HPER-2270: Kinesiología y Anatomía Funcional - Versión del: 14 de agosto de 2023

Hoy lunes, 14 de agosto de 2023 se ha inciciado la grabación de esta clase virtual (salón virtual manejado por el medio [programado] de Blackboard Collaborate Utra).

INFORMACIÓN DEL PRIMER DÍA DE CLASES:

COMPLETAR AHORA LA TARJETA DIGITAL

Favor de completar la tarjeta digital de este curso. Para esto, ir a:

https://forms.office.com/r/hxbJYnP2XW

CALENDARIO ACADÉMICO: 2024-10:

Bajar el Calendario Académico del Semestre I: 2024-10:

https://metro.inter.edu/calendario-academico/202410.pdf

PRONTUARIO DEL CURSO:

Bajar el prontuario para este curso: HPER-2270

http://saludmed.com/syllabus/HPER-2270_02-13-2023.pdf:

LIBROS DE TEXTO REQUERIDOS EN EL CURSO:

http://saludmed.com/syllabus/HPER-2270_02-13-2023.pdf

Favor de dar clic y bajar los libros de textos requeridos para el curso:

KINESIOLOGÍA Y ANATOMÍA:

Jarmey, C. (2008). Atlas conciso de los músculos. Badalona, España: Editorial Paidotribo. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1NKTX0xqYHzT66DQsN94k-GB_L7pxlYa5/view?usp=sharing

Floyd, R. T. (2018). Manual of structural kinesiology (20ma ed.). Boston: WCB/McGraw-Hill Companies. Disponible en https://www.dropbox.com/s/ft1tyh8j18vpgsd/Floyd%20-%20Manual%20of%20Structural%20Kinesiology%2020th%20ed%202018.pdf?dl=0

ANATOMÍA HUMANA: TEXTO PARA COLOREAR O PINTAR

Wynn K., & Elson, L. M. (2014). The anatomy coloring book (4ta ed.). San Francisco, CA: Pearson Education, Inc. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1hRPzql_BBtpuKY-WnXOyI-bg3UrpO-PA/view

SEMESTRE Actual:

Semestre I: Agosto - Diciembre 2023
Término: 2024-10
Ver Calendario Académico: https://metro.inter.edu/calendario-academico/202410.pdf

CURSO:

HPER-2270: Kinesiología y Anatomía Funcional
Sección: 85398
Salón Presencial en la Inter-Metro: 521
Días: Lunes y Miércoles
Hora: 8:00 AM - 9:29 AM

SU PROFESOR:

Prof.: Edgar Lopategui Corsino
MA, Fisiología del Ejercicio
Especialista en Rehabilitación Cardiaca

Correos electrónicos:

elopategui@intermetro.edu
elopateg@gmail.com
correo interno de blackboard

Teléfonos:

Móvil: 787-433-1540 (si escribe un mensaje de texto, favor de indicar su nombre y el curso)
Trabajo: 787-250-1912, Ext.: 2286, 2245 5

HORAS DE OFICINA:

lunes y miércoles: 11:15 AM - 12:15 PM; 3:45 PM - 5:55 PM
martes y jueves: 9:45 AM - 10:45 AM
Viernes: Por cita; Mensaje de Texto a mis Celular: 787-433-1540

Horas de Oficina:

Lunes y Miércoles: 12:30 PM - 2:30 PM

CURSO:

HPER-2270: Kinesiología y Anatomía Funcional
Sección: 83589
Salón Presencial en la Inter-Metro: 521
Días: Lunes y Miércoles
Hora: 8:00 AM - 9:29 AM

CHAT PARA LA CLASE:

https://chat.whatsapp.com - Pendiente

PÁGINA WEB PERSONAL DEL PROFESOR EDGAR LOPATEGUI CORSINO

La página Web personal del profesor Edgar Lopategui Corsino es: http://saludmed.com/

Dirección en el web (o URL) de Saludmed que Corresponde al Curso: HPER-2270: Kinesiología y Anatomía Funcional:

http://saludmed.com/anatocinesiol/anatocinesiol.html

Nota: Esta página sirve de apoyo al curso exhibido en Blackboard

ACCESO A LAS CLASES SINCRÓNICAS

Los estudiantes habrán de acceder a las clases sincrónicas (vía Blackboard Collaborate Ultra) desde Saludmed:

http://saludmed.com/

Luego, dar clic al hipervínculo de su curso: HPER-3050: ACCESO: BLACKBOARD COLLABORATE ULTRA (TRIMESTRE) - TR: 8:00 AM, Salón: 523

Es importante que entren para registrar su asistencia cada día que lleguen a la clase.

DISTRIBUCIÓN DE LOS MÚSCULOS ESQULÉTICOS PARA EL INFORME ORAL (TAREA 1)

TAREA 1: INFORME/PRESENTACIÓN ORAL DESDE BLACKBOARD COLLABORATED ULTRA:

Sigan las lindantes guías para el informe oral (Tarea 1):

1. Es muy importante que la presentación se haga bien hecha, siguiendo la rúbrica. No se olviden de las tres (3) preguntas. El que no informe el capítulo, tiene 0. El informe oral no tiene reposición. Lo único que yo podría hacer es permitir que suban el PowerPoint y el Resumen (o minuta) en el repositorio de la Tarea 1. Si el Power Point y resumen (o minuta) estan bien hechos, se le podría otorgar una puntuación de 50. Ahora, si solo entrenan el Power Point bien hecho, solo se le otorgará 25 puntos.

2. El Power Point y la minuta (o el informe/resumen en MS Word si es individual) se requiere ser distribuido entre los integrantes del grupo que presentaron. Una vez presenten el informe electrónico en el Salón Virtual de la clase, cada estudiante de forma individual debe subir/depositar la presentación de Power Point y la minuta (o el informe/resumen en MS Word si es individual) en repositorio de la Tarea 1: Informe Oral, ubicada en la plataforma de Blackboard perteneciente a su curso.

3. Instrucciones de la Tarea 1 (estarán en Blackboard): Es individual

http://saludmed.com/anatocinesiol/evaluacion/Presentacion-Oral_INSTRUCCIONES.pdf.

HIPERVÍNCULOS EN SALUDMED DE RECURSOS PARA EL APOYO AL INFORME ORAL (EXITE UNA VERSIÓN DE ESTOS HIPERVÍNCULOS EN LAS INSTRUCCIONES DE LA TAREA 1 EN BLACKBPARD)

Libros Digitales:

http://saludmed.com/Tareas/Tarea-1_Kinesiol-Libros.html

Videos y Programados:

http://saludmed.com/Tareas/Tarea-1_Kinesiol-Recursos.html

TAREA 1: INFORME ORAL DE UN MÚSCULO ESQUELÉTICO

INTRODUCCIÓN

Todo profesional involucrado en el campo de las ciencias del movimiento humano requiere que sea un conocedor aplicado de la anatomía y su vertiente kinesiológica. Es crucial insertar en la presentación las ilustracione anatómicos correspondiente. Por ejemplo, si se discuten el detalles anatómicos como lo puede ser el trocanter mayor, el ilión, el epicódilo y otros, favor de insertar las imágenes que ilustren estas estructuras. Es de vital importancia que utilicen la herramienta de "Snipping Tool" (Windows 10, usar un equivalente en Apple) para cortar las imágenes que se requieren de los libros digitales provistos. Los pasos para seguir se describen a continuación:

PASO I: SELECCIONAR EL MUSCULO ESQUELÉTICO:

En este trabajo, se requiere que el estudiante seleccione un músculo esquelético del listado que se despliega más adelante:

DISTRIBUCIÓN DE LOS CAPÍTULOS PARA EL INFORME ORAL

1. Ficha bibliográfica del libro de recurso, junto a su dirección en la internet/web (URL o hipervínculo) para su acceso, requerido para la presentación electrónica que se habrá de confeccionar en el programado de Microsoft (MS) Power-Point:

Jarmey, C. (2008). Atlas conciso de los músculos. Badalona, España: Editorial Paidotribo. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1NKTX0xqYHzT66DQsN94k-GB_L7pxlYa5/view?usp=sharing

Se debe escoger un músculo esquelético y presentarlo, según la información del libro:

CAPÍTULO 2: Músculos de la cara, la cabeza y el cuello

Occipitofrontal: página 34
Orbicular de los párpados y orbicular de los labios: página 35
Masetero: página 36
Temporal: página 37
Escalenos anterior, medio y posterior: página 38
Esternocleidomastoideo: página 40

CAPÍTULO 3: Músculos del tronco

Erector o extensor de la columna (sacroespinoso): página 44
Semiespinosos de la cabeza, el cuello y torácico: página 46
Multífido: página 48
Rotadores: página 49
Intercostales internos y externos: página 50
Diafragma: página 52
Oblicuos interno y externo del abdomen: página 54
Transverso del abdomen: página 56
Recto del abdomen: página 58:
Cuadrado lumbar: página 60
Iliopsoas (psoas/ilíaco): página 62

CAPÍTULO 4: Músculos del hombro y el brazo

Trapecio: página 66:
Elevador de la escápula (angular del omoplato): página 68:
Romboides (menor y mayor): página 70:
Serrato anterior: página 72
Pectoral mayor: página 74:
Dorsal ancho: página 76
Deltoides: página 78:
Supraespinoso: página 80:
Infraespinoso: página 82
Redondo menor: página 84:
Subescapular: página 86
Redondo mayor: página 88
Bíceps braquial: página 90:
Braquial anterior: página 92
Tríceps braquial: página 94:

CAPÍTULO 5: Músculos del antebrazo y la mano

Pronador redondo: página 98
Flexores de la muñeca: página 100
Flexores de los dedos: página 102
Supinador largo (braquiorradial): página 104
Supinador corto: página 106
Extensores de la muñeca: página 108
Extensores de los dedos: página 110
Oponente del pulgar: página 112

CAPÍTULO 6: Músculos de la cadera y el muslo

Glúteo mayor: página 116:
Tensor de la fascia lata: página 118
Glúteo medio: página 120
Glúteo menor: página 122
Piramidal (piriforme): página 124
Rotadores laterales profundos de la cadera: página 126
Isquiotibiales: página 128
Aductores: página 130
Recto interno (grácil): página 132
Pectíneo: página 134
Sartorio: página 136
Cuádriceps: página 138:

CAPÍTULO 7: Músculos de la pierna y el pie

Tibial anterior: página 142
Extensor largo de los dedos y extensor largo del dedo gordo: página 144
Peroneos largo y corto: página 146
Gemelo (gastrocnemio): página 148
Sóleo: página 150
Tibial posterior: página 152
Flexor largo o común de los dedos: página 154
Flexor largo del dedo gordo: página 156

Estudiantes Asignados a los Músculos - Con Fecha de Presentación

CAPÍTULO 2: Músculos de la cara, la cabeza y el cuello

Occipitofrontal: página 34
Orbicular de los párpados y orbicular de los labios: página 35
Masetero: página 36
Temporal: página 37
Escalenos anterior, medio y posterior: página 38
Esternocleidomastoideo: página 40

CAPÍTULO 3: Músculos del tronco

Erector o extensor de la columna (sacroespinoso): página 44
Semiespinosos de la cabeza, el cuello y torácico: página 46
Multífido: página 48:
Rotadores: página 49:
Intercostales internos y externos: página 50:
Diafragma: página 52:
Oblicuos interno y externo del abdomen: página 54:
Transverso del abdomen: página 56:
Recto del abdomen: página 58
Cuadrado lumbar: página 60:
Iliopsoas (psoas/ilíaco): página 62

CAPÍTULO 4: Músculos del hombro y el brazo

Trapecio: página 66:
Elevador de la escápula (angular del omoplato): página 68
Romboides (menor y mayor): página 70:
Serrato anterior: página 72:
Pectoral mayor: página 74:
Dorsal ancho: página 76:
Deltoides: página 78:
Supraespinoso: página 80:
Infraespinoso: página 82:
Redondo menor: página 84:
Subescapular: página 86:
Redondo mayor: página 88:
Bíceps braquial: página 90:
Braquial anterior: página 92:
Tríceps braquial: página 94:

CAPÍTULO 5: Músculos del antebrazo y la mano

Pronador redondo: página 98
Flexores de la muñeca: página 100:
Flexores de los dedos: página 102
Supinador largo (braquiorradial): página 104:
Supinador corto: página 106
Extensores de la muñeca: página 108
Extensores de los dedos: página 110
Oponente del pulgar: página 112:

CAPÍTULO 6: Músculos de la cadera y el muslo

Glúteo mayor: página 116: Buscar
Tensor de la fascia lata: página 118
Glúteo medio: página 120:
Glúteo menor: página 122:
Piramidal (piriforme): página 124
Rotadores laterales profundos de la cadera: página 126:
Aductores: página 130:
Recto interno (grácil): página 132:
Pectíneo: página 134:
Sartorio: página 136
Cuádriceps: página 138:

CAPÍTULO 7: Músculos de la pierna y el pie

Tibial anterior: página 142
Extensor largo de los dedos y extensor largo del dedo gordo:
Peroneos largo y corto: página 146:
Gemelo (gastrocnemio): página 148:
Sóleo: página 150: Javian Arocho
Tibial posterior: página 152:
Flexor largo o común de los dedos: página 154:
Flexor largo del dedo gordo: página 156

PASO II: ANÁLSIS DE LA FUNCIÓN MUSCULAR

En esta fase del trabajo, se requiere escribir aspectos asociados con la kinesiología del músculo, que son:

INSERTAR LA ILUSTRACIÓN DEL MÚSCULO

DESCRIPCIÓN DEL MÚSCULO

ORIGEN

INSERCIÓN

NERVIO O INERVACIÓN

ACCIÓN O FUNCIÓN

LOCALIZACIÓN GENERAL

PROCESO MANIPULATIVO REQUERIDO PARA PALPAR EL MÚSCULOS

GÉNERO (CLASE, TIPO) DE PALANCA:

Puede ir a:

https://www.udocz.com/apuntes/183959/analizando-palancas-biomecanica

ANÁLISIS DE SU MOVIMIENTO FUNCIONAL:

1. Tipos de ejercicios de estiramiento que activan el músculo.
2. Tipos de ejercicios con resistencias (pesa) que desarrollan la fortaleza del músculo.
3. Tipos de ejercicios calisténicos (cadena cinética cerrada) que activas el músculo.
4. Tipos de ejercicio pliométricos que activas el músculo.
5.-Tipos de actividades deportivas, o destrezas motoras, donde se activa el músculo.
6. Lesiones deportivas comunes que afectan el músculo.

PASO II: UTLIZAR LAS SIGUIENTES REFERENCIA Y RECURSOS

Informción Medular que se Requiere Incluir en la Presentación

1. Incorporar la metodología práctica de como palpar el músculo esquelético selecionado arriba. Para tal finalidad, consultar una o más de las siguientes referencias::

Kinesiología de la Palpación:

Foster, M. A. (2013). Therapeutic kinesiology musculoskeletal systems, palpation, and body mechanics. Upper Saddle River, NJ: Pearson Education, Inc., publishing as Pearson. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1VeovPvwKaI_sUZoxf0Yfg14oxvfgHEC4/view?usp=sharing

Cael, C (2010). Functional anatomy: Musculoskeletal anatomy, kinesiology, and palpation for manual therapists. Philadelphia, PA: Lippincott Williams & Wilkins, a Wolters Kluwer business. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1UhMYHvL6hfwZmd3DWtjHKjODn2HAU7Kj/view?usp=sharing

Muscolino, J. E. (2009). The muscle and bone palpation manual with trigger points, referral patterns, and stretching. St. Louis, MO: Mosby, Inc., an affiliate of Elsevier Inc. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/167Yjizhsn2nr3o2gZD7G1WINuL9Thxn5/view?usp=sharing

2. Describir los tipos de ejercicios calisténicos que activa su músculo seleccionado. Para esto, lea uno de los siguinetes libros:

Anatomía de los Ejercicios Calisténicos

Contreras, B. (2014). Bodyweight strength training anatomy. Champaign, IL: Human Kinetics. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/0BzuLnaaspX4ybTM5TUt0ckM5ZTQ/view?usp=sharing&resourcekey=0-GyHIpGiUvuwKFKpc6ExYTg

Entrenamiento Físico-Deportivo y Funcional:

Carr, K. (2022). Functional training anatomy. Champaign, IL: Human Kinetics. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1LZn5T-8QC7qkj0G5gd_RpP6fj004LMY2/view?usp=sharing

Isacowitz, R., & Clippinger, K (2011). Pilates anatomy. Champaign, IL: Human Kinetics. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1fa1oTKh8xV2kmGs0Xg-Xf0wK35A0xpHg/view?usp=sharing

Liebman, H. L. (2015). Enciclopedia de anatomía del ejercicio. Badalona, España: Editorial Paidotribo. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/12CC9iOWrP9OfUB36fahIo5RcO_AJr2YL/view?usp=sharing

Ellsworth, A. (2010). Core training anatomy. San Diego, CA: Thunder Bay Press, an imprint of the Baker & Taylor Publishing Group. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1y7daHwb7rtwkvkqvcpQzOEMXHfv9JrlW/view?usp=sharing

3. Describir los tipos de ejercicios incluidos en los programas de entrenamiento con resistencias que activen su músculo seleccionado. Para esto, lea uno de los siguinetes libros:

Anatomía del Entrenamiento con Resistencias:

Delavier, F. (2014). Guía de los movimientos de musculación: Descripción anatómica (6ta ed.). Barcelona, España: Editorial Paidotribo. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/0BzuLnaaspX4yTXRmNDV1YVJvd2c/view?usp=sharing&resourcekey=0-OZ4VE0U6Pol8DDbGkHls6w

Evans, N. (2015). Bodybuilding anatomy (2da ed.). Champaign, IL: Human Kinetics. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1oW1iq36T9YLirkkSCw69HsttPzm4gywR/view?usp=sharing

4. Describir los tipos de ejercicios incluidos en los programas de entrenamiento pliométricos (para el desarrollo de la potencia muscular) que activen su músculo seleccionado. Para esto, lea uno de los siguinetes libros:

Hansen, D., & Kennelly, S. (2017). Plyometric anatomy. Champaign, IL: Human Kinetics. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1i1EG-xy1j45OzU95vXxQBN0k764TFukD/view?usp=sharing

5. Describir los tipos de ejercicios de flexibilidad que activen su músculo seleccionado. Para esto, lea uno de los siguinetes libros:

Anatomía del Estiramiento:

Armiger, P., & Martyn, M. A. (2010). Stretching for functional flexibility. Philadelphia, PA: Lippincott Williams & Wilkins, a Wolters Kluwer business. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1FP5U--jIzygzRYaCpEMb0qTPHRGgm4Gl/view?usp=sharing

Morán, O., & Arechabala, I. (2012). Stretching exercises encyclopedia. UK: Meyer & Meyer Sport. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1-0NLq7o1WhFT7o3xFGukE3LpEwKOUnNM/view?usp=sharing

Nelson, A. G., & Kokkonen, J. (2007). Stretching anatomy. Champaign, IL: Human Kinetics. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/0BzuLnaaspX4yLUVFa3NDYW05N00/view?usp=sharing&resourcekey=0-jaXkw-Wyd2mzsgqxt0dCaA

Ylinen, J. (2008). Stretching therapy for sports and manual therapies. Philadelphia, PA: Churchill Livingstone, Elsevier. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1TRmglxkSkc6UmLJmOlCVCBJ-Ldqi7sLS/view?usp=sharing

Kaminoff, L. (2007). Yoga anatomy. Champaign, IL: Human Kinetics. Champaign, IL: Human Kinetic. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1VyEDJFR5TzKRqCnjb2zxRRR8XK9hR5ir/view?usp=sharing

6. Describir los tipos de actividades deportivas (destrezas particulares del deportes) que activas su músculo seleccionado. Para esto, lea uno de los siguinetes libros:

Anatomía Aplicada al Deporte:

Cole, B. (2016). Basketball Anatomy. Champaign, IL: Human Kinetics. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1SRyg7ZTv1qxzjSklVqJ3oGeQNOFM4Ovz/view

Kirkendall, D. T. (2011). Soccer anatomy. Champaign, IL: Human Kinetics. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1-ccl10ALGmF_5Slhc4KjXxFyda9iV3Gd/view?usp=sharing

McLeod, I. (2009). Swimming Anatomy. Champaign, IL: Human Kinetics. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1j4UicSlLZz9zmO16tLP3zgBL6EHu1GBZ/view?usp=sharing

Puleo, J., & Milroy, P. (2019). Running anatomy (2da ed.). Champaign, IL: Human Kinetics. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1XB6WIHlvKlg2WbJcCnHhBVwG7Dcy0NcH/view?usp=sharing

Roetert, E. P., & Kovacs, M. S. (2011). Tennis anatomy. Champaign, IL: Human Kinetics. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1qXn-kSpmnZSnLELQojK6Gz-beynR7w8Y/view?usp=sharing

Sovndal, S. (2009). Cycling Anatomy. Champaign, IL: Human Kinetics. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1kF7uTNETr5E-jBvwRiqrxhQFcNLjB1a2/view?usp=sharing

7. Indicar las lesiones comunes en este músculo. Para esto, lea uno de los siguinetes libros:

Anatomía de las Lesiones Deportivas:

Brandon, L. (2011). Anatomy of sports injuries for fitness and rehabilitation. UK: New Holland Publishers (UK) Ltd. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1lso90iB5OS9WCh7a3iixWY9siil3ozlq/view?usp=sharing

Walker, B. (2018). The anatomy of sports injuries: Your illustrated guide to prevention, diagnosis, and treatment (2da ed.). Berkeley, CA: North Atlantic Books. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/11cXCxfEwwoOiURVI5j-vn_86lW-OiMqW/view?usp=sharing

8. Insert un Video del ejercicio. Se recomiend ia a:

Videos:

Muscle and Motion: https://www.facebook.com/muscleandmotion/videos/the-plank-exercise-an-anatomical-analysis/3468393253178405/

Muscle and Motion (2016, 2 de enero). How to avoid injuries while lifting: Watch the muscles in 3D [Archivo de Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=lVxnRAiuGas

Muscle and Motion (2018, 4 de septiembre). How to lift heavy weight safely [Archivo de Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=z4epeIusue0

Muscle and Motion (2016, 21 de octubre). External oblique anatomy and movement [Archivo de Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=hk3zzKS8Hwc&list=PLZMBcJ3z3muVWakf0Asr17hSVMaZ1gfys&index=3

Muscle and Motion (2015, 20 de abril). How to do a proper push up: Watch the muscles in 3D & learn to avoid a common mistake [Archivo de Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=qpcBos-EUug

Muscle and Motion (2019, 6 de diciembre). Fix your squat: Lack of ankle mobility [Archivo de Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=l-Db8-aJpRM

Muscle and Motion (2019, 14 de septiembre). Hurdle jump and stick | 3D anatomical analysis [Archivo de Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=8jYEwuzRgzA

Muscle and Motion (2019, 3 de noviembre). The anatomy behind the split jump [Archivo de Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=ANMUL8jkXgI

Muscle and Motion (2014, 9 de septiembre). What happens to a knee valgus collapse during a squat? [Archivo de Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=uFBAGVNwhQE

En resumen, para este informe oral donde emplean como base el libro Jarmey (2008), deben tambien incorpar otras vertienes y libros, que son:

1. Palpacion del músculo
2. Ejercicios de calistenia que entrea su musculolo
3. Ejercicos con resistencias que lo activa para desarrollar la aptitud musular (Ej: fortaleza muscular)
4. Ejercios pliométricos que entrena el músculo esquelético seleccionado
5. Ejercicios de flexibilidad que estiran su musculo escogido
6. Los deportes donde se activa el musculos
7. Las lesiones mas comunes y su ilustración anatómica de tal trauma
8. Incorporar un video que iluste la activación de su músculo durante algun tipo de ejercio dado

PRONTUARIO

WEB/HTML: http://saludmed.com/syllabus/HPER-2270_10-06-2021.html
PDF: http://saludmed.com/syllabus/HPER-2270_08-16-2021.pdf

UNIDADES DEL CURSO

UNIDAD 1: Introducción

Lección U1-L1: Fundamentos de la anatomía, kinesiología y biomecánica
Lección U1-L2: Organización del cuerpo humano

UNIDAD 2: Anatomía Funcional

Lección U2-L1: El sistema esquelético: Bases citológicas, histológicas, de crecimiento y clasificación ósea
Lección U2-L2: El sistema esquelético: Anatomía del esqueleto axial y apendicular
Lección U2-L3: Articulaciones y movimientos
Lección U2-L4: Los músculos esqueléticos
Lección U2-L5: Anatomía de los músculos esqueléticos
Lección U2-L6: Análisis kinesiológico de la función muscular
Lección U2-L7: El sistema nervioso
Lección U2-L8: El sistema linfático

UNIDAD 3: Biomecánica

Lección U3-L1: Consideraciones preliminares y conceptos básicos relacionado a la biomecánica
Lección U3-L2: Fundaciones de la Biomecánica
Lección U3-L3: Repaso de matemática y principios de la física
Lección U3-L4: Introducción a la cinemática del movimiento humano
Lección U3-L5: Cinemática lineal
Lección U3-L6: Cinemática angular
Lección U3-L7: Introducción a la cinética del movimiento humano
Lección U3-L8: Cinética lineal
Lección U3-L9: Cinética angular
Lección U3-L10: Trabajo, potencia y energía
Lección U3-L11: El centro de gravedad, equilibrio y estabilidad

UNIDAD 4: Aplicaciones Prácticas para la Profesión

Lección U4-L1: Bases para la aplicación práctica y real de la kinesiología, anatomía funcional y biomecánica en el campo de las ciencias del movimiento humano y la medicina del deporte
Lección U4-L2: Aplicaciones para la evaluación e implementación de ejercicios y destrezas deportivas
Lección U4-L3: Aplicaciones para la evaluación y tratamiento de lesiones deportivas
Lección U4-L4: Aplicaciones para la evaluación e implementación y del masaje terapéutico
Lección U4-L5: Aplicaciones para la evaluación e implementación y de vendajes y ortesis
Lección U4-L6: Aplicaciones para el análisis técnico-biomecánico de ejercicios físicos y ejecuciones deportivas
Lección U4-L7: Aplicaciones para el análisis biomecánico de los traumas atléticos que afectan el sistema esquelético, articular y muscular
Lección U4-L8: Aplicaciones para la visualización de reproducciones anatómicas basadas en radiografías, tomografía computadorizada, imágenes de resonancia magnética y ultrasonido
Lección U4-L9: Aplicaciones para las Disecciones e Intervenciones Quirúrgicas del Cuerpo Humano

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Dirección (o URL) en Saludmed que Corresponde al Curso: HPER-2270: Kinesiología y Anatomía Funcional

http://saludmed.com/anatocinesiol/anatocinesiol.html

Nota: Esta página sirve de apoyo al curso exhibido en Blackboard

ACCESO A LAS CLASES SINCRÓNICAS

Los esudiantes habrán de acceder a las clases sincrónicas (vía Blackboard Collaborate Ultra) desde Saludmed:

http://saludmed.com/

Luego, dar clic al hipervínculo de su curso: HPER-2270: ACCESO: BLACKBOARD COLLABORATE ULTRA (TRIMESTRE) - MW: 10:00 AM, Salón: 512

Es importante que entren para registrar su asistencia cada día que lleguen a la clase.

TAREA 2: FICHERO DIGITAL

Otros libreo que proveen cómo se palpapa el músculo y poser información sonbre el Origen, Insersión, Inervación, Acción o Función de los múscuos esqueléticos

Kinesiología y Anatomía Funcional:

Floyd, R. T. (2018). Manual of structural kinesiology (20ma ed.). Boston: WCB/McGraw-Hill Companies. Disponible en https://www.dropbox.com/s/ft1tyh8j18vpgsd/Floyd%20-%20Manual%20of%20Structural%20Kinesiology%2020th%20ed%202018.pdf?dl=0

Foster, M. A. (2013). Therapeutic kinesiology: Musculoskeletal systems, palpation, and body mechanics. Upper Saddle, NJ: Pearson Education, Inc. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1b6GUpBzc3UyjunOw9ZtbfaG-Q7xUJRLJ/view?usp=sharing

Green, D. P., & Roberts, S. L. (2017). Kinesiology: Movement in the context of activity. (3ra ed). St. Lous, MO: Elsevier Inc. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1VfnQKT5_9DyHd1woUS4ubZUo-bI0d2nT/view?usp=sharing

Hamilton, N., Weimar, W., & Luttgens, K. (2012). Kinesiology: Scientific of basis of human motion (12ma ed.). New York, NY: McGraw-Hill, a business unit of The McGraw-Hill Companies, Inc. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1J82ZrXSnzn-tcp6y8uV-27NkStXvuVJ6/view?usp=sharing

Houglum, P. A., & Bertoti, D. B. (2012). Brunnstrom's clinical kinesiology (6ta ed.). Philadelphia, PA: F.A. Davis Company. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1eYgbUvgkMUy_r6qrwUAMRnoWjUlJpJ4r/view?usp=sharing

Jarmey, C. (2008). Atlas conciso de los músculos. Badalona, España: Editorial Paidotribo. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1NKTX0xqYHzT66DQsN94k-GB_L7pxlYa5/view?usp=sharing

Muscolino, J. E. (2017). Kinesiology: The skeletal system and muscle function (3ra. ed.). St. Louis, MO: Mosby, Inc., an affiliate of Elsevier Inc. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1QaxzCp6-SsRenbbEnbKjmkRwT-zuoJwJ/view?usp=sharing

Ficheros Digitales de Anatomía

Hansen, J. T. (2014). Netter's anatomy flash cards (4ta ed.). Philadelphia, PA: Saunders, an imprint of Elsevier Inc. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1GuUDrqrxV7cNfBbT2JfAMWVFT4sU5PKs/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B2U1msTtaVdoNnBrdXpqRjhQVjA/view?resourcekey=0-GTSD_0DA4f-nY8q_O8eqiw

FORMATO PARA LA REDACCIÓN DE LOS TRABAJOS ESCRITOS: FUNDAMENTADO EN LOS DELINEAMIENTOS DE LA AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION (APA):

LIBRO DE APA:

American Psychological Association (2020). Publication manual of the American Psychological Association: The official guide to APA style (7ma ed.). Washington, DC: American Psychological Association (APA). https:/doi.org/10.1037/0000165-000. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1LLEJ5tR9NyQWbHwcjQ6z2wHEhLMI0-t8/view?usp=sharing

RECURSO VIRTUALES PARA EL CURSO

VIDEOS DE ACLAND: ACLAND'S DVD ATLAS OF HUMAN ANATOMY

REFERENCIAS:

Acland, R. D. (Escritor). (2003). Acland's DVD Atlas of Human Anatomy [DVD]. Baltimore: Lippincott Williams & Wilkins.

Acland, R. D. (Escritor). (2003). Acland's DVD Atlas of Human Anatomy, DVD 4: The Head and Neck, Part 1 [DVD]. Baltimore: Lippincott Williams & Wilkins.

CRÁNEO Y CUELLO

Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1QPNiOnrn0mMVSIfxoMXR4K9hjnjFKmM7/view?usp=sharing

EL HOMBRO:

Video de la Región del Hombro - Hipervínculo:

Acland, R. D. (Escritor). (2003). Acland's DVD Atlas of Human Anatomy, DVD 1: The Upper Extremity [DVD]. Baltimore: Lippincott Williams & Wilkins.

https://drive.google.com/file/d/16aAfgmPK-uenlOeCBb1mkDd_8aHRjD0e/view?usp=sharing

LA CADERA Y EL MUSLO:

Acland, R. D. (Escritor). (2003). Acland's DVD Atlas of Human Anatomy, DVD 2: The Lower Extremity [DVD]. Baltimore: Lippincott Williams & Wilkins.

https://drive.google.com/file/d/1DA8rbb0RaxCxrIFf3mPvmJ7Yn9zOhSRJ/view

VIDEO DE ACLAND DE LA RODILLA

Acland, R. D. (Escritor). (2003). Acland's DVD Atlas of Human Anatomy, DVD 2: The Lower Extremity [DVD]. Baltimore: Lippincott Williams & Wilkins

RODILLA:

Video de la Rodilla - Hipervínculo:

https://drive.google.com/file/d/1VHgjseQ7SsjadJlQrsEioxA_CcBrjDLo/view?usp=sharing

La clasificación "Diartrosis", también se conoce con los nombres: Sinoviales y Móviles

El tubérculo tibial es donde se inserta los cuadríceps

La cabeza proximal del peróne (o fíbula) representa la zone para la insersión de varios ligamente de la rodilla.

La escotadura intercondilar representa la región para la inserción de los ligamentos cruzados.

Los meniscos se encuentra constituidos de fibrocartílagos flexible.

El menisco lateral posee un aspecto circular, mientras que el menisco interno o medial tiene una forma de"C".

Los meniscos se encuentran adheridos a la cápsula articular.

El menisco lateral es más móvil en comparación con el medial. Esto se debe a que, en parte, los dos extremos del menisco lateral se encuetran unidos.

La rodilla posee ligamentos cruzados y colaterales. Los ligamentos cruzados asisten a la estabilidad de la rodilla, con respecto al movimiento del fémur hacia afrente y hacia atrás, en referencia la la tibia.

Los ligamentos cruzados poseen su nombre dado que ambos forman una equis ("X"). Son dos, el Ligamento Cruzado Anterior (o Anterior Cruciate Ligament, ACL) y el Ligamento Cruzado Posterior (Posterior Cruciate Ligamente, PCL).

El ACL previene que el fémur se mueva hacia atrás, en relación a la tibia.
El PCL detiene al fémur para moverse hacia alfrente sobre la tibia tibia.

Estos ligamentos cruzados previenen los movimientos hacia atrás y hacia alfrente. Estos asegura que los cóndilos del fémur se mantengan en un solo lugar, mientras ruedan sobre los cóndilos de la rodilla. Sin estos ligamentos, en flexión, el fémur rodaría hacia atrás sobre la tibia, fuera de su ubicación normal). También, en esta ausencia de tales ligamenos, en extensión, el fémur rodaría hacia alfrente sobre la tibia, fuera de su ubicación normal.

El Ligamento Colateral Fibular (o peroneo), se ubicado en la región lateral (o externa) de la rodilla. Este ligamento no se encuentra adherido al menisco lateral. No esta pegada a la cápsula articual

Por su parte, el Ligamento Tibial Colateral se halla en la zona media o interna de la rodilla. Este ligamentos, esta pegada a la cápsular articular. Tal ligamento, en su parte interna, se encuentra adherido firmamemte borde ddl menisco medial.

Cuando la rodilla se extiende, ambos ligamentos colaterales se encuenten en tensión. Por el otro lado, cuando la articulación de la rodilla se flexiona, estos ligamentos estan menos tensos.

La función de los ligamentos colaterales es mantener juntos a los cóndilos femorales y tibiales. Esto evita que la rodilla se doble de lado a lado.

Los movimientos articulares obvios de la rodilla son flexión y extensión. No obstante, también es posible que la tibia rote un poco en el fémur. Esta rotación solo se observa cuando la rodilla se encuentra en flexión. En extensión, la tensión de los ligamentos colaterales hacen imposible que ocurra esta rotación.

MATERIAL DE ESTUDIO PARA EL EXAMEN FINAL: Lunes, 21 de febrero de 2022

1. ARTICULACIONES Y MOVIMIENTOS: INCLUYE PLANOS Y EJES: Disponible en:

http://saludmed.com/anatocinesiol/contenido/Articulaciones-y-Movimientos.html

MATERIAL PARA REFECIONAR SOBRE LA RODILLA Y EL HOMBRO

La Rodilla y el Hombro

1. Mencione los cuatros principales ligamentos de la rodilla:

a. Ligamento Cruzado Anterior (o Anterior Cruciate Ligament, ACL).

b. Ligamento Cruzado Posterior (Posterior Cruciate Ligamente, PCL).

c. El Ligamento Colateral Fibular (o Peroneo)

d. Ligamento Colateral Tibial

2. Describa las funciones de los ligamentos cruzados:

a. Estos ligamentos cruzados previenen los movimientos hacia atrás y hacia alfrente. Estos asegura que los cóndilos del fémur se mantengan en un solo lugar, mientras ruedan sobre los cóndilos de la rodilla.

b. El ACL previene que el fémur se mueva hacia atrás, en relación a la tibia. Sin este ligamento, en flexión, el fémur rodaría hacia atrás sobre la tibia, fuera de su ubicación normal.

c. El PCL detiene al fémur para moverse hacia alfrente sobre la tibia tibia. Sin este ligamento, en extensión, el fémur rodaría hacia alfrente sobre la tibia, fuera de su ubicación normal.

3. Mencione los méniscos del la rodilla:

a. El menisco lateral posee un aspecto circular

b. El menisco interno o medial tiene una forma de"C".

4. ¿Cuál de los dos méniscos son más móviles y explica su razón?

El menisco lateral es más móvil en comparación con el medial. Esto se debe a que, en parte, los dos extremos del menisco lateral se encuetran unidos.

5. ¿Cuáles son los movimientos articulares que permite la rodilla?

Los movimientos articulares obvios de la rodilla son flexión y extensión. No obstante, también es posible que la tibia rote un poco en el fémur. Esta rotación solo se observa cuando la rodilla se encuentra en flexión. En extensión, la tensión de los ligamentos colaterales hacen imposible que ocurra esta rotación.

6. ¿Cuáles son las funciones de los ligamentos colaterales de la rodilla?

La función de los ligamentos colaterales es mantener juntos a los cóndilos femorales y tibiales. Esto evita que la rodilla se doble de lado a lado.

7. ¿Cuáles son los huesos que compene la rodilla:

a. Fémur

b. La Tibia

c. El peroné o fíbula

d. Rótula o patela.

8. Mencione los músculos involucrados en la rodilla

MÚSCULOS CUADRÍCEPS:

a. Vasto intermedio
b. Vasto medial
c. Vasto lateral
d. Recto Femoral

MUSCULOS ISQUITIBIALES (HAMSTRINGS)

a. Semimembranosos
b. Semitendinoso
c Bíceps femoral

POSTERIOR A LA RODILLA:

a. Músculo poplíteo
b. Músculo Plantarias
c. Gastrocnemio

OTROs

a. Sartorio
b. Gracilis

9. ¿Cuáles son los músculos específicos que componene el manguito rotador?

a. Subescapular
b. Infraespinoso
c. Supraespisno
d. Otros

10. ¿Cuáles son los los huesos y musculos que componene a la región del hombros?

HUESOS:

a. Escápula
b. Clavícula

MÚSCULOS:

a. Subescapular
b. Infraespinoso
c. Supraespisno
d. Pdctoral menor
e. Pectoral mayor
f. Subclavio
g. Trapecio
h. Gran dorsal
i. Serrato arterior

ACCESO A ESTRUCTURAS ANATÓMICAS

1) Complete Anatomy:

Bajar aplicación:

Microsoft Windows:

https://www.microsoft.com/en-us/p/complete-anatomy-platform-2020/9nblggh40f2t?activetab=pivot:overviewtab

Apple Store:

https://apps.apple.com/us/app/complete-anatomy-2019-mobile/id1309253074

Mac Store:

https://apps.apple.com/us/app/complete-anatomy-2019/id1141323850?mt=12

Google Play:

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.a3d4medical.completeanatomy

Código de activación de trial: 1VJNZ3GP60JV

Auto-Activacion:

https://drive.google.com/file/d/1LbAzeFc96ALcaweE4G7CsEKA3P7-YJSz/view?usp=sharing

Guia rápida para canje de código:

https://view.highspot.com/viewer/6171bf0463baeb66627871f7?iid=6171bdce85290d07d66989dc

2) 4D Interactive Anatomy:

Sitio Web: https://www.4danatomy.com/login
Username: intermetro4dia
Password (case sensitive): intermetro4dia

Videos de Ayuda: https://youtu.be/Lfv-_r17yFk

Lunes 8 de noviembre de 2021, sera el examen de la Columna Vertebral

Tienen que bajar el examen del siguiente sitio web (saludmed):

http://saludmed.com/anatocinesiol/evaluacion/PC2_U2-01_Esqueleto_AXIAL-VERT_IMPR.pdf

GRABACIONES DE LA CLASE

Todas las grabaciones se acceden desde su curso en Blackboard:

Para poder ver las señaladas grabaciones, ir al menú vertical ubicado en la zona izquierda de la pantalla de su curso en Blackboard. Luego, dar clic a [Course Tools], después seleccionar [Blackboard Collaborate Ultra]. Desde la pantalla titulada "Blackboard Collaborate Ultra", mover el puntero del ratón sobre el icono de tres rayitas horizontales blancas (identificado como "Menu"), localizado en la esquina izquierda-superior. Entonces, dar clic a este icono. Del menú vertical que aparece de este icono, seleccionar la última alternativa: "Recordings". Seguidamente, se debe observar el listado de las grabaciones realizadas durante cada clase sincrónica. Escoja la deseada.

Una copia pública de estas grabaciones se mantienen en Saludmed, a partir del hipercínculo que se presenta a continuación:

http://saludmed.com/Documentos/grabacionesbbcollaborateultra.html

ASUNTOS IMPORTANTES DEL CURSO:

Prioridades y Normativas del Curso:

1. Es de vital importancia que todo nombre de un archivo (de: MS Word, MS PowerPoint, PDF, video u otro) perteneciente a un trabajo escrito o proyecto (Ejemplo: Tarea, Laboratorio o Examen Práctico), debe escribirse con los dos apellidos primero, seguido de su nombre y el requisito a que corresponde. Por ejemplo, si se trata del informe oral (Tarea 1), se escribe como (en en el caso que el profesor fuese un estudiante): Lopategui-Corsino_Edgar_T1. Si no se entrega de esta manera, tendrá una penalidad de diez (10) puntos.

2. Ningún trabajo se entrega mediante el correo electrónico del profesor o el correo interno de Blackboard. De enviarse por este medio, se le indicará al estudiante que no será aceptado. En aquellos casos que el repositorio haya cerrado, favor de enviar un comunicado a su profesor (vía mensaje electrónico o de texto) solicitando una extensión para la fecha de entrega del trabajo.

3. Así, todo requisito del curso posee su repositorio/buzón correspondiente. Para esto, ir al menú izquierdo de la página de Blackboard de su curso, y dar clic al botón verde rotulado como [Contenido]. Luego, seleccionar la carpeta de [Evaluación]. Dento de esta carpeta, se hallan las carpetas de: [Exámenes], [Tareas], [Laboratorios], [Foros de Discusión] y ["Assessment" en el Salón de Clase].

4. En caso de cualquier duda, pueden escribir un mensaje electrónico (elopategui@intermetro.edu; elopateg@gmail.com o correo interno de blackboard) o de texto al celular del profesor: 787-433-1540. Es importante que se identifique con su nombre completo y el curso a que pertenece.

5. La asistencia presencial no es requerida en el curso, pero sí lo es la virtual (mediante Blackboard Collaborate Ultra).

ACTIVIDADES INICIALES

Las prioridades/asignaciones iniciales consisten en:

1. Leer el prontuario: Éste se encuentra a partir de los botones verdes, ubicado a la izquierda de la página principal de su curso en Blackboard.

2. Leer la información que se encuentra en la página principal del curso, identificada como [Bienvenida] y dar clica a: Bienvenida al Curso: HPER-4308. Para acceder esta información, diríjase hacia el menú a la izquierda y dé clic al botón color verde titulado [Contenido]. Luego aplique un clic a la carpera titulada como [Bienvenida].

3. Completa la Prueba Corta 1, coligada a esta bienvenida y a la información que se presentó en el primer día de clase. Ver la grabación para los detalles. El repaso se encuentra en:

http://saludmed.com/repasos/PC1_Bienvenida-IMPR.txt

4. Completar el Foro 1: Presentación de los Estudiantes y el Profesor

5. Iniciar la actividad del laboratorio virtual. Desde su curso en Blackboard, ir al menú a la izquierda, en específico el botón verde rotulado como [Contenido], luego, ir a la carpeta de [Laboratorios Virtuales] y dar clic a LABORATORIO VIRTUAL: Función Cardiovascular durante el Ejercicio. Simplemente navegar y determinar cómo se usa el LabPad.

6. Ver la presentación electrónica: http://saludmed.com/ejercicio/presentaciones/Movimiento_Ejercicio_Actv-Fisica.pdf

ASUNTOS IMPORTANTES DEL CURSO EN FORMATO VIRTUAL/SINCRÓNICO

1. Para poder acceder las clases virtuales (vía su computadora o celular), los días y horario que especifica su matrícula, dictadas en el Salón Virtual de Blackboard Collaborate Ultra, pueden:

a. Aplicar un clic al hipervínculo del día de la clase, desde Blackboard Collaborate Ultra
b. Aplicar un clic al hipervínculo en rojo, ubicado en la [Página Principal] del curso, en su porción superior, exactamente debajo del "banner" que identifica su curso c. Ir al portal de Saludmed.com (http://www.saludmed.com). Desde tal sitio web, dar clic a su curso. Esto es útil, particularmente si el estudiante tiene un "Hold" en su matrícula o posee problemas con su contraseña.

2. Si tienen problemas con escuchar a su profesor, salga de Blackboard y entre de nuevo. Si esto no se resuelve, ir a la "tuerquita", localizada en la zona inferior derecha del "chat", identificada como "My Settings". En estos momentos se observará la pantalla de: "Audio and Video Settings". Entonces, dar clic a la sección rotulada: "Use your phone for audio, Long distance charges may appply". Bajo "DIAL IN" llamar al teléfino que indica e inserte el "PIN nomber" cuando se lo pida. Esto permite que su celular sea empleado como bocina.

3. Los repasos a los exámenes del curso se encuentran en: http://saludmed.com/repasos/repasos.html

4. El curso requiere completar Exámenes, Tareas, Laboratorios y Foros. Existen dos exámenes medulares, que son: 1) el Examen de Medio Término (Midterm) y 2) el Examen Final.

5. Todas las Tareas escritas serán cotejadas por plagio. Se habrá de utilizar la herramienta SafeAssign que provee Blackboard para tal finalidad. Todo trabajo realizado como "Copy and Paste", tiene que repetirse, de lo contrario se calificará como cero.

6. Para todo trabajo requerido para el curso (sea un Tarea, Laboratorio, Presentación Electrónica de un Informe Oral y otros) preparado y entregado en MS Word, MS PowerPoint, Adobe® Acrobat® (PDF) y otros, el archivo creado se debe escribir (identificar) con sus apellidos primero, seguido de su nombre y el número de la Tarea, Laboratorio o Informe Oral. Utilizando como ejemplo mi nombre y la Tarea 1, un archivo de MS Word se habría de escribir como: Lopategui-Corsino_Edgar_Tarea1.docx. Lo mismo aplica para un archivo de PowerPoint (ejemplo: Lopategui-Corsino_Edgar_Tarea1.pptx) o uno de Adobe® Acrobat® (ejemplo: Lopategui-Corsino_Edgar_Tarea1.pdf). Si es un laboratorio (ejemplo: laboratorio 1), se sigue este mismo formato: Lopategui-Corsino_Edgar_Lab1.pdf.

7. Todo trabajo escrito debe preparase con los libros de texto digitales que recomiende el profesor (accesibles desde la nube personal del instructor, comúnmente a partir de un hipervínculo en Saludmed.com). Otra fuente radica en las bases de datos del Centro de Acceso a la Información (CAI) que dispone la Universidad Interamericana de Puerto Rico (http://cai.inter.edu/listado_db.htm). También, se aceptan fuentes extraídas de Google Scholar (https://scholar.google.com/), Medline Plus (https://medlineplus.gov/spanish/) y The Merck Manual (https://www.merckmanuals.com/home). No se aceptan recursos y referencias extraidas de Wikipedia, el Rincón del Vago, Monografías.com y otras. A continuación, las direcciones más importantes en el web que aluden a las bases de datos que recomienda su profesor:

Desde saludmed.com:
http://saludmed.com/recursos/recursosdeinvestigacion.html

Desde las bases de datos del CAI:
http://cai.inter.edu/listado_db.htm

Desde la base de datos de EBSCOhost:
https://web-a-ebscohost-com.ez.inter.edu/ehost/search/basic?vid=0&sid=a3433b6d-9560-4803-b367-fe8c410f04a4%40sdc-v-sessmgr01

Desde la base de dato de GALE:
https://www-galepages-com.ez.inter.edu/inter

Desde la base de datos de Proquest: da clic al la pesataña rotulada como [Scholarly Journals]:
https://search-proquest-com.ez.inter.edu/index

Desde la base de datos de libros digitales:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/inter/home.action

8. Los trabajos escritos deben seguir el formato APA: La sexta edición se encuentra en:

American Psychological Association. (2010). Publication manual of the American Psychological Association (6ta ed.). Washington, DC: American Psychological Association.
Recuperado de https://drive.google.com/file/d/1JYKeLqlTo6e1CCQaCWkP0GSxqE68sYYW/view?usp=sharing

Otra versión (dedicada a como citar referencias electrónicas) se encuentra en:

American Psychological Association. (2012). APA style guide to electronic references. Washington, DC: American Psychological Association.

Recuperado de https://drive.google.com/file/d/15Zn-tv5mt6jtARhiC0Z53GITFZo01vdW/view?usp=sharing

Recursos Digitales:

http://saludmed.com/recursosdigitales/recursosdigitales.html

9. No se aceptan Tareas o Laboratorioa enviadas por medio del correo electrónico del profesor o la sección de mensajes en Blackboard. Así, las Tareas y Laboratorios no se envían por mensaje electrónico. Esto se encuentra expuesto en la Bienvenida/Orientación al curso. Por consiguiente, los mencionados trabajos se requieren que enviar desde su repositorio correspondiente. Para esto, ir a la [Página Principal] de su curso en Blackboard. Seguido, dirigirse al menú izquierdo que posee varios botones color verde y dar clic al cuarto botón, de color verde, titulado [Contenido]. Luego, desplegar esta página hacia abajo y aplicar un clic a la carpeta titulada [Evaluación]. En el próximo paso, dar clic a la carpeta identificada como [Tareas]. Una vez ubicado en esta carpeta, dar clic al título de la tarea correspondiente, identificada con un color verde. Finalmente, aplicar un clic al botón de rotulado como [Browse my Computer] y buscar el documento en Word de su tarea. Una vez suba su tarea a su repositorio, dar clic al botón de [Submit] para que suba. Esto mismo se hace con los Laboratorios.

10. Para comunicaciones electrónicas y para enviar el archivo de la Presentación Oral (y la minuta o resumen, si esta solo), prefiero que sea a mi correo institucional, pues lo veo más rápido. Así, puedo responder de inmediato a su duda. Este correo es:

elopategui@intermetro.edu

11. Cuando accedan a Blackboard Collaborate Ultra, bajo el encabezado titulado: "Type your name to join the session as a guest:", es se suma importancia que coloque su nombre completo (su nombre con uno o dos apellidos), de manera que se registre en este sistema. Esto me permite determinar los presentes en la clase bajo la herramienta de "View Reports" que dispone la señalada herramienta de comunicación virtual de tipo sincrónica (en tiempo real o en vivo).

12. Si me envían un mensaje de texto a mi celular (787-433-1540), favor de identificarse con su nombre completo y el curso en que se encuentra matriculado. Si no contesto su mensaje de texto, me pueden llamar. Recuerden, también me pueden enviar un mensaje mi correo institucional (elopategui@intermetro.edu).

GRABACIONES DE LA CLASES

13. Tienen que ir a Blackboard, a la clase, luego a Blackboard Collaborate Ultra, luego dar clic a un icono de color negro con tres rayitas horizontales. A continuación sale un menú vertical y seleccionas "Recordings". Luego buscas la fecha de la clase, o

14. Las grabaciones de todas las conferencias sincrónicas realizadas en este Salón Virtual (Blackboard Collaborate Ultra), se encuentran en mi página personal (Saludmed.com):

http://saludmed.com/Documentos/grabacionesbbcollaborateultra.html

15. El uso de Blackboard Collaborate Ultra posee varias reglas, las cuales se enumeran a continuación:

Antes de dar clic a su curso para el acceso a Blackboard Collaborate Ultra, siempre primero recargue (refresh) su navegador del web (Web browser), el cual debe ser Google Chrome.

a. Al subir, haga las pruebas de rigor en cuanto al audio y el video de su sistema.
b. Durante los inicios del acceso, escriba su nombre con sus dos apellidos bajo "Type your name to join the session as a guest". Evite insertar apodos o solo escribir su número de estudiante. Luego dé clic al botón [Join Session].
c. En el caso que tenga problemas para activar su micrófono, pueden acceder el sistema de Blackboard Collaborate Ultra con un número telefónico especial y Clave de Acceso (PIN Number) que su profesor le habrá de proveer. Por ejemplo, el número podría ser: 1-571-392-7650 y la Clave de Acceso (PIN): 358 801 9041. Esto le permitirá hablar y escuchar audio por medio de su celular
d. Mientras usted no necesite hablar con su profesor, debe dejar en silencio (mute) el micrófono y mantener desactivado el video. Esto ayuda a mejorar el ancho de banda del sistema y agilizar las actividades en Blackboard Collaborate Ultra.
e. Si desea hacer una pregunta al profesor, haga clic al icono del brazo levantado (Raise Hand), ubicado en la zona inferior, en la última posición del menú.
También, existe la alternativa de escribir un texto por medio del conversatorio de texto (Chat).

TAREA 1: INFORME/PRESENTACIÓN ORAL DESDE BLACKBOARD COLLABORATED ULTRA:

Sigan las lindantes guías para el informe oral (Tarea 1):

1. Es muy importante que la presentación se haga bien hecha, siguiendo la rúbrica. No se olviden de las tres (3) preguntas. El que no informe el capítulo, tiene 0. El informe oral no tiene reposición. Lo único que yo podría hacer es permitir que suban el PowerPoint y el Resumen (o minuta) en el repositorio de la Tarea 1. Si el Power Point y resumen (o minuta) están bien hechos, se le podría otorgar una puntuación de 50. Ahora, si solo entrenan el Power Point bien hecho, solo se le otorgará 25 puntos.

2. El Power Point y la minuta (o el informe/resumen en MS Word si es individual) se requiere ser distribuido entre los integrantes del grupo que presentaron. Una vez presenten el informe electrónico en el Salón Virtual de la clase, cada estudiante de forma individual debe subir/depositar la presentación de Power Point y la minuta (o el informe/resumen en MS Word si es individual) en repositorio de la Tarea 1: Informe Oral, ubicada en la plataforma de Blackboard perteneciente a su curso.

LABORATORIOS PRÁCTICOS

1. En el caso de los laboratorios del curso, es necesario que se presenten a la universidad. Cuando esto no sea posible, deben realizar tal experiencia práctica en su hogar. En este caso, es obligatorio que se grabe un video de esta actividad. Así, se puede preparar un video con su teléfono inteligente y subirlo a una nube o a YouTube. El video se debe grabar en formato mp4. En lo que atañe a la entrega del video en el repositorio/buzon de los laboratorios, siga las siguientes instrucciones:

a. Solo provea el hipervínculo del video en el repositorio correspondiente, no el archivo.
b. Para subir el video en una nube digital, o repositorio/almacen de archivos digitales, deben de seguir el procedimiento a continuacion:

1) Decidir cual sera el tipo de nube digital:

a) OneDrive (o Sharepoint) de Microsoft Office 365: Disponible desde el correo institucional (@intermetro.edu) del estudiante:

Yo recomiendo a "OneDrive" de Microsoft Office 365. Los estudiantes de la Inter-Metro tienen acceso a este servicio mediante su correo institucional (@intermetro.edu). Simplemente accesada su correo institucional y dirijase hacia el icono de la izquierda para acceder los programados disponibles por Microsoft Office 365. Debe observarse OneDrive, identificado con una nubecita color azul claro. Dé click a esta y suba el video, grabado en mp4. Una vez suba, es importante que posicione el puntero del raton sobre su archivo de video y presione el boton derecho del raton para seleccionar "Share". Debe indicar que sea "share anyone with this link". Copie el hipervínculo (link) del "share". Es este enlace que se subira al repositorio del examen en blackboard. Otras nubes son:

b) Googledrive:

Si tiene una cuenta de correo electronico de "gmail", automaticamente tienes servicio de googledrive. En este caso, sube la aplicacion de googledrive desde su correo electronico de gmail. Suba el archivo, luego lo configuras como "share" para todos con este enlace. Este hipervinculo es el que vas a colocar en el repositorio de examen.

c) Dropbox

En el caso de "Drop Box", tienes que abrir una cuenta y su procedimiento para subir el video y estabecerlo como un "share", es muy similar a las dos nubes digitales previas.

c Puede subir el video a Youtube (https://www.youtube.com/watch?v=VtF2AgFSLAw) o a Vimeo (https://vimeo.com/upload?vcid=37270&utm_medium=cpc&utm_source=google&gclid=CjwKCAjwiY6MBhBqEiwARFSCPjNmFLpCpjVqTbSjex2EaDtHhK-3DnIDCYqMMftdlS2cmqwxYdqGgBoCLHcQAvD_BwE&gclsrc=aw.ds):

Otra alternativa es subirlo a: YouTube (o Vimeo) y proveer el hipervículo.

TRABAJOS ESCRITOS

1. Deben siguir el formato (estilo de redacción) establecido por la American Psychological Association (APA, 2020):

American Psychological Association (2020). Publication manual of the American Psychological Association (7ma ed.). Washington, DC: American Psychological Association. Disponible en https://drive.google.com/file/d/1LLEJ5tR9NyQWbHwcjQ6z2wHEhLMI0-t8/view?usp=sharing

ASINACION PARA EL LUNES 15 DE NOVIEMBRE DE 2021

Baja y Leer las siguientes presentaciones electrónicas

1. Introducción a la Anatomía, Cinesiología y Biomecánica

http://saludmed.com/anatocinesiol/presentaciones/P1_U1-01_Anat_Kinesiol_Biomecanica_INTRO.pdf

2. Organización del Cuerpo Humano:

http://saludmed.com/anatocinesiol/presentaciones/P1_U1-02_Org_Cuerpo_Humano.pdf

Leer el siguinte material:

INTRODCCIÓN A LA UNIDAD 1:

http://saludmed.com/Unidades-Bb/U1-Introduccion_HPER-2270.html

LECCIÓN U1-L1: FUNDAMENTOS DE LA ANATOMÍA, KINESIOLOGÍA Y BIOMECÁNICA

http://saludmed.com/Unidades-Bb/U1-Leccion1_HPER-2270.html

Recomendaciones al Trabajar la Presentaciones Orales en Blackboard Collaborate Utra

1. La presentación electrónica (MS Power Point) debe exponerse de forma dinámica, con seguridad y sin titubeo. Esta actividad requiere explicar el material y evitar leer las pantallas de forma robótica, como si siguiera un libreto, algo que llama "Power Point Karaoke".

2. La Tarea 1 requiere insertar imágenes importantes que expone el capítulo en el Power Point. Esto incluye fotos (ejemplo, ilustraciones de ejercicios), incluyendo imágenes pertenecientes al capítulo. También, de aplicar, se vital insertar gráficos xy (ilustraciones estadísticas en forma de curva barra, o sectorial) y tablas. Para tal finalidad se recomienda emplear la herramienta conocida como "Snipping Tool ", de Windows Window 10. En las computadoras MC hay una herramienta equivalente de "Print Screen".

3. Deben insertar en el Power Point una sección de conceptos y abreviaciones medulares que posee el capítulo, definirlos y aplicarlos dentro de un contexto o escenario de su profesión. Escriben el concepto en español y entre paréntesis su equivalente en inglés). Cónsono conj la anterior, también incluir las abreviaciones utilizadas en el capítulo. Para el propósito anterior, pueden utilizar de referencia el material que está en saludmed.com.

a. Glosario:

http://saludmed.com/CsEjerci/FisioEje/Glosa-Fis.html
http://saludmed.com/glosario/saludymedicina.html

b. Motor de búsqueda de saludmed:

http://saludmed.com/buscador/buscador.html

4. Para una interacción efectiva entre sus compañeros de estudio, es imperante que se redacten tres (3) preguntas referentes al capítulo (de su presentación), sea durante la presentación o al final esta.

5. Su profesor puede intervenir para aclarar conceptos o hacer una pregunta a los presentadores.

6. El tipo de letra (font o fuente) utilizado en Power Point de ser:

a. Bastante grade: 32 puntos en adelante
b. Debe ser un tipo de letra que no posea rabos. En otras para debe ser sanserif, por ejemplo, arial, verdana y otros.

7. Es importante que exista un buen contrates entre el color de la letra (font y el fondo). Esto quiere decir que el color del tipo de letra si es oscuro, el fondo debe ser claro y si el fondo es oscuro, el color de la letra debe ser claro.

8. Colocar de 4 a 5 viñetas (o bullets) cortos, no más eso. Se explican cada bullet.

9. Cuan extenso y tiempo tiene para la presentación: Que cubra los puntos más importantes del capítulo. No será 5 ni 10 minutos, pues es muy corto de tiempo. . La cantidad de pantallas (laminillas, diapositivas o slides) pueden estar entre los 30 a 50 pantallas. De ser necesario, puede ser más laminillas.

10. Cuando hagan el Power Point para los informes orales, deben tenerlos disponibles en una nube, sea OneDrive, Google drive, Dropbox u otros. Esto le sirve de varios propósitos: 1) sirve de backup, 2) sirve para que los miembros que pertenecen al capítulo puedan editar la presentación, según los acuerdos en la minuta y 3) sirve de enlace (siempre que sea un share público) para que su profesor baje la presentación el día de su charla. En importante que tal presentación se encuentre en formato de pptx, el formato original de Power Point.

11. En resumen, debe explicar cómo usted aplica esto (la teoría de capítulo) en su profesión (de las ciencias del movimiento humano o medicina deportiva), se un especialista del ejercicio, un coach, entrenador, terapeuta atlético y otros.

Las prioridades/asignaciones iniciales consisten en:

1. Leer el prontuario: Éste se encuentra a partir de los botones verdes, ubicado a la izquierda de la página principal de su curso en Blackboard.

2. Leer la información que se encuentra en la página principal del curso, identificada como [Bienvenida] y dar clica a: Bienvenida al Curso: HPER-4310. Para acceder esta información, diríjase hacia el menú a la izquierda y dé clic al botón color verde titulado [Contenido]. Luego aplique un clic a la carpera titulada como [Bienvenida].

3. Completa la Prueba Corta 1, coligada a esta bienvenida y a la información que se presentó en el primer día de clase. Ver la grabación para los detalles. El repaso se encuentra en:

http://saludmed.com/repasos/PC1_Bienvenida-IMPR.txt

4. Completar el Foro 1: Presentación de los Estudiantes y el Profesor

5. NO APLICA AQUI: Iniciar la actividad del laboratorio virtual. Desde su curso en Blackboard, ir al menú a la izquierda, en específico el botón verde rotulado como [Contenido], luego, ir a la carpeta de [Laboratorios Virtuales] y dar clic a LABORATORIO VIRTUAL: Función Cardiovascular durante el Ejercicio. Simplemente navegar y determinar cómo se usa el LabPad.

6. Ver la presentación electrónica: http://saludmed.com/entrenafuncional/presentaciones/01_entrenafuncional-ORIENTA.pdf

ASUNTOS IMPORTANTES DEL CURSO EN FORMATO VIRTUAL/SINCRÓNICO

1. Para poder acceder las clases virtuales (vía su computadora o celular), los días y horario que especifica su matrícula, dictadas en el Salón Virtual de Blackboard Collaborate Ultra, pueden:

a. Aplicar un clic al hipervínculo del día de la clase, desde Blackboard Collaborate Ultra
b. Aplicar un clic al hipervínculo en rojo, ubicado en la [Página Principal] del curso, en su porción superior, exactamente debajo del "banner" que identifica su curso c. Ir al portal de Saludmed.com (http://www.saludmed.com). Desde tal sitio web, dar clic a su curso. Esto es útil, particularmente si el estudiante tiene un "Hold" en su matrícula o posee problemas con su contraseña

2. Si tienen problemas con escuchar a su profesor, salga de Blackboard y entre de nuevo. Si esto no se resuelve, ir a la "tuerquita", localizada en la zona inferior derecha del "chat", identificada como "My Settings". En estos momentos se observará la pantalla de: "Audio and Video Settings". Entonces, dar clic a la sección rotulada: "Use your phone for audio, Long distance charges may appply". Bajo "DIAL IN" llamar al teléfino que indica e inserte el "PIN nomber" cuando se lo pida. Esto permite que su celular sea empleado como bocina.

3. Los repasos a los exámenes del curso se encuentran en: http://saludmed.com/repasos/repasos.html

4. El curso requiere completar Exámenes, Tareas, Laboratorios y Foros. Existen dos exámenes medulares, que son: 1) el Examen de Medio Término (Midterm) y 2) el Examen Final.

5. Todas las Tareas escritas serán cotejadas por plagio. Se habrá de utilizar la herramienta SafeAssign que provee Blackboard para tal finalidad. Todo trabajo realizado como "Copy and Paste", tiene que repetirse, de lo contrario se calificará como cero.

6. Para todo trabajo requerido para el curso (sea un Tarea, Laboratorio, Presentación Electrónica de un Informe Oral y otros) preparado y entregado en MS Word, MS PowerPoint, Adobe® Acrobat® (PDF) y otros, el archivo creado se debe escribir (identificar) con sus apellidos primero, seguido de su nombre y el número de la Tarea, Laboratorio o Informe Oral. Utilizando como ejemplo mi nombre y la Tarea 1, un archivo de MS Word se habría de escribir como: Lopategui-Corsino_Edgar_Tarea1.docx. Lo mismo aplica para un archivo de PowerPoint (ejemplo: Lopategui-Corsino_Edgar_Tarea1.pptx) o uno de Adobe® Acrobat® (ejemplo: Lopategui-Corsino_Edgar_Tarea1.pdf). Si es un laboratorio (ejemplo: laboratorio 1), se sigue este mismo formato: Lopategui-Corsino_Edgar_Lab1.pdf.

7. Todo trabajo escrito debe preparase con los libros de texto digitales que recomiende el profesor (accesibles desde la nube personal del instructor, comúnmente a partir de un hipervínculo en Saludmed.com). Otra fuente radica en las bases de datos del Centro de Acceso a la Información (CAI) que dispone la Universidad Interamericana de Puerto Rico (http://cai.inter.edu/listado_db.htm). También, se aceptan fuentes extraídas de Google Scholar (https://scholar.google.com/), Medline Plus (https://medlineplus.gov/spanish/) y The Merck Manual (https://www.merckmanuals.com/home). No se aceptan recursos y referencias extraídas de Wikipedia, el Rincón del Vago, Monografías.com y otras. A continuación, las direcciones más importantes en el web que aluden a las bases de datos que recomienda su profesor:

Desde saludmed.com:
http://saludmed.com/recursos/recursosdeinvestigacion.html

Desde las bases de datos del CAI:
http://cai.inter.edu/listado_db.htm

Desde la base de datos de EBSCOhost:
https://web-a-ebscohost-com.ez.inter.edu/ehost/search/basic?vid=0&sid=a3433b6d-9560-4803-b367-fe8c410f04a4%40sdc-v-sessmgr01

Desde la base de datos de GALE:
https://www-galepages-com.ez.inter.edu/inter

Desde la base de dato de Proquest: da clic al la pesataña rotulada como [Scholarly Journals]:
https://search-proquest-com.ez.inter.edu/index

Desde la base de datos de libros digitales:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/inter/home.action

8. Los trabajos escritos deben seguir el formato APA: La sexta edición se encuentra en:

American Psychological Association. (2010). Publication manual of the American Psychological Association (6ta ed.). Washington, DC: American Psychological Association.
Recuperado de https://drive.google.com/file/d/1JYKeLqlTo6e1CCQaCWkP0GSxqE68sYYW/view?usp=sharing

Otra versión (dedicada a como citar referencias electrónicas) se encuentra en:

American Psychological Association. (2012). APA style guide to electronic references. Washington, DC: American Psychological Association.

Recuperado de https://drive.google.com/file/d/15Zn-tv5mt6jtARhiC0Z53GITFZo01vdW/view?usp=sharing

Recursos Digitales:

http://saludmed.com/recursosdigitales/recursosdigitales.html

9. No se aceptan Tareas o Laboratorios enviadas por medio del correo electrónico del profesor o la sección de mensajes en Blackboard. Así, las Tareas y Laboratorios no se envían por mensaje electrónico. Esto se encuentra expuesto en la Bienvenida/Orientación al curso. Por consiguiente, los mencionados trabajos se requieren que enviar desde su repositorio correspondiente. Para esto, ir a la [Página Principal] de su curso en Blackboard. Seguido, dirigirse al menú izquierdo que posee varios botones color verde y dar clic al cuarto botón, de color verde, titulado [Contenido]. Luego, desplegar esta página hacia abajo y aplicar un clic a la carpeta titulada [Evaluación]. En el próximo paso, dar clic a la carpeta identificada como [Tareas]. Una vez ubicado en esta carpeta, dar clic al título de la tarea correspondiente, identificada con un color verde. Finalmente, aplicar un clic al botón de rotulado como [Browse my Computer] y buscar el documento en Word de su tarea. Una vez suba su tarea a su repositorio, dar clic al botón de [Submit] para que suba. Esto mismo se hace con los Laboratorios.

10. Para comunicaciones electrónicas y para enviar el archivo de la Presentación Oral (y la minuta o resumen, si esta solo), prefiero que sea a mi correo institucional, pues lo veo más rápido. Así, puedo responder de inmediato a su duda. Este correo es:

elopategui@intermetro.edu

11. Cuando accedan a Blackboard Collaborate Ultra, bajo el encabezado titulado: "Type your name to join the session as a guest:", es se suma importancia que coloque su nombre completo (su nombre con uno o dos apellidos), de manera que se registre en este sistema. Esto me permite determinar los presentes en la clase bajo la herramienta de "View Reports" que dispone la señalada herramienta de comunicación virtual de tipo sincrónica (en tiempo real o en vivo).

12. Si me envían un mensaje de texto a mi celular (787-433-1540), favor de identificarse con su nombre completo y el curso en que se encuentra matriculado. Si no contesto su mensaje de texto, me pueden llamar. Recuerden, también me pueden enviar un mensaje mi correo institucional (elopategui@intermetro.edu).

GRABACIONES DE LAS CLASES

13. Tienen que ir a Blackboard, a la clase, luego a Blackboard Collaborate Ultra, luego dar clic a un icono de color negro con tres rayitas horizontales. A continuación sale un menú vertical y seleccionas "Recordings". Luego buscas la fecha de la clase, o

14. Las grabaciones de todas las conferencias sincrónicas realizadas en este Salón Virtual (Blackboard Collaborate Ultra), se encuentran en mi página personal (Saludmed.com):

http://saludmed.com/Documentos/grabacionesbbcollaborateultra.html

15. El uso de Blackboard Collaborate Ultra posee varias reglas, las cuales se enumeran a continuación:
Antes de dar clic a su curso para el acceso a Blackboard Collaborate Ultra, siempre primero recargue (refresh) su navegador del web (Web browser), el cual debe ser Google Chrome.

a. Al subir, haga las pruebas de rigor en cuanto al audio y el video de su sistema.
b. Durante los inicios del acceso, escriba su nombre con sus dos apellidos bajo "Type your name to join the session as a guest". Evite insertar apodos o solo escribir su número de estudiante. Luego dé clic al botón [Join Session].
c. En el caso que tenga problemas para activar su micrófono, pueden acceder el sistema de Blackboard Collaborate Ultra con un número telefónico especial y Clave de Acceso (PIN Number) que su profesor le habrá de proveer. Por ejemplo, el número podría ser: 1-571-392-7650 y la Clave de Acceso (PIN): 358 801 9041. Esto le permitirá hablar y escuchar audio por medio de su celular
d. Mientras usted no necesite hablar con su profesor, debe dejar en silencio (mute) el micrófono y mantener desactivado el video. Esto ayuda a mejorar el ancho de banda del sistema y agilizar las actividades en Blackboard Collaborate Ultra.
e. Si desea hacer una pregunta al profesor, haga clic al icono del brazo levantado (Raise Hand), ubicado en la zona inferior, en la última posición del menú.
También, existe la alternativa de escribir un texto por medio del conversatorio de texto (Chat).

RECURSOS RECOMENDADOS EN EL WEB

Programado y APPS

Muscle and Motion: https://www.muscleandmotion.com/
3DLabz Animation: https://www.3dlabz.com/

Muscle and Motion: https://www.facebook.com/muscleandmotion/videos/the-plank-exercise-an-anatomical-analysis/3468393253178405/

Muscle and Motion (2016, 2 de enero). How to avoid injuries while lifting: Watch the muscles in 3D [Archivo de Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=lVxnRAiuGas

Muscle and Motion (2018, 4 de septiembre). How to lift heavy weight safely [Archivo de Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=z4epeIusue0

Muscle and Motion (2016, 21 de octubre). External oblique anatomy and movement [Archivo de Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=hk3zzKS8Hwc&list=PLZMBcJ3z3muVWakf0Asr17hSVMaZ1gfys&index=3

Muscle and Motion (2015, 20 de abril). How to do a proper push up: Watch the muscles in 3D & learn to avoid a common mistake [Archivo de Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=qpcBos-EUug

Muscle and Motion (2019, 6 de diciembre). Fix your squat: Lack of ankle mobility [Archivo de Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=l-Db8-aJpRM

Muscle and Motion (2019, 14 de septiembre). Hurdle jump and stick | 3D anatomical analysis [Archivo de Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=8jYEwuzRgzA

Muscle and Motion (2019, 3 de noviembre). The anatomy behind the split jump [Archivo de Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=ANMUL8jkXgI

Muscle and Motion (2014, 9 de septiembre). What happens to a knee valgus collapse during a squat? [Archivo de Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=uFBAGVNwhQE

Recomendaciones al Trabajar la Presentación Oral en Blackboard Collaborate Utra

1. La presentación electrónica (MS Power Point) debe exponerse de forma dinámica, con seguridad y sin titubeo. Esta actividad requiere explicar el material y evitar leer las pantallas de forma robótica, como si siguiera un libreto, algo que llama "Power Point Karaoke".

2. La Tarea 1 requiere insertar imágenes importantes que expone el capítulo en el Power Point. Esto incluye fotos (ejemplo, ilustraciones de ejercicios), incluyendo imágenes pertenecientes al capítulo. También, de aplicar, se vital insertar gráficos xy (ilustraciones estadísticas en forma de curva barra, o sectorial) y tablas. Para tal finalidad se recomienda emplear la herramienta conocida como "Snipping Tool ", de Windows Window 10. En las computadoras MC hay una herramienta equivalente de "Print Screen".

3. Deben insertar en el Power Point una sección de conceptos y abreviaciones medulares que posee el capítulo, definirlos y aplicarlos dentro de un contexto o escenario de su profesión. Escriben el concepto en español y entre paréntesis su equivalente en inglés). Cónsono conj la anterior, también incluir las abreviaciones utilizadas en el capítulo. Para el propósito anterior, pueden utilizar de referencia el material que está en saludmed.com,

a. Glosario:

http://saludmed.com/CsEjerci/FisioEje/Glosa-Fis.html
http://saludmed.com/glosario/saludymedicina.html

b. Motor de búsqueda de saludmed:

http://saludmed.com/buscador/buscador.html

4. Para una interacción efectiva entre sus compañeros de estudio, es imperante que se redacten tres (3) preguntas referentes al capítulo (de su presentación), sea durante la presentación o al final esta.

5. Su profesor puede intervenir para aclarar conceptos o hacer una pregunta a los presentadores.

6. El tipo de letra (font o fuente) utilizado en Power Point de ser:

a. Bastante grade: 32 puntos en adelante
b. Debe ser un tipo de letra que no posea rabos. En otras para debe ser sanserif, por ejemplo, arial, verdana y otros.

7. Es importante que exista un buen contrates entre el color de la letra (font y el fondo). Esto quiere decir que el color del tipo de letra si es oscuro, el fondo debe ser claro y si el fondo es oscuro, el color de la letra debe ser claro.

8. Colocar de 4 a 5 viñetas (o bullets) cortos, no más eso. Se explican cada bullet.

9. Cuan extenso y tiempo tiene para la presentación: Que cubra los puntos más importantes del capítulo. No será 5 ni 10 minutos, pues es muy corto de tiempo. La cantidad de pantallas (laminillas, diapositivas o slides) pueden estar entre los 30 a 50 pantallas. De ser necesario, puede ser más laminillas.

10. Cuando hagan el Power Point para los informes orales, deben tenerlos disponibles en una nube, sea OneDrive, Google drive, Dropbox u otros. Esto le sirve de varios propósitos: 1) sirve de backup, 2) sirve para que los miembros que pertenecen al capítulo puedan editar la presentación, según los acuerdos en la minuta y 3) sirve de enlace (siempre que sea un share público) para que su profesor baje la presentación el día de su charla. En importante que tal presentación se encuentre en formato de pptx, el formato original de Power Point.

11. En resumen, debe explicar cómo usted aplica esto (la teoría de capítulo) en su profesión (de las ciencias del movimiento humano o medicina deportiva), se un especialista del ejercicio, un coach, entrenador, terapeuta atlético y otros.

RECURSOS Y REFERENCIAS PARA EL ESTUDIO ANATOMICO DE CURSO

A continuación, se expone un listado de referencias valiosas que sirven de apoyo para el curso:

ANUNCIOS:

1. Las clases terminan el Las presentacion oral (Tarea 1: informe Oral) debe de completarse para tal fecha. No hay más oportunidad.

2. Se puede pintar el libro de Coloring Book, con los colores que desean

3. Con referente a la TAREA 1: INFORME/PRESENTACIÓN ORAL DESDE BLACKBOARD COLLABORATED ULTRA: Es muy importante que la presentacón se haga bien hecha, siguiendo la rúbrica. No se olviden de las tres (3) preguntas. El que no informe el capítulo, tiene 0. El informe oral no tiene reposición. Lo único que yo podría hacer es permitir que suban el el PowerPoint y y el Resumen (o minuta) en el repositorio de la Tarea 1. Si el Power Point y resumen (o minuta) estan bien hechos, se le podría otorgar una 50 . Ahora, si solo entrenan el Power Point bien hecho, solo se le otorgará 25 puntos.

4. El examen final del curso es el lunes 2 de noviembre de 2020. Se activará a las 12:00 AM de tar día y culmina a las 11:59 PM de ese día. Se toma desde Blackboard, bajo la carpeta de [Evauación], luego is a [Exámenes].

5. No se Aceptan Tareas por Correo Electrónico. Las Tareas y Laboratorios no se envían por mensaje electrónico. Ya esto se había discutido durante las sesiones virtuales del curso y se expone en la Bienvenida/Oientación al curso. Así, se requieren que enviarla desde su repositorio correspondiente. Para esto, ir a la página principal de su curso en Blackboard. Para llegar la esta página, dirigirse al menú izquierdo y dar clic al primer botón, de color verde, titulado [Página Principal]. Luego, desplegar esta página hacia abajo y aplicar undar clic a la carpeta titulada [Evaluación]. En el próximo paso, dar clic a la carpeta identificada como [Tareas]. Una vez ubicado en esta carpeta, dar clic al título de la tarea correspondiente, identificada con un color verde. Finalmente aplicar una clic al botón de rotulado como [Browse my Computer] y buscar el documento en Word de su tarea. Una vez suba su tarea a su repositorio, dar clic al botón de [Submit] para que suba. Esto mismo se hace con los Laboratorios.

7. Para completar la parte de los músculos correspondiente al Laboratorio 3, ir a:

https://www.dropbox.com/s/ft1tyh8j18vpgsd/Floyd%20-%20Manual%20of%20Structural%20Kinesiology%2020th%20ed%202018.pdf?dl=0

8. Para el lab 3, aumente los intentos. Recuerden, solo se aceptan trabajos desde el repositorio, no mediante correo electrónico.

9. Para accceder el libro de colorear (Coloring Book), ara completar el Laboratorio 2 (Anatomía Pintada), ir a:

https://drive.google.com/file/d/1hRPzql_BBtpuKY-WnXOyI-bg3UrpO-PA/view

Las páginas para pintar (leer el texto/comtenido escrito) son: pp. 1-2, 10, 17-33, 35-40, 89

Pueden emplear el Editor de Foto que sirve para pintar Las Imágenes:

Photo Image Editor Pixelstyle

MAC: https://apps.apple.com/us/app/photo-image-editor-pixelstyle/id1244649277?mt=12

PC y MAC: https://pcmacstore.com/en/app/1244649277/photo-image-editor-pixelstyle

Si no pueden usar el sofware de pintar, pues lo pintan a mano, lo digitalizan y lo sube al repositorio. Recuede que hay un proma que se llama ScanCam es un aplicación para ditalizar documentos e imagenes

10: En este link, tendo mucho material que no he posido completa pera lo van a tener de referen:

http://saludmed.com/anatocinesiol/contenido/Unidades_HPER-2270_Menu.html

TAREAS Y LABORATORIOS PENDIENTES: REQUERIDOS PARA EL CURSO

TAREA 1: Informe Oral

TAREA 2: Análisis Kinesiológica y Anatómico: Prevención de una Lesión Deportiva

TAREA 3: Fichero Digital de 72 Músculos Esqueléticos

Estas son las tareas de mayor peso para la clase

LABORATORIOS:

LABORATORIO 1.1: Determinación del Centro de Gravedad mediante el Método Segmental

LABORATORIO: Anatomía Pintada
del libro de coloring book. ir a:

drive.google.com/file/d/1hRPzql_BBtpuKY-WnXOyI-bg3UrpO-PA/view

Comenzar con las páginas:

pp. 1-2, 10, 17-33, 35-40, 89

Link de:Presentaciones Electrónica

http://saludmed.com/anatocinesiol/presentaciones/Pres-PPT_HPER-3270.html

LABORATORIO 3: Análisis Articular

saludmed.com/anatocinesiol/laboratorios/LAB-6_Analisis-Kinesiologico_Parte-1.pdf

1. Selección de la articulación y movimiento articular específica:

Seleccione un movimiento articular (el número en ) y determine: 1) plano, 2) eje, 3) tipo de movimiento articular, 4) nombre de la articulación, 5) clasificación de la articulación y 6) músculo esqueléticos motores principales activados en el movimiento articular seleccionado. Para dicho propósito, pueden formar grupos de tres.

Buscar en cada articulación

1. Plano- coronal frontal o lateral
2. Eje- sagital- horizontal
3. Tipo de movimiento articular- extensión, flexión lateral o inclinación lateral
4. Nombre de la articulación- discos intervertebrales
5. Clasificación de la articulación- puede dividirse en 3 regiones: núcleo pulposo, anillo fibroso y las placas de cartílago
6. Músculos activados- Motores primarios: son los músculos motores más efectivos e importantes para realizar el movimiento articular observado.
Motores accesorios ( o auxiliares): representa aquellos músculos motores que ayudan a ejecutar un movimiento, pero que son menos efectivos o importantes, o se contraen bajo cierta circunstancia.
Músculos de emergencias: son músculos motores accesorios que solo entran en acción cuando se necesita una fuerza total de magnitud excepcional de una fuerza adicional.
Ej. Cuando un movimiento se ejecuta contra una resistencia

Ayuda/Apoyo 1:

Posibles Movimientos:

Flexión
Flexión lateral o absucción de la columna vertebral - doblarse de un lado (movimiento lateral de la columna cervical [cuello] o del tronco, alejándose de la línea media)
Reducción (retorno del movimento a la prosición original)
Flexión radial, desviación radial o abducción de la articulación radiocarpiana (se mueve en el lado del pulgar de la mano, hacia el antebrazo)
Flexión cubital, desviación cubital o aducción de la articulación radiocarpiana (se mueve en el lado del meñique de la mano, hacia el antebrazo)
Oposición del pulgar (movimiento diagonal del pulgar a través de su siperficie palmar de la mano para contactar con los huesos)
Extensión
Abducción
Abducción horizontal (extensión horizontal)
Aducción
Aducción horizontal (flexión horizontal)
Rotación
Rotación interna
Rotación externa
Circunducción
Pronación supinación
Dorsiflexión
Flexión plantaR
Hiperextensión
Hiperflexión
Flexión lateral
Rotación hacia la izquierada o derecha
Anteversión o abducción de la escápula (movimiento hacia adelante de la cintura escapular, separándola de la columna vertebral)
Retroversión o aducción de la escápula (movimiento hacia atrás de la cintura escapular hacia la columna vertebral)
Rotación descendente (movimiento de rotación de la escápula con el ángulo inferior de esta moviéndose en dirección descendente y medial)
Rotación ascendente (movimiento de rotación de la escápula con el ángulo inferior de esta moviéndose en dirección ascendente y lateral)
Depresión
Elevación
Compresión
Deslizacmiento

Posibles Articulaciones:

Articulación Atlantooccipital
Articulación Atlantoaxial
Articulación Intervertebral
Articulación Acromioclavicular (AC Joint):
Articulación Esternoclavicular (SC Joint):
Articulación Glenohumeral (Escapulohumeral):
Articulación Humerocubital (Humeroulnar)
Articulación Radiocubital Proximal (Radioulnar Proximal)
Articulación Radiocarpiana
Articulación Metacarpofalángica
Articulación Interfalángica
Articulación Coxofemoral
Articulación Tibiofemoral
Articulación Tibioperoneo-Astragalina (Talucrural)
Articulación Tarsometatarsiana
Articulación Astralogocalcánea (Talocalcánea o Subtalar):
Articulación Esternocostal
Articulación Costovertebral
Articulación Intercarpiana
Articulación Sínfisis Pubis
Articulación Temporomandibular

Posibles Clasifcaciones:

Ginglimo
Artrodial
Condilar
Ernartrosis
Trocoide
Encaje-recíproco
Anfiartrrosis, sínfisis

Apoyo para el Lab 3: Los músculos:

https://www.dropbox.com/s/ft1tyh8j18vpgsd/Floyd%20-%20Manual%20of%20Structural%20Kinesiology%2020th%20ed%202018.pdf?dl=0

Ayuda/Apoyo 2:
https://www.dropbox.com/s/ft1tyh8j18vpgsd/Floyd%20-%20Manual%20of%20Structural%20Kinesiology%2020th%20ed%202018.pdf?dl=0

Ayuda/Apoyo 3:
http://saludmed.com/anatocinesiol/presentaciones/Articula-Mov_Nw-Phot_v001.pdf

Ayuda/Apoyo 4:
http://saludmed.com/anatocinesiol/presentaciones/P1_U1-02_Org_Cuerpo_Humano.pdf

REFERENCIAS RECOMENDADAS

A continuación, se expone un listado de referencias valiosas que sirven de apoyo para el curso:

TAREA 1: INFORME/PRESENTACIÓN ORAL DESDE BLACKBOARD COLLABORATED ULTRA:

Sigan las lindantes guías para el informe oral (Tarea 1):

1. Es muy importante que la presentación se haga bien hecha, siguiendo la rúbrica. No se olviden de las tres (3) preguntas. El que no informe el capítulo, tiene 0. El informe oral no tiene reposición. Lo único que yo podría hacer es permitir que suban el PowerPoint y el Resumen (o minuta) en el repositorio de la Tarea 1. Si el Power Point y resumen (o minuta) estan bien hechos, se le podría otorgar una puntuación de 50. Ahora, si solo entrenan el Power Point bien hecho, solo se le otorgará 25 puntos.

2. El Power Point y la minuta (o el informe/resumen en MS Word si es individual) se requiere ser distribuido entre los integrantes del grupo que presentaron. Una vez presenten el informe electrónico en el Salón Virtual de la clase, cada estudiante de forma individual debe subir/depositar la presentación de Power Point y la minuta (o el informe/resumen en MS Word si es individual) en repositorio de la Tarea 1: Informe Oral, ubicada en la plataforma de Blackboard perteneciente a su curso.

3. Instrucciones de la Tarea 1 (estarán en Blackboard): Es individual o grupal (no más de dos estudiantes), por capítulo.

http://saludmed.com/anatocinesiol/evaluacion/Presentacion-Oral_INSTRUCCIONES.pdf.

SELECCIONAR EL MUSCULO ESQUELÉTICO

En este trabajo, se requiere que el estudiante seleccione un músculo esquelético del listado que se despliega más adelante:

1. Supraespinoso (supraspinatus):
2. Pectoral mayor (pectorales mayor)
3. Coracobraquial (coracobraquialis)
4. Subescapular (subscapularis)
5. Bíceps braquial (bíceps brachii)
6. Gran dorsal o dorsal ancho (Latissimus dorsi)
7. Redondo mayor (teres mayor)
8. Infraespinoso (infraspinatus)
9. Redondo menor (teres minor)
10. Tríceps braquial (triceps brachii)
11. Deltoides (deltoid): Andrea Santiago
12. Subclavio (subclavius)
13. Pectoral menor (pectorales minor)
14. Serrato anterior o mayor (serratus anterior)
15. Angular del omoplato o elevador de la escápula (levator scapulae)
16. Trapecio (trapezius)
17. Romboides mayor (romboides mayor)
18. Romboides menor (romboides minor)
19. Braquial anterior (brachialis): Emanuel Caldero
20. Supinador largo o braquirradial (brachioradialis)
12. Pronador redondo (pronator teres)
13. Pronador cuadrado (pronator quadratus)
14. Tríceps braquial (triceps brachii): Mackdiel Arvelo
15. Supinador corto (supinator)
16. Palmar mayor o flexor radial del carpo (flexor carpi radialis)
19. Palmar menor (plamaris longus)
20. Cubital anterior o flexor ulnar del carpo (flexor carpi ulnaris)
21. Primer radial externo o extensor radial largo del carpo (extensor carpi radialis longus)
22. Segundo radial externo o extensor radial corto del carpo (extensor carpi radialis brevis)
23. Cubital posterior o extensor ulnar del carpo (extensor carpi ulnaris)
24. Flexor común superficial de los dedos (flexor digitorum superficiales)
25. Flexor común profundo de los dedos (flexor digitorum profundus)
26. Extensor común de los dedos (extensor digitorum communis)
27. Iliaco (Iliacus)
28. Psoas (psoas)
29. Sartorio (sartotius)
30. Pectíneo (pectineus)
31. Tensor facialata o tensor de la facia lata (tensor facial latae)
32. Recto anterior del muslo (rectus femoris)
33. Glúteo mayor (gluteus maximus)
34. Bíceps femoral (biceps femoris)
35. Semitendinoso (semitendinosus)
36. Semimembranoso (semimembranosus)
37. Glúteo mediano (gluteus medius)
38. Glúteo menor (gluteus minimus)
39. Recto interno (gracilis)
40. Aductor mayor (adductor magnus)
41. Aductor mediano o primero (adductor longus)
42. Vasto externo o lateral (vastus laterales)
43. Vasto intermedio o músculo crural (vastus intermedius)
44. Vasto interno o medial (vastus medialis)
45. Gastrocnemio o gemelo (gastrocnemius)
46. Tibial anterior (tibialis anterior)
47. Extensor común de los dedos o extensor largo de los dedos (extensor digitorum longus)
48. Peróneo lateral largo (peroneus longus)
49. Peróneo lateral corto (peroneus brevis)
50. Sóleo (soleus)
51. Tibial posterior (tibialis posterior)
52. Plantar delgado (plataris)
53. Escaleno anterior (scalenus anterior)
54. Escaleno posterior (scalenus posterior)
55, Escaleno medio (medius scalenus)
56. Esternocleidomastoideo (sternocleidomastoid)
57. Angular del omoplato o elevador de la escápula (levator scapulae)
58. Recto abdominal o recto mayor del abdomen (rectus abdominis)
59. Oblicuo mayor del abdomen (obliquus external abdominis)
60. Oblicuo menos del abdomen (obliquus internus abdominis)
61. Transverso del abdomen (transversus abdominis)
62. Cuadrado lumbar (quadatus lumborum)
63. Psoas mayor (major psoas)
64. Psoas menor (minor psoas)
65. Diafragma
66. Intercostales externos
67. Intercostales internos
68. Pectoral menor
69. Serrato menor posterior
70. Piramidal de la pelvis (piriformis)
71. Gémino superior (gemells superior)
72. Gémino inferior (gemellus inferior)
73. Obturador interno (obturator internus)
74. Obturador externo (obturator internus)
75. Cuadrado ppantar (quadratus plantae)
76. Lumbricales (lumbricals)
77. Semiespinales de la cabez (semispinalis capitis)
78. Interespinales (interspinals)
79. Intertransversales (intertransversalis)
80. Multifido (multifidus)
81. Rotadores de la columna vertebral (rotators)
82. Subcostales (subcostals)
83. Transverso torácico (transversus thoracis).

Estudiantes Asignado a los Músculos de la Tarea 1: Informe Oral de un Músculo Esquelético

1. Supraespinoso (supraspinatus)
2. Pectoral mayor (pectorales mayor)
3. Coracobraquial (coracobraquialis)
4. Subescapular (subscapularis)
5. Bíceps braquial (bíceps brachii)
6. Gran dorsal o dorsal ancho (Latissimus dorsi)
7. Redondo mayor (teres mayor)
8. Infraespinoso (infraspinatus)
9. Redondo menor (teres minor)
10. Tríceps braquial (triceps brachii)
11. Deltoides (deltoid)
12. Subclavio (subclavius)
13. Pectoral menor (pectorales minor)
14. Serrato anterior o mayor (serratus anterior)
15. Angular del omoplato o elevador de la escápula (levator scapulae)
16. Trapecio (trapezius)
17. Romboides mayor (romboides mayor)
18. Romboides menor (romboides minor)
19. Braquial anterior (brachialis)
20. Supinador largo o braquirradial (brachioradialis)
12. Pronador redondo (pronator teres)
13. Pronador cuadrado (pronator quadratus)
14. Tríceps braquial (triceps brachii)
15. Supinador corto (supinator)
16. Palmar mayor o flexor radial del carpo (flexor carpi radialis)
19. Palmar menor (plamaris longus)
20. Cubital anterior o flexor ulnar del carpo (flexor carpi ulnaris)
21. Primer radial externo o extensor radial largo del carpo (extensor carpi radialis longus)
22. Segundo radial externo o extensor radial corto del carpo (extensor carpi radialis brevis)
23. Cubital posterior o extensor ulnar del carpo (extensor carpi ulnaris)
24. Flexor común superficial de los dedos (flexor digitorum superficiales)
25. Flexor común profundo de los dedos (flexor digitorum profundus)
26. Extensor común de los dedos (extensor digitorum communis)
27. Iliaco (Iliacus)
28. Psoas (psoas)
29. Sartorio (sartotius)
30. Pectíneo (pectineus)
31. Tensor facialata o tensor de la facia lata (tensor facial latae)
32. Recto anterior del muslo (rectus femoris)
33. Glúteo mayor (gluteus maximus)
34. Bíceps femoral (biceps femoris)
35. Semitendinoso (semitendinosus)
36. Semimembranoso (semimembranosus)
37. Glúteo mediano (gluteus medius)
38. Glúteo menor (gluteus minimus)
39. Recto interno (gracilis)
40. Aductor mayor (adductor magnus)
41. Aductor mediano o primero (adductor longus)
42. Vasto externo o lateral (vastus laterales)
43. Vasto intermedio o músculo crural (vastus intermedius)
44. Vasto interno o medial (vastus medialis)
45. Gastrocnemio o gemelo (gastrocnemius)
46. Tibial anterior (tibialis anterior)
47. Extensor común de los dedos o extensor largo de los dedos (extensor digitorum longus)
48. Peróneo lateral largo (peroneus longus)
49. Peróneo lateral corto (peroneus brevis)
50. Sóleo (soleus)
51. Tibial posterior (tibialis posterior)
52. Plantar delgado (plataris)
53. Escaleno anterior (scalenus anterior)
54. Escaleno posterior (scalenus posterior)
55, Escaleno medio (medius scalenus)
56. Esternocleidomastoideo (sternocleidomastoid)
57. Angular del omoplato o elevador de la escápula (levator scapulae)
58. Recto abdominal o recto mayor del abdomen (rectus abdominis)
59. Oblicuo mayor del abdomen (obliquus external abdominis)
60. Oblicuo menos del abdomen (obliquus internus abdominis)
61. Transverso del abdomen (transversus abdominis)
62. Cuadrado lumbar (quadatus lumborum)
63. Psoas mayor (major psoas)
64. Psoas menor (minor psoas)
65. Diafragma
66. Intercostales externos
67. Intercostales internos
68. Pectoral menor
69. Serrato menor posterior
70. Piramidal de la pelvis (piriformis)
71. Gémino superior (gemells superior)
72. Gémino inferior (gemellus inferior)
73. Obturador interno (obturator internus)
74. Obturador externo (obturator internus)
75. Cuadrado ppantar (quadratus plantae)
76. Lumbricales (lumbricals)
77. Semiespinales de la cabez (semispinalis capitis)
78. Interespinales (interspinals)
79. Intertransversales (intertransversalis)
80. Multifido (multifidus)
81. Rotadores de la columna vertebral (rotators)
82. Subcostales (subcostals)
83. Transverso torácico (transversus thoracis).

Este curso emplea varios libros de texto, junto a otras referencias y recursos. En el lindante segmento se exponen los libros del curso, su acceso (dirección web o hipervísculo) y los capítulos ha ser asignados

1. Ficha bibliográfica de los libros de texto, junto a su dirección en la internet/web (URL o hipervínculo) para su acceso, requerido para la presentación electrónica que se habrá de confeccionar en el programado de Microsoft (MS) Power-Point:

a. Primer libro de texto:

Hamilton, N., Weimar, W., & Luttgens, K. (2012). Kinesiology: Scientific of basis of human motion (12ma ed.). New York, NY: McGraw-Hill, a business unit of The McGraw-Hill Companies, Inc. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1J82ZrXSnzn-tcp6y8uV-27NkStXvuVJ6/view?usp=sharing

CAPÍTULO 1: Introduction to the Study of Kinesiology (Introducción al Estudio de la Kinesiología) (páginas 1-15)
CAPÍTULO 2: The Musculosskeletal System: The Skeletal Framework and Its Movements (El Sistema Eesquelético y sus Movimientos) (páginas 20-41)
CAPÍTULO 3: The Musculosskeletal System: The Musculature (Los Músculos Esqueléticos) (páginas 42-65).
CAPÍTULO 10: Terminology and Measurement in Biomechanics (Terminología y Medición en Biomecánica) (páginas 254-267)
CAPÍTULO 11: The Description of Human Motion (La Descripción del Movimiento Humano) (páginas 268-291)
CAPÍTULO 13: The Conditions of Linear Motion (Las Condiciones del Movimiento Lineal) (páginas 292-328)
CAPÍTULO 14: The Conditions of Rotary Motion (Las Condiciones del Movimiento Rotatorio) (páginas 329-359)
CAPÍTULO 15: The Center of Gravity and Stability (El Centro de Gravedad y Estabilidad) (páginas 360-388)

b. Segundo libro de texto:

Hamill, J., Knutzen, K. M., & Derrick, T. R. (2015). Biomechanical basis of human movement (4ta ed.). Philadelphia, PA: Lippincott Williams & Wilkins, a Wolters Kluwer business. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1u1tFuCkXXd2zLX8gEyHHQaNlZ3xp0wAi/view?usp=sharing

CAPÍTULO 1: Basic Terminology (Terminología Básica) (páginas 3-24).
CAPÍTULO 5: Functional Anatomy of the Upper Extremity (Anatomía Funcional de la Extremidad Superior) (páginas 131-171)
CAPÍTULO 6: Functional Anatomy of the Lower Extremity (Anatomía Funcional de la Extremidad Inferior) (páginas 172-240)
CAPÍTULO 7: Functional Anatomy of the Trunk (Anatomía Funcional del Tronco) (páginas 241-279)

c. Tercer libro de texto:

Foster, M. A. (2013). Therapeutic kinesiology: Musculoskeletal systems, palpation, and body mechanics. Upper Saddle, NJ: Pearson Education, Inc. Disponible en:

CAPÍTULO 1: Introduction to therapeutic kinesiology (Introducción a la Kinesiología Terapéutica) (pp. 2-21).
CAPÍTULO 3: Joint Motion (Movimiento Articular) (páginas. 48-69)
CAPÍTULO 3: The Muscular System (El Sistema Muscular) (páginas. 70-95)
CAPÍTULO 6: Biomechanics (Biomecánica) (páginas 151-191)
CAPÍTULO 7: Posture (Postura) (páginas 152-181)
CAPÍTULO 8: Gait (La marcha) (páginas 182-292)
CAPÍTULO 9: Basic Palpation Skills (Técnicas de Palpación Básicas) (páginas 231-266)

PARTE 2: PALPATION PRACTICE (PRÁCTICA DE PALPACIÓN):

CAPÍTULO 10: The Thorax and Respiration (El Tórax y la Respiración) (páginas - )
CAPÍTULO 11: The Ankle and Foot (El Tobillo y el Pie) (páginas 264 - 329)
CAPÍTULO 12: The Knee (La Rodilla) (páginas 330 - 369)
CAPÍTULO 13: The Hip and Pelvis (La Cadera y la Pelvis) (páginas 370 - 435)
CAPÍTULO 14: The Spine (La Espina) (páginas 436 - 483)
CAPÍTULO 15: The Head and Neck (La Cabeza y el Cuello) (páginas 484 - 545)
CAPÍTULO 16: The Shoulder Girdle (La Cintura del Hombro) (páginas 546 - 605)
CAPÍTULO 17: The Arm and Hand (El Brazo y la Mano) (páginas 606 - 671)

d. Cuarto libro de texto:

Muscolino, J. E. (2009). The muscle and bone palpation manual with trigger points, referral patterns, and stretching. St. Louis, MO: Mosby, Inc., an affiliate of Elsevier Inc. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/167Yjizhsn2nr3o2gZD7G1WINuL9Thxn5/view?usp=sharing

CAPÍTULO 1: Introduction to Palpation (Introducción a la Palpación) (páginas 1-4)
CAPÍTULO 2: The Art and Science of Muscle Palpation (El Arte y Ciencia de la Palpación Muscular) (páginas 7-18)
CAPÍTULO 6: Stretching (Estiramiento) (páginas 57-68)
CAPÍTULO 7: Upper Extremity Bone Palpation and Ligaments (Palpación Ósea y Ligamentosa de la Extremidad Superior) (páginas 69-92)
CAPÍTULO 8: Axial Body Bone Palpation and Ligaments (Palpación Ósea y Ligamentosa del Cuerpo Axial) (páginas 93-111)
CAPÍTULO 9: Lower Extremity Bone Palpation and Ligaments (Palpación Ósea y Ligamentosa de la Extremidad Inferior) (páginas 113-135)

e Quinto Libro de texto

Floyd, R. T. (2018). Manual of structural kinesiology (20ma ed.). Boston: WCB/McGraw-Hill Companies. Disponible en https://www.dropbox.com/s/ft1tyh8j18vpgsd/Floyd%20-%20Manual%20of%20Structural%20Kinesiology%2020th%20ed%202018.pdf?dl=0

CAPÍTULO 12: Muscular Analysis of Selected Exercises and Related Concepts (Análsisi Muscular de Ejercicio SElectros y Conceptos Relacionados (páginas 367-402)

f. Sexto Libro:

Bartlett, R. (2007). Biomechanics: Analysing human movement patterns. New York, NY: Routledge, an imprint of the Taylor & Francis Group, an informa business. Recuperado de http://www.profedf.ufpr.br/rodackibiomecanica_arquivos/Books/Introduction to Sports Biomechanics.pdf

CAPÍTULO 5: Causes of Movement - Forces and Torques (Causas de Movimiento - Fuerzas y Torques) (páginas 163-222)

g. Séptimo libro de texto

Green, D. P., & Roberts, S. L. (2017). Kinesiology: Movement in the context of activity. (3ra ed). St. Lous, MO: Elsevier Inc. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1VfnQKT5_9DyHd1woUS4ubZUo-bI0d2nT/view?usp=sharing

CAPÍTULO 2: The Study of Human Movement: Concepts from Related Fields (El Estudio del Movimiento Humano: Conceptos de Campos Relacionados (pp. 25-39).

h. Octavo libro de texto:

Levangie, P. K., & Norkin, C. C. (Eds.) (2011). Joint structure and function: A comprehensive analysis (5ta ed.). Philadelphia, PA: F. A. Davis Company. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1Z4X82Mheqx-tIK0UPIZyZKsG544RCYeq/view?usp=sharing

CAPÍTULO 1: Biomechanical Applications to Joint Structure and Function (Aplicaciones Biomecánicas a la Estructura Articular y su Función (páginas 3-63)

7. La Tarea 2 (proyecto final) de este curso requiere que se emplee la plantilla preparada en MS Window (.docx) que provee su profesor. De no seguir esta instrucción, se descontará, diez (10) puntos de tal asignación.

8. La Tarea 2 (proyecto final) debe siguir el formato (estilo de redacción) establecido por la American Psychological Association (APA, 2020):

American Psychological Association (2020). Publication manual of the American Psychological Association (7ma ed.). Washington, DC: American Psychological Association. Disponible en https://drive.google.com/file/d/1LLEJ5tR9NyQWbHwcjQ6z2wHEhLMI0-t8/view?usp=sharing

9. La información incorporada en la Tarea 2, obtenida de artículos, libros, disertaciones, la internet/web y entrevistas y otras fuente, debe se citada dentro del escrito de este trabajo, en acorde a la American Psychological Association (APA, 2020, pp. 156, 159, 176, 253-278).

10. Es obligatorio utlizar como referencia el libro de texto de la clase en la Tarea 2, de lo contrario se descuentan puntos.

11. El listado de referencias que se incluyen al final del manuscrito perteneciente a la Tarea 2:

a. Deben seguir el formato APA (2020, pp. 281-352).
b. Solo incluir referencias que se citan dentro del texto de este trabajo escrito.

Prof.: Edgar Lopategui Corsino
HPER-2270, Sección 83589 (Térm. 2022-10)
TARJETA DIGITAL

Registro de los datos básicos del estudiante

Nombre completo, con los dos apellidos
Número de estudiante
Número de su celular y el de la residencia
Correos electrónicos: el institucional (@intermetro.edu) y el público.
Concentración mayor
Concentración menor
Año que cursa
Indicar si necesita acomodo razonable o cualquier otro comentario (recuerde, escriba en confianza, dado que esto solo lo puede ver su profesor)

Para esto, ir a:

https://forms.office.com/r/DxbZ1EpPHA

COMPLETAR LA TARJETA DIGITAL DEL CURSO:

Desde su curso en Blackboard, favor de enviar un mensaje electrónico indicado lo siguiente:

Título del Mensaje: Información del Estudiante para el Primer día de Clases

a. Nombre completo, con los dos apellidos
b. Número de estudiante
c. Número de su celular y el de la residencia
d. Correos electrónicos: el institucional (@intermetro.edu) y el público.
e. Concentración mayor
f. Concentración menor
g. Año que cursa
h. Indicar si necesita acomodo razonable o cualquier otro comentario (recuerde, escriba en confianza, dado que esto solo lo puede ver su profesor)

Para esto, ir a:

https://forms.office.com/r/DxbZ1EpPHA

https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=1MvqPeQCn0eeNRCqwvurDoWQlkgOpXhLmQAyWBBQZNVUM09YQU5JUUNCSFNXRldTTVVTM09KOU5OMi4u

ACTIVIDADES INICIALES
787-433-1540

Knemática:

http://saludmed.com/anatocinesiol/presentaciones/Cinematica_NEW.ppt

Informan vía micrófono, escriben en el chat y luego esto lo susben cada uno individual al repsoitorio del lab 3 (en el formato de MS-Word)

NÚMEROS DE LAS ARTICULACIONES PARA LOS GRUPOS DE ESTUDIANTES PARA EL LABORATORIO 3

el 1
2
: #3
4
:#5
el 6
9
10
11
12
#14
15
17

Listado de Músculos:

1. Supraespinoso (supraspinatus)
2. Pectoral mayor (pectorales mayor)
3. Coracobraquial (coracobraquialis)
4. Subescapular (subscapularis)
5. Bíceps braquial (bíceps brachii)
6. Gran dorsal o dorsal ancho (Latissimus dorsi)
7. Redondo mayor (teres mayor)
8. Infraespinoso (infraspinatus)
9. Redondo menor (teres minor)
10. Tríceps braquial (triceps brachii)
11. Deltoides (deltoid)
12. Subclavio (subclavius)
13. Pectoral menor (pectorales minor)
14. Serrato anterior o mayor (serratus anterior)
15. Angular del omoplato o elevador de la escápula (levator scapulae)
16. Trapecio (trapezius)
17. Romboides mayor (romboides mayor)
18. Romboides menor (romboides minor)
19. Braquial anterior (brachialis)
20. Supinador largo o braquirradial (brachioradialis)
12. Pronador redondo (pronator teres)
13. Pronador cuadrado (pronator quadratus)
14. Tríceps braquial (triceps brachii)
15. Supinador corto (supinator)
16. Palmar mayor o flexor radial del carpo (flexor carpi radialis)
19. Palmar menor (plamaris longus)
20. Cubital anterior o flexor ulnar del carpo (flexor carpi ulnaris)
21. Primer radial externo o extensor radial largo del carpo (extensor carpi radialislongus)
22. Segundo radial externo o extensor radial corto del carpo (extensor carpi radialis brevis)
23. Cubital posterior o extensor ulnar del carpo (extensor carpi ulnaris)
24. Flexor común superficial de los dedos (flexor digitorum superficiales)
25. Flexor común profundo de los dedos (flexor digitorum profundus)
26. Extensor común de los dedos (extensor digitorum communis)
27. Iliaco (Iliacus)
28. Psoas (psoas)
29. Sartorio (sartotius)
30. Pectíneo (pectineus)
31. Tensor facialata o tensor de la facia lata (tensor facial latae)
32. Recto anterior del muslo (rectus femoris)
33. Glúteo mayor (gluteus maximus)
34. Bíceps femoral (biceps femoris)
35. Semitendinoso (semitendinosus)
36. Semimembranoso (semimembranosus)
37. Glúteo mediano (gluteus medius)
38. Glúteo menor (gluteus minimus)
39. Recto interno (gracilis)
40. Aductor mayor (adductor magnus)
41. Aductor mediano o primero (adductor longus)
42. Vasto externo o lateral (vastus laterales)
43. Vasto intermedio o músculo crural (vastus intermedius)
44. Vasto interno o medial (vastus medialis)
45. Gastrocnemio o gemelo (gastrocnemius)
46. Tibial anterior (tibialis anterior)
47. Extensor común de los dedos o extensor largo de los dedos (extensor
digitorum longus)
48. Peróneo lateral largo (peroneus longus)
49. Peróneo lateral corto (peroneus brevis)
50. Sóleo (soleus)
51. Tibial posterior (tibialis posterior)
52. Plantar delgado (plataris)
53. Escaleno anterior (scalenus anterior)
54. Escaleno posterior (scalenus posterior)
55, Escaleno medio (medius scalenus)
56. Esternocleidomastoideo (sternocleidomastoid)
57. Angular del omoplato o elevador de la escápula (levator scapulae)
58. Recto abdominal o recto mayor del abdomen (rectus abdominis)
59. Oblicuo mayor del abdomen (obliquus external abdominis)
60. Oblicuo menos del abdomen (obliquus internus abdominis)
61. Transverso del abdomen (transversus abdominis)
62. Cuadrado lumbar (quadatus lumborum)
63. Psoas mayor (major psoas)
64. Psoas menor (minor psoas)
65. Diafragma
66. Intercostales externos
67. Intercostales internos
68. Pectoral menor
69. Serrato menor posterior
70. Piramidal de la pelvis (piriformis)
71. Gémino superior (gemells superior)
72. Gémino inferior (gemellus inferior)
73. Obturador interno (obturator internus)
74. Obturador externo (obturator internus)
75. Cuadrado ppantar (quadratus plantae)
76. Lumbricales (lumbricals)
77. Semiespinales de la cabez (semispinalis capitis)
78. Interespinales (interspinals)
79. Intertransversales (intertransversalis)
80. Multifido (multifidus)
81. Rotadores de la columna vertebral (rotators)
82. Subcostales (subcostals)
83. Transverso torácico (transversus thoracis).Edgar Lopategui Corsino

a. Hipervínculo de las Instrucciones:

b. Libro se Texto:

c. Hipervínculo al libro digital:

Versión en inglés:

Versión en español:

e. La rúbrica esta en (estarán en Blackboard):

4. El día antes de la presentación oral dictada en Blackboard Collaborate Ultra, se le debe enviar la presentación electrónica al correo electrónico del profesor (elopategui@intermetro.edu), en el formato de MS Powerpoint (.pptx). El día de la presentación, su profesor se encargará de subir ésta a Blackboard Collaborate Ultra.

5. Si tienen videos, favor de enviar vía el conversatorio de texto (Chat) el hipervínculo (dirección en el web o su URL) de éstos, de modo que el profesor lo acceda a la clase durante el informe oral

Capítulos para los Informes:

Asignación de Estudiantes:

TAREA 2: PRUL:

INSTRUCCIONES:

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Precio del Libro:

https://www.amazon.com/

REFERENCIAS RECOMENDADAS

A continuación, se expone un listado de referencias valiosas que sirven de apoyo para el curso:

CONFERENCIA ANUAL 2021 DE LA AMERICAN COLLEGE OF SPORTS MEDICINE (ACSM) - TODO VIRTUAL

Nota: Tienen hasta el 1 de mayo para pagar la conferencia anual, sino subirá de precio.

Fecha: del 1 al 5 de junio de 2021

DIRECCIONES EN LA INTERNET/WEB:

Página Principal:

https://www.acsm.org/annual-meeting/annual-home

REGISTRO:

https://www.acsm.org/annual-meeting/registration

Registro para Estudiates: en o antes del 1 de Mayo de 2021:

Si no es Miembro de la ACSM: Non-Member Student Rate $99

Si eres Miembro de la ACSM: Student Rate $75

DIRECCIÓN DE MEMBRESÍA PARA ACSM:

https://www.acsm.org/acsm-membership

Student Membership ($10 first year only)

Student membership is open to any college student meeting the following criteria:

Full-time undergraduate student studying in a field related to exercise science or sports medicine and is currently enrolled in 12+ credit hours.
Graduate student who has earned a bachelor's degree in a field related to exercise science or sports medicine and is carrying at least 6+ credit hours.
Medical Student membership is open to any college student who has been accepted into a medical school and is carrying at least one-half of a full academic load, as defined by the attending institution.

Benefits include:

Electronic subscriptions to ACSM journals:

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ACSM’s scientific journal, Medicine & Science in Sports & Exercise®(monthly)
ACSM’s review of current research topics, Exercise and Sport Sciences Reviews (quarterly)
Current Sports Medicine Report (for medical student members only) (bi-monthly)
Translational Journal of the American College of Sports Medicine (bi-weekly)

Electronic subscription to ACSM’s weekly e-newsmagazine, Sports Medicine Bulletin

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PROGRAMA DE LA ACTIVIDAD:

https://www.acsm.org/annual-meeting/program

Tres Símposis Especializados dentro de la la Conferencia Anual de ACSM 2021:

1. Clinical Programming:

https://www.acsm.org/annual-meeting/program/clinical-programming

2. World Congress on Exercise is Medicine:

https://www.acsm.org/annual-meeting/program/exercise-is-medicine

3. World Congress on the Basic Science of Exercise in Regenerative Medicine:

https://www.acsm.org/annual-meeting/program/basic-science

Calisténicos

Masa Corporal (MC)

Ejercicio Pliometrico = ciclos de contracciones eccéntrica y concétricas de manera súbita

Todo movimineto requiere un alarmineto y un acoramiento del músculo

Miotoma

9:09 AM
Mio = Músculo

INFORMACIÓN IMPORTANTE SOBRE CAPÍTULO 1 DEL LIBRO DE TEXTO: CL (B)

Términos

1. Función

Principios e Ideas Medulares

1. El signi

Uno aprende mejor cuando se mueve

787-433-1540

Fisiología del Ejercicio

Fisiología del Ejercicio

8:22 AM
elopategui@intermetro.edu

8:23 AM
elopateg@gmail.com

La anatomía en función al movimiento

Insersión - Región que no se mueve, origen = la unión del tendón al músculo que permite el movimiento artucular

Edgar Lopategui Corsino
7:59 AM

Uno aprende mejor cuando se mueve

8:07 AM
787-433-1540

8:13 AM
Fisiología del Ejercicio

elopategui@intermetro.edu

8:23 AM
elopateg@gmail.com

La anatomía en función al movimiento

Insersión - Región que no se mueve, origen = la unión del tendón al músculo que permite el movimiento artucular

http://saludmed.com/anatocinesiol/evaluacion/Presentacion-Oral_INSTRUCCIONES

La cadena kinética representa unos eslabones que dependen unos a otros, los cuales estan asociados con diversos tipos de ejercicio y traumas deportivos

Estos eslabones dependen de una estrucrura anatómica

Los componentes principales de la cadena kinética son:

1. El sistema esquelético con sus articulaciones
2. Los múculos esqueléticos, estos músculos poseen un tejido conjuntivo (conective tissue). Uno de los tejidos conjuntivos más importantes es la miofascia.
3. El sistema nervioso, el cual corrdina este sistema

Palmas de la mano hacia arriba se conice como supinación

Estar boca arriba, es una posición supina

En la rehabilitación utiizamos ejecicios terapéuticos

DISTAL = Se aleja del centro del cuerpo = Inserción = Zona donde se inserta el tendón del músculo esquelético = Tendón Largo = Se mueve = Hala el seg,ento articualar donde se encuentra adherido el tendón al hueso

PROXIMAL = Se ACERCA del centro del cuerpo = Origen = Zona donde se une el tendón del músculo esquelético = Tendón Corto = No se mueve = Estable

El sistema es lo que se va a estudiar

Siempre los eje es perpendicular al plano

Los ejes del cuerpo se pueden visualizar o definir dentro de tres sistema:

1. En las articulaciones
2. En el cuerpo humano como un todo -Pasa a trvés del Centro de Gravedad
3. Externo al cuerpo

Cuando uno estudio el cuerpo humano tiene que trabajo con los sistemas, es decir, lo que se pretende estudiar o analizar. Por ejemplo: 1) todo el cuerpo, 2) una articulación, 3) un segmento del cuerpo

Buscar informa del "Círculo Unitario" y cómo esto se rekaciona con la kinesiología y biomecánica

La buene mecánica en el deporte no ayuda a ser más eficiente en términos energéticos, en ocasione puede ahorrar energía, lo que ayuda a la ejecutor atlética

Una mala mecánica puede incidor en una lesión deportiva

Vectores de fuerza

Angular

El movimineto angular puede visualizarse desde las articulaciones

Gran parte de las articulacuones del cuerpo humano crean ángulos, algo que se conoce como el arco de movimiento (Range of Motion - ROM)

El movimiento angular crea ámgulos

Biomecánica = Kinesiología Mecánica - es viene de la ingeniería mecaánica o las ciencias físicas - poe ejemplo - las leyes de Newton

LABORATORIO DETERMINACIÓN DEL CENTRO DE GRAVEDAD MEDIANTE EL MÉTODO SEGMENTAL

Esta localido en:

http://saludmed.com/Requisit/Centro-G.html

Materiales y Equipos

1. Papel cuadriculado
2. Foto o dibujo de un deportista o persona haciendo ejercicio
3. Lapiz y goma
4. Regla
5. Calculadora
6. La hoja de entrar los datos (HOJA DE TRABAJO)
7. El dibujo en posición anatómica de los centros de gravedad de cada segmento

Pasos

1. Calquiar la foto o el dibujo del deportista en el papel

2. Utilizando la reagla, trazar el eje-de-x (horizontal) y el eje-de-y (vertical)

3. Crear la escala para los ejes de x y y. Para ambos ejes, la escala será se cuantifica de 5 en 5, osea: 0, 5, 10, 15, 20, 25, 30 y así por el estilo. Es importante que el número se coloque debajo de la línea

4. Utilizando como referencia el dibujo del individuo en posición anatómica, el cual ilustra el centro de gravedad (un punto) de cada segmento del cuerpo:

a. Colocar tal punto (o centro de gravedad) sobre el dibujo del deportista que usted calquió en el papel cuadricuado

5. Utilizando la hoja de entrar los datos, acer lo siguietes:

a. Buscar el valos de la coordena de x. Pare esto ir a su dibujo y, por ejemplo. buscar el punto de la cabeza y cuello y luego buscar el valor de la ccordena de y. Esto se conice como una par ordena. Siguinetdo el ejemplo, el punto de la cabeza y cello fue de 64 para el eje de x (bajando hacia el eje horizaonta de x), mientra que la coordenada de y fue 125, dirigi;endo hcia la izaquieda para lee el eje de y o el vertical

6. Multiplicar el valosr de la coordena de x por el % de segmento corporal y tedra los proctos (

https://drive.google.com/file/d/1R0conEuP9OFPfvvsySB6_a5EsLgaE1fC/view?usp=sharing

Hueso Frontal
Hueso Occipital
Hueso Parietal
Hueso Temporal
Hueso Esfenoides
Sutura Coronal
Sutura Sagital
Sutura Lamboidea
Sutura Escamosa
Apófisis Mastoodes
Mastoides
Articulación Temporo-Mandbular
Ariculaci
Articulación Atlanto-Occipital
Occipucio
Porrción basal del occipucio
Agujero magno
cóndilos accipitales
Articu;ación gleno-humeral
Articulación tibio-femoral
Articulación talocrural
Cóndilos occipitales

MICROSOFT OFFICE 365: FORMS - QUIZZ
(No es Sensitivo a las leras Mayúsculas)

Hipervínculo del "Share":

Largo: https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=1MvqPeQCn0eeNRCqwvurDoWQlkgOpXhLmQAyWBBQZNVUMkIyTDY4TUFUS0VVOEVKUEZCVU5PRzVBMy4u

Corto: https://forms.office.com/r/4UynhUndW3

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Title:

PC1 U2-01: EL ESQUELETO: Cráneo y Articulaciones de la Zona
HPER-2270, SECCIÓN: 83589
(48 puntos, 3 puntos c/u)

Image: https://t4.ftcdn.net/jpg/01/19/04/97/240_F_119049765_Gq5VjNvVLznVokVk6JNKKUtDhzYOa7Oh.jpg

Description:

Prueba corta de las estructuras óseas del cráneo y articulaciones de la zona. Esta evaluación requiere identificar 16 componentes anatómicos. Dado que cada uno posee una valor de 3 puntos, la prueba posee un valor total de 48 puntos. Es importante que verifiquen que la contestación esté bien escrita, de lo contrario se la marca incorrecta. También, si la contestación tiene acento, un guión o termina con una "s", se debe insertar, pues si esto no ocurre, el sistema la identifica como incorrecta. Más aún, si le añaden un espacio, también de lo marca malo. De todas manera, yo verifico las contestaciones y les arreglo la puntuación si fue por estos problemas que posee este sistema que provee ek examen:

Section 1:

Datos del Estudiante

Escriba la información que se solicita a continuación:

Points = 0

1. Escriba su primer apellido:
2. Escriba su segundo apellido:
3. Escriba su nombre, seguido de la inicial (si aplica):
4. Inserte su número de estudiante:
5. Escriba la fecha de hoy, en el formato: mes/día/año:

Section 2:

Points = 3

ESTRUCTURAS ÓSEAS DEL CRÁNEO

En referencia a la anatómica: http://saludmed.com/Examenes/PC1_U2-01_Craneo-IMPR-Bb-2.pdf, incorpore el nombre del componente anatómico que se le solicita para los blancos del 6 al 21. Como referencia, se mencionan las estructuras requeridas:

HUESOS DEL CRÁNEO:

Esfenoides, Parietal, Temporal, Occipital, Frontal

SUTURAS DEL CRÁNEO:

Escamosa, Sagital, Lamboidea, Coronaria

DETALLES ESTRUCTURALES:

Cóndilo Occipital, Occipucio, Base del Occipucio, Agujero Occipital, Apófisis Mastoides

ARTICULACIONES:

Atlanto-Occipital, Temporomandibular

6. Hueso (si termina con una "s", se debe incluir):

Correct answers: Frontal

7. Hueso (si termina con una "s", se debe incluir):

Correct answers: Occipital

8. Hueso (si termina con una "s", se debe incluir):

Correct answers: Parietal

9. Hueso (si termina con una "s", se debe incluir):

Correct answers: Temporal

10. Hueso (si termina con una "s", se debe incluir):

Correct answers: Esfenoides

11. Sutura:

Correct answers: Coronaria

12. Sutura:

Correct answers: Sagital

13. Sutura:

Correct answers: Lamboidea

14. Sutura:

Correct answers: Escamosa

15. Escriba el componente óseo (si tiene acento, un guión o termina con una "s", debe insertarlo):

Correct answers: Apófisis Mastoides

16. Escriba el componente óseo (si tiene acento, un guión o termina con una "s", debe insertarlo):

Correct answers: Cóndilo Occipital

17. Escriba el componente óseo (si tiene acento, un guión o termina con una "s", debe insertarlo):

Correct answers: Base del Occipucio

18. Escriba el componente óseo (si tiene acento, un guión o termina con una "s", debe insertarlo):

Correct answers: Occipucio

19. Escriba el componente óseo (si tiene acento, un guión o termina con una "s", debe insertarlo):

Correct answers: Agujero Occipital

20. Articulación (si tiene acento, un guión o termina con una "s", debe insertarlo):

Correct answers: Temporomandibular

21. Articulación (si tiene acento, un guión o termina con una "s", debe insertarlo):

Correct answers: Atlanto-Occipital

Examen de Vértebras

Repaso: http://saludmed.com/anatocinesiol/evaluacion/PC2_U2-01_Esqueleto_AXIAL-VERT_CLAVE.pdf

Ir al siguiente hipervíncúnculo oara estudias los huesos del equeleto axial y apendicular:

http://saludmed.com/anatocinesiol/contenido/U2-L2_Esqueleto_Axial-Apend.html

COLUMNA VERTEBRAL (O ESPINAL)

7 Cervicales: C1-C7
12 Torácicas: T1-T12
5 Lumbares: L1-L5

Sacro (5 vértebras fundidas)
Cóccix (4 vétebras rudimentarias)

Aprender detalles anatómicos

1. Apófisis: Característica del hueso: Una protuberancia ósea

Apófisis espinosa
Apófisis Transversa

Entre medio de las vértebras se encuentra el: Disco Intervertebral

Los discos intervertebrales se encuentra acostados sobre una plataforma en las vértebras, llamadas: Cuerpo Vertebral

El sistema esquelético se divide en dos componentes, a saber: 1) El esqueleto axial. 2)

Libro natomia Martini:

https://drive.google.com/file/d/1lQHEeBaUmQpeeo1u2e3F6KyPtMi8ooZ_/view?usp=sharing

ARTICULACIONES Y MOVIMIENTOS QUE SE REQUIEREN CONOCER

Articulación Atlantooccipital:
Articulación Atlantoaxial:
Articulación Intervertebral:
Articulación Acromioclavicular (AC Joint):
Articulación Esternoclavicular (SC Joint):
Articulación Glenohumeral (Escapulohumeral):
Articulación Humerocubital (Humeroulnar):
Articulación Radiocubital Proximal (Radioulnar Proximal):
Articulación Radiocarpiana:
Articulación Metacarpofalángica:
Articulación Interfalángica:
Articulación Coxofemoral:
Articulación Tibiofemoral:
Articulación Tibioperoneo-Astragalina (Talucrural):
Articulación Tarsometatarsiana:
Articulación Astralogocalcánea (Talocalcánea o Subtalar):
Articulación Esternocostal:
Articulación Costovertebral:
Articulación Intercarpiana:
Articulación Sínfisis Pubis:
Articulación Temporomandibular:

SELECCIONAR HUESOS, ESTUDIAR ESTRUCTURAS Y LUEGO INFORMAR FRENTE AL GRUPO

IR A:

http://saludmed.com/anatocinesiol/contenido/U2-L2_Esqueleto_Axial-Apend.html

LIBROS DE ANATOMIA DIGITALES:

Atlas-Hum-Anat_7e_Netter_2018: https://drive.google.com/file/d/1IynLO_uGh-7CyFSjn16v4MJ7u2cWy1fc/view?usp=sharing
Grays-Anat-Stu_4e_Drake_2020: https://drive.google.com/file/d/14CCJdB_a39Vpnz8Ah4jXQuVdV_CM5tZh/view?usp=sharing

Apple: Screen Shot

Articulaci'on Temporomandibular : Retraccion y protraccion

Atlando-Occipital : Leve flexi'on y leve extension

Atlanto-Axial -Rotacion Izquierda y Rtaci;on Derecha

Articulaci'on Interverbral: Flexi'on y Extensi'on, Hiper-extensi'on, Reduccion de la hiperextension, Rotacion, Flxexion lateral izquierad y derecha

Articulacion Esterno-Clavicular - SC-Joint : Leve compresi'ony un poco de deslizamiento

Acromio-Clavicular : AC- Joint: Leve Compresi'on y Leve deslizamiento

Glenohumeral: Flexion-Extension, Abducci'on-Adducci'on. Roracion interna y rotacion externa. Flexion horizontal-Extension Horizontal. Flexion diagonal y extension diagonal, Hiperflexion, Reducionnde la hiperflexion, Hiperextension, reduccion de la hiperextension, Circunduccion

Humero-Ulnar (o Humero-cubital: Flexion yEXtensi'on

Sínfisis

Repaso Examen Teórico en Blackboard - Escoge:

Presentacioes

http://saludmed.com/anatocinesiol/presentaciones/P1_U1-01_Anat_Kinesiol_Biomecanica_INTRO.pdf
http://saludmed.com/anatocinesiol/presentaciones/P1_U1-02_Org_Cuerpo_Humano.pdf
http://saludmed.com/anatocinesiol/presentaciones/Articula-Mov_Nw-Phot_v001.pdf

Literatura/Material Escrito:

http://saludmed.com/Unidades-Bb/U1-Leccion1_HPER-2270.html
http://saludmed.com/anatocinesiol/contenido/U2-L1_Esqueleto-Bases.html

Dynmic Warmup:

https://drive.google.com/file/d/1qZy3i41tzMXAnQ-EWPhRsRdts9lh4O6u/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1IMEn5tsYF8T4jI7NpI4arZt1Y5imjJBP/view?usp=sharing

EXÁMENES DE ANATOMÍA PENDIENTES;

http://saludmed.com/anatocinesiol/evaluacion/PC2_U2-01_Esqueleto_AXIAL-VERT_CLAVE.pdf

http://saludmed.com/anatocinesiol/evaluacion/PC3_U2-01_Esquel_CINTURAS-TORAX_CLAVE.pdf

http://saludmed.com/anatocinesiol/evaluacion/PC4_U2-01_CLAVE_Esqueleto-General_Vista-Anterior.pdf

Presentación Electrónica del Sistema Esqueléticio:

http://saludmed.com/anatocinesiol/presentaciones/SistEsquel.pdf

Libro de Texto del Curso:

Prentice, W. E. (2017). Principles of athletic training: A guide to evidence-based clinical practice (16ma ed). New York: McGraw-Hill Higher Education.

Versión Digital del Libro de Texto del Curso - Hipervínculo:
https://drive.google.com/file/d/1aMyjPlQZzdk8A0IG8tR9--Nuno83YyUP/view

http://saludmed.com/anatocinesiol/contenido/Articulaciones-y-Movimientos.html

ROM = Range of Motion = Arco de Movimiento

ACCESO A ESTRUCTURAS ANATÓMICAS

1) Complete Anatomy:

Bajar aplicación:

Microsoft Windows:

https://www.microsoft.com/en-us/p/complete-anatomy-platform-2020/9nblggh40f2t?activetab=pivot:overviewtab

Apple Store:

https://apps.apple.com/us/app/complete-anatomy-2019-mobile/id1309253074

Mac Store:

https://apps.apple.com/us/app/complete-anatomy-2019/id1141323850?mt=12

Google Play:

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.a3d4medical.completeanatomy

Código de activación de trial: 1VJNZ3GP60JV

Auto-Activacion:

https://drive.google.com/file/d/1LbAzeFc96ALcaweE4G7CsEKA3P7-YJSz/view?usp=sharing

Guia rápida para canje de código:

https://view.highspot.com/viewer/6171bf0463baeb66627871f7?iid=6171bdce85290d07d66989dc

2) 4D Interactive Anatomy:

Sitio Web: https://www.4danatomy.com/login
Username: intermetro4dia
Password (case sensitive): intermetro4dia

Videos de Ayuda: https://youtu.be/Lfv-_r17yFk

Lunes 8 de noviembre de 2021, sera el examen de la Columna Vertebral

Tienen que bajar el examen del siguiente sitio web (saludmed):

http://saludmed.com/anatocinesiol/evaluacion/PC2_U2-01_Esqueleto_AXIAL-VERT_IMPR.pdf

Que más necesitan:

1. Bajar la aplicación de CamScan a su celular
2. Necesitan tener impreso el examen
3. Tienen que activar la cámara de una computadora

Procedimiento:

1. El examen se activa el día 8 a las 8 AM. Una 45 minutos para tomar el examen
2. El profeor tiene que verlos frente a la cámara de sus computadora, durante su actividad de tomar el examen. Los que no puede activar ka cámara, no tomarán el examen. Para éstos se buscara otra alternativa.
3. Una vez terminan, le tam foto (con camscan) al examen y lo suben al repositorio del Examen 2 de Anatomia: PC2 U2 01: Sistema Esquelético - Región AXIAL: COLUMNA VERTEBRAL - Vértebras (68 puntos, 2 puntos c/u)

SELECCIONAR HUESOS, ESTUDIAR ESTRUCTURAS Y LUEGO INFORMAR FRENTE AL GRUPO

IR A:

http://saludmed.com/anatocinesiol/contenido/U2-L2_Esqueleto_Axial-Apend.html

LIBROS DE ANATOMIA DIGITALES:

Atlas-Hum-Anat_7e_Netter_2018: https://drive.google.com/file/d/1IynLO_uGh-7CyFSjn16v4MJ7u2cWy1fc/view?usp=sharing
Grays-Anat-Stu_4e_Drake_2020: https://drive.google.com/file/d/14CCJdB_a39Vpnz8Ah4jXQuVdV_CM5tZh/view?usp=sharing

Apple: Screen Shot

Articulaci'on Temporomandibular : Retraccion y protraccion

Atlando-Occipital : Leve flexi'on y leve extension

Atlanto-Axial -Rotacion Izquierda y Rtaci;on Derecha

Articulaci'on Interverbral: Flexi'on y Extensi'on, Hiper-extensi'on, Reduccion de la hiperextension, Rotacion, Flxexion lateral izquierad y derecha

Articulacion Esterno-Clavicular - SC-Joint : Leve compresi'ony un poco de deslizamiento

Acromio-Clavicular : AC- Joint: Leve Compresi'on y Leve deslizamiento

Glenohumeral: Flexion-Extension, Abducci'on-Adducci'on. Roracion interna y rotacion externa. Flexion horizontal-Extension Horizontal. Flexion diagonal y extension diagonal, Hiperflexion, Reducionnde la hiperflexion, Hiperextension, reduccion de la hiperextension, Circunduccion

Humero-Ulnar (o Humero-cubital: Flexion yEXtensi'on

Sínfisis

Repaso Examen Teórico en Blackboard - Escoge:

Presentacioes

http://saludmed.com/anatocinesiol/presentaciones/P1_U1-01_Anat_Kinesiol_Biomecanica_INTRO.pdf
http://saludmed.com/anatocinesiol/presentaciones/P1_U1-02_Org_Cuerpo_Humano.pdf
http://saludmed.com/anatocinesiol/presentaciones/Articula-Mov_Nw-Phot_v001.pdf

Literatura/Material Escrito:

http://saludmed.com/Unidades-Bb/U1-Leccion1_HPER-2270.html
http://saludmed.com/anatocinesiol/contenido/U2-L1_Esqueleto-Bases.html

Dynmic Warmup:

https://drive.google.com/file/d/1qZy3i41tzMXAnQ-EWPhRsRdts9lh4O6u/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1IMEn5tsYF8T4jI7NpI4arZt1Y5imjJBP/view?usp=sharing

EXÁMENES DE ANATOMÍA PENDIENTES;

http://saludmed.com/anatocinesiol/evaluacion/PC2_U2-01_Esqueleto_AXIAL-VERT_CLAVE.pdf

http://saludmed.com/anatocinesiol/evaluacion/PC3_U2-01_Esquel_CINTURAS-TORAX_CLAVE.pdf

http://saludmed.com/anatocinesiol/evaluacion/PC4_U2-01_CLAVE_Esqueleto-General_Vista-Anterior.pdf

Presentación Electrónica del Sistema Esqueléticio:

http://saludmed.com/anatocinesiol/presentaciones/SistEsquel.pdf

Libro de Texto del Curso:

Prentice, W. E. (2017). Principles of athletic training: A guide to evidence-based clinical practice (16ma ed). New York: McGraw-Hill Higher Education.

Versión Digital del Libro de Texto del Curso - Hipervínculo:
https://drive.google.com/file/d/1aMyjPlQZzdk8A0IG8tR9--Nuno83YyUP/view

http://saludmed.com/anatocinesiol/contenido/Articulaciones-y-Movimientos.html

ROM = Range of Motion = Arco de Movimiento

ACCESO A ESTRUCTURAS ANATÓMICAS

1) Complete Anatomy:

Bajar aplicación:

Microsoft Windows:

https://www.microsoft.com/en-us/p/complete-anatomy-platform-2020/9nblggh40f2t?activetab=pivot:overviewtab

Apple Store:

https://apps.apple.com/us/app/complete-anatomy-2019-mobile/id1309253074

Mac Store:

https://apps.apple.com/us/app/complete-anatomy-2019/id1141323850?mt=12

Google Play:

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.a3d4medical.completeanatomy

Código de activación de trial: 1VJNZ3GP60JV

Auto-Activacion:

https://drive.google.com/file/d/1LbAzeFc96ALcaweE4G7CsEKA3P7-YJSz/view?usp=sharing

Guia rápida para canje de código:

https://view.highspot.com/viewer/6171bf0463baeb66627871f7?iid=6171bdce85290d07d66989dc

2) 4D Interactive Anatomy:

Sitio Web: https://www.4danatomy.com/login
Username: intermetro4dia
Password (case sensitive): intermetro4dia

Videos de Ayuda: https://youtu.be/Lfv-_r17yFk

Lunes 8 de noviembre de 2021, sera el examen de la Columna Vertebral

Tienen que bajar el examen del siguiente sitio web (saludmed):

http://saludmed.com/anatocinesiol/evaluacion/PC2_U2-01_Esqueleto_AXIAL-VERT_IMPR.pdf

Que más necesitan:

1. Bajar la aplicación de CamScan a su celular
2. Necesitan tener impreso el examen
3. Tienen que activar la cámara de una computadora

Procedimiento:

1. El examen se activa el día 8 a las 8 AM. Una 45 minutos para tomar el examen
2. El profeor tiene que verlos frente a la cámara de sus computadora, durante su actividad de tomar el examen. Los que no puede activar ka cámara, no tomarán el examen. Para éstos se buscara otra alternativa.
3. Una vez terminan, le tam foto (con camscan) al examen y lo suben al repositorio del Examen 2 de Anatomia: PC2 U2 01: Sistema Esquelético - Región AXIAL: COLUMNA VERTEBRAL - Vértebras (68 puntos, 2 puntos c/u)

Articulaciones y movimientos:

? http://saludmed.com/anatocinesiol/contenido/Articulaciones-y-Movimientos.html

http://saludmed.com/anatocinesiol/contenido/Articulaciones-y-Movimientos.html

ASIGNACIÓN PARA EL MARTES:

1. Buscar información sobre lo que son los miotomas
2. Buscar información sobre lo que significa lo dermatomas

El músculo esquelético requiere una inervación (estímulo nervioso) para poder ejercer una tensión muscular.

Los músculos esqueléticos se encuentran cubiertos de un tejido comjuntivo (o conectivo) conocido con el nombre de miofascia

La miofascia es el componentes conjuntivo que mantiene unido a estos grupos musculares

Una extensión especializad de la miofascia encargada de mantener en sitio a los músculos esqueléticos individuales se conoce con el nombre de Epimisio o aponeurosis

Más internemente se encuentra los fascíclos del músculo, el cual alberga un grupo de fibras musculares (o células del músculo). Estos fásiculos se mantiene unidos gracias a la ayuda de otro tejidos conjuntivo conocido con el el nombre de perimisio. Si entramos en cada fascículo, encontramos un grupo de fibras musculares que se mantienen unidas mediente un tercer tipo de tejido conjuntivo, llamado endimisio

El epimisio, perimisio y endomisio permiten las propiedes de extensibilidad y elasticidad de los músculos esqueléticos

Músculo esquelético - Fascículos - Fibras Musculares (células del músculo) - Miofibrillas (compuestas de Sarcómeros) - miofilamentos contractiles (actina y miosiona)

Desde la perspectiva de la kinesiología la magnitud de la tensión que pueda general un músculo esquelético se defines como Sección Transverasl Fisiológica

REQUISITOS DE ESTE SEMESTRE:

EXÁMENES:

EP BO: Bienvenida-Orientación
MIDTERM: EP U1 L1-L2: Introducción, Organización, Cráneo y Vértebras Cervicales
PC1 U2-01: EL ESQUELETO: Cráneo y Articulaciones de la Zona
PC2 U2 01: Sistema Esquelético - Región AXIAL: COLUMNA VERTEBRAL
EXAMEN FINAL

TAREAS:

TAREA 1: Informe Oral
TAREA 2: Fichero Digital de 72 Músculos Esqueléticos

LABORATORIOS:

LAB1: Determinación del Centro de Gravedad mediante el Método Segmental
LAB-2a: Articulaciones y Movimientos - Parte 1
LAB2: Actividad de Análisis Muscular: Planos, Ejes, Articulaciones, Movimientos y Músculos Motores Primarios-Secundarios de Diferentes Ejercicios Físicos

Sección Transversal Fisiológica

Esto tiene que ver con el tamaño del músculoesquekético y la disposición de las sus fibras

Una mayor sección transversal fisiológica implica que tiene mayor fuerza

Para que una articulación se mueva, tiene que ber la presencia de un músculon esquelético

La clasicación o función del musculo en relación a los movimiento articulares que ejerce

Articulaciones y movimientos:

? http://saludmed.com/anatocinesiol/contenido/Articulaciones-y-Movimientos.html

Anatomía evaluativa

ESTRUCTURAS ANATÓMICAS QUE PROYECTA CUBRIR ESTE CURSO:

1. El sistema esquelético

2. Las articulaciones y sus movimientos

3. Los músculos esqueléticos

4. Ciertos aspectos del sistema nervisos:

a. Dermatomas
b. Miotomas

5. El sistema linfático:

a. Los vasos linfáticos
b. Los nódulos linfáticos

6. El sistema cardiorrespiratorio:

a. El corazón

ASIGNACIÓN:

Buscar información sobre:

1) Dermatomas
2) Miotomas

La biomecánica es la física aplicada al organismo humano

La rama de la física integrada en la biomecánica es la dinámica

La dinámica se encuentra asociada con las leyes de Newton

Una de las dimensiones de las leyes de Newton es la Fuerza

Estas fuerzas pueden estar en el entorno o dentro del cuerpo

Otra variable de las leyes de Newto es la Resistencia

Plano Cartesiano

El Círculo Unitario

1) Describo mis observaciones del movimiento, sea cualitativa o cuantitativa

El sistema que genera el movimiento del cuerpo humano (o cadena kinética) es 1) Los músculo esqueléticos (tendones, tejido conjuntivos [miofascia, epimisio, permisio y endomisio])

2) el sistema esquelético, inc;luyendo las articulaciones

El organismo humano, se pude dividir en dos componentes: 1) Axial y 2) Apendicular

Paralelo al plano

Los ejes son perpendiculares al plano

Hay dos ejes horizonles y uno vertical

El eje vertical siempre corresponde la plano transversal u horizontal. Éste es perperpendical a tal plano

El eje Frontal-Horizontal corresponde a plano sagital, pues tal eje es perpendicual a este plano

Uno movimiento artuclar tipo angular, se refiere a la creación de ángulos a través del recorrido de la extremidad adyacente a tal articulación

http://saludmed.com/anatocinesiol/presentaciones/P1_U1-02_Org_Cuerpo_Humano.pdf

Preguntas: 1. Donde esta ubicado el trapecio?

10:31 AM
2. Cual es la funcion de la fibra media?

Codo = Humeroulnar

Hombro - Articulación Glenohumeral

La flexión y extensión del codo se lleva a cabo en el plano ________________________

La flexión y extensión del cuello se lleva a cabo a nivel de los discos intervertebrales cervicales

Esta rotación de inquiera y derecha a nivel de cuello toma lugar en la artuculación atlanto-axial

La articulación que permite la supinación y pronación del antebrazo se conoce con el nombre de radio-cubital proximal

La abducción y addución del hombro (o articulación glenohumeral) se lleva a cabo en el plano_____________

La flexión y extensión del cuello se lleva a cabo a nivel de la articulación intervertebral-cervical

El plano que corresponde a este movimiento es el Coronal y ejes es el sagital-horizontal

Caules son los deportes que mas requieren el tibial posterios?

10:38 AM
cual es la lesion deportiva mas frecuente que ocurre en el tibial posterior

10:38 AM
cual es la funcional del tibial posterior

LABORATORI0 1: DETERMINACIÓN DEL CENTRO DE GRAVEDAD MEDIANTE EL MÉTODO SEGMENTAL

1. Tener disponible papel cuadriculado.
2. Tener disponible la ilustración (física o digital) de una destreza deportiva o la ejecución de algun tipo de ejercicio o actividad física.
3. Pasar (o calcar) la ilustración (imagen o foto) al papel cuadriculado. Es importante que esta ilustración se encuentre centralizada en el papel cuadriculado. También, se deben dejar, por lo menos, cinclo lineas de papel cuatriculado en la porción inferior e izquierda de la ilustración. Además, es crucial que la imagen del deportista, o el que hace un ejercicio, no tenga sombra dentro del cuerpo.
4. Con una regla, trazar una línea horizontal debajo de la imagen en el papel cuadriculado. Esta línea habrá de representar el eje-de-x, el cual forma parte del Plano Cartesiano, en específico en el Cuadrante I. En este cuadrante los pares ordenados son positivos: (x,y). Al final de este eje-de-x (en el extremo derecho), debe colocar la letra de "x" en minuscula.
5. También con una regla, trazar una línea vertical a la izquerda del dibujo en el papel cuadriculado. Esta línea habrá de representar el ejer-de-y en un Plano Cartesiano (Cuadrante I: pares ordenados son positivos). Al final de este eje-de-y (en el extremo superior o el tope), se debe colocar la letra de "y" en minuscula.
6. En este paso se requiere crear un escala numérica en múltiplos de cinco (5), es decir: 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 y así por el estilo (esto continua hasta cubrir el ancho de dibujo). Cada número de la escale debe estar debajo de la línea que representa el eje-de-x. Es importante que tal número no se ubique entre los espacios del cuadriculado, sino debajo de la línea. También, el vital comenzar la escala con el "0" ubicado en el vértice (la esquina izquierda). Si el papel cuadriculado es uno preparado en milímetros (empleado en los cursos de biología, química y física), entonces cada línea de la escala representará un número, es decir: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 y esto continua hasta cubrir el ancho de dibujo.
7. En este paso se requiere crear un escala numérica en múltiplos de cinco (5), es decir: 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 y así por el estilo (esto continuo hasta cubrir la altura del dibujo). Cada número de la escale debe estar a la izquierda de la línea que representa el eje-de-y. Es importante que tal número no se ubique entre los espacios del cuadriculado, sino a la izquierda de la línea. También, es vital comenzar la escala con el "0" ubicado en el vértice (la esquina izquierda). Esto ya se hizo en el paso #6. Si el papel cuadriculado es uno preparado en milímetros (emepleado en los cursos de biología, química y física), entonces cada línea de la escala representará un número, es decir: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 y esto continuo hasta cubrir la altura del dibujo.
o8. En este paso, los estudiante deben referirse al Gráfico L1-1 (Localización del Centro de Gravedad para cada Segmento del Cuerpo) lacalizado en las instrucciones de este laboratorio (#1) del curso en Blackboard. Como puede observar, tal ilustración de referencia representa los puntos del centro de gravedad de cada segmento basado en un estudio de cadaveres. Es importante recalcar que estos puntos del centro de gravedad aplica para ambos lados del cuerpo humano, es decir, ambos brazos (izquierdo y derecho) y ambas piernas (izquieda y derecha).
9. Utilizado de referencia estos puntos del Gráfico L1-1, habrán de ubicar (o pasar) tales puntos del centro de gravedad a su ilustración. Es de vital importancia que visualicen su dibujo desde la perspectiva tridimensional. Esto siginifica que el punto del centro de gravedad siempre se ubica dentro (o en el medio) del cuerpo (o segmento) y nunca en una esquina de éste. Es importnte que esto se haga primero en lapiz, por si hay que borrar algún punto.
10. En este décimo paso, el alumno debe referirse a la Tabla 1: Hoja de Trabajo. En esta Tabla se requiere registrar los pares ordenados (x,y) del centro de gravedad para cada segmento trabajado en su dibujo del deportista (o el ejercicio). Tal información de esribe en la Columna 3 (par ordenado del eje-de-x) y en la Columna 5 (par ordenado del eje-de-y). Por ejemplo, tomado la ilustración del Gráfico L1-2, se busca, en primeea instancia, el valor del par ordenenado de "x" que representa la "Cabeza y Cuello" (ver la Tabla 1, Cumna 2, Fila 3). Al bajar en dirección hacia la línea del ejer-de-x, es posible observar que el punto del centro de gravedad de la cabeza y cuelo equivale a "64" y se ubica este valor en la Columna 3, Fila 3). Luego se busca el valor de "y" para el puntos del centro de gravedad perteciente a la "Cabeza y Cuello". Al dirigirse hacia la izquierda la línea se oberva en el Gráfico L1-2 que este valor equivale a "124". Tal cifra se trasfiera hacia la Columna 5, Fila 3 (Cabeza y Cuello). Este procedimiento se repite para los restante de puntos del centro de gravedad que corresponden a los segmentos del cuerpo.
11. Una vez completado todos los pares ordenado (x,y) que corresponden a los centros de gravedad de los segentos de su imagen, entonces se procede a calcular los productos para el valor de "x" (en la Columna 4) y el de "y" (en la Columna 5). En el caso del par ordenado de "x" ubicado en la Columna 3, se multipla estas cifras por su por ciento segmental correspndiente en la columna 2. El resultado de esta multiplicación se registra en la Columna 4. Similarmente, los valores de "y" en la Columna 5 se multiplica por su por ciento segmental correspondiente en la Columna 2. El resultado de esta multiplicación se registra en la Columna 6.
12. En la fila rotulada como "Total de los Productos", se requiere sumar los valores, resultantes de la multiplacación, en la Columna 4 (valor del producto de "x" por el % Segmental). Luego se procede tambien a sumar los valores, resultamtes de la multiplicación, en la Columna 6 (valor del produto de "y" por el % Segmental).
13. En este paso, la suma de los producto indicarán los valores del par ordenado (x,y) que habrá de representa en centro de gravedad del todo el cuerpo, es decir, de su deportista o perso que hace ejrcicio. Estos valores se pasan abajo donde indica: "COORDENADA X = _________" y "COORDENADA Y = _________". Como ejemplo, ver Tabla 2.
14. Finalmente, este valor del par ordenado se transfiere a su dibujo. Debe identificarlo con un círico y y una equis dentro, preferibemente de color rojo.
15. Por último desriba sus resultados, según se indica en las instruciones

Tomar una foto con la apliacción móvil conocida con el el nombre de CamScanner (https://www.softplanet.co/camscanner?gclid=EAIaIQobChMIjprr4v7g9AIVAp6GCh3jsgcxEAAYASAAEgLXp_D_BwE)

Plantilla de MS Word:

Papel milimetrado:

https://templates.office.com/es-es/papel-milimetrado-tm16400195

PROGRAMADOS PARA VECTORIZAR LAS IMÁGENES DIGITALES CONFIGURADAS EN BITMAPS:

CoreDRAW: https://www.coreldraw.com/en/pages/vector-illustration/?x-vehicle=ppc_nbkws&gclid=EAIaIQobChMI9bHu0v_l9AIVmwaICR1GDggjEAAYASAAEgI4N_D_BwE&gclsrc=aw.ds
Fre Trial: https://www.coreldraw.com/en/product/coreldraw/?topnav=false&trial=big&sourceid=cdgs2020-xx-ppc_nbkws&x-vehicle=ppc_nbkws&gclid=EAIaIQobChMI9bHu0v_l9AIVmwaICR1GDggjEAAYASABEgJfFPD_BwE&gclsrc=aw.ds

REQUISITOS PENDIENTES PARA LA CLASE:

Mitterm: - Rapaso: 10 de 13 de enero 2022: Pendientes, puedo subirlo ante, para aquellos que quierna adelanrlo

http://saludmed.com/repasos/HPER-2270_Intro-Planos_IMPR.txt

Bosquejo de las Estructuras Abatómicas

El Sistema Esquelético:

http://saludmed.com/atlasanatomiahumana/estructuras/ESQUELETO_Estructuras-Estudio.pdf

Marcas Óseas:

http://saludmed.com/atlasanatomiahumana/estructuras/Anatomia-Esqueletal_v01.pdf

El Sistema Muscular: Musculos Esqueléticos:

http://saludmed.com/atlasanatomiahumana/estructuras/MUSCULOS_Estructuras-Estudio.pdf

Pueba Corta del Cráneo y Primeras Vérebras: Clave

http://saludmed.com/anatocinesiol/evaluacion/PC1_U2-01_Esqueleto_CRANEO_CLAVE.pdf

Articulaciones y Movimientos

http://saludmed.com/anatocinesiol/contenido/Articulaciones-y-Movimientos.html

Recursos:

Libros:

http://saludmed.com/referencias/HPER-2270_Refs-Recursos.html

Videos:

Cráneo: Alcland:

https://drive.google.com/file/d/1QPNiOnrn0mMVSIfxoMXR4K9hjnjFKmM7/view?usp=sharing

Resumen de los asos para el Laboratorio 1:

http://saludmed.com/Laboratorios-Bb/Determinacion-del-CG.html

Libro de Anatomía para Colorear

https://drive.google.com/file/d/1hRPzql_BBtpuKY-WnXOyI-bg3UrpO-PA/view

Asignación: Leer págnas 1-4. Leer el texto que acompa@ etas ilustraciónes anatómicas
Pintar ilustraciones de la páginas 1-2

MIDTERM: Material de Estudio:

Anatomía Ósea: Cráneo y Primera Vértebra Cervical:

Imágenes:
http://saludmed.com/anatocinesiol/evaluacion/PC1_U2-01_Esqueleto_CRANEO_CLAVE.pdf

Video:
Acland, R. D. (Escritor) (2003).Acland's DVD Atlas of Human Anatomy, DVD 4: The Head and Neck, Part 1 [DVD]. Baltimore: Lippincott Williams &
Wilkins. Copyright © 2003 by Wolters Kluwer. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1QPNiOnrn0mMVSIfxoMXR4K9hjnjFKmM7/view?usp=sharing

Literatura:
http://saludmed.com/anatocinesiol/recursos/Skull_Cervical-Spine_Joints_Ligaments_Muscles_SELECTED-TRANSCRIPT.pdf

Articulaciones y Movimientos: Incluye Planos y Ejes

http://saludmed.com/anatocinesiol/contenido/Articulaciones-y-Movimientos.html

22 de diciembre:

Kevin Rivera
Kevin Rivera

Lopa
Lopa

Manuel Claudio Santiago #2
Manuel Claudio Santiago #2

ANUNCIOS:

1. Las clases serán completamente virtuales (síncrónicas, vía Blackboard Collaborate Ultra), hasta el lunes, 24 de enero de 2022.

2. Durante este tiempo, se espera que los profesores y estudiantes posean la oportunidad de administrase la vacuna de refuerzo para el COVID-19. Esta se conoce como el "booster", que es la tercera vacuna en el caso de Pfizer y Moderna y la segunda vacuna en en caso de Johnson & Johnson).

3. Se estará vacunando en la Inter-Metro, en específico en el Salón de Usos Múltiples (SUM), tercer piso. Los días de vacunación serán los míercoles, 12, 19 y 26 de enero de 2021. Se requiere primero registrar su cita en la oficina de Rectoria. Para esto, llamar al 787-250-1912, extensión 2105.

4. Por ahora, se colocan en pausa las clase híbridas hasta el lunes, 24 de enero de 2021. Éstas seguiran en el formato "sincrónico" (en vivo o en tiempo real) desde la plataforma de Blackboard Collaborate Ultra.

5. Para cualquier duda, llamar a la Inter-Metro, al 787-250-1912, Extensiones: 2000 (seguridad), 2286 (Charo, Departamento de Educación, 5to piso), 2245 (Blanca, Departamento de Educación, 5to piso).

6. Todos los estudiantes que han informado, debe de haber subido su presentación electrónica en el repositorio da la Tarea 1: Informe Oral. Para esto ir a: [Contenido] - [Evaluación] - [Tareas] - Tarea 1: Informe Oral.

7. Los estudiantes pendientes para informar son:

Pectoral mayor: página 74: Christian García: 20 de diciembre de 2021
Gemelo (gastrocnemio): página 148: Normarys Ramos Sanchez: Cambio de fecha - Pendiete 22 de diciembre de 2021
Rotadores laterales profundos de la cadera: página 126: Shanaira Cruz Vega: 12 de enero de 2021
blicuos interno y externo del abdomen: página 54: Laura Pagan Gonzalez: 12 de enero de 2021
Deltoides: página 78: Alejandro X. Hernandez 19 de enero de 2021

8. El miércoles, 16 de febrero de 2022 es el último día de clase. Esto significa que este es el último día para informar.

9. A finales de diciembre de 2021 (en específico, el 20 de diciembre), se subió el examen "Midterm", el cual debe de completarse para el jueves, 13 de enero de 2022, hasta las 11:59 PM: Este examen esta disponible en su curso en Blackboard: [Contenido] - [Evaluación] - [Exámenes] - [Midterm]

MIDTERM1: EP U1 L1-L2: Introducción, Organización, Cráneo y Vértebras CervicalesMIDTERM1: EP U1 L1-L2: Introducción, Organización, Cráneo y Vértebras Cervicales item options
NOMBRE:

MIDTERM: EP U1 L1-L2: Introducción, Organización, Cráneo y Vértebras Cervicales

DESCRIPCIÓN:
Complete esta primera evaluación de la Unidad 1 (Introducción), que incluye la: 1) Lección U1-L1 (Fundamentos de la Anatomía, Kinesiología y Biomecánica) y 2) Lección U1-L2 (Organización del Cuerpo Humano). También incorpora algunos conceptos anatómicos del cráneo , vértebras cervicales, articulaciones del tobillo-pie y ciertas notas discutidas durante las clases presenciales-sincrónicas. Los materiales de estudio para este primer examen del curso son:
MATERIALES ACADÉMICOS DE ESTUDIO PARA ESTE EXAMEN:
A. Presentaciones Electrónicas
1. Introducción a la Anatomía, Cinesiología y Biomecánica:
http://saludmed.com/anatocinesiol/presentaciones/P1_U1-01_Anat_Kinesiol_Biomecanica_INTRO.pdf
1. Organización del Cuerpo Humano:

http://saludmed.com/anatocinesiol/presentaciones/P1_U1-02_Org_Cuerpo_Humano.pdf
A. Material Escrito
1. LECCIÓN U1-L1: Fundamentos de la Anatomía, Kinesiología y Biomecánica:
? http://saludmed.com/Unidades-Bb/U1-Leccion1_HPER-2270.html
? http://saludmed.com/anatocinesiol/contenido/I1_U1-01_Fund_Anato_Cinesiol_Biomec.html
2. LECCIÓN U1-L2: Organizaci'on del cuerpo humano:
? http://saludmed.com/HPER-2270/Contenido/MOD-1_Contenido_LECCION_1-2.html
? http://saludmed.com/anatocinesiol/contenido/I1_U1-02_Organizacion_Cuerpo_Humano.html
3. Material de cráneo y vertebras:
? http://saludmed.com/anatocinesiol/recursos/Skull_Cervical-Spine_Joints_Ligaments_Muscles_SELECTED-TRANSCRIPT.pdf
4. Articulaciones y movimientos:
? http://saludmed.com/anatocinesiol/contenido/Articulaciones-y-Movimientos.html
5. Artículos de referencia disponibles en la internet/web:
Sánchez Hernández, E. V., de Loera Rodríguez, C. O., Cobar Bustamante, A. E., & Martín Oliva, X (2016). Biomecánica funcional del pie y tobillo: Comprendiendo
las lesiones en el deportista. Orthotips AMOT, 12(1), 1-11. Recuperado de https://www.medigraphic.com/pdfs/orthotips/ot-2016/ot161b.pdf

Voegeli, A. V. (2003). Anatomía funcional y biomecánica del tobillo y el pie. Revista Española de Reumatologia, 30(9), 469-477. Recuperado de https://www.elsevier.es/es-revista-revista-espanola-reumatologia-29-pdf-13055077
El examen de repaso se encuentra en:

http://saludmed.com/repasos/HPER-2270_Intro-Planos_IMPR.txt
Fecha y Hora Límite para Completar este Examen Final del Curso (EXAM-FINAL):
El examen abre a las 8:00 AM del lunes, 20 de diciembre de 2021. Este examen debe completarse el: jueves, 13 de diciembre de 2021, a las 11:59 PM

Descripción:

Edgar Lopategui Corsino
10:48 AM

https://interbb.blackboard.com/webapps/blackboard/content/launchAssessment.jsp?course_id=_327517_1&content_id=_22059012_1&mode=cpview

NOMBRE:

MIDTERM: EP U1 L1-L2: Introducción, Organización, Cráneo y Vértebras Cervicales

DESCRIPCIÓN:

Complete esta primera evaluación de la

Unidad 1 (Introducción), que incluye la: 1) Lección U1-L1 (Fundamentos de la Anatomía, Kinesiología y Biomecánica) y 2) Lección U1-L2 (Organización del Cuerpo Humano). También incorpora algunos conceptos anatómicos del cráneo , vértebras cervicales, articulaciones del tobillo-pie y ciertas notas discutidas durante las clases presenciales-sincrónicas. Los materiales de estudio para este primer examen del curso son:

MATERIALES ACADÉMICOS DE ESTUDIO PARA ESTE EXAMEN:

A. Presentaciones Electrónicas

1. Introducción a la Anatomía, Cinesiología y Biomecánica:

http://saludmed.com/anatocinesiol/presentaciones/P1_U1-01_Anat_Kinesiol_Biomecanica_INTRO.pdf

1. Organización del Cuerpo Humano:

http://saludmed.com/anatocinesiol/presentaciones/P1_U1-02_Org_Cuerpo_Humano.pdf

A. Material Escrito

1. LECCIÓN U1-L1: Fundamentos de la Anatomía, Kinesiología y Biomecánica:

? http://saludmed.com/Unidades-Bb/U1-Leccion1_HPER-2270.html

? http://saludmed.com/anatocinesiol/contenido/I1_U1-01_Fund_Anato_Cinesiol_Biomec.html

2. LECCIÓN U1-L2: Organizaci'on del cuerpo humano:

? http://saludmed.com/HPER-2270/Contenido/MOD-1_Contenido_LECCION_1-2.html

? http://saludmed.com/anatocinesiol/contenido/I1_U1-02_Organizacion_Cuerpo_Humano.html

3. Material de cráneo y vertebras:

? http://saludmed.com/anatocinesiol/recursos/Skull_Cervical-Spine_Joints_Ligaments_Muscles_SELECTED-TRANSCRIPT.pdf

4. Articulaciones y movimientos:

? http://saludmed.com/anatocinesiol/contenido/Articulaciones-y-Movimientos.html

5. Artículos de referencia disponibles en la internet/web:

Sánchez Hernández, E. V., de Loera Rodríguez, C. O., Cobar Bustamante, A. E., & Martín Oliva, X (2016). Biomecánica funcional del pie y tobillo: Comprendiendo

las lesiones en el deportista. Orthotips AMOT, 12(1), 1-11. Recuperado de https://www.medigraphic.com/pdfs/orthotips/ot-2016/ot161b.pdf

Voegeli, A. V. (2003). Anatomía funcional y biomecánica del tobillo y el pie. Revista Española de Reumatologia, 30(9), 469-477. Recuperado de https://www.elsevier.es/es-revista-revista-espanola-reumatologia-29-pdf-13055077

El examen de repaso se encuentra en:

http://saludmed.com/repasos/HPER-2270_Intro-Planos_IMPR.txt

Fecha y Hora Límite para Completar este Examen Final del Curso (EXAM-FINAL):

El examen abre a las 8:00 AM del lunes, 20 de diciembre de 2021. Este examen debe completarse el: jueves, 13 de diciembre de 2021, a las 11:59 PM

Ricardo Colon

Instructions:

Complete esta prueba que cubre el material de la la Unidad 1. También incorpora los tópicos de cráneo, vértebras, articulaciones y sus movimientos. Dado que el examen es de tipo Selección Múltiple, escoja la mejor alternativa. Solo existe una sola contestación. El examen actual posee una duración de máxima de tres (3) horas (180 minutos). Tiene la oportunidad de repetir la prueba hasta un máximo tres (3) veces. Se escogerá la puntuación más alta.

Durante este mes se comienza el estudio de las estructuras anatómicas requeridas para el curso. En primera instancia, deben conocer el sistema esquelético. Los materaes de estudio para estos tópicos son:

1. El bosquejo de os huesos que deben conocer:

http://saludmed.com/atlasanatomiahumana/estructuras/ESQUELETO_Estructuras-Estudio.pdf

2. Documento de anatomía ósea bajo construcción:

http://saludmed.com/anatocinesiol/contenido/U2-L2_Esqueleto_Axial-Apend.html

3. Atlas de los componentes óseos principales del sistema esquelético:

http://saludmed.com/anatocinesiol/evaluacion/PC4_U2-01_CLAVE_Esqueleto-General_Vista-Anterior.pdf

4. Deben conocer los detalles anatómicos de estos huesos. Para comprender tales especificaciones ósea, deben leer lo siguiente:

http://saludmed.com/atlasanatomiahumana/estructuras/Anatomia-Esqueletal_v01.pdf

CRÁNEO:

5. Es requerido estudiar las estructuras del cráneo de las primeras vértebras. Esto se encuentra en:

Primer Examen del Sistema Esquelético:

http://saludmed.com/anatocinesiol/evaluacion/PC1_U2-01_Esqueleto_CRANEO_CLAVE.pdf

CRÁNEO - VISTA ANTERIOR:

http://saludmed.com/atlasanatomiahumana/cabeza/Skull_Anterior-View_COREL_v01.pdf

CRÁNEO - VISTA POSTERIOR:

http://saludmed.com/atlasanatomiahumana/cabeza/Skull_Posterior-View_LifeART_v01.pdf

CRÁNEO - VISTA LATERAL:

http://saludmed.com/atlasanatomiahumana/cabeza/Skull_Lateral-View_COREL_v01.pdf

COLUMNA VERTEBRAL

6. Estudiar y aprender las siguientes estructuras de la columna vertebral:

Segundo Examen del Sistema Esquelético:

http://saludmed.com/anatocinesiol/evaluacion/PC2_U2-01_Esqueleto_AXIAL-VERT_CLAVE.pdf

CUELLO:

ATLAS - VISTA POSTERIOR:

http://saludmed.com/atlasanatomiahumana/cuello/Atlas_Posterior-View_TASK-FORCE_v01.pdf

AXIS - VISTA POSTERIOR:

http://saludmed.com/atlasanatomiahumana/cuello/Axis_Posterior-View_TASK-FORCE_v01.pdf

Articulación ATLANTO-AXIAL - VISTA POSTERIOR:

http://saludmed.com/atlasanatomiahumana/cuello/Atlanto-Axial_Posterior-View_COREL_v01.pdf

VÉRTEBRA CERVICAL - VISTA LATERAL:

http://saludmed.com/atlasanatomiahumana/cuello/Cervical-Vertebra_Lateral-View_COREL_v01.pdf

VÉRTEBRA CERVICAL - VISTA SUPERIOR:

http://saludmed.com/atlasanatomiahumana/cuello/Cervical-Vertebra_Superior-View_LifeART_v01.pdf

TRONCO

COLUMNA VERTEBRAL - VISTA ANTERIOR:

http://saludmed.com/atlasanatomiahumana/tronco/Vertebral_Column_Anterior-View_COREL_v01.pdf

COLUMNA VERTEBRAL - VISTA LATERAL:

http://saludmed.com/atlasanatomiahumana/tronco/Vertebral_Column_Lateral-View_COREL_v01.pdf

VÉRTEBRA TORÁCICA - VISTA LATERAL:

http://saludmed.com/atlasanatomiahumana/tronco/Thoracic-Vertebra_Lateral-View_COREL_v01.pdf

VÉRTEBRA TORÁCICA - VISTA SUPERIOR: IMAGEN:

http://saludmed.com/atlasanatomiahumana/tronco/Thoracic-Vertebra_Superior-Post-View_TASK-FORCE_Blue-L_v01.pdf

VÉRTEBRA LUMBAR - VISTA LATERAL:

http://saludmed.com/atlasanatomiahumana/tronco/Lumbar-Vertebra_Lateral-View_COREL_Blue-L_v01.pdf

VÉRTEBRