAPÍTULO 16: Lesiones Deportivas en la Espalda/Espina
CAPÍTULO 17: Lesiones Deportivas en la Ingle, Pelvis y Cadera
CAPÍTULO 18: Lesiones Deportivas en el Muslo
CAPÍTULO 19: Lesiones Deportivas en la Rodilla
CAPÍTULO 20: Lesiones Deportivas en la Pierna Inferior
CAPÍTULO 21: Lesiones Deportivas en el Tobillo
CAPÍTULO 22: Lesiones Deportivas en el Pie
CAPÍTULO 23: Los Atletas en Crecimento - Consideraciones Especiales
Estudiantes Asignados a los Capítulos:
Ver listado
7. En el siguiente segmento se expone una guía que requieren seguir los
estudiantes durante su presentación oral:
a. Recomendaciones al Trabajar la Presentación Oral en Blackboard Collaborate
Utra:
1) El informe debe ser dinámico y ameno:
a) La presentación electrónica (MS Power Point) debe exponerse de forma activa,
con seguridad y sin titubeo.
b) Esta actividad requiere explicar el material y evitar leer las pantallas de
forma robótica, como si siguiera un libreto, algo que llama "Power Point
Karaoke".
2) Incorporar medios gráficos en la presentación electrónica:
a) La Tarea 1 requiere insertar imágenes importantes que expone el capítulo en
el Power Point. Esto incluye:
- Fotos (ejemplo, ilustraciones de ejercicios), incluyendo cualquier otra imágen
importante perteneciente al capítulo.
- También, de aplicar, es vital insertar gráficos xy (ilustraciones estadísticas
en forma de curva barra, o sectorial) y tablas. Para tal finalidad se recomienda
emplear la herramienta conocida como "Snipping Tool ", de Windows Window 10-11.
En las computadoras MC hay una herramienta equivalente de "Print Screen".
3) Incorporar términos y abreviaciones que discute el capítulo asignado:
a) Deben insertar en el Power Point una sección de conceptos y abreviaciones
medulares que posee el capítulo. Lo anterior requiere que:
- Definir cada término que presenta el capítulo
- Aplicar el concepto dentro de un contexto o escenario de su profesión.
- Es requerido que escriban el concepto en español y entre paréntesis su
equivalente en inglés.
- Incluir las abreviaciones, y si significado, utilizadas en el capítulo.
b) Para el propósito anterior, pueden utilizar de referencia el material que
está en saludmed.com:
- Glosario:
http://saludmed.com/CsEjerci/FisioEje/Glosa-Fis.html
http://saludmed.com/glosario/saludymedicina.html
- Motor de búsqueda de saludmed:
http://saludmed.com/buscador/buscador.html
4) Para mantener la atención y una interacción efectiva entre sus compañeros de
estudio, es imperante que:
a) Se redacten tres (3) preguntas referentes al capítulo (de su presentación),
sea durante la presentación o al final esta. Para este prop'osito, puede emplear
la herramientta de encuesta (poll) que pose Blackbpard Collaborate Ultra.
b) Periodicamente, se debe indagar si los alumnos comprenden la información
impartida.
5) Su profesor puede intervenir para aclarar conceptos o hacer una pregunta a
los presentadores.
6) Requisitos visuales del texto presentado en la presentación electrónica:
a) Tipo de letra (font o fuente) que debe ser utilizado en Power Point:
Sans Serif, o aquella tipografía que no posea rabos, como lo son: Arial, Arial
Black, Verdana, Calibri y otras.
b) Tamaño del texto:
Bastante grande: 32 puntos en adelante
c) Contraste:
- Para un tipografía de color oscuro: El fondo debe ser claro.
- Para un tipografía de color claro: El fondo debe ser oscuro.
7) Viñetas (o bullets):
a) Cortas
b) Colocar de 4 a 5 viñetas (o bullets), no más eso. Se explica cada bullet.
8) Cuan extenso y tiempo tiene para la presentación:
a) Que cubra los puntos más importantes del capítulo:
- No será 5 ni 10 minutos, pues es muy corto de tiempo:
La cantidad de pantallas (laminillas, diapositivas o slides) pueden ser 25, 30 o
hasta 50 pantallas. De ser necesario, y si desean, puede ser más laminillas.
9) Preparación, entrega presentación del Power Point (en formato original: .pptx)
a) Es importante que tal presentación se encuentre en formato de pptx, el
formato original de Power Point.
b) Cuando hagan el Power Point para los informes orales, deben tenerlos
disponibles en una nube, sea OneDrive, Google drive, Dropbox u otros. Esto le
sirve de varios propósitos:
- Resguardo (backup) para la presentación electrónica
- Permite que los miembros que pertenecen al capítulo puedan editar la
presentación, según los acuerdos en la minuta
- Provee un hipervínculo (siempre que sea un share público) para que su profesor
baje la presentación el día de su charla
10) Resumen:
a) En síntesis, deben explicar cómo usted aplica esto (la teoría del capítulo)
en su profesión (de las ciencias del movimiento humano o medicina deportiva), de
un especialista del ejercicio, un coach, entrenador, terapeuta atlético y otros.
b) Debe explicar cómo usted aplica esto (la teoría de capítulo) en su profesión
(de las ciencias del movimiento humano o medicina deportiva), se un especialista
del ejercicio, un coach, entrenador, terapéuta atlético y otros:
No solamente es leer lo que dice el texto del capítulo, sino aplicar el mismo en
la praxis.
REQUISITOS DEL CURSO:
Para poder ver todos los requisitos académicos de su curso en Blackboard, favor
de dirigirse al menú vertical de botones verdes a la izquierda de la página
principal en Blackboard y dar clic al botón rotulado como [Contenido], luego:
1. Abrir la carpeta identificada como [Evaluación].
2. Se podrá observar los componentes evaluativos del curso: [Exámenes], [Tareas],
[Laboratorios], [Foros de Discusión] y ["Assessment" en el salón de clase en el
Salón de Clases]. Para este curso:
[Exámenes]
EP BO: Bienvenida-Orientación
EP1 U1 (MIDTERM): Capítulo 1: El Concepto de Lesión Deportiva
EF U1-U2: Libro de Prentice
[Tareas]
TAREA 1: Informe Oral
TAREA 2: Evaluación, Tratamiento y Prevención de una Lesión Deportiva
[Laboratorios]
LAB 1: Evaluación Aguda del Atleta Lesionado en el Terreno de Juego
LAB 2: Vendaje para el Esguince Tobillo por Inversión
Laboratorio # 3: Kinesio-Taping del Tobillo: Corrección Linfatica
[Foros de Discusión]
FORO BO-F1: Presentacion de los Estudiantes y el Profesor
["Assessment" en el salón de clase en el Salón de Clases]
ASSES 1: Reflexión Inicial
INFORMACIÓN IMPORTANTE SOBRE EL PRIMER TEMA DEL LIBRO #1 DE TEXTO: CAPÍTULO 1:
EL TERAPEUTA ATLÉTICO COMO UN PROVEEDOR DE LA SALUD (Prentice, 2017, pp. 2-41)
Terminología:
1. Entrenamiento (training): El acto de coaching o enseñar (Prentice, 2017, p.
2).
2. Terapéutica (treatment, therapy): Tratamiento o terapia
3. Entrenador (trainer): Persona que entrena perros o caballos, o trabaja en las
áreas de coaching o enseñanza (Prentice, 2017, p. 2).
4. Terapeuta (therapist, trainer): Un terapista o persona que ofrece terapia o
tratamento
5. Terapeutica atlética o entrenamiento atlético (athletic training): Aquel
campo que atañe con la salud y seguridad del atleta (Prentice, 2017, p. 2)
6. Terapeutica atlética o entrenamiento atlético (athletic training):
Especialización bajo el campo extenso de la medicina del deporte (Prentice,
2017, p. 4).
7. Terapeuta atlético o entrenador atlético (athletic trainer): Profesional
dedicado al cuidado de la salud, el cual se encuentra especializado en la
prevención, reconocimiento, manejo y rehabilitación de lesiones (Prentice, 2017,
p. 2).
8. Terapeuta atlético certificado (certified athletic trainer): Aquel
profesional especializado en la terapeutica atlética (Prentice, 2017, p. 2)
9. Terapeuta atlético certificado (certified athletic trainer): Profesional
preparado con una educación de excelencia, el cual posee destrezas
especializadas en el cuidado de la salud para los individuos físicamente activos
(e.g., atletas) (Prentice, 2017, p. 2)
10. Terapeuta atlético certificado (certified athletic trainer): Aquel
profesional que provee servicios para el cuidado de la salud enfocados hacia los
individuos físicamente activos (e.g., atletas) (Prentice, 2017, p. 2)
11. Equipo dedicado para el cuidado de la salud (health care team): Recurso
humano (e.g., médicos) dedicado al cuidado de la salud, donde pertecece el
terapeuta atletico (Prentice, 2017, p. 2)
12. Clínica de terapeutica atlética (athletic training clinic): La instalación
fisica dedicada al cuidado de la salud para el tratamiento de individuos que
poseen una enfermedad o lesión. Lugar dondo se lleva a cabo el tratamiento de
las personas activas físicamente (e.g., atlétas) (Prentice, 2017, p. 4).
13. Paciente o cliente (patient or client): Cualquier individuo que esta enfermo
o lesionado y se encuentra bajo el tratamento de un terapeuta atlético
(Prentice, 2017, p. 4)
14. Atleta (athlete): Persona físicamente activa, la cual participa en
actividades recreativas o el deporte organizado y que no se encuentra lesionado
(Prentice, 2017, p. 4)
15. Medicina del deporte (sports medicine): En términos genéricos, se refiere a
un campo amplio orientado hacia el cuidado de la salud relacionado con la
actividad física y deporte (Prentice, 2017, p. 4).
16. Medicina del deporte (sports medicine): Campo amplio que integra diversos
aspectos especializados dirigidos hacia el ofrecimiento de servicios para la
prevención y el cuidado de la salud. La población objeto son los individuos
físicamente activos o el gremio atlético, clasificados como aquellos que dedican
sus esfuerzos hacia el mejoramiento del rendimiento o para el cuidado/manejo de
lesiones (Prentice, 2017, p. 4).
Abreviaciones:
NATA: National Athletic Trainers’ Association (Prentice, 2017, p. 3).
ATC: Certified Athletic Trainer (Prentice, 2017, p. 11).
ACL = Anterior Cruciate Ligamante (Ligamento Cruzado Anterior)
Principios e Ideas Medulares
1. Los terapeutas atléticos representan profesionales para el cuidado de la
salud especializados en la prevención, reconocimiento, manejo y rehabilitación
de lesiones(Prentice, 2017, p. 2).
2. Los terapeutas atléticos certificados representan profesionales altamente
educados con destrezas particulares en el cuidado de la salud para los
individuos activos físicamente (Prentice, 2017, p. 2).
3. Los terapeutas atléticos certificados proveen cuidado para la salud a
personas físicamente activos (e.g., atletas) (Prentice, 2017, p. 2).
4.Los terapeutas atléticos trabajan en unión y coordinación con individuos que
participan en todo tipo de activdad física (e.g., atletas) coaches,
profesionales aliados a la salud (e.g., médicos), parientes de los atletas y
otros (Prentice, 2017, p. 2).
5. El escenario o campo de trabajo de los terapeutas atléticos es la cínica de
equipo para el cuidado de la salud, las escuelas superiores, universidades,
programas deportivos profesionales y otros (Prentice, 2017, p. 2).
6. Los terapeutas atléticos represneta el vínculo crítico y crucial entre la
comunidad médica y los individuos que participan en todo tipo de activdad física
(Prentice, 2017, p. 2).
7. El tratamiento de los atletas se lleva a cabo en la clínica (o instalación
física) de terapeutica atlética (Prentice, 2017, p. 4).
8. La terapeutica atlética
MATERIAL EDUCATIVO OBTENIDO DE LOS LIBROS DE TEXTO DEL CURSO Y DE LA DISCUSIÓN
ACADÉMICA REALIZADA EN LA CLASE VIRTUAL SINCRÓNICA
Contusión = Magulladura = Bruise = Golpe Dierect
La contusión muscular puede traser como consecuencia la equimosis, luego un
hematoma (cardenal)
itis = inflamación, (signo) algia = dolos 9sítima)
Desprendimientos de segmento óseo en alguna región del cuerpo, comunte
articulaciones, disponse de un sonido muy particular llamado crepitacion
Basado en Evidencia
Tres (3) Puntos importantes en el momentO de ocurrir la lesión:
1. Evaluar al atleta Saber palpaRl es crucial en esta clase
2. Sepa su anatomía: Es vital que conozcan la antomía topográfica o superficial
3. Conozca los términos
Todo traua atlético debe documentarse, incluyendo la aevaluación del atleta
Agudo es algo que ocurre de forma inmediata
Strain = Desgarre Muscular
Reducir significa regresar a su posición original
Sprain = Esguince = Desgarre de los ligamentos
Agudo vs Crónico o Acute vs Chronic
Qué ustedes entienden por lesiones agudas?
En un tiempo corto, en el momento
son lesiones que pasan de repente
Un ejemplo de una lesión aguda es un esquinece de los ligamente externos o
laterales del tobillo debido a una invesión durante un juego de baloncesto.
Esto provoco un esquince o sprain, es decir un desgarre ligamentoso
Comunmente estas lesiones agudas se asocian con un macrotrauma
Siempre hay tres grados de desgarres
Tratamiento agudo
En qué consiste un tratamiento agudo?
Injerto
NSAD
NSAID
1) Región del cuerpo, 2) tipo de tejido, 3) tipo de lesión del tejido 4)
identufucar la lesión en acode del trauma deportiva que detalla Prentice
Tiene que identificar la lesión específica según descrita por el libro de texto
Tres (3) enfoque medulares que se deben trabajar en esta Tarea 2, son 1) La
evaluación de las estrucra lesionada, 2) el
Tie tratamiento agudos, fundamento en el procemiento POLICE y 3) las medidas
preventivas de esta lesión
Los que escogieron esguices de alguna articulación particular, es requero que me
indique el nombre de los ligamentos afectos y cómo el libo de texto enfoca su
tratamiento siguiendo POLICE
Tiene que ser congruente con alguna lesión particular que descibe el autor del
libro
POLICE
Para la proxima clase, tarea, la región del cuerpo de la lesión que le interez,
2) el tejido que desar estudia, el cual se ha lesiobno (tejio patol;ogico, sea
balndo o sea duro), 3) la lesión especiíc, sin salice de la region y el tejido,
según el Libro de prencice, caps 18-22)
En una lesión aguda se trabaja una evaluación de camplo y, se ser incativa un
tratamiento agudo, conocido con las siglas
POLICE: Protection, Optimal Loading, Ice, Compression y Elevation
Optimal Loading:
Longer periods of rest during which injured tissues are unloaded may produce
adverse changes to joint biomechanics and tissue morphology. Progressive
mechanical loading of injured tissues following the acute inflammatory stage of
healing promotes cellular responses that improve the structural characteristics
of collagen, and
thus facilitating healing.32 Optimal loading refers to determining and
subsequently incorporating the appropriate progression from protecting the
tissue to prevent exacerbation of the injury, to mechanically loading the tissue
to facilitate healing. Early functional activity encourages
early recovery (Prentice, 2017, 326)
PRICER: Protection, Rest, Ice, Compression, Elevation, Referral
Las Tres fases de Cicatrización:
Inflammatory Response Phase
Fibroblastic Repair Phase
Maturation-Remodeling Phase
En una lesión aguda (inmediata, en el momento, Ej: un esguice por invesión), se
evalua el atleta en el escenario de la competencia (on-field assessment) y se
trabaja un tratamiento agudo, conocido coo PRICER o POLICE (Prentice)
Para la clase que viene quiero que me busquen lo que son dematomas y miotomas
ACL tecer grado de un esguince
en qué consiste el PRICER
en qué consiste el PRICER
Página 349 es muy importante para el Lab 1, lo resume bien (FICUS 13-1
Dematomas
Avulsión
itis = inflamación
Cuando existe una lesión aguda, el terapéuta atlédebe debe realizar una
evaluación de campo de tipo aguda
Una vez usted identifique el tejido patológico, se procede al tratamiento agudo
Usteda evalúa en el terrono de juego
Si es una lesión muscular, tendinosa, ligamentosa, en otras palabras de tejido
bando
Overuse injuries, ese trauma se va acumulando a través del tiempo
De manera es importante en este proceso de evaluación del atleta lesiobano, se
determine si la lesión es crónica o aguda
Es crucial conocer la antomía del cuerpo
Por la acción reptida de un movimiento o una acción en un deporte, puede
provocar una lesión crónica, es decir, que ocuure a largo plazo
Tejido Balndo: 1) Músculos esqueléticos, 2) Ligamentos, 3) tejido nervioso, 3)
vasos linfáticos, 4) tejido integumentario (piel) 4) burss,
Cuando ocurre una contración eccéntrica subita y marda, las fibras musculares
estiran rápidament, lo que es muy peligros y piede terminar en una distensión
muscular, es decir un Strain. Esto es muy com;un en velocistas cuando salen de
los bloque y otros atletas
Elongación peligrosa del músculo
Equimosis infiltración de sangre y líquidos que la región patógica afecta por el
trauma lo lesión deportiva
La equimosis puede resultar en una hematoma o cardenal
Plan de Emergencia
El tejido blando, como lo es el músculo esquelético, se mantiene cpntenido o
encapsullado poe medios de un tejod conjuntivo. Unos de estos tejidos se conoce
como fascia o miofascia. TRecueden que mio = Músculo
Fractura de fatiga o de estrés
Shins Spins si es una lesión crónica, pero no define un tejodo patológica
específico
Periostitis en la pierna inferior
Una lesión es un daño como consecuencia de una acción
Esa acción se describe en el contexto del deportista o aquel que realiza ejercio
con la finalidad de salud preventiva
Hay que entender que siempre existe un mecanismo para lesión
Es importan conocer ese mecanismo para poder prevenir a tratar apropiadamente la
lesión
Durante la evalaución del atleta lesionado se intenta identifica el mecamismo de
la lesión
Cómo se clasifican los tejidos en el cuepo humano?
Es de suma importancia conocer cuáles son los tejidos blandos y duros del
organismo humano, de amnera que sea posible indentificar el tejido patológico
Por el otro lado la lesión crónica ocurre poco a poco
Hay que diferenciar entre una lesión crónica y una lesión que reincide el atleta.
Es decir, la lesión se retoma de nuevo
CorreR, por ejemplo, es repetitovo. una lazador de beísbol
Por lo tanto, hay que conocer la idisosincracia del deporte
También hay que indagar por investigas=ciones científicas de tipo epidemiológica
que indique las lesiones comunes en los deporte
Dado que esto nos ayudaía a dilucita la posiblelesión que posee el atleta
Evaluar le atleta escrucia, para poder identifica el tejo patológica y así
ofrece el tramiento apropiado y efectivo
Esto requiere un conociento vasto de anatomía
Overuse Injuries
Un volumen elevado, con pocos periodos de recuperación, una fatiga extrema -
Lesión Crónica
Tejido Conjuntivo = Tejido Conectivo
Miofasia, Epimisio o Aponeurosis, Perimisio y el endomisio
1. Sistema esquelético, con sus huesos y articulaciones
2. Los músculos equel''eticos, juntos con sus tendones y el tejido conjuntico,
paticularmente la miofascia
3. Sistem nerviona, el que regula y coornina el ede los componentes de la cadena
kinética
mio = músculo, itis = inflamación
Magulladura
Casi siempre las inflamaciines se nencuentra asosciadas a una lesión crónica o
de sobreuso
Líquido sinocial
algia = dolor
neuroma es un engrosamiento del nervio
Edema o linfoede
Nudos, defectos de la miofascia
Miosfascial Release Technique
ACL
PCL
Anterior
Examen Neurológico
Dermatomas
Miotomas
Usted nunca intente reducir una luxación o subluxación
Reducir: regresar a su posición original
Usted nunca intente reducir una luxación o subluxación
Evalue prmero
Shock
Ectópico = Luna lesión que ocurre en una lugar no cómun
Para el examen prático del vendaje del tobillo, tanto el vendaje atlético y el
vendaje neuromuscusr (kinesiotaping), va a grbar un video, que muy bien puede
ser con su celular. Este video deber ser autenticado, 1) presente en el veos una
ID La INter-metro, o uan Lic de Conducir, y prensetar cara.
Suba a OneDrive la nube de Office 365
Cómo evaluar el atleta en el esenario del accidente
Contusiones - Magulladuras - Hematomas - Cardenales - Equimosis
Lesión de sobreuso
itis = Inflamación
Tercer Grado = Ruptutura Total\
Injerto
Injerto = es un tejido del cuerpo humano que que es indispensable (no es vital
su función), el cual se remueve y se inserta en el lugar de otro tejido en
estado patlógico (desgarrdo), Por lo tanto es reemplzo
Un tejido pplando sano del propio atleta
PRICER
Líquido linfático
Linfoedema
Lesión aguda, lesión crónica (lesión de sobreuso), Contusión, Equimosis,
Magulladuras, Hematomas, Cardenales, lesisones de tipo Salter-Harris (Lesiones
en las placas epifisarias), Tejidos Blandos, Tejidos Duros, Desgarres musculares
(Strain), Esguinces (Sprain), Shinsplints, Síndrome de Compartimiento,
Periostitis, Fractura de Fatiga o de Estrés, itis = Inflamación, Bursitis,
Tendinitis, Tendonitis, Tenosinovitis, Miositis, Miositis Osificante, algia =
dolor, lumbalgial, neuralgia, cefalgia,
PRICER
Isquemia = Deficiencia en el suministro de sangre a un tejido del organismo
humano. Este término aplica a nivel de los músculos esqueléticos y, también, al
músculo cardiado, tópico integrado en el curso HPER-4308.
Mio = Músculo
itis = Inflamación
Lo primero que tiene que practica es cómo cortar con la mano el Athleti tape,
que es de una materia de tela.
Pruebas de Función Muscular (Muscle testing)
No se permite aplicar ningún procedimiento terapéutico si no se ha evaluado
previamente.
En la evaluación, se trata de identificar el tejido patológico
Espasmos = Contracturas = Un estado exagerado de la tonicidad muscular - Un
músculo sobreactivo
Buscar que es la Inserción y el Origen de un músculo esquelético
Bajo-estimulados = Músculos Débiles - Un nivel reducido de tonidad muscular (detonificado)
Pruebas ortopédicas
Pruebas de Función Muscular (Muscle testing)
Pruebas ortopédicas
Inflamación, Edema y Linfoedema
Pruebas de Función Muscular (Muscle testing)
Los músculos esqueléticos se encuentra adheridos (o unidos), vía su tendón a los
huesos
Y por qué esos es así, es que el músculo habra de proveer el movimiento a nivel
de las articulaciones.
No es práctico, o algo poco común, que las dos uniones se catragan o se muevan.
En los casos que eso ocurre se llama cocontración, donde no hay movimiento, dado
que uno cancela el otros
En los casos donde se va a generar un movimiento, siempre existe una unión del
tendón muccular que se mantiene estable y la otra unión será la que se mueve
Pruebas ortopédicas
Inflamación, Edema y Linfoedema
Patofisología, Cicatrización (Healing Process)
Contracturas = Espasmos = Hiperactividad de los Músculos Esqulético = M'suculo
sobre activado
La unión estable no no induce el movimiento se conovce como Origen. Hay que
entender que tal unión se ubica en una dirección Distal, es dicir, que se aleja
del centro del cuerpo o de la Insersión
Si estamos hablando del Origen, nos refermos a una región que no se mueve
Por el otro lado la Insersón se encuentr a una dirección Proximal
Esto representa las basea para aplicar un kinesiotape a un músculo sobreactivado
o un músculo detonificado
También en el Origen, el tendón es más corto, miengtras que en la Insersión el
tendón es más largo
Esto tiene lógica, dado que si nos queremo mover, hacer falta un tendón más
largo
En las contracturas iuna de las finalidades preventica y terapéutica es prevenir
el movimiento. Es implca que se debe evitar estilar el téndoón que representa el
origen. Si se estimula, agravo el espasmo. En todo caso, el detón que se debe
estular el el del Origen
Contracturas = Espasmos = Hiperactividad de los Músculos Esqulético
Insersión
Origen
Contracturas = Espasmos Musculares = Calambres Musculares
Sobreentrenamiento
Contracturas = Espasmos Musculares = Calambres Musculares
Sobreentrenamiento
Tejido Patológico
Podria quedar inmovilizado?
se puede convertir en una lesión crónica?
se pueden afectar otros músculos y áreas
Compensación
¿Cuales son los componentes morfológico de la cadena kinética
Cadena de bicicleta
No estoy muy seguro
la función correcta o movimiento correcto de los músculos, ligamentos, tendones
y huesos en conjunto?
Eslabones
1. El sistema esquelético: Hueso y articulaciones
¿Qué es lo que hace que se muevan las articulaciones?
2. Los múculos esqueléticos (voluntarios, estriados): ligamentos y tendones:
Miofascia
¿Cuáles son los tipos de tejido conjuntivo (cenetctivo o conective tisssue que
compones los músculosmesqueléticos?
Miofascia - Aponeurosis (Epimisio) - Perimisio -Endomisio
Todas las menciones estruturas de tejido conjuntivo pertenecesn al sistema de
los músculos esqueléticos
La parte patológica de la cadena kinética
¿Qué es compensación?
1. Anatomía funcional y topográfica
2. Destrezas motrices que usted debe practica
3, Protocolo o pasos
3. El sistema nervioso: Corrdina y detecat las señales de los estímulos y envia
las transmisión correpondienyte
Principio de Deterioro
Líquido Sinovial
Principio de Deterioro
Líquido Sinovial
2:55 PM
Sarcopenia
Biopsicosocial
RTP
Principio de Deterioro
Líquido Sinovial
Sarcopenia
Biopsicosocial
Inmovilizar
Consejería de salud mental?
Tratamiento para el dolor
Musculos extensores?
RROM
SMART: Specific, Measurable, Archivable, Relevant, Time-Based
A la hora de rehabilitar o entrenar a una persona hay que hablarle mucho y
tratar de subir la autoestima y que tengan un pensamiento positivo ya que
siempre que surge una lesión siempre piensan lo peor Mi opinión
FMS
Unidad Motora
Mio = Músculo
linfoedema
KTaping International
Inmovilización
RTP rápido
Unidad Motora
Mio = Músculo
linfoedema
KTaping International
Inmovilización
RTP rápido
return to play
FMS
Functional Movement Screening
SAID
Gray Cook
Tejido Conjuntivo (Conective Tissue)
1. Miofascia
2. Aponeurosis o epimisio
la parte externa?
Hernia muscular
¿Qué es lo que mantiene en su lugar al músculo esquelético?
Si el musculo esquelético no cntenerse, ¿que va a occurrir?
3. Perimisio
4. Endomisio
Sarcopenia
3. Perimisio
endomisio
4. Endomisio
Sarcopenia
perdida de musculo
o funcion?
Osteopenia
huesos
Rotura del epimisio causa una protrusión o brote del músculo esquelético
Tenosinovtis: Lesión de sobreuso o crónica
La estabilidad de las articulaciones dependen de los ligmentos
Reahabilitación propioceptiva
RTP: return to play
FMS
Functional Movement Screening
SAID
Gray Cook
Functional Movement System
Deterioro
Tejido Conjuntivo (Conective Tissue)
miofascia
1. Miofascia
aponeorosis
2. Aponeurosis o epimisio
la parte externa?
Hernia muscular
¿Qué es lo que mantiene en su lugar al músculo esquelético?
Si el musculo esquelético no cntenerse, ¿que va a occurrir?
3. Perimisio
endomisio
4. Endomisio
Sarcopenia
perdida de musculo
o funcion?
Osteopenia
huesos
Rotura del epimisio causa una protrusión o brote del músculo esquelético
Tenosinovtis: Lesión de sobreuso o crónica
Proteilisis
3:40 PM
NSAID = Non-Steroids Antri-Infammatory Drugs
Toda articulación posee ligamentos
La estabilidad de las articulaciones dependen de los ligmentos
Reahabilitación propioceptiva
¿Que son propireceptores?
propioreceptores
Rotura del epimisio causa una protrusión o brote del músculo esquelético
Tenosinovtis: Lesión de sobreuso o crónica
Proteilisis
NSAID = Non-Steroids Antri-Infammatory Drugs
Toda articulación posee ligamentos
La estabilidad de las articulaciones dependen de los ligmentos
Reahabilitación propioceptiva
¿Que son propireceptores?
propioreceptores
El sentido de los músculos?
Articulaciones
¿Cuáles son:
tendón
3. Receptos articulares
organo tendinoso de Golgi
2.Órgnos Tendinosis de Golgi
huso muscular
Unidad Motora
Mio = Músculo
linfoedema
KTaping International
Inmovilización
RTP (return to play) rápido
Functional Movement Screening (FMS)
SAID
Gray Cook
Functional Movement System
Deterioro
Tejido Conjuntivo (Conective Tissue)
1. Miofascia
2. Aponeurosis o epimisio
la parte externa?
Hernia muscular
¿Qué es lo que mantiene en su lugar al músculo esquelético?
Si el musculo esquelético no cntenerse, ¿que va a occurrir?
3. Perimisio
4. Endomisio
Sarcopenia
perdida de musculo
Alexandra Gonzalez Garcia
o funcion?
Osteopenia
huesos
Rotura del epimisio causa una protrusión o brote del músculo esquelético
Tenosinovtis: Lesión de sobreuso o crónica
Proteilisis
NSAID = Non-Steroids Anti-Infammatory Drugs
Toda articulación posee ligamentos
La estabilidad de las articulaciones dependen de los ligmentos
Reahabilitación propioceptiva
¿Que son propireceptores?
El sentido de los músculos?
Articulaciones
¿Cuáles son:
tendón
1. huso muscular
2. Órganos Tendinosis de Golgi
3. Receptores articulares
Patías = Patologías
Cómo evaluar el atleta lesionado
Patologías de los tejidos
"Quemarse"
Osteo = Hueso
Condr = Condrocitos, región de la rútla
itis = Inflamación
Siempre el cuerpo cuando hay un lesión tiende a producir líquido
El control (hemostasis) de una hemorragia interna se realiza mediante los
factores de coagulación de sistema hematotológico
Cicatrización de lasión o herida: 1) Infamatoria, 2) fibrobatica 3) maduración o
reparación
Son una gran fama de reacciones hematolóicas, inmunilócas y bioquímicas
El calor se alivia con líquido
El calor se alivia con líquido
Qué se inflama: 1) líquido intesrticial, 2) líquido linfático (linfa), 3)
líquido sinovial
Sinov = Sinovia o líquido sinovial
En ocasiones un trauma en la región de alguna articulación de tipo sinovial o
diatrodial (e.g., la rodilla) puede estimular la secresión profusa del líquido
sinovial, orignado de la membrana sinovial
La recuperación del atleta lesionad debe ser una de índol dinamica
El objetivo es minimizar el deterioro a causa de inmovilización
Dolor Irradiado
Dolor referido
Evaluación neurológica
Dermatomas y los Miotomas
Algia - Dolor
Las raíces nerviosas que estimalan a los músculos esqueléticos se encuentran
asociadso a los miotomas
Placa epifisaria
donde crece el hueso
Centros de crecimiento de los huesos largo
Luxación
Subluxación
Patofisiología
PRICER o POLICE
Reduce su lumen
Equimosis
Extravasión de plasma/sangre hacia los tejidos circundantes a la lesión
Extravasión de plasma/sangre hacia los tejidos circundantes a la lesión
Cardenal = Hematoma
Proceso hemostático
La herida trata de sanar por sí mismo
El colágeno juega un papel muy importante en la cicatrización
Signo y síntomas
signo medico?
observar, palpa, eschucha, oler
dolor?
redness?
calor?
cansancio
Síntoma?
Historial
Síntoma?
Historial
Cuál es el tejido patológico
Historial
Cuál es el tejido patológico
Siempre pida autorización al atleta para evaluar
Point Tenderness
Síntoma?
Historial
Cuál es el tejido patológico
Siempre pida autorización al atleta para evaluar
Point Tenderness
Documentar
Plan de Emergencia
Esxamen Pre-Competencia
Marfan Syndrome
Esxamen Pre-Competencia
El examen de campo
1. Evalucación Primaria
he hecho unas evaluaciones parecidas en un gimnasio y piscina olímpica
2. Evaluación secundaria
Primary Assessment
Respiracion
¿Cuál es la queja principal del atleta?
La biomecánica de la lesión
Las fuezas que ocasonaron la lesión
el mecanismo de lesión
Férula?
Férulas neumáticas
Respiracion
¿Cuál es la queja principal del atleta?
La biomecánica de la lesión
Las fuezas que ocasonaron la lesión
el mecanismo de lesión
Información de lo que te provee el atleta
Férula?
Inmovilizar
Férulas neumáticas
Cuáles son los signos de shock?
Ansiedad
Férulas neumáticas
Cuáles son los signos de shock?
vision borrosa
ahh se not algo de confusion??
Evaluación con el tratamiento agudo va a la par
ROM
RROM
son tendones y musculos que rodea la articulacion del hombro
infraespinoso
el supraespinoso
Etiología
Shoulder Impingement
Etiology Shoulder impingement involves a mechanical
compression of the supraspinatus tendon, the subacromial
bursa, and the long head of the biceps tendon,
all of which are located under the coracoacromial arch
(Figure 22–29).111 This mechanical compression is due to
a decrease in space under the coracoacromial arch. Repetitive
compression eventually leads to irritation and inflammation
of these structures. Impingement most often
occurs in repetitive overhead activities.111
claro, tal vez para su proxima clase asi puedas mandar unos videos de ti
explicando el vendaje ademas de los videos que nos manda
porque diferente videos tienen sus trucos diferentes
VENDAJE DE KINESIO
INDICACIONES
1. Linfoedema
2. Defectos en la miofascia
3. Contracturas, espasmos o calambres musculares. Esto a raíz de un músculo
sobreactivado o hipertónico.
4. Músculo débiles, detonificados o hipoactivados.
PASO 4: ESTABLECER LA METODOLOGÍA A SEGUIR PARA EVALUAR LA LESIÓN DEPORTIVA
SELECCIONADA
Continuando con el ejemplo anterior de una lesión del tobillo, donde se
manifiesta un esguince de los ligamentos laterales por inversión, se requiere
que el alumno determine cómo se deberá de evaluar esta lesión en el escenario
deportivo. Para este caso en particular, el capítulo 19 del libro de texto (páginas
553-556), te ofrece una metodología de cómo se evalúa el tobillo. Es importante
que, al evaluar la zona afectada, se deberá seguir el protocolo correspondiente.
Para la anterior se requiere consultar las referencias que se describen abajo:
1. Ir al libro de texto. Conviene leer el capítulo 13, en específico el
procedimiento evaluativo de HOPS, descrito en las páginas 348-366. La caja
"FOCUS 13–1 Focus on Examination, Assessment, and Diagnosis" (página 349).
resume muy bien el protocolo de HOPS, que significa: History (Historial),
Observation (Observación o Inspección), Palpation (Palpación) y Special Tests (Pruebas
Especiales). También, para cada lesión deportiva descrita en el libro de
Prentice, se describen las estrategias de evaluación. Como se mencionó arriba,
en el ejemplo de la lesión en el tobillo, se ofrece la metodología evaluativa en
páginas 553-556.
Anderson, M. K. (2009). Foundations of athletic training: prevention,
assessment, and management (4ta ed.). Philadelphia, PA: Lippincott Williams &
Wilkins, a Wolters Kluwer business. Disponible en: drive.google.com/file/d/1M3t1w3NyrFsHfl64jSLe8dQftSrcEd_N/view?usp=s
haring Saludmed 2021, por Edgar Lopategui C
Ver: Capítulo 5: Injury Assessment (páginas 86-127, enfatizar en el enfoque HOPS
(History of the injury, Observation and inspection, Palpation, and Special
tests). El Box 5.1 (página 91), resume este protocolo.
France, R. C. (2011). Introduction to sports medicine and athletic training (2da
ed.). Clifton Park, NY: Delmar, Cengage Learning. Disponible en:
drive.google.com/file/d/1Bfe24R1BevkJAAjiw_wyVT8huzvUv45a/view?usp=s haring Ver:
Capítulo 11: Assessment and Evaluation of Sports Injuries. En específico, leer
la sección "Secondary-Injury Survey" (páginas 197-201), donde se discute el
protocolo de HOPS).
3. La Evaluación Inicial del Atleta Lesionado en el Terreno de Juego:
a. Hoja de Cotejo: saludmed.com/lesiondeportes/contenido/Evaluacion_Atleta_COTEJO.pdf
b. Bosquejo: saludmed.com/lesiondeportes/contenido/evaluacioninicialjuego.html
c. Diagrama de flujo: saludmed.com/rehablesiones/destrezas/Eval_Atleta_Lesion_para_MetasPlan_Rehab_ver03.pdf
Examen Primario: Detectar situaciones de vida o muerte
Pulso
hemorragias
Tarea 2 Examen Segundario - HOPS
HOPS
H = History
Queremos sabe del propio atleta o de los resguidos o compañeros de equipo que
fue lo que paso?
Síntomas
De este historial se extrae los síntomas
Queremos sabe del propio atleta o de los resguidos o compañeros de equipo que
fue lo que paso?
Síntomas
De este historial se extrae los síntoma
lo que siente la victima
una reaccion del cuerpo
Te lo tiene que decir el accidentado
Donde te duele?
Queremos sabe donde esta ubica esa lesión, o enfermedad
PRÁCTICAS PENDIENTES PARA LA CLASE:
1. Evaluación ortopédica de la rodilla
2. Pruebas de función muscular
Errrores Comunes
KINESIOTAPING:
Tobillo Inflamado: - Linfoedema: Pulpo:
https://drive.google.com/file/d/1ciS1FKhPzTgV6_P0X5sxNIykxNLD6cuF/view?usp=sharing
Linfoedema
Pulpo
Libro de vendaje Atlético:
CONFERENCIA ANUAL 2021 DE LA AMERICAN COLLEGE OF SPORTS MEDICINE (ACSM) - TODO
VIRTUAL
Nota: Tienen hasta el 1 de mayo para pagar la conferencia anual, sino subirá de
precio.
Fecha: del 1 al 5 de junio de 2021
DIRECCIONES EN LA INTERNET/WEB:
Página Principal:
https://www.acsm.org/annual-meeting/annual-home
REGISTRO:
https://www.acsm.org/annual-meeting/registration
Registro para Estudiates: en o antes del 1 de Mayo de 2021:
Si no es Miembro de la ACSM: Non-Member Student Rate $99
Si eres Miembro de la ACSM: Student Rate $75
DIRECCIÓN DE MEMBRESÍA PARA ACSM:
https://www.acsm.org/acsm-membership
Student Membership ($10 first year only)
Student membership is open to any college student meeting the following
criteria:
Full-time undergraduate student studying in a field related to exercise science
or sports medicine and is currently enrolled in 12+ credit hours.
Graduate student who has earned a bachelor's degree in a field related to
exercise science or sports medicine and is carrying at least 6+ credit hours.
Medical Student membership is open to any college student who has been accepted
into a medical school and is carrying at least one-half of a full academic load,
as defined by the attending institution.
Benefits include:
Electronic subscriptions to ACSM journals:
ACSM’s Health & Fitness Journal® (bi-monthly)
ACSM’s scientific journal, Medicine & Science in Sports & Exercise®(monthly)
ACSM’s review of current research topics, Exercise and Sport Sciences Reviews
(quarterly)
Current Sports Medicine Report (for medical student members only) (bi-monthly)
Translational Journal of the American College of Sports Medicine (bi-weekly)
Electronic subscription to ACSM’s weekly e-newsmagazine, Sports Medicine
Bulletin
Access to and inclusion in ACSM’s Online Membership Directory
Discounts on ACSM Certification exams (excludes specialty exams), ACSM
continuing education credits, and insurance and consumer products
Discount on registration to the ACSM International Health & Fitness Summit and
the ACSM Annual Meeting.
ACSM membership ID card
ACSM Member Identity Mark for use on print or websites
PROGRAMA DE LA ACTIVIDAD:
https://www.acsm.org/annual-meeting/program
Tres Símposis Especializados dentro de la la Conferencia Anual de ACSM 2021:
1. Clinical Programming:
https://www.acsm.org/annual-meeting/program/clinical-programming
2. World Congress on Exercise is Medicine:
https://www.acsm.org/annual-meeting/program/exercise-is-medicine
3. World Congress on the Basic Science of Exercise in Regenerative Medicine:
https://www.acsm.org/annual-meeting/program/basic-science
RECURSOS DE INVESTIGACIÓN:
BASES DE DATOS Y BUSCADORES:
1. Bases de datos del CAI:
a. Desde las bases de datos del CAI:
http://cai.inter.edu/listado_db.htm
b. Desde la base de datos de EBSCOhost:
https://web-a-ebscohost-com.ez.inter.edu/ehost/search/basic?vid=0&sid=a3433b6d-9560-4803-b367-fe8c410f04a4%40sdc-v-sessmgr01
c. Desde la base de datos de GALE:
https://www-galepages-com.ez.inter.edu/inter
d. Desde la base de dato de Proquest: da clic al la pesataña rotulada como
[Scholarly Journals]:
https://search-proquest-com.ez.inter.edu/index
e. Desde la base de datos de libros digitales:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/inter/home.action
2. Researchgate:
https://www.researchgate.net/
3. Google Scholar:
https://scholar.google.com/
4. Recursos de investigación desde saludmed:
http://saludmed.com/recursos/recursosdeinvestigacion.html
5. Motor de búsqueda de saludmed:
http://saludmed.com/buscador/buscador.html
TERMINOLOGIA/GLOSARIO:
1. Saludmed:
http://saludmed.com/CsEjerci/FisioEje/Glosa-Fis.html
http://saludmed.com/glosario/saludymedicina.html
ACTIVIDADES INICIALES
Las prioridades/asignaciones iniciales consisten en:
1. Leer el Prontuario: Éste se encuentra a partir de los botones verdes, ubicado
a la izquierda de la página principal de su curso en Blackboard.
2. Leer la información que se encuentra en la página principal del curso,
identificada como [Bienvenida] y dar clica a: Bienvenida al Curso: HPER-4200.
Para acceder esta información, diríjase hacia el menú a la izquierda y dé clic
al botón color verde titulado [Contenido]. Luego aplique un clic a la carpera
titulada como [Bienvenida].
3. Completa la Prueba Corta 1, coligada a esta bienvenida y a la información que
se presentó en el primer día de clase. Ver la grabación para los detalles. El
repaso se encuentra en: http://saludmed.com/repasos/PC1_Bienvenida-IMPR.txt
4. Completar el Foro 1: Presentación de los Estudiantes y el Profesor.
5. Iniciar la actividad del laboratorio virtual. Desde su curso en Blackboard,
ir al menú a la izquierda, en específico el botón verde rotulado como
[Contenido], luego, ir a la carpeta de [Laboratorios Virtuales] y dar clic a
LABORATORIO VIRTUAL: Función Cardiovascular durante el Ejercicio. Simplemente
navegar y determinar cómo se usa el LabPad.
6. Ver la presentación electrónica:
http://saludmed.com/presbb/pt/4200-Orientacion.pdf
ASUNTOS IMPORTANTES DEL CURSO EN FORMATO VIRTUAL/SINCRÓNICO
1. Para poder acceder las clases virtuales (vía su computadora o celular), los
días y horario que especifica su matrícula, dictadas en el Salón Virtual de
Blackboard Collaborate Ultra, pueden:
a. Aplicar un clic al hipervínculo del día de la clase, desde Blackboard
Collaborate Ultra.
b. Aplicar un clic al hipervínculo en rojo, ubicado en la [Página Principal] del
curso, en su porción superior, exactamente debajo del "banner" que identifica su
curso. Ir al portal de Saludmed.com (http://www.saludmed.com). Desde tal sitio
web, dar clic a su curso. Esto es útil, particularmente si el estudiante tiene
un "Hold" en su matrícula o posee problemas con su contraseña.
2. Antes de dar clic a su curso para el acceso a Blackboard Collaborate Ultra,
siempre primero recargue (refresh) su navegador del web (Web browser), el cual
debe ser Google Chrome.
3. Si tienen problemas con escuchar a su profesor, salga de Blackboard y entre
de nuevo. Si esto no se resuelve, ir a la "tuerquita", localizada en la zona
inferior derecha del "chat", identificada como "My Settings". En estos momentos
se observará la pantalla de: "Audio and Video Settings". Entonces, dar clic a la
sección rotulada: "Use your phone for audio, Long distance charges may appply".
Luego, bajo "DIAL IN" llamar al teléfono que indica e inserte el "PIN number"
cuando se lo pida. Esto permite que su celular sea empleado como bocina.
4. Los repasos a los exámenes del curso se encuentran en:
http://saludmed.com/repasos/repasos.html.
5. El curso requiere completar Exámenes, Tareas, Laboratorios y Foros. Existen
dos exámenes medulares, que son: 1) el Examen de Medio Término (Midterm) y 2) el
Examen Final.
6. Todas las Tareas escritas serán cotejadas por plagio. Se habrá de utilizar la
herramienta SafeAssign que provee Blackboard para tal finalidad. Todo trabajo
realizado como "Copy and Paste", tiene que repetirse, de lo contrario se
calificará como cero.
7. Para todo trabajo requerido para el curso (sea un Tarea, Laboratorio,
Presentación Electrónica de un Informe Oral y otros) preparado y entregado en MS
Word, MS PowerPoint, Adobe® Acrobat® (PDF) y otros, el archivo creado se debe
escribir (identificar) con sus apellidos primero, seguido de su nombre y el
número de la Tarea, Laboratorio o Informe Oral. Utilizando como ejemplo mi
nombre y la Tarea 1, un archivo de MS Word se habría de escribir como:
Lopategui-Corsino_Edgar_Tarea1.docx. Lo mismo aplica para un archivo de
PowerPoint (ejemplo: Lopategui-Corsino_Edgar_Tarea1.pptx) o uno de Adobe®
Acrobat® (ejemplo: Lopategui-Corsino_Edgar_Tarea1.pdf). Si es un laboratorio
(ejemplo: laboratorio 1), se sigue este mismo formato:
Lopategui-Corsino_Edgar_Lab1.pdf.
8 Todo trabajo escrito debe preparase con los libros de texto digitales que
recomiende el profesor (accesibles desde la nube personal del instructor,
comúnmente a partir de un hipervínculo en Saludmed.com). Otra fuente radica en
las bases de datos del Centro de Acceso a la Información (CAI) que dispone la
Universidad Interamericana de Puerto Rico (http://cai.inter.edu/listado_db.htm).
También, se aceptan fuentes extraídas de Google Scholar
(https://scholar.google.com/), Medline Plus (https://medlineplus.gov/spanish/) y
The Merck Manual (https://www.merckmanuals.com/home). No se aceptan recursos y
referencias extraídas de Wikipedia, el Rincón del Vago, Monografías.com y otras.
A continuación, las direcciones más importantes en el web que aluden a las bases
de datos que recomienda su profesor:
a. Desde saludmed.com: http://saludmed.com/recursos/recursosdeinvestigacion.html
b. Desde las bases de datos del CAI: http://cai.inter.edu/listado_db.htm
c. Desde la base de datos de EBSCOhost:
https://web-a-ebscohost-com.ez.inter.edu/ehost/search/basic?vid=0&sid=a3433b6d-9560-4803-b367-fe8c410f04a4@sdc-v-sessmgr01
d. Desde la base de datos de GALE: https://www-galepages-com.ez.inter.edu/inter
e. Desde la base de dato de Proquest: da clic al la pesataña rotulada como
[Scholarly Journals]:
https://search-proquest-com.ez.inter.edu/index
f. Desde la base de datos de libros digitales:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/inter/home.action
9. Los trabajos escritos deben seguir el formato de la American Psychological
Association (APA):
La séptima edición se encuentra en:
American Psychological Association (2020). Publication manual of the American
Psychological Association: The official guide to APA style (7ma ed.).
Washington, DC: American Psychological Association (APA).
https:/doi.org/10.1037/0000165-000. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1LLEJ5tR9NyQWbHwcjQ6z2wHEhLMI0-t8/view?usp=sharing
10. No se aceptan Tareas o Laboratorios enviadas por medio del correo
electrónico del profesor o la sección de mensajes en Blackboard. Así, las Tareas
y Laboratorios no se envían por mensaje electrónico. Esto se encuentra expuesto
en la Bienvenida/Orientación al curso. Por consiguiente, los mencionados
trabajos se requieren enviar desde su repositorio (o buzón) correspondiente.
Para esto, ir a la [Página Principal] de su curso en Blackboard. Seguido,
dirigirse al menú izquierdo que posee varios botones color verde y dar clic al
cuarto botón, de color verde, titulado [Contenido]. Luego, desplegar esta página
hacia abajo y aplicar un clic a la carpeta titulada [Evaluación]. En el próximo
paso, dar clic a la carpeta identificada como [Tareas]. Una vez ubicado en esta
carpeta, dar clic al título de la tarea correspondiente, identificada con un
color verde. Finalmente, aplicar un clic al botón de rotulado como [Browse my
Computer] y buscar el documento en Word de su tarea. Una vez suba su tarea a su
repositorio, dar clic al botón de [Submit] para que suba al repositorio. Esto
mismo se hace con los Laboratorios.
11. Para comunicaciones electrónicas y para enviar el archivo de la Presentación
Oral (y la minuta o resumen, si esta solo), prefiero que sea a mi correo
institucional, pues lo veo más rápido. Así, puedo responder de inmediato a su
duda. Este correo es: elopategui@intermetro.edu
12. Cuando accedan a Blackboard Collaborate Ultra, bajo el encabezado titulado:
"Type your name to join the session as a guest:", es se suma importancia que
coloque su nombre completo (su nombre con uno o dos apellidos), de manera que se
registre en este sistema. Esto me permite determinar los presentes en la clase
bajo la herramienta de "View Reports" que dispone la señalada herramienta de
comunicación virtual de tipo sincrónica (en tiempo real o en vivo).
13. Si me envían un mensaje de texto a mi celular (787-433-1540), favor de
identificarse con su nombre completo y el curso en que se encuentra matriculado.
Si no contesto su mensaje de texto, me pueden llamar. Recuerden, también me
pueden enviar un mensaje mi correo institucional (elopategui@intermetro.edu).
14. El uso de Blackboard Collaborate Ultra posee varias reglas, las cuales se
enumeran a continuación:
a. Al subir, haga las pruebas de rigor en cuanto al audio y el video de su
sistema.
b. Durante los inicios del acceso, escriba su nombre con sus dos apellidos bajo
"Type your name to join the session as a guest". Evite insertar apodos o solo
escribir su número de estudiante. Luego dé clic al botón [Join Session].
c. En el caso que tenga problemas para activar su micrófono, pueden acceder el
sistema de Blackboard Collaborate Ultra con un número telefónico especial y
Clave de Acceso (PIN Number) que su profesor le habrá de proveer. Por ejemplo,
el número podría ser: 1-571-392-7650 y la Clave de Acceso (PIN): 358 801 9041.
Esto le permitirá hablar y escuchar audio por medio de su celular.
d. Mientras usted no necesite hablar con su profesor, debe dejar en silencio
(mute) el micrófono y mantener desactivado el video. Esto ayuda a mejorar el
ancho de banda del sistema y agilizar las actividades en Blackboard Collaborate
Ultra.
e. Si desea hacer una pregunta al profesor, haga clic al icono del brazo
levantado (Raise Hand), ubicado en la zona inferior, en la última posición del
menú. También, existe la alternativa de escribir un texto por medio del
conversatorio de texto (Chat).
15. Acceso a las Grabaciones de las conferencias sincrónica (en vivo o tiempo
real) dictadas por medio de Blackboard Collaborate Ultra. Éxisten do vías para
su acceso, que son:
a. A partir de Blackboard Collaborate Ultra:
Tienen que ir a Blackboard, a la clase, luego a Blackboard Collaborate Ultra.
Después, dar clic a un icono de color negro con tres rayitas horizontales. A
continuación sale un menú vertical y seleccionas "Recordings", desde donde se
busca la fecha de la clase.
b. A partir de Saludmed:
Las grabaciones de todas las conferencias sincrónicas realizadas en este Salón
Virtual (Blackboard Collaborate Ultra), se encuentran en mi página personal
(Saludmed.com):
http://saludmed.com/Documentos/grabacionesbbcollaborateultra.html
TAREA 1: INFORME/PRESENTACIÓN ORAL DESDE BLACKBOARD COLLABORATED ULTRA:
Sigan las lindantes guías para el Informe Oral (Tarea 1):
1. Es muy importante que la presentación se haga bien hecha, siguiendo la
rúbrica. No se olviden de las tres (3) preguntas. El que no informe el capítulo,
tiene 0. El informe oral no tiene reposición. Lo único que yo podría hacer es
permitir que suban el PowerPoint y el Resumen (o minuta) en el repositorio de la
Tarea 1. Si el Power Point y resumen (o minuta) estan bien hechos, se le podría
otorgar una puntuación de 50. Ahora, si solo entrenan el Power Point bien hecho,
solo se le otorgará 25 puntos.
2. El Power Point y la minuta (o el informe/resumen en MS Word si es individual)
se requiere ser distribuido entre los integrantes del grupo que presentaron. Una
vez presenten el informe electrónico en el Salón Virtual de la clase, cada
estudiante de forma individual debe subir/depositar la presentación de Power
Point y la minuta (o el informe/resumen en MS Word si es individual) en
repositorio de la Tarea 1: Informe Oral, ubicada en la plataforma de Blackboard
perteneciente a su curso.
3. Instrucciones de la Tarea 1 (estarán en Blackboard): Es individual o grupal
(no más de dos estudiantes), por capítulo.
a. Hipervínculo de las Instrucciones:
TAREAS, LABORATORIOS Y EXÁMENES QUE REQUIEREN PRESENTAR EVIDENCIA MEDIANTE LA
GRABACIÓN DE UN VIDEO
Requisitos Iniciales:
1. Autenticación del video:
Al grabar, presentar una identificación con forto (idealmemnte la tarjeta de la
Inter-Metro), junto con el rostro de usted, para poder validad.
3. El video se debe grabar en formato mp4.
3. Solo provea el hipervínculo del video en el repositorio correspondiente, no
el archivo
a. Para subir el video en una nube digital, o repositorio/almacen de archivos
digitales, deben de seguir el procedimiento a continuacion:
1. Decidir cual sera el tipo de nube digital. Por ejemplo, yo recomiendo a
"OneDrive" de Microsoft Office 365. Lo estudiantes de la Inter-Metro tienen
acceso a este servicio mediante su correo institucional (@intermetro.edu).
Simplemente accesada su correo institucional y dirijase hacia el icono de la
izquierda para acceder los programados disponibles por Microsoft Office 365.
Debe observarse OneDrive, identificado con una nebecita color azul claro. De
click a esta y suba el video, grabado en mp4. Una vez suba, es importante que
posicione el puntero del raton sobre su archivo de video y presione el boton
derecho del raton para seleccionar "Share". Debe indicar que sea "share anyone
with this link". Copii el hipervin culo (link) del "share". Es este enlace que
se subira al repositorio del examen en blackboard. Otras nubes son:
a. Googledrive
b. Dropbox.
Si tiene una cuenta de correo electronico de "gmail", automaticamente tienes
servicio de googledrive. En este caso, sube la aplicacion de googledrive desde
su correo electronico de gmail. Sube el archivo, luego lo cinfiguras como
"share" para todos con este enlace. Este hipervinculo es el que vas a colocar en
el repositorio de examen. En el caso de "Drop Box", tienes que abrir una cuenta.
INFORMACIÓN IMPORTANTE SOBRE EL PRIMER TEMA DEL LIBRO #1 DE TEXTO: CAPÍTULO 1:
EL TERAPEUTA ATLÉTICO COMO UN PROVEEDOR DE LA SALUD (Prentice, 2017, pp. 2-41)
Terminología:
1. Entrenamiento (training): El acto de coaching o enseñar (Prentice, 2017, p.
2).
2. Terapéutica (treatment, therapy): Tratamiento o terapia
3. Entrenador (trainer): Persona que entrena perros o caballos, o trabaja en las
áreas de coaching o enseñanza (Prentice, 2017, p. 2).
4. Terapeuta (therapist, trainer): Un terapista o persona que ofrece terapia o
tratamento
5. Terapeutica atlética o entrenamiento atlético (athletic training): Aquel
campo que atañe con la salud y seguridad del atleta (Prentice, 2017, p. 2)
6. Terapeutica atlética o entrenamiento atlético (athletic training):
Especialización bajo el campo extenso de la medicina del deporte (Prentice,
2017, p. 4).
7. Terapeuta atlético o entrenador atlético (athletic trainer): Profesional
dedicado al cuidado de la salud, el cual se encuentra especializado en la
prevención, reconocimiento, manejo y rehabilitación de lesiones (Prentice, 2017,
p. 2).
8. Terapeuta atlético certificado (certified athletic trainer): Aquel
profesional especializado en la terapeutica atlética (Prentice, 2017, p. 2)
9. Terapeuta atlético certificado (certified athletic trainer): Profesional
preparado con una educación de excelencia, el cual posee destrezas
especializadas en el cuidado de la salud para los individuos físicamente activos
(e.g., atletas) (Prentice, 2017, p. 2)
10. Terapeuta atlético certificado (certified athletic trainer): Aquel
profesional que provee servicios para el cuidado de la salud enfocados hacia los
individuos físicamente activos (e.g., atletas) (Prentice, 2017, p. 2)
11. Equipo dedicado para el cuidado de la salud (health care team): Recurso
humano (e.g., médicos) dedicado al cuidado de la salud, donde pertecece el
terapeuta atletico (Prentice, 2017, p. 2)
12. Clínica de terapeutica atlética (athletic training clinic): La instalación
fisica dedicada al cuidado de la salud para el tratamiento de individuos que
poseen una enfermedad o lesión. Lugar dondo se lleva a cabo el tratamiento de
las personas activas físicamente (e.g., atlétas) (Prentice, 2017, p. 4).
13. Paciente o cliente (patient or client): Cualquier individuo que esta enfermo
o lesionado y se encuentra bajo el tratamento de un terapeuta atlético
(Prentice, 2017, p. 4)
14. Atleta (athlete): Persona físicamente activa, la cual participa en
actividades recreativas o el deporte organizado y que no se encuentra lesionado
(Prentice, 2017, p. 4)
15. Medicina del deporte (sports medicine): En términos genéricos, se refiere a
un campo amplio orientado hacia el cuidado de la salud relacionado con la
actividad física y deporte (Prentice, 2017, p. 4).
16. Medicina del deporte (sports medicine): Campo amplio que integra diversos
aspectos especializados dirigidos hacia el ofrecimiento de servicios para la
prevención y el cuidado de la salud. La población objeto son los individuos
físicamente activos o el gremio atlético, clasificados como aquellos que dedican
sus esfuerzos hacia el mejoramiento del rendimiento o para el cuidado/manejo de
lesiones (Prentice, 2017, p. 4).
Abreviaciones:
NATA: National Athletic Trainers’ Association (Prentice, 2017, p. 3).
ATC: Certified Athletic Trainer (Prentice, 2017, p. 11).
ACL = Anterior Cruciate Ligamante (Ligamento Cruzado Anterior)
Principios e Ideas Medulares
1. Los terapeutas atléticos representan profesionales para el cuidado de la
salud especializados en la prevención, reconocimiento, manejo y rehabilitación
de lesiones(Prentice, 2017, p. 2).
2. Los terapeutas atléticos certificados representan profesionales altamente
educados con destrezas particulares en el cuidado de la salud para los
individuos activos físicamente (Prentice, 2017, p. 2).
3. Los terapeutas atléticos certificados proveen cuidado para la salud a
personas físicamente activos (e.g., atletas) (Prentice, 2017, p. 2).
4.Los terapeutas atléticos trabajan en unión y coordinación con individuos que
participan en todo tipo de activdad física (e.g., atletas) coaches,
profesionales aliados a la salud (e.g., médicos), parientes de los atletas y
otros (Prentice, 2017, p. 2).
5. El escenario o campo de trabajo de los terapeutas atléticos es la cínica de
equipo para el cuidado de la salud, las escuelas superiores, universidades,
programas deportivos profesionales y otros (Prentice, 2017, p. 2).
6. Los terapeutas atléticos represneta el vínculo crítico y crucial entre la
comunidad médica y los individuos que participan en todo tipo de activdad física
(Prentice, 2017, p. 2).
7. El tratamiento de los atletas se lleva a cabo en la clínica (o instalación
física) de terapeutica atlética (Prentice, 2017, p. 4).
8. La terapeutica atlética
RECURSOS PARA EL CURSO HPER-3050:
LIBROS DE VENDAJES ATLÉTICOS
LIBROS DE VENDAJES ATLÉTICOS
REFERENCIAS
Abell, B. A. (2010). Taping and wrapping Made Simple (pp. 123-129).
Philadelphia, PA: Wolters Kluwer/Lippincott Williams & Wilkins.
American Academy of Orthopaedic Surgeons [ACOS] (1984). Athletic training and
sports medicine (pp. 51-54).Chicago IL: The American Academy of Orthopaedic
Surgeons.
Arnhein, D. D., & Prentice, W. E. (1993). Principles of Athletic Training (8va.
ed.; pp. 290-293). St. Louis: Mosby-Year Book, Inc.
Arnhein, D. D. (1985). Modern Principles of Athletic Training (p. 483, 488). St.
Louis: Times Mirror/Mosby College Publishing.
Beam, J. W. (2017). Orthopedic taping, wrapping, bracing, and padding (3ra ed.).
Philadelphia, PA: F.A. Davis Company.
Grubbs, A. (Ed.). (2017). Taping, wrapping, and bracing for athletic trainers:
Functional methods for application and fabrication. Thorofare, NJ: SLACK
Incorporated.
Lewis, M., Wright, K., & Barker, S. (2017). Comprehensive manual of taping,
wrapping, & protective devices (5ta ed..). Urbana, IL: Sagamore-Venture
Publishing LLC.
Macdonald, R. (Ed.). (2010). Pocketbook of taping techniques. New York, NY:
Churchill Livingstone, Elsevier Limited.
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Robert E. Krieger Publishing Company, Inc.
Novich, M. A., & Taylor, B. (1974). Preparación y entrenamiento de atletas (pp.
150, 171, 174, 177). México: Nueva Editorial Interamericana, S. A. de C. V.
Pavilionis, P. (2020). Athletic injuries: Functional taping and bracing. San
Diego, CA: Cognella, Inc.
Perrin, D. H. (2012). Athletic taping and bracing (3ra ed., pp. 101, 113).
Champaign, IL: Human Kinetics.
Perrin, D. H. (2005). Athletic taping and bracing (2da ed., pp. 81-84).
Champaign, IL: Human Kinetics.
Prentice, W. E. (2021). Principles of athletic training: A guide to
evidence-based clinical practice (17ma ed., pp. 219-250). New York, NY:
McGraw-Hill Education.
Roy, S., & Irvin, R. (1983). Sports Medicine: Prevention, Evaluation,
Management, and Rehabilitation (p. 71). Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall, Inc
LIBROS DE KINESIO-TAPING (O VENDAJE NEUROMUSCULAR)
Bridges, T., & Bridges, C. (2017). Length, strength and kinesio tape: Muscle
testing and taping interventions. Australia: Elsevier Australia, a division of
Reed International Books australia Pty Ltd.. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1xziokxuA-WUhwdZ-h9fDavHD7lEXmRIe/view?usp=sharing
Kumbrink, B. (). Curso 1: Fundamentos de la terapia K-Taping.
Kase, K., Wallis, J., & Kase, T (2013). Clinical therapeutic applications of the
Kinesio Taping® Method (3ra. ed.). New Mexico: Kinesio Taping Association
International. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1RTNWT_soimv7LCxuffZ1-KvO9Oa3VHKb/view?usp=sharing
http://saludmed.com/lesiondeportes/contenido/Lesiones_Musculo-Tendinosa_Liga.pdf
saludmed.com/lesiondeportes/contenido/Lesiones_Musculo-Tendinosa_Liga.pdf
Saludos y bienvenida al curso ....
Les habla su profesor Edgar Lopategui Corsino, el cual posee una Maestría en
Fisiología del Ejercicio, obtenida de Adelphi University, NY, Garden City. Yo
comencé a enseñar en la Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto
Metropolitado, desde el 1984. Así, ya llevo más de 40 años como catedrático.
Verifiquen fechas importantes en el Calendario Académico de Trimestre I: 2022-13
Recuros de referencia en Saludmend:
http://saludmed.com/lesiondeportes/lesiondeportes.html
Fechas importantes:
Estar pendiente a los anuncios en blackboard
El curso se divide en cuatro unidades de aprendizaje:
UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN
UNIDAD 2: PREVENCIÓN Y CUIDADO GENERAL DE LAS LESIONES
UNIDAD 3: LESIONES Y PROBLEMAS MÉDICOS
UNIDAD 4: CONSIDERACIONES PARA LA TERAPÉUTICA ATLÉTICA
ANUNCIOS IMPORTANTES:
1. Horas virtuales de oficina de si profesor:
a. Horas de oficina
MW: 10:00 a.m. - 12:00 m.d.
TR: 12:00 a.m. - 2:00 p.m.
Estamos siempre a la orden. Siempre intenten comunicarse con su profesor por
medio de: 1) su corro electróntico de la Inter-metro
(elopategui@intermetro.edu), 2) su teléfono personal (puede crear un texto o
llamar: 787-433-1540) y 3) la sección de mensajes de Blackboard.
Éxito en en el curso
Prof.: Edgar Lopategui Corsino
HPER-3050, Sección 32547 (Térm. 2022-13)
TARJETA DIGITAL
Registro de los datos básicos del estudiante
Nombre completo, con los dos apellidos
Número de estudiante
Número de su celular y el de la residencia
Correos electrónicos: el institucional (@intermetro.edu) y el público
Concentración mayor
Concentración menor
Año que cursa
Indicar si necesita acomodo razonable o cualquier otro comentario (recuerde,
escriba en confianza, dado que esto solo lo puede ver su profesor)
Para esto, ir a:
https://forms.office.com/r/jByQY81L9K
COMPLETAR LA TARJETA DIGITAL DEL CURSO:
Desde su curso en Blackboard, favor de enviar un mensaje electrónico indicado lo
siguiente:
Título del Mensaje: Información del Estudiante para el Primer día de Clases
a. Nombre completo, con los dos apellidos
b. Número de estudiante
c. Número de su celular y el de la residencia
d. Correos electrónicos: el institucional (@intermetro.edu) y el público.
e. Concentración mayor
f. Concentración menor
g. Año que cursa
h. Indicar si necesita acomodo razonable o cualquier otro comentario (recuerde,
escriba en confianza, dado que esto solo lo puede ver su profesor)
ACTIVIDADES INICIALES
Las prioridades/asignaciones iniciales consisten en:
1. Leer el prontuario: Éste se encuentra a partir de los botones verdes, ubicado
a la izquierda de la página principal de su curso en Blackboard.
2. Desde el Botón verde titulado [Contenido], a la izquierda de la pantalla en
Blackboard, leer la información que se encuentra en la página principal del
curso, identificada como [Bienvenida] y dar clica a: Bienvenida al Curso:
HPER-3050. Para acceder esta información, diríjase hacia el menú a la izquierda
y dé clic al botón color verde titulado [Contenido]. Luego aplique un clic a la
carpera titulada como [Bienvenida].
3. Completa la Prueba Corta 1, coligada a esta bienvenida y a la información que
se presentó en el primer día de clase. Ver la grabación para los detalles. El
repaso se encuentra en:
http://saludmed.com/repasos/PC1_Bienvenida-IMPR.txt
4. Completar el Foro 1: Presentación de los Estudiantes y el Profesor
5. NO APLICA AQUI: Iniciar la actividad del laboratorio virtual. Desde su curso
en Blackboard, ir al menú a la izquierda, en específico el botón verde rotulado
como [Contenido], luego, ir a la carpeta de [Laboratorios Virtuales] y dar clic
a LABORATORIO VIRTUAL: Función Cardiovascular durante el Ejercicio. Simplemente
navegar y determinar cómo se usa el LabPad.
6. Ver la presentación electrónica:
http://saludmed.com/lesiondeportes/presentaciones/P1_B-O_Orientacion_HPER-3050.pdf
ASUNTOS IMPORTANTES DEL CURSO EN FORMATO VIRTUAL/SINCRÓNICO
1. Para poder acceder las clases virtuales (vía su computadora o celular), los
días y horario que especifica su matrícula, dictadas en el Salón Virtual de
Blackboard Collaborate Ultra, pueden:
a. Aplicar un clic al hipervínculo del día de la clase, desde Blackboard
Collaborate Ultra
b. Aplicar un clic al hipervínculo en rojo, ubicado en la [Página Principal] del
curso, en su porción superior, exactamente debajo del "banner" que identifica su
curso c. Ir al portal de Saludmed.com (http://www.saludmed.com). Desde tal sitio
web, dar clic a su curso. Esto es útil, particularmente si el estudiante tiene
un "Hold" en su matrícula o posee problemas con su contraseña
2. Si tienen problemas con escuchar a su profesor, salga de Blackboard y entre
de nuevo. Si esto no se resuelve, ir a la "tuerquita", localizada en la zona
inferior derecha del "chat", identificada como "My Settings". En estos momentos
se observará la pantalla de: "Audio and Video Settings". Entonces, dar clic a la
sección rotulada: "Use your phone for audio, Long distance charges may appply".
Bajo "DIAL IN" llamar al teléfino que indica e inserte el "PIN nomber" cuando se
lo pida. Esto permite que su celular sea empleado como bocina.
3. Los repasos a los exámenes del curso se encuentran en:
http://saludmed.com/repasos/repasos.html
4. El curso requiere completar Exámenes, Tareas, Laboratorios y Foros. Existen
dos exámenes medulares, que son: 1) el Examen de Medio Término (Midterm) y 2) el
Examen Final.
5. Todas las Tareas escritas serán cotejadas por plagio. Se habrá de utilizar la
herramienta SafeAssign que provee Blackboard para tal finalidad. Todo trabajo
realizado como "Copy and Paste", tiene que repetirse, de lo contrario se
calificará como cero.
6. Para todo trabajo requerido para el curso (sea un Tarea, Laboratorio,
Presentación Electrónica de un Informe Oral y otros) preparado y entregado en MS
Word, MS PowerPoint, Adobe® Acrobat® (PDF) y otros, el archivo creado se debe
escribir (identificar) con sus apellidos primero, seguido de su nombre y el
número de la Tarea, Laboratorio o Informe Oral. Utilizando como ejemplo mi
nombre y la Tarea 1, un archivo de MS Word se habría de escribir como:
Lopategui-Corsino_Edgar_Tarea1.docx. Lo mismo aplica para un archivo de
PowerPoint (ejemplo: Lopategui-Corsino_Edgar_Tarea1.pptx) o uno de Adobe®
Acrobat® (ejemplo: Lopategui-Corsino_Edgar_Tarea1.pdf). Si es un laboratorio
(ejemplo: laboratorio 1), se sigue este mismo formato:
Lopategui-Corsino_Edgar_Lab1.pdf.
7. Todo trabajo escrito debe preparase con los libros de texto digitales que
recomiende el profesor (accesibles desde la nube personal del instructor,
comúnmente a partir de un hipervínculo en Saludmed.com). Otra fuente radica en
las bases de datos del Centro de Acceso a la Información (CAI) que dispone la
Universidad Interamericana de Puerto Rico (http://cai.inter.edu/listado_db.htm).
También, se aceptan fuentes extraídas de Google Scholar
(https://scholar.google.com/), Medline Plus (https://medlineplus.gov/spanish/) y
The Merck Manual (https://www.merckmanuals.com/home). No se aceptan recursos y
referencias extraídas de Wikipedia, el Rincón del Vago, Monografías.com y otras.
A continuación, las direcciones más importantes en el web que aluden a las bases
de datos que recomienda su profesor:
Desde saludmed.com:
http://saludmed.com/recursos/recursosdeinvestigacion.html
Desde las bases de datos del CAI:
http://cai.inter.edu/listado_db.htm
Desde la base de datos de EBSCOhost:
https://web-a-ebscohost-com.ez.inter.edu/ehost/search/basic?vid=0&sid=a3433b6d-9560-4803-b367-fe8c410f04a4%40sdc-v-sessmgr01
Desde la base de datos de GALE:
https://www-galepages-com.ez.inter.edu/inter
Desde la base de dato de Proquest: da clic al la pesataña rotulada como
[Scholarly Journals]:
https://search-proquest-com.ez.inter.edu/index
Desde la base de datos de libros digitales:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/inter/home.action
8. Los trabajos escritos deben seguir el formato APA: La sexta edición se
encuentra en:
American Psychological Association. (2010). Publication manual of the American
Psychological Association (6ta ed.). Washington, DC: American Psychological
Association.
Recuperado de
https://drive.google.com/file/d/1JYKeLqlTo6e1CCQaCWkP0GSxqE68sYYW/view?usp=sharing
Otra versión (dedicada a como citar referencias electrónicas) se encuentra en:
American Psychological Association. (2012). APA style guide to electronic
references. Washington, DC: American Psychological Association.
Recuperado de
https://drive.google.com/file/d/15Zn-tv5mt6jtARhiC0Z53GITFZo01vdW/view?usp=sharing
Recursos Digitales:
http://saludmed.com/recursosdigitales/recursosdigitales.html
9. No se aceptan Tareas o Laboratorios enviadas por medio del correo electrónico
del profesor o la sección de mensajes en Blackboard. Así, las Tareas y
Laboratorios no se envían por mensaje electrónico. Esto se encuentra expuesto en
la Bienvenida/Orientación al curso. Por consiguiente, los mencionados trabajos
se requieren que enviar desde su repositorio correspondiente. Para esto, ir a la
[Página Principal] de su curso en Blackboard. Seguido, dirigirse al menú
izquierdo que posee varios botones color verde y dar clic al cuarto botón, de
color verde, titulado [Contenido]. Luego, desplegar esta página hacia abajo y
aplicar un clic a la carpeta titulada [Evaluación]. En el próximo paso, dar clic
a la carpeta identificada como [Tareas]. Una vez ubicado en esta carpeta, dar
clic al título de la tarea correspondiente, identificada con un color verde.
Finalmente, aplicar un clic al botón de rotulado como [Browse my Computer] y
buscar el documento en Word de su tarea. Una vez suba su tarea a su repositorio,
dar clic al botón de [Submit] para que suba. Esto mismo se hace con los
Laboratorios.
10. Para comunicaciones electrónicas y para enviar el archivo de la Presentación
Oral (y la minuta o resumen, si esta solo), prefiero que sea a mi correo
institucional, pues lo veo más rápido. Así, puedo responder de inmediato a su
duda. Este correo es:
elopategui@intermetro.edu
11. Cuando accedan a Blackboard Collaborate Ultra, bajo el encabezado titulado:
"Type your name to join the session as a guest:", es se suma importancia que
coloque su nombre completo (su nombre con uno o dos apellidos), de manera que se
registre en este sistema. Esto me permite determinar los presentes en la clase
bajo la herramienta de "View Reports" que dispone la señalada herramienta de
comunicación virtual de tipo sincrónica (en tiempo real o en vivo).
12. Si me envían un mensaje de texto a mi celular (787-433-1540), favor de
identificarse con su nombre completo y el curso en que se encuentra matriculado.
Si no contesto su mensaje de texto, me pueden llamar. Recuerden, también me
pueden enviar un mensaje mi correo institucional (elopategui@intermetro.edu).
GRABACIONES DE LA CLASES
13. Tienen que ir a Blackboard, a la clase, luego a Blackboard Collaborate
Ultra, luego dar clic a un icono de color negro con tres rayitas horizontales. A
continuación sale un menú vertical y seleccionas "Recordings". Luego buscas la
fecha de la clase, o
14. Las grabaciones de todas las conferencias sincrónicas realizadas en este
Salón Virtual (Blackboard Collaborate Ultra), se encuentran en mi página
personal (Saludmed.com):
http://saludmed.com/Documentos/grabacionesbbcollaborateultra.html
15. El uso de Blackboard Collaborate Ultra posee varias reglas, las cuales se
enumeran a continuación:
Antes de dar clic a su curso para el acceso a Blackboard Collaborate Ultra,
siempre primero recargue (refresh) su navegador del web (Web browser), el cual
debe ser Google Chrome.
a. Al subir, haga las pruebas de rigor en cuanto al audio y el video de su
sistema.
b. Durante los inicios del acceso, escriba su nombre con sus dos apellidos bajo
"Type your name to join the session as a guest". Evite insertar apodos o solo
escribir su número de estudiante. Luego dé clic al botón [Join Session].
c. En el caso que tenga problemas para activar su micrófono, pueden acceder el
sistema de Blackboard Collaborate Ultra con un número telefónico especial y
Clave de Acceso (PIN Number) que su profesor le habrá de proveer. Por ejemplo,
el número podría ser: 1-571-392-7650 y la Clave de Acceso (PIN): 358 801 9041.
Esto le permitirá hablar y escuchar audio por medio de su celular
d. Mientras usted no necesite hablar con su profesor, debe dejar en silencio
(mute) el micrófono y mantener desactivado el video. Esto ayuda a mejorar el
ancho de banda del sistema y agilizar las actividades en Blackboard Collaborate
Ultra.
e. Si desea hacer una pregunta al profesor, haga clic al icono del brazo
levantado (Raise Hand), ubicado en la zona inferior, en la última posición del
menú.
También, existe la alternativa de escribir un texto por medio del conversatorio
de texto (Chat).
TAREA 1: INFORME/PRESENTACIÓN ORAL DESDE BLACKBOARD COLLABORATED ULTRA:
Sigan las lindantes guías para el informe oral (Tarea 1):
1. Es muy importante que la presentación se haga bien hecha, siguiendo la
rúbrica. No se olviden de las tres (3) preguntas. El que no informe el capítulo,
tiene 0. El informe oral no tiene reposición. Lo único que yo podría hacer es
permitir que suban el PowerPoint y el Resumen (o minuta) en el repositorio de la
Tarea 1. Si el Power Point y resumen (o minuta) estan bien hechos, se le podría
otorgar una puntuación de 50. Ahora, si solo entrenan el Power Point bien hecho,
solo se le otorgará 25 puntos.
2. El Power Point y la minuta (o el informe/resumen en MS Word si es individual)
se requiere ser distribuido entre los integrantes del grupo que presentaron. Una
vez presenten el informe electrónico en el Salón Virtual de la clase, cada
estudiante de forma individual debe subir/depositar la presentación de Power
Point y la minuta (o el informe/resumen en MS Word si es individual) en
repositorio de la Tarea 1: Informe Oral, ubicada en la plataforma de Blackboard
perteneciente a su curso.
3. Instrucciones de la Tarea 1 (estarán en Blackboard): Es individual o grupal
(no más de dos estudiantes), por capítulo.
a. Hipervínculo de las instrucciones
http://saludmed.com/lesiondeportes/evaluacion/T2_INSTRU_Analisis-Cp-Libro_PRENTICE.pdf
b. Guía para la presentación oral:
http://saludmed.com/Tareas/Tarea-1_Guias-Prentice.html
c. Libro se Texto:
Prentice, W. E. (2017). Principles of athletic training: A guide to
evidence-based clinical practice (16ma ed). New York: McGraw-Hill Higher
Education.
La edición más reciente es:
Prentice, W. E. (2021). Principles of athletic training: A guide to
evidence-based clinical practice (17ma ed.). New York, NY: McGraw-Hill
Education.
EBOOK - ISBN: 9781260809084
d. Hipervínculo al libro de texto en formato digital:
https://drive.google.com/file/d/1aMyjPlQZzdk8A0IG8tR9--Nuno83YyUP/view
e. La rúbrica esta en (estarán en Blackboard):
http://saludmed.com/lesiondeportes/evaluacion/PRES-Oral_Lesiones_RUBRICA.pdf
4. El día antes de la presentación oral dictada en Blackboard Collaborate Ultra,
se le debe enviar la presentación electrónica al correo electrónico del profesor
(elopategui@intermetro.edu), en el formato de MS Powerpoint (.pptx). El día de
la presentación, su profesor se encargará de subir ésta a Blackboard Collaborate
Ultra.
5. Si tienen videos, favor de enviar vía el conversatorio de texto (Chat) el
hipervínculo (dirección en el web o su URL) de éstos, de modo que el profesor lo
acceda a la clase durante el informe oral
Precio del Libro de Texto en Amazon.com:
Capítulos para los Informes:
CAPÍTULO 8: Las Vendas Elásticas para Envolturas (Wraps) y los Vendajes
CAPÍTULO 9: Mecanismos y Características de Traumas a Nivel de los Músculos
Esqueléticos, Huesos y Nervios
CAPÍTULO 12: Cuidado Agudo en el Campo de Competencia y Procedimientos de
Emergencia
CAPÍTULO 13: Evaluación de la Lesión en otro Lugar
CAPÍTULO 15: Uso de Modalidades Terapéuticas
CAPÍTULO 16: Uso de Ejercicios Terapéuticos in la Rehabilitación
CAPÍTULO 18: El Pie
CAPÍTULO 19: El Tobillo y la Pierna Inferior
CAPÍTULO 20: La Rodilla y Estructuras Relacionadas
CAPÍTULO 21: El Muslo, Cadera, Ingle y Pelvis
CAPÍTULO 22: El Complejo del Hombro
CAPÍTULO 23: El Codo
CAPÍTULO 24: El Antebrazo, Muñeca, mano y Dedos
CAPÍTULO 25: La Espina Dorsal
CAPÍTULO 26: La Cabeza, Rostro, Ojos, Orejas, nariz y Garganta
CAPÍTULO 27: El Tórax y el Abdomen
Asignación de Estudiantes:
CAPÍTULO 8: Las Vendas Elásticas para Envolturas (Wraps) y los Vendajes: Rey J.
Hernández López: Se compromete dar su presentaci'on el 12 de octubre de 2021
CAPÍTULO 9: Mecanismos y Características de Traumas a Nivel de los Músculos
Esqueléticos, Huesos y Nervios: Nayelie Maldonado Torres: Se compromete el
Jueves 21 de Octubre de 2021
CAPÍTULO 12: Cuidado Agudo en el Campo de Competencia y Procedimientos de
Emergencia: Viannette García Hernández: Se compromete el Martes 19 de Octubre de
2021
CAPÍTULO 13: Evaluación de la Lesión en otro Lugar: Leyanni Jimenez: Informará
el martes 26 de octubre de 2021
CAPÍTULO 15: Uso de Modalidades Terapéuticas: Taysha V Hernandez Rivera y
Yarielis Ramirez Maldonado: 19 de octubre
CAPÍTULO 16: Uso de Ejercicios Terapéuticos in la Rehabilitación: Alejandro
Ramos: Se compromete el 26 de Octubre de 2021
CAPÍTULO 18: El Pie: Raphael Cotto: Informará el martes 26 de octubre de 2021
CAPÍTULO 19: El Tobillo y la Pierna Inferior: Carlos Santiago Reyes: Se
compromete el 21 de octubre de 2021
CAPÍTULO 20: La Rodilla y Estructuras Relacionadas: Adrian Cosme y Jadiel
Huertas: Se compromete para el 14 de octubre de 2021
CAPÍTULO 21: El Muslo, Cadera, Ingle y Pelvis: Edward García: Informará el
martes 26 de octubre de 2021
CAPÍTULO 22: El Complejo del Hombro: Jorge Velazquez
CAPÍTULO 23: El Codo: Ellis Machin Flores: 14 de octubre
CAPÍTULO 24: El Antebrazo, Muñeca, mano y Dedos: Jonathan Rivera: 28 de octubre
de 2021
CAPÍTULO 25: La Espina Dorsal
CAPÍTULO 26: La Cabeza, Rostro, Ojos, Orejas, nariz y Garganta
CAPÍTULO 27: El Tórax y el Abdomen
Recomendaciones al Trabajar la Presentación Oral en Blackboard Collaborate Utra
1. La presentación electrónica (MS Power Point) debe exponerse de forma
dinámica, con seguridad y sin titubeo. Esta actividad requiere explicar el
material y evitar leer las pantallas de forma robótica, como si siguiera un
libreto, algo que llama "Power Point Karaoke".
2. La Tarea 1 requiere insertar imágenes importantes que expone el capítulo en
el Power Point. Esto incluye fotos (ejemplo, ilustraciones de ejercicios),
incluyendo imágenes pertenecientes al capítulo. También, de aplicar, se vital
insertar gráficos xy (ilustraciones estadísticas en forma de curva barra, o
sectorial) y tablas. Para tal finalidad se recomienda emplear la herramienta
conocida como "Snipping Tool ", de Windows Window 10. En las computadoras MC hay
una herramienta equivalente de "Print Screen".
3. Deben insertar en el Power Point una sección de conceptos y abreviaciones
medulares que posee el capítulo, definirlos y aplicarlos dentro de un contexto o
escenario de su profesión. Escriben el concepto en español y entre paréntesis su
equivalente en inglés). Cónsono conj la anterior, también incluir las
abreviaciones utilizadas en el capítulo. Para el propósito anterior, pueden
utilizar de referencia el material que está en saludmed.com,
a. Glosario:
http://saludmed.com/CsEjerci/FisioEje/Glosa-Fis.html
http://saludmed.com/glosario/saludymedicina.html
b. Motor de búsqueda de saludmed:
http://saludmed.com/buscador/buscador.html
4. Para una interacción efectiva entre sus compañeros de estudio, es imperante
que se redacten tres (3) preguntas referentes al capítulo (de su presentación),
sea durante la presentación o al final esta.
5. Su profesor puede intervenir para aclarar conceptos o hacer una pregunta a
los presentadores.
6. El tipo de letra (font o fuente) utilizado en Power Point de ser:
a. Bastante grade: 32 puntos en adelante
b. Debe ser un tipo de letra que no posea rabos. En otras para debe ser
sanserif, por ejemplo, arial, verdana y otros.
7. Es importante que exista un buen contrates entre el color de la letra (font y
el fondo). Esto quiere decir que el color del tipo de letra si es oscuro, el
fondo debe ser claro y si el fondo es oscuro, el color de la letra debe ser
claro.
8. Colocar de 4 a 5 viñetas (o bullets) cortos, no más eso. Se explican cada
bullet.
9. Cuan extenso y tiempo tiene para la presentación: Que cubra los puntos más
importantes del capítulo. No será 5 ni 10 minutos, pues es muy corto de tiempo.
La cantidad de pantallas (laminillas, diapositivas o slides) pueden estar entre
los 30 a 50 pantallas. De ser necesario, puede ser más laminillas.
10. Cuando hagan el Power Point para los informes orales, deben tenerlos
disponibles en una nube, sea OneDrive, Google drive, Dropbox u otros. Esto le
sirve de varios propósitos: 1) sirve de backup, 2) sirve para que los miembros
que pertenecen al capítulo puedan editar la presentación, según los acuerdos en
la minuta y 3) sirve de enlace (siempre que sea un share público) para que su
profesor baje la presentación el día de su charla. En importante que tal
presentación se encuentre en formato de pptx, el formato original de Power
Point.
11. En resumen, debe explicar cómo usted aplica esto (la teoría de capítulo) en
su profesión (de las ciencias del movimiento humano o medicina deportiva), se un
especialista del ejercicio, un coach, entrenador, terapeuta atlético y otros.
No solamente es leer lo que dice el texto del capítulo, sino aplicar el mismo en
la praxis.
Link de WhatsApp: https://chat.whatsapp.com/G6P6TIAAK963gobMo0axr6
EVALUACIINES REQUERIDAS EN EL CURSO
EXAMEN 1 Bienvenida 5
MIDTERM Introducción Lesiones Deportiva 5
EXAMEN 3 Lesiones en el Pie, Tobillo y Pierna Inferior 5
EXAMEN 4 Lesiones en la Rodilla 5
EXAMEN 5 Lesiones en el Muslo, Cadera, Ingle y Pelvis 5
EXAMEN 6 Lesiones en la Extremidad Superior 5
EXAMEN 7 Lesiones en la Columna Vertebral, La Cabeza, Tóraz y el Abdomen 5
EXAMEN PR1 Vendaje Atlético del Tobillo 5
EXAMEN PR1 Vendaje Kinesio-Taping de Pulpo para Tobillo Inflamado 5
EXAMEN PR2 Evaluación del Atleta Lesionado en el Terreno de Juego 5
LABS 1 Evaluación del Atleta y Principios del Vendaje Atlético 5
LABS 2 Ventaje Atlético y Kinesio-Taping del Tobillo 5
LABS 3 Vendajes Atléticos de la Rodilla, Hombro, Codo y Tibia 5
LABS 4 Aplicación del POLICE o PRICER 5
LABS 5 Vendaje de Envolturas (Wraps) para diversas Regiones del Cuerpo 5
FORO 1 Introductorio 5
TAREA 1 informe Oral 5
TAREA 2 Evaluación, Tratamiento, y Pevención de una Lesión deportiva 10
EXAMEN FIN Todas las Unidades 5
TAREA 2
Es requerido que la lesión deportiva selccioada se emciona en el libro de texto
de la clase: Prentive, 2017.
ESTABLECER LA METODOLOGÍA A SEGUIR PARA EVALUAR LA LESIÓN
DEPORTIVA SELECCIONADA
Continuando con el ejemplo anterior de una lesión del tobillo, donde se
manifiesta un
esguince de los ligamentos laterales por inversión, se requiere que el alumno
determine
cómo se deberá de evaluar esta lesión en el escenario deportivo. Para este caso
en
particular, el capítulo 19 del libro de texto (páginas 553-556), te ofrece una
metodología
de cómo se evalúa el tobillo. Es importante que, al evaluar la zona afectada, se
deberá
seguir el protocolo correspondiente. Para la anterior se requiere consultar las
referencias
que se describen abajo:
1. Ir al libro de texto. Conviene leer el capítulo 13, en específico el
procedimiento
evaluativo de HOPS, descrito en las páginas 348-366. La caja "FOCUS 13–1 Focus
on Examination, Assessment, and Diagnosis" (página 349). resume muy bien el
protocolo de HOPS, que significa: History (Historial), Observation (Observación
o
Inspección), Palpation (Palpación) y Special Tests (Pruebas Especiales).
También,
para cada lesión deportiva descrita en el libro de Prentice, se describen las
estrategias
de evaluación. Como se mencionó arriba, en el ejemplo de la lesión en el
tobillo, se
ofrece la metodología evaluativa en páginas 553-556.
2. Otros libros de texto:
PRIMERA OPCIÓN:
Anderson, M. K. (2009). Foundations of athletic training: prevention,
assessment, and
management (4ta ed.). Philadelphia, PA: Lippincott Williams & Wilkins, a Wolters
Kluwer business. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1M3t1w3NyrFsHfl64jSLe8dQftSrcEd_N/view?usp=s
haring
Saludmed 2021, por Edgar Lopategui Corsino, está bajo una licencia CC: "Creative
Commons”
- 12 -
Ver: Capítulo 5: Injury Assessment (páginas 86-127, enfatizar en el enfoque HOPS
(History of the injury, Observation and inspection, Palpation, and
Special tests). El Box 5.1 (página 91), resume este protocolo.
SEGUNDA OPCIÓN:
France, R. C. (2011). Introduction to sports medicine and athletic training (2da
ed.).
Clifton Park, NY: Delmar, Cengage Learning. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1Bfe24R1BevkJAAjiw_wyVT8huzvUv45a/view?usp=s
haring
Ver: Capítulo 11: Assessment and Evaluation of Sports Injuries. En específico,
leer
la sección "Secondary-Injury Survey" (páginas 197-201), donde se discute el
protocolo
de HOPS).
3. La Evaluación Inicial del Atleta Lesionado en el Terreno de Juego:
a. Hoja de Cotejo:
http://saludmed.com/lesiondeportes/contenido/Evaluacion_Atleta_COTEJO.pdf
b. Bosquejo:
http://saludmed.com/lesiondeportes/contenido/evaluacioninicialjuego.html
c. Diagrama de flujo:
http://saludmed.com/rehablesiones/destrezas/Eval_Atleta_Lesion_para_MetasPlan_Rehab_ver03.pdf
d. Video:
Video:
Films on Demand (Productor). (2010). Sports Injuries - Clasification and
Management.
Item Number: 44671. Films on Demand: Digital Educational Video. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/14HDhS58AGFtENwwaqvZjY6jR0tE4jBa/view?usp=sharing
Transcripción del Video:
https://drive.google.com/file/d/1TB2fddgiOrjQBT6yhxVFyEnDNliUzzvf/view?usp=sha
ring
REFERENCIAS RECOMENDADAS
A continuación, se expone un listado de referencias valiosas que sirven de apoyo
para el curso:
Libro bueno de modalidades terapéuticas:
Prentice, W. E. (2018). Therapeutic modalities in rehabilitation (5ta ed.). New
York, NY: McGraw-Hill Education.
ISBN: 9781259861185
Libro de Rehabilitación:
Prentice, W. E. (2020). Rehabilitation techniques for sports medicine and
athletic training (7ma ed.). Thorofare, NJ: SLACK Incorporated.
EBOOK - ISBN: 9781630916251
EBOOK - ISBN: 9781260809084
ASIGNACIÓN
Dr. Alex Rodróguez:
arodriguez@intermetro.edu
1. ¿Que servicios provee el CDE?
2. ¿Que actividades educativas se van a dar durante este año?
3. ¿Cómo el CDE puede ayudar al proceso de emprendimiento en la salud, deporte,
ciencias del ejercicio y medicina del deporte?
4. Su impresión personal del CDE
TAREA 2: EVALUACIÓN INICIAL DE CAMPO, TRATAMIENTO AGUDO DE UNA LESIÓN DEPORTIVA
PARTICULAR Y PLAN DE MEDIDAS PREVENTIVAS
COMPETENCIA DE TECNOLOGÍA DEPORTIVA QUE EVALÚA:
Outcome 2: Demonstrate knowledge and understanding of the knowledge, concepts
and foundations for the prevention, the evaluation and the managing of injuries
that happen in sports, physical-sport training and in recreational programs.
INFORMACIÓN IMPORTANTE SOBRE CAPÍTULO 1 DEL LIBRO DE TEXTO: (Prentice, 2016, pp.
1-8)
Términos
1. Pendiente (Prentice, 2017, p. 1)
Principios e Ideas Medulares
1. Pendiente
Como apoyo al curso, pueden visitar mi página personal en saludmed.com:
Las lesiones en el tejido blando y en el tejido duro
Presentación Electrónica:
http://saludmed.com/lesiondeportes/presentaciones/El_Concepto_de_Lesiones_Deportivas.pdf
Examen de Repaso:
http://saludmed.com/lesiondeportes/evaluacion/EP1_U1-03_Concepto_Lesion_Deportiva.pdf
http://saludmed.com/lesiondeportes/contenido/Lesiones_Musculo-Tendinosa_Liga.pdf
Presentación Electrónica esobre la Evaluación Aguda del Atleta Lesionado
http://saludmed.com/lesiondeportes/presentaciones/Evaluacion_Atleta_Lesionado.ppt
MATERIALES DE PRÁCTICA PARA LA CLASE
1. Rollos de Athletic Tape
2. Rollos de Pre-Tape
3. Rollo de kinesio Tape, Debe ser "Countinuos Roll"
Dónde Commprar el Vendaje Atletico y el Kinesio-Tape
1. Health Fitness Supplier of P.R.
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2. MEDCO-ATHLETiCS
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Material del Estudio
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http://saludmed.com/lesiondeportes/contenido/Lesiones_Musculo-Tendinosa_Liga.pdf
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http://saludmed.com/lesiondeportes/contenido/Lesiones_Musculo-Tendinosa_Liga.pdf
saludmed.com/lesiondeportes/contenido/Lesiones_Musculo-Tendinosa_Liga.pdf
RERENCIAS PARA LAS TAREAS:
El siguiente libro es el utilizado para el curso actual:
Prentice, W. E. (2011). Therapeutic modalities in rehabilitation (5ta ed.). New
York, NY: McGraw-Hill.
https://drive.google.com/file/d/0BzuLnaaspX4yRUJ4MVJieVV6Smc/view
La edición más reciente es:
Prentice, W. E. (2020). Rehabilitation techniques for sports medicine and
athletic training (7ma ed.). Thorofare, NJ: SLACK Incorporated.
EBOOK - ISBN: 9781630916251
El segundo libro de referencia para la Tarea 3 es:
Prentice, W. E. (2017). Principles of athletic training: A guide to
evidence-based clinical practice (16ma ed). New York: McGraw-Hill Higher
Education.
https://drive.google.com/file/d/1aMyjPlQZzdk8A0IG8tR9--Nuno83YyUP/view
La edición más reciente es:
Prentice, W. E. (2021). Principles of athletic training: A guide to
evidence-based clinical practice (17ma ed.). New York, NY: McGraw-Hill
Education.
EBOOK - ISBN: 9781260809084
El tercer libro digitaL que se recomienda es:
Comfort, P., & Abrahamson, E. (Eds.). (2010). Sports Rehabilitation and Injury
Prevention. Hoboken, NJ: Wiley-Blackwell (John Wiley & Sons, Ltd.).
https://drive.google.com/file/d/1d-X6JldCkRY6e5RGtPgk5IkYCErZLmDe/view
Otros libros sugeridos son los siguientes:
1. Libro bueno de ejercicios terapéuticos (de Kisner):
El libro de Kisner más reciente (2018, 7ma ed.): El titulo del libro es:
Therapeutic Exercise: Foundations and Techniques su ISBN: 9780803658509
La 5ta edición se encuentra en:
Kisner, C., & Colbey, L. A. (2007). Therapeutic Exercise: Foundations and
Techniques (5ta. ed.). Philadelphia, PA: F.A. Davis Company
https://ftramonmartins.files.wordpress.com/2018/03/exercicios-terapeuticos-kisner.pdf
2. Ejercicios correctivos (NASM):
Clark, M. A., & Lucett, S. C. (Eds.) (2011). NASM's Essentials of Corrective
Exercise Training. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.
https://drive.google.com/file/d/1LmndsXrI_ixbdLRlz4mod7KjSnQ8C8E-/view
3. Un libro de lesiones deportivas interente y sencillo es:
El más reciente es:
Gotlin, R. S. (2020). Sports injuries guidebook. Champaign, IL: Human Kinetics.
El que está en saludmed es:
Gotlin, R. S. (2008). Sports injuries guidebook. Champaign, IL: Human Kinetics.
https://drive.google.com/file/d/0BzuLnaaspX4ydWlFNktLZms1Wjg/view
Libro bueno de modalidades terapéuticas:
Prentice, W. E. (2018). Therapeutic modalities in rehabilitation (5ta ed.). New
York, NY: McGraw-Hill Education.
ISBN: 9781259861185
RECORDATORIO: LIBROS DE TEXTO DE UTILIDAD:
Konin, J., & Thompson, M. (Eds.). (2018). Documentation for athletic training
(3ra ed.) Thorofare, NJ: SLACK Incorporated.
ISBN:
9781630913250 (ebook)
9781630913243 (impreso)
Amato, H. (2016). Clinical skills documentation guide for athletic training (3ra
ed.).
ISBN: 9781630913700
Miller-Isaac, K., Noble, M., & Noble, M. (2015). Athletic training clinical
workbook: A guide to competencies. Philadelphia, PA: F.A. Davis Company.
Muscolino, J. E. (2014). Atlas de músculos, huesos y referencias ósea:
Fijaciones, Acciones y Palpaciones. Badalona, España Paidotribo.
Muscolino, J. E. (2012). Know the Body: Muscle, Bone, and Palpation Essentials.
Maryland Height, MO: Mosby, and impring of Elsevier, Inc.
OTRAS REFERENCIAS:
Starkey, C., Brown, S. D., & Ryan, J. L. (2010). Examination of orthopedic and
athletic injuries (3ra ed.). Philadelphia, PA: F. A. Davis Company.
ISBN-13: 978-0-8036-1720-9
ISBN-10: 0-8036-1720-8
Starkey, C., & Brown, S. (2015). Examination of orthopedic and athletic injuries
(4ta ed.). Philadelphia, PA: F. A. Davis Company.
ISBN:9780803639188
Magee, D. J., (2014). Orthopedic physical assessment (6ta ed.). St. Louis, MO:
Saunders, an imprint of Elsevier Inc.
ISBN 978-1-4557-0977-9
Magee, D. J., & Manske, R. C. (2020). Orthopedic physical assessment (7ma ed.).
Philadelphia, PA: Saunders, an imprint of Elsevie, Inc.
Ombregt, L., & Bisschop, P. (1999). Atlas of orthopedic examination of the
peripheral joints. Philadelphia, PA: W. 8. Saunders, An imprint of Harcourt
Brace and Company limited.
ISBN 0 7020 2124 5
Miller, M. D., & Thompson, S. R. (2015). Delee & Drez’s orthopaedic sports
medicine: principles and practice (4ta ed.). Philadelphia, PA: Saunders, an
imprint of Elsevier Inc.
ISBN: 978-1-4557-4376-6
Clarkson, H. M. (2013). Musculoskeletal assessment: Joint motion and muscle
testing (3ra ed.). Philadelphia, PA: Lippincott Williams & Wilkins | a Wolters
Kluwer business.
ISBN 978-1-60913-816-5
Norkin, C. C., & White, D. J. (2009). Measurement of joint motion: A guide to
goniometry (4ta ed.). Philadelphia, PA: F. A. Davis Company.
ISBN-13: 978-0-8036-2066-7
ISBN-10: 0-8036-2066-7
Norkin, C. C., & White, D. J. (2016). Measurement of joint motion: A guide to
goniometry (5ta ed.). Philadelphia, PA: F. A. Davis Company.
Hislop, H. J., Avers, D., & Brown, M. (2014). Daniels and Worthingham’s muscle
testing: Techniques of manual examination and performance testing (9na ed.). St.
Louis, MO: Saunders, an imprint of Elsevier Inc.
ISBN 978-1-4557-0615-0
Avers, D., & Brown, M. (2019). Daniels and Worthingham’s muscle testing:
Techniques of manual examination and performance testing (10ma ed.). St. Louis,
MO: Elsevier Inc.
ISBN:9780323569149
Page, P., Frank, C. C., & Lardner, R. (2010). Assessment and treatment of muscle
imbalance: the Janda approach. Champaign, IL: Human Kinetics.
ISBN-13: 978-0-7360-7400-1 (hardcover)
ISBN-10: 0-7360-7400-7 (hard cover)
TAREA 2:
La Evaluación del Atleta Lesionado: Hoja de Cotejo:
http://saludmed.com/lesiondeportes/contenido/Evaluacion_Atleta_COTEJO.pdf
LESIONES DEPORTIVAS QUE PROYECTAN LOS ESTUDIANTE EN LA TAREA 2:
: Desgarre ligamntoso (esguince o sprain) lateral del tobillo:
Capítulo 19
: Región lumar muscuar - espasmo: Capítulo 25
: Hombro: Busial - Bursitis - Inflamción, Tendonotis:
Capítulo 22.
: Cadera, Tejido conjuntivo - Desgarre labrum: Capítulo
21
Capítulo
24
: Codos - Articukación humero-ulnar Ligamento, Esquince:
Capítulo 23
: tejidos Blando: Ligamentos - esquincr Cap 18 el Pie
: Columna Verterbarl: Músculo - Desagrre Cap: 25
: Rodilla, Ligamentoso, Sprain: Capitulo 20
: cervical Cap 25
http://saludmed.com/kinesiotaping/kinesiotaping.pdf
Cap 8: Wrapping and Taping
Lección 2.4:
http://saludmed.com/lesiondeportes/evaluacion/Destrezas_HPER-3050.html
1. Ir al libro de texto. Conviene leer el capítulo 13, en específico el
procedimiento evaluativo de HOPS, descrito en las páginas 348-366. La caja
"FOCUS 13–1 Focus on Examination, Assessment, and Diagnosis" (página 349).
resume muy bien el protocolo de HOPS. También, para cada lesión deportiva
descrita en el libro de Prentice, se describen las estrategias de evaluación.
Como se mencionó arriba, en el ejemplo de la lesión en el tobillo, se ofrece la
metodología evaluativa en páginas 553-556.
2. Otros libros de texto:
PRIMERA OPCIÓN:
Anderson, M. K. (2009). Foundations of athletic training: prevention,
assessment, and management (4ta ed.). Philadelphia, PA: Lippincott Williams &
Wilkins, a Wolters Kluwer business. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1M3t1w3NyrFsHfl64jSLe8dQftSrcEd_N/view?usp=sharing
Ver: Capítulo 5: Injury Assessment (páginas 86-127, enfatizar en el enfoque HOPS
(History of the injury, Observation and inspection, Palpation, and
Special tests). El Box 5.1 (página 91), resume este protocolo.
SEGUNDA OPCIÓN:
France, R. C. (2011). Introduction to sports medicine and athletic training (2da
ed.). Clifton Park, NY: Delmar, Cengage Learning. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1Bfe24R1BevkJAAjiw_wyVT8huzvUv45a/view?usp=sharing
Ver: Capítulo 11: Assessment and Evaluation of Sports Injuries. En específico,
leer la sección "Secondary-Injury Survey" (páginas 197-201), donde se discute el
protocolo de HOPS).
3. La Evaluación Inicial del Atleta Lesionado en el Terreno de Juego:
a. Hoja de Cotejo:
http://saludmed.com/lesiondeportes/contenido/Evaluacion_Atleta_COTEJO.pdf
b. Bosquejo:
http://saludmed.com/lesiondeportes/contenido/evaluacioninicialjuego.html
c. Diagrama de flujo:
http://saludmed.com/rehablesiones/destrezas/Eval_Atleta_Lesion_para_Metas-Plan_Rehab_ver03.pdf
d. Video:
Video:
Films on Demand (Productor). (2010). Sports Injuries - Clasification and
Management. Item Number: 44671. Films on Demand: Digital Educational Video.
Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/14HDh-S58AGFtENwwaqvZjY6jR0tE4jBa/view?usp=sharing
Transcripción del Video:
https://drive.google.com/file/d/1TB2fddgiOrjQBT6yhxVFyEnDNliUzzvf/view?usp=sharing
VIDEOS DE PRÁCTICA DE VENDAJES:
Aspectos Importantes: El profesor Lopategui (para el examen) no emplea la
técnica de basketweave (combianción alternado de estribos con herradoras,
aproximaet cuatro de cada una)_. También aplica un "heellock", un para cada
lado, no corrido
Ver rúbrica::
http://saludmed.com/lesiondeportes/evaluacion/PP1_U2-04_Rubrica_Vendaje_Tobillo-1.pdf
http://saludmed.com/lesiondeportes/evaluacion/PP1_U2-04_Rubrica_Vendaje_Tobillo-1.pdf
Es bien importante evitar las arrugas del ventdaje: Tape de una pulgada y media
IR A BLACKBOARD: EXAMEN PRÁCTICO #1: VENDAJE ATLÉTICO POR ESQUINCE DEL
En este documento se presenta las maneras de aplicar un vendaje atlético a una
lesión del tobillo por inversión. Es importante recakcar que para esta
actividad, necesitan:
1. Vendaje atlético de tela
2. Pre-tape u underwrape
3. Dos almohadillas propectoras para el empeine del pie y el tendón de Aquiles
4. Roceador adherente
5. Tijera especializadas para cortal el vendaje
En los vecinos segmentos se detalla el procedmiento oara trabajar este tipo de
vendaje
VENDAJE PARA EL ESGUINCE DEL TOBILLO POR INVERSIÓN
RECURSOS Y REFERENCIAS
Rúbrica:
http://saludmed.com/lesiondeportes/evaluacion/PP1_U2-04_Rubrica_Vendaje_Tobillo-1.pdf
Técnica/Procedimiento:
1. Evaluar la zona del tobillo lesionado. Establecer si es un esguince por
inversión o un esguince por eversión.
2. Indicar al atleta que mantenga el pie en una posisión de neutral o en
dorsiflexión, donde se obtiene un ángulo 90 grados ente el dorso (o empeine) del
pie y la región antero-inferior de la tibia (o pie inferior). Siempre verificar
que se mantenga esta posición del pie a lo largo del procedimiento durante la
aplicación de este vendaje.
3. Simular rocear el adherente (e.g., Tuffner® Pre-Tape Spray). Comúnmente se
realiza antes de colocar las almoadillas (pads) protectoras.
4. Colocar las almohadillas (pads) de protección, para evitar posible irritación
y formaciones de ampollas. Se ubican, una sobre el dorso (o empeine) del pie y
otra debajo del tendón de aquiles. Para que se mantenga en lugar estos
protectores, aplique un poco de vaselina sobre las almoadillas u otro material
comercialmente disponible (llamado Lube In A Tube™, comercialmente disponible
Mueller). También, La compañia Cramer dispone de otro producto conodo como "Skin
Lub" (ver https://www.performancehealth.com/cramer-skin-lube-gel o
https://www.cramersportsmed.com/skin-lube-reg). Además, se pueden emplear unas
almoadillas ya lubricadas, conocidas con el nombre de "Pre-lubed Heel and Lace
Pads" (ver: https://www.medco-athletics.com/prelubed-heel-lace-pads-1000).
5. Colocar el pretape (u underwrap). Es importante mantener el tobillo siempre a
90 grados. Evite que este pre-vendaje se arrugue.
6. Colocar dos anclas proximales (un poco más arriba del tendón de aquiles) y
dos anclas distales (un poco más abajo del medio del pie). Es vital que se
aplique en ángulo, aproximadamente 15 grados. Cada ancla se ubica superpuesta
una sobre la otra (aproximadamente la mitad de la primera). En la ancla distal,
ésta se coloca aproximadamte en el quinto metatarsiano (o región del medio-pie o
debajo del arco), siempre siguiendo el contorno anatómico del tobillo. Se
recalca evitar colocar anclas circulares, esto para evitar obstruir la
circulación.
7. Como es una inversión del tobillo, se colcan los estribos de medial a
lateral, con la finalidad de mantenener estable los ligamenta laterales (i.e.,
para proteger los ligamento talo-fibulares o talo-penoneales). Es importante
halar con cierto grado de tensión (no exagerando) el estribo de medial a
lateral. Colocar de dos a tres estribos superpuestos.
8. Colocar las herraduras, pueden ser dos, de medial a lateral. Como no se
realizará este vendaje en forma de cannasta tejida (basketweave), no se requiere
alternar estribos con herraduras.
9. Colocar un cierre del talón, conocido con el nombre de "heellock". Realice
este vendaje de una lado y luego el otro. Es importan iniciar la colacación de
este vendaje en forma de ángulo, a partir de una lado del tobillo. Luego debe
pasar debajo del tendón de Aquiles y en seguida cruzar lateralmente la esquina
del talón. Posteriormente el vendaje sube hacia el otro lado del tobillo. Este
tipo de aplicación requiere mucha práctica, a igual que la técnica para cotrtar
el vendaje con la mano.
10. Aplicar un vendaje de ocho, es como una equis (X). Desdee la región inferior
del maleolo lateral, comience como si fuera un estriba, lateralmente y pasa por
la parte medial de la planta del pie. En vez de seguir como un estribo, realice
un ángulo en el vendaje y páselo cruzado el primer vendaje lateral (el original,
el que simula un estribo inicial).
11. Cierra el vendaje con aplicaciones "Gibneys", que son como las anclas, desde
la parte proximal hasta la distal. En la región distal los vendaje se convierte
en tipo de herradura.
12. Corform the tape, estar seguro que el venda esta bien colocada.
PRECAUCIÓN:
1. Evite arrugar el vendaje. Siempre siga el contorno de la anatomía del cuerpo
y no oblique a virar el vendaje si no sigue la direcció deseada. Es mejor,
removerlo y comenzar de nuevo.
2. El vendaje se corta con las manos. No se emplean tijeras, a menos que sea un
vendaje elástico.
3. Siempre preguntar al atleta como siente el vendaje y si le interfiere con la
circulación.
4. Antes de aplicar el vendaje, prégunte al atleta si éste es alérgico al mismo.
Tambien se puede realizar una prueba, colocando un segmento pequeño del vendaje
sobre la piel. Luego lo remueve y observe la reacción de la piel. Si se torna
roja o se inflama, no aplique este vendaje, dado que evidencia una alergia hacia
el vendaje.
VIDEOS DE AYUDA:
Vendajes en Terapéutas Atléticos de Puerto Rico:
1. Gionavi Marreo, de la compañía MAXIREHAB: Vendaje Atletico para el tobillo
https://drive.google.com/file/d/1zPD8kQyy7t2o5K5aMC_K_b6kj47OUFFs/view?usp=sharing
2. Profesor Michael A. Serralta (UPR): Enfoque de Basket Weave: Vendaje
Preventivo de Tobillo
https://www.youtube.com/watch?v=uGL2syi0foE&t=2s
Terapeutas Atléticos de Estados Unidos (Extraido de Libros)
3. Tobillo: Libro 1: Abell, B. A. (2010). Taping and wrapping Made Simple (pp.
123-129). Philadelphia, PA: Wolters Kluwer/Lippincott Williams & Wilkins
https://drive.google.com/file/d/1hjia7w2TB2fiRa8HK9ATetOWBo-6iCRW/view?usp=sharing
4. Libro 2 Inversión del tobillo y en cmbinación con vendaje elástico:Perrin, D.
H. (2012). Athletic taping and bracing (3ra ed., pp. 101, 113). Champaign, IL:
Human Kinetics.
Perrin, D. H. (2005). Athletic taping and bracing (2da ed., pp. 81-84).
Champaign, IL: Human Kinetics.
https://drive.google.com/file/d/1nrwvF6KLuu7i62wHPnV6t6plYSzHIFDj/view?usp=sharing
5. Vendaje del Tobillo: (Johnson and Johnson): Basketweave ankle Taping (en el
tiempo: 9:23);
https://drive.google.com/file/d/1xXZryetodjMWus6Hu2mclatqZ3Z5WvbB/view?usp=sharing
RECURSOS:
https://www.muellersportsmed.com/b2c-us/en/product-guide
http://www.smscs.dreamhosters.com/wp-content/uploads/2016/01/TAPING-MANUAL.pdf
REFERENCIAS
Abell, B. A. (2010). Taping and wrapping Made Simple (pp. 123-129).
Philadelphia, PA: Wolters Kluwer/Lippincott Williams & Wilkins.
American Academy of Orthopaedic Surgeons [ACOS] (1984). Athletic training and
sports medicine (pp. 51-54).Chicago IL: The American Academy of Orthopaedic
Surgeons.
Arnhein, D. D., & Prentice, W. E. (1993). Principles of Athletic Training (8va.
ed.; pp. 290-293). St. Louis: Mosby-Year Book, Inc.
Arnhein, D. D. (1985). Modern Principles of Athletic Training (p. 483, 488). St.
Louis: Times Mirror/Mosby College Publishing.
Beam, J. W. (2017). Orthopedic taping, wrapping, bracing, and padding (3ra ed.).
Philadelphia, PA: F.A. Davis Company.
Grubbs, A. (Ed.). (2017). Taping, wrapping, and bracing for athletic trainers:
Functional methods for application and fabrication. Thorofare, NJ: SLACK
Incorporated.
Lewis, M., Wright, K., & Barker, S. (2017). Comprehensive manual of taping,
wrapping, & protective devices (5ta ed..). Urbana, IL: Sagamore-Venture
Publishing LLC.
Macdonald, R. (Ed.). (2010). Pocketbook of taping techniques. New York, NY:
Churchill Livingstone, Elsevier Limited.
McMaster, J. H. (1982). The ABC's of sports medicine (pp. 282-283). Malabar, FL:
Robert E. Krieger Publishing Company, Inc.
Novich, M. A., & Taylor, B. (1974). Preparación y entrenamiento de atletas (pp.
150, 171, 174, 177). México: Nueva Editorial Interamericana, S. A. de C. V.
Pavilionis, P. (2020). Athletic injuries: Functional taping and bracing. San
Diego, CA: Cognella, Inc.
Perrin, D. H. (2012). Athletic taping and bracing (3ra ed., pp. 101, 113).
Champaign, IL: Human Kinetics.
Perrin, D. H. (2005). Athletic taping and bracing (2da ed., pp. 81-84).
Champaign, IL: Human Kinetics.
Prentice, W. E. (2021). Principles of athletic training: A guide to
evidence-based clinical practice (17ma ed., pp. 219-250). New York, NY:
McGraw-Hill Education.
Roy, S., & Irvin, R. (1983). Sports Medicine: Prevention, Evaluation,
Management, and Rehabilitation (p. 71). Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall, Inc
VENDAJE DEL TOBILLO: INSTRUCCIONES
Ver rúbrica:
http://saludmed.com/lesiondeportes/evaluacion/PP1_U2-04_Rubrica_Vendaje_Tobillo-1.pdf
1. Evaluar la zona del tobillo lesionado. Establecer si es un esguince por
inversión o un esguince por eversión.
2. Indicar al atleta que mantenga el pie en una posisión de neutral o en
dorsiflexión, donde se obtiene un ángulo 90 grados ente el dorso (o empeine) del
pie y la región antero-inferior de la tibia (o pie inferior). Siempre verificar
que se mantenga esta posición del pie a lo largo del procedimiento durante la
aplicación de este vendaje.
3. Simular rocear el adherente (e.g., Tuffner® Pre-Tape Spray). Comúnmente se
realiza antes de colocar las almoadillas (pads) protectoras.
4. Colocar las almohadillas (pads) de protección, para evitar posible irritación
y formaciones de ampollas. Se ubican, una sobre el dorso (o empeine) del pie y
otra debajo del tendón de aquiles. Para que se mantenga en lugar estos
protectores, aplique un poco de vaselina sobre las almoadillas u otro material
comercialmente disponible (llamado Lube In A Tube™, comercialmente disponible
Mueller). También, La compañia Cramer dispone de otro producto conodo como "Skin
Lub" (ver https://www.performancehealth.com/cramer-skin-lube-gel o
https://www.cramersportsmed.com/skin-lube-reg). Además, se pueden emplear unas
almoadillas ya lubricadas, conocidas con el nombre de "Pre-lubed Heel and Lace
Pads" (ver: https://www.medco-athletics.com/prelubed-heel-lace-pads-1000).
5. Colocar el pretape (u underwrap). Es importante mantener el tobillo siempre a
90 grados. Evite que este pre-vendaje se arrugue.
6. Colocar dos anclas proximales (un poco más arriba del tendón de aquiles) y
dos anclas distales (un poco más abajo del medio del pie). Es vital que se
aplique en ángulo, aproximadamente 15 grados. Cada ancla se ubica superpuesta
una sobre la otra (aproximadamente la mitad de la primera). En la ancla distal,
ésta se coloca aproximadamte en el quinto metatarsiano (o región del medio-pie o
debajo del arco), siempre siguiendo el contorno anatómico del tobillo. Se
recalca evitar colocar anclas circulares, esto para evitar obstruir la
circulación.
7. Como es una inversión del tobillo, se colcan los estribos de medial a
lateral, con la finalidad de mantenener estable los ligamenta laterales (i.e.,
para proteger los ligamento talo-fibulares o talo-penoneales). Es importante
halar con cierto grado de tensión (no exagerando) el estribo de medial a
lateral. Colocar de dos a tres estribos superpuestos.
8. Colocar las herraduras, pueden ser dos, de medial a lateral. Como no se
realizará este vendaje en forma de cannasta tejida (basketweave), no se requiere
alternar estribos con herraduras.
9. Colocar un cierre del talón, conocido con el nombre de "heellock". Realice
este vendaje de una lado y luego el otro. Es importan iniciar la colacación de
este vendaje en forma de ángulo, a partir de una lado del tobillo. Luego debe
pasar debajo del tendón de Aquiles y en seguida cruzar lateralmente la esquina
del talón. Posteriormente el vendaje sube hacia el otro lado del tobillo. Este
tipo de aplicación requiere mucha práctica, a igual que la técnica para cotrtar
el vendaje con la mano.
10. Aplicar un vendaje de ocho, es como una equis (X). Desdee la región inferior
del maleolo lateral, comience como si fuera un estriba, lateralmente y pasa por
la parte medial de la planta del pie. En vez de seguir como un estribo, realice
un ángulo en el vendaje y páselo cruzado el primer vendaje lateral (el original,
el que simula un estribo inicial).
11. Cierra el vendaje con aplicaciones "Gibneys", que son como las anclas, desde
la parte proximal hasta la distal. En la región distal los vendaje se convierte
en tipo de herradura.
12. Corform the tape, estar seguro que el venda esta bien colocada.
PRECAUCIÓN:
1. Evite arrugar el vendaje. Siempre siga el contorno de la anatomía del cuerpo
y no oblique a virar el vendaje si no sigue la direcció deseada. Es mejor,
removerlo y comenzar de nuevo.
2. El vendaje se corta con las manos. No se emplean tijeras, a menos que sea un
vendaje elástico.
3. Siempre preguntar al atleta como siente el vendaje y si le interfiere con la
circulación.
4. Antes de aplicar el vendaje, prégunte al atleta si éste es alérgico al mismo.
Tambien se puede realizar una prueba, colocando un segmento pequeño del vendaje
sobre la piel. Luego lo remueve y observe la reacción de la piel. Si se torna
roja o se inflama, no aplique este vendaje, dado que evidencia una alergia hacia
el vendaje.
VIDEOS DE AYUDA:
Vendajes en Terapéutas Atléticos de Puerto Rico
1. Gionavi Marreo, de la compañía MAXIREHAB: Vendaje Atletico para el tobillo
https://drive.google.com/file/d/1zPD8kQyy7t2o5K5aMC_K_b6kj47OUFFs/view?usp=sharing
2. Profesor Michael A. Serralta (UPR): Enfoque de Basket Weave: Vendaje
Preventivo de Tobillo
https://www.youtube.com/watch?v=uGL2syi0foE&t=2s
Terapeutas Atléticos de Estados Unidos (Extraido de Libros)
3. Tobillo: Libro 1: Abell, B. A. (2010). Taping and wrapping Made Simple (pp.
123-129). Philadelphia, PA: Wolters Kluwer/Lippincott Williams & Wilkins
https://drive.google.com/file/d/1hjia7w2TB2fiRa8HK9ATetOWBo-6iCRW/view?usp=sharing
4. Libro 2 Inversión del tobillo y en cmbinación con vendaje elástico:Perrin, D.
H. (2012). Athletic taping and bracing (3ra ed., pp. 101, 113). Champaign, IL:
Human Kinetics.
Perrin, D. H. (2005). Athletic taping and bracing (2da ed., pp. 81-84).
Champaign, IL: Human Kinetics.
https://drive.google.com/file/d/1nrwvF6KLuu7i62wHPnV6t6plYSzHIFDj/view?usp=sharing
5. Buscar el del tibillo: (Johnson and Johnson): Basketweave ankle Taping (en el
tiempo: 9:23);
https://drive.google.com/file/d/1xXZryetodjMWus6Hu2mclatqZ3Z5WvbB/view?usp=sharing
RECURSOS:
https://www.muellersportsmed.com/b2c-us/en/product-guide
http://www.smscs.dreamhosters.com/wp-content/uploads/2016/01/TAPING-MANUAL.pdf
deprimero, en forma de ;angulo (aproximnademente 15 grados), Dos anclas distales
(sobre puestas o overlaying oerlap, une half (la mitad) to two thireds (dos
tercis) of the previes tape(midfoot) (aproximadamte en el quinto metatarso
[debajo del arco), siempre siguiendo el contorno anatómica del tobillo, de
manera que se hace de forma seshada o en ángulo (aproximadamente 15 grados).
Evitar hacerlo circular, dado que no se trata de una tubo y dos anclas
proximales
o Le va ha colar un poco de vaseina (se llama algo lube al..., lo bisco
despu;es) en las almoadillas , recueden una en el dorso del pie y otan en el
tendón de aquiles, La vaselina ayuda a mantener en sitio las almohadillas, en lo
que se coloca el Underwrape o o pretape
5. Colocar el pretape. Importante, mantener el tobillo a 90 grados
6. Dos anclas proximales primero, en forma de ;angulo (aproximnademente 15
grados), Dos anclas distales (sobre puestas o overlaying oerlap, une half (la
mitad) to two thireds (dos tercis) of the previes tape(midfoot) (aproximadamte
en el quinto metatarso [debajo del arco), siempre siguiendo el contorno
anatómica del tobillo, de manera que se hace de forma seshada o en ángulo
(aproximadamente 15 grados). Evitar hacerlo circular, dado que no se trata de
una tubo y dos anclas proximales
7. Como es una inversión del tobillo, se colcan los estribos de medial a
lateral, con la finalidad de mantenener estable los ligamenta laterales (i.e.,
para proteger los ligamento talo-fibulares o talo-penoneales). Es importante
halar con cierto grado de tensión (no exagerando) el estribo de medial a
lateral. Colocar de dos a tres estribos superpuestos.
8. Colocar las herraduras, pueden ser dos. De medial a lateral
9. Aplicar un vendaje de ocho, es como una equis (X). Desdee la región inferior
del maleolo lateral, comience como si fuera un estriba, lateralmente y pasa por
la parte medial de la planta del pie. En vez de seguir como un estribo, realice
un ángulo en el vendaje y páselo cruzado el primer vendaje lateral (el original,
el que simula un estribo inicial).
10. Colocar un cierre del taló, conocido con el nombre de "heellock". Realice
este vendaje de una lado y luego el otro. Es importan iniciar la colación de
este vendaje en forma de ángulo. Luego debe pasar debajo del tendón de Aquiles y
en seguida cruzar lateralmente la esquina del talón. Posteriormente el vendaja
sube hacia el otro lado del tobillo. Este tipo de aplcación requiere muscha
práctica.
11. Cierra el vendaje con aplicaciones "Gibneys", que son como las anclas, desde
la parte proximal hasta la distal. En la región distal los vendaje se convierte
en tipo de herradura.
12. Corform the tape, estar seguro que el venda esta bien colocada.
RECURSOS:
https://www.muellersportsmed.com/b2c-us/en/product-guide
http://www.smscs.dreamhosters.com/wp-content/uploads/2016/01/TAPING-MANUAL.pdf
Puedevser antes o después de colocar las alboadillas de protección. Hay otra
opció y de colocar primero las albodaillas en las protuberancias ósea y luego
roceabel adhesivo
VIDEOS DE PRÁCTICA DE VENDAJES:
VEMDAJE ATLÉTICO DEL TOBILLO: Vendajes del Tobillo: Esquince por Inversión
1. MAXI-REHAB: Geovanny Marrero
https://drive.google.com/file/d/1zPD8kQyy7t2o5K5aMC_K_b6kj47OUFFs/view?usp=sharing
2. Profesor: Enfoque de Basket Weave: Vendaje Preventivo de Tobillo por Profesor
Michael A. Serralta (UPR)
https://www.youtube.com/watch?v=uGL2syi0foE&t=2s
Terapeutas Atléticos de Estadis nUnidos
3 Tobillo: Libro 1
https://drive.google.com/file/d/1hjia7w2TB2fiRa8HK9ATetOWBo-6iCRW/view?usp=sharing
4. Libro 2 Inversión del tobillo y en cmbinación con vendaje elástico: Ankle
Sprain_Closed-Basketweave
https://drive.google.com/file/d/1nrwvF6KLuu7i62wHPnV6t6plYSzHIFDj/view?usp=sharing
5. Buscar el del tObillo: (Jhosson and Jhonso): Basketweave ankle Taping (en el
tiempo: 9:23);
https://drive.google.com/file/d/1xXZryetodjMWus6Hu2mclatqZ3Z5WvbB/view?usp=sharing
VIDEOS DE VENDAJE ATLÉTICO - GENERAL
1. Tipos de ventajes atléticos:
https://drive.google.com/file/d/1KZkSFBAXcNVvnF_2Qu70IXWg4WAHc1Xc/view?usp=sharing
2. Tamaños de los vendajes elásticos (ACE bandage):
https://drive.google.com/file/d/1BYrXlrM0mFDdt1e_Tiiy78B8z1pyVqAY/view?usp=sharing
3. Low-Density_and_High-Density_Padding
https://drive.google.com/file/d/1k_OdkFqgbUIIacdl5iIllnK9ddMYa1OW/view?usp=sharing
4. Padding Shapes:
https://drive.google.com/file/d/1F1_0ujOXp7_qP5sNzqsSCzKKF6GlpTbW/view?usp=sharing
5. Pad Cutting:
https://drive.google.com/file/d/1K4RifsyrkIfcfeIVxDqO-YuESn2vz0rD/view?usp=sharing
6. How to Cut athletic Tape:
https://drive.google.com/file/d/1xxvSPBHkusYc0X_QqtJcFVUcWBrbwWz-/view?usp=sharing
7. Cutting and removal of athletic tape. Includes cutting elastic tape with
sissors:
https://drive.google.com/file/d/1I61aum86YP3S01uxLNR_GRj4_Aokd0Dl/view?usp=sharing
8. Cutting athletic tape mistakes:
https://drive.google.com/file/d/1tmSubOrH8t5UrQtifZqZA05nUSUvGYCf/view?usp=sharing
9. Skill-Scan2 Taping and Body Angles:
https://drive.google.com/file/d/1Uetd7d9CoWiGWkHSX_wbECwI35UOkPTh/view?usp=sharing
10. Cómo se remueve el vendaje atlético:
https://drive.google.com/file/d/1lKN-3MsSARy2crDcULD522kIaGyXJfgH/view?usp=sharing
11. Ancla de una vendaje elático no adhesivo (ejemplo ACE bandage)
Dog_Earing_Elastic_Wrap:
https://drive.google.com/file/d/1_2qQARCWv2LDHonbtOTE6Y_Yt8xyVgBe/view?usp=sharing
Vendajes del Tobillo: Esquince por Inversión
Vendajes en Terapéutas Atléticos de Puerto Rico
1. Gionavi: Vendaje Atletico para el tobillo
https://drive.google.com/file/d/1zPD8kQyy7t2o5K5aMC_K_b6kj47OUFFs/view?usp=sharing
23 de septiembre - examen práctico del tobillo
VIDEOS DE PRÁCTICA DE VENDAJES:
Vendajes del Tobillo: Esquince por Inversión
1. MAXI-REHAB: Geovanny Marrero
https://drive.google.com/file/d/1zPD8kQyy7t2o5K5aMC_K_b6kj47OUFFs/view?usp=sharing
2. Tratamiento agudo de un esguince del tobillo: RICE
https://drive.google.com/file/d/1_RDYUYbxINIb5w5Hvixy7N6mjBC4iNxe/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1d0Fi4juj_2cqJghbGzEwK4JOATFQ0w9Q/view?usp=sharing
2. Tipos de ventajes atléticos:
https://drive.google.com/file/d/1KZkSFBAXcNVvnF_2Qu70IXWg4WAHc1Xc/view?usp=sharing
3. Tamaños de los vendajes elásticos (ACE bandage):
https://drive.google.com/file/d/1BYrXlrM0mFDdt1e_Tiiy78B8z1pyVqAY/view?usp=sharing
4. A3_Low-Density_and_High-Density_Padding
https://drive.google.com/file/d/1k_OdkFqgbUIIacdl5iIllnK9ddMYa1OW/view?usp=sharing
5. Padding Shapes:
https://drive.google.com/file/d/1F1_0ujOXp7_qP5sNzqsSCzKKF6GlpTbW/view?usp=sharing
6. Pad Cutting:
https://drive.google.com/file/d/1K4RifsyrkIfcfeIVxDqO-YuESn2vz0rD/view?usp=sharing
7. How to utt athletic Tape:
https://drive.google.com/file/d/1xxvSPBHkusYc0X_QqtJcFVUcWBrbwWz-/view?usp=sharing
8. Cutting and removal of athletic tape. Includes cutting elastic tape with
sissors:
https://drive.google.com/file/d/1I61aum86YP3S01uxLNR_GRj4_Aokd0Dl/view?usp=sharing
9. Cutting athletic tape mistakes:
https://drive.google.com/file/d/1tmSubOrH8t5UrQtifZqZA05nUSUvGYCf/view?usp=sharing
10. Skill-Scan2_Taping_and_Body_Angles:
https://drive.google.com/file/d/1Uetd7d9CoWiGWkHSX_wbECwI35UOkPTh/view?usp=sharing
11. Cómo se remueve el vendaje atlético:
https://drive.google.com/file/d/1lKN-3MsSARy2crDcULD522kIaGyXJfgH/view?usp=sharing
12. Ancla de una vendaje elático no adhesivo (ejemplo ACE bandage)
Dog_Earing_Elastic_Wrap:
https://drive.google.com/file/d/1_2qQARCWv2LDHonbtOTE6Y_Yt8xyVgBe/view?usp=sharing
Video le traumas deportivos y como se velua la lesión:
https://drive.google.com/file/d/14HDh-S58AGFtENwwaqvZjY6jR0tE4jBa/view?usp=sharing
http://saludmed.com/Tareas/Tarea-1_Kinesiol-Libros.html
http://saludmed.com/Tareas/Tarea-2_Libros-Refs.html
1. Van a grabar los exámenes prácticos
Se habrá de crear un portal en Saludmed.com de videos referente a la vendajes
atléticos, de kinesio tapes y otros asosciado con la evaluación y el tratamiento
de la lesiones deportivas
Prentice, W. E. (2018). Therapeutic modalities in rehabilitation (5ta ed.). New
York, NY: McGraw-Hill Education.
ISBN: 9781259861185
https://drive.google.com/file/d/1aMyjPlQZzdk8A0IG8tR9--Nuno83YyUP/view
mas de 72 hrs de dolor
http://saludmed.com/lesiondeportes/contenido/Lesiones_Musculo-Tendinosa_Liga.pdf
No se puede administrar un tratamiento agudo (POLICE, según Printice o PRICER,
segun Lopa) si no se ha hecho una evaluación del atleta lesionado
ACL = Anterior Cruciate Ligament
Kinesiología de la Palpación:
Foster, M. A. (2013). Therapeutic kinesiology musculoskeletal systems,
palpation, and body mechanics. Upper Saddle River, NJ: Pearson Education, Inc.,
publishing as Pearson. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1VeovPvwKaI_sUZoxf0Yfg14oxvfgHEC4/view?usp=sharing
Cael, C (2010). Functional anatomy: Musculoskeletal anatomy, kinesiology, and
palpation for manual therapists. Philadelphia, PA: Lippincott Williams &
Wilkins, a Wolters Kluwer business. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1UhMYHvL6hfwZmd3DWtjHKjODn2HAU7Kj/view?usp=sharing
Muscolino, J. E. (2009). The muscle and bone palpation manual with trigger
points, referral patterns, and stretching. St. Louis, MO: Mosby, Inc., an
affiliate of Elsevier Inc. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/167Yjizhsn2nr3o2gZD7G1WINuL9Thxn5/view?usp=sharing
Anatomía de las Lesiones Deportivas:
Brandon, L. (2011). Anatomy of sports injuries for fitness and rehabilitation.
UK: New Holland Publishers (UK) Ltd. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1lso90iB5OS9WCh7a3iixWY9siil3ozlq/view?usp=sharing
Walker, B. (2018). The anatomy of sports injuries: Your illustrated guide to
prevention, diagnosis, and treatment (2da ed.). Berkeley, CA: North Atlantic
Books. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/11cXCxfEwwoOiURVI5j-vn_86lW-OiMqW/view?usp=sharing
LA RODILLA:
https://drive.google.com/file/d/1VHgjseQ7SsjadJlQrsEioxA_CcBrjDLo/view?usp=sharing
PUNTOS IMPORTANTES DE ESTE VIDEO":
El tubérculo tibial es donde se inserta los cuadríceps
La cabeza proximal del peróne (o fíbula) representa la zone para la insersión de
varios ligamente de la rodilla.
La escotadura intercondilar representa la región para la inserción de los
ligamentos cruzados.
Los meniscos se encuentra constituidos de fibrocartílagos flexible.
El menisco lateral posee un aspecto circular, mientras que el menisco interno o
medial tiene una forma de"C".
Los meniscos se encuentran adheridos a la cápsula articular.
El menisco lateral es más móvil en comparación con el medial. Esto se debe a
que, en parte, los dos extremos del menisco lateral se encuetran unidos.
La rodilla posee ligamentos cruzados y colaterales. Los ligamentos cruzados
asisten a la estabilidad de la rodilla, con respecto al movimiento del fémur
hacia afrente y hacia atrás, en referencia la la tibia.
Los ligamentos cruzados poseen su nombre dado que ambos forman una equis ("X").
Son dos, el Ligamento Cruzado Anterior (o Anterior Cruciate Ligament, ACL) y el
Ligamento Cruzado Posterior (Posterior Cruciate Ligamente, PCL).
El ACL previene que el fémur se mueva hacia atrás, en relación a la tibia.
El PCL detiene al fémur para moverse hacia alfrente sobre la tibia tibia.
Estos ligamentos cruzados previenen los movimientos hacia atrás y hacia
alfrente. Estos asegura que los cóndilos del fémur se mantengan en un solo
lugar, mientras ruedan sobre los cóndilos de la rodilla. Sin estos ligamentos,
en flexión, el fémur rodaría hacia atrás sobre la tibia, fuera de su ubicación
normal). También, en esta ausencia de tales ligamenos, en extensión, el fémur
rodaría hacia alfrente sobre la tibia, fuera de su ubicación normal.
El Ligamento Colateral Fibular (o Peroneo), se ubicado en la región lateral (o
externa) de la rodilla. Este ligamento no se encuentra adherido al menisco
lateral. No esta pegada a la cápsula articual
Por su parte, el Ligamento Tibial Colateral se halla en la zona media o interna
de la rodilla. Este ligamentos, esta pegada a la cápsular articular. Tal
ligamento, en su parte interna, se encuentra adherido firmamemte borde ddl
menisco medial.
Cuando la rodilla se extiende, ambos ligamentos colaterales se encuenten en
tensión. Por el otro lado, cuando la articulación de la rodilla se flexiona,
estos ligamentos estan menos tensos.
La función de los ligamentos colaterales es mantener juntos a los cóndilos
femorales y tibiales. Esto evita que la rodilla se doble de lado a lado.
Los movimientos articulares obvios de la rodilla son flexión y extensión. No
obstante, también es posible que la tibia rote un poco en el fémur. Esta
rotación solo se observa cuando la rodilla se encuentra en flexión. En
extensión, la tensión de los ligamentos colaterales hacen imposible que ocurra
esta rotación.
Dermatomas
Miotomas
Crónica - algo que se hace repetitivo
Muchas lesiones que son de tipo inflamatorias son crónicas
itis? = Inflamación
algia = ? = Dolor
Muscle Testing
Orthppedic Assessments
PRESENTACIÓN ELECTRÓNICA
Por lo común el tratamiento crónico se asocia con la rehabilitación de la lesión
atlética que sufrió el deportista
Agudo es algo que ocurre de manera súbita (o inmediato)
Por su parte crónica significa que algo ocurre a largo plazo (o paulatino o
gradual)
TAREA 2: Ver Video para Más explicación:
En este proyecto se tomó la decición de trabajar la región de la rodilla
(articulación tibio-femoral). Con respecto al tejido patólógico afectado en la
rodilla y el tipo de lesión, se determinó ser el tejido ligamentoso (tejido
blando), en específico un esquince (sprain o desgarre del ligamento) de esa
región. El ligamento en espécífico estudiado el el ACL (Anrerior Cruciate
Ligament o el ligamento cruzado anterior).
EVALUACIÓN DEL ATLETA LESIONADO
En el video, el segmento 14.41
En la conclusión usted escribe un resumen de lo expuesto en el trabajo. desde el
tipo de lesión, c'mo se evaluo, las recomendaciobes preventivas
H
O Descoloración de la Piel, Inflamación, Deformidad, Comparación de ambas
Extremidades
P Deformación, Temperatura
S
ROM - Arco de Movimiento
AROM - Active Range of Motion
PROM - Passive Range of Motion
RROM - Prueba Muscular
Pre-lubed Heel and Lace Pads:
https://www.medco-athletics.com/prelubed-heel-lace-pads-1000
EVALUACIÓN AGUDA (INICIAL O DE CAMPO) DEL ATLETA LESIONADO
Se debe seguir lo que indica el siguiente acrónimo:
HOPS:
H = Historial. Hablar al ateta y pregundar donde le duele (el dolor es la queja
principal), cómo ocurrió la lesión, le ocurrió previamente, le evaluaron este
tipo de lesión proviamente. Aunque el Histrial es lo primero, se sigue hablando
y pregunando a lo largo de proceso de evaluación.
Si el atleta se encuentra inconsciente o no puede hablar, se le pregunta a los
compañeros de equipo o a algún testigo que vió lo que pasó. Si el atleta no
puede hablar, que señale con su dedo dónde le duele. El historial tiene que ver
con la parte de los síntomas, que es lo que el atleta siente.
O = Observación (también emplea el acrónimo de I = Inspección). Lo que se busca
es: 1) descoloración (la piel esta roja, violacia [cianosis], tiene hematómas o
cardenales (ojo de papache, signo de batalla). Los hematomas son comunes en las
contusiones o magulladuras, todo esto resula por una equimosis, 2) Está pálida
3) deformaciones óseas (hueso, esto puede indicar una fractura o una
luxación/dislocación), 4) exótosis (sobre hueso, espueliones), 5) bulto (masa o
tumor, hernia), 6) huecos o depresiones, 7) heridas abietas (incisiones,
laceraciones, avulsión [se desprende algo del cuerpo]). Siempre compara ambas
extremidades.
P = Palpación - Tocar. Siempre preguntar preguntar al accidentado si usted puede
palpar el área. Si es un menor de edad, preguntar al supervisor inmediato (e.g.,
padres). Puedo palpar una deformación (depresión, un bulto o masa, exotosis,
avulsión). Tempreatira (caliente, frio, sudoroso, pegajoso, huesos fracturado.
luxacaciones. Algún tejdo inestable o de movilidad anormal
S = Special Test = Pruebas Especiales. 1) AROM (Active Range of Motion), 2) PROM
(Passive Range o Motion), 3) RROM (Resistive Range of Motion) - en el ROM se
evauá el nivel la la función muscular. Si fue ua lesión en la extrmidad
inferior, comprobar si puede caminar. Comprueba también el balance - pruebas
sencillas para establece el nivel funcional del atletas.
En la clinica de pueden otras pruebas más sofisticadas col las FMS = Functional
Movement System (o Screening) Gray Cook : https://www.functionalmovement.com/
P = Planning -
Referencias y Recursos:
Ver el video, en el segmento de tiempo 14.39:
https://drive.google.com/file/d/1pWFaol5YL61-i8OwsqOd00rvbNSzlujo/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1SkkUoEWSDF-K_TXbCnEpjX48Put6nQse/view?usp=sharing
Lab 1
Grupos de 3
1) Atleta lesionado
2) Terapeuta Atletico
3) Uditor, vigilar que siga los pasos de la hoja de cotejo
LABORATORIO:
Lab 1: Vendaje del Tobillo
1. Evaluar y consultar con el atleta sobre el vendaje y su lesión
2. Determinar si el atleta es alégico al vendaje.
LABORATORIO DE KINESIO-TAPIG:
REQUISITOS:
1. Repasar su conocimiento de anatomía"
a. Los músculos esqueléticos: Insersión y el Origen, El tejido conjuntivo
(Fascia)
b. El sistema nervioso: El componnete periférico: Sensorial.
c. El sistema linfático
2. La evalicoón orpédica y de función muscular (Muscle testing)
3. La patología y enferemdes musculoesquléticas (Ejemplo: Defectos de la
miofascia)
Siempre el vendaje kisio hala o se recoje hcia la dirección del prmera ancla
Buscar el siginnificado yb función de las unioses musculares origen e
inserciónhttps://www.johngibbonsbodymaster.co.uk/the-vital-nerves-masterclass/
2022 John Gibbons:
https://www.johngibbonsbodymaster.co.uk/
VIDEOS RECIENTES
Vendajes:
Las anclas en el kinesio-taping siempre se aplican a un 0% de estiramiento
El extremo final va a 0*
La primera parte del tape, que es el ancla (0%), representa la dirección en que
retroce el vendaje (recoil)
Cuando hablamos de los propósitos del tape, hablamos de tipos de correcciones
Laboratorio # 3: Kinesio-Taping del Tobillo: Corrección Linfatica
VENDAJE ATLÉTICO
Grubbs, A. (Ed.). (2017). Taping, wrapping, and bracing for athletic trainers:
Functional methods for application and fabrication. Thorofare, NJ: SLACK
Incorporated.
Beam, J. W. (2006). Orthopedic taping, wrapping, bracing and padding.
Philadelphia, PA: F. A. Davis Company.
KINESIO-TAPING (VENDAJE NEUROMUSCULAR)
El kinesio-taping (o vendaje neuromuscular) representa un tipo de terapeutica
que asiste a al proceso natural de sanación evidente en alguna lesión o problema
de salud. Así, este vendaje ayuda a las activiades fisiológicas y a la función
de una diversidad de tejidos prenente en el cuerpo humano. El señalado
tratamiento está indicado para una gran diversidad de traumas atléticos y
cotidianos. También se emplea para algunas enfermedades, pero no todas. Esta
afeccciones que pueden ser tratadas por el vendaje neuromuscular aplican si son
de tipo agudas o subagudas. También, el vendaje provee una función favorable al
organismo humano durante la rehabilitación del paciente, en etapas crónicas del
disturbio y durante el periodo posterior a una intervención quirurgica.
Entonces, este tipo de vendaje se puede emplear para patologías neurológicas,
ortopédicas, linfáticas, musculares y estados posquirúrgicos. Más aún, es
posible utilizar el vendaje kinesio-taping como estrategia preventiva para una
lesión (Kim, 2016, p. 7; Kinesio University®, 2017, pp. 9-10).
CORRECCIÓN LINFÁTICA
Esguince Lateral del Tobillo
Para este método de kinesiotaping, favor de leer el matetrial del librs de
referencia principal, en las páginas 219-220 (Kase, Wallis,& Kase, 2013):
Kase, K., Wallis, J., & Kase, T (2013). Clinical therapeutic Applications of the
Kinesio Taping® method (3ra. ed.). New Mexico: Kinesio Taping Association
International. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1Snpu0SnQwTTvS7yNYlZTJ1E_tz7N68nV/view?usp=sharing
Ver rúbrica:
http://saludmed.com/lesiondeportes/evaluacion/PP1_U2-05_Rubrica_KT_Tobillo_Agudo_0-72_Horas.pdf
Referencias
Bridges, T., & Bridges, C. (2017). Length, strength and kinesio tape: Muscle
testing and taping interventions. Australia: Elsevier Australia. Disponible en:
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profe reenvie el mensaje que no me sale
Proteilisis
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saludmed.com/atlasanatomiahumana/extremidadsuperior/Humerus_Right_Anterior-View_COREL_v01.pdf
Movilidad vs. Arcco de Movimiento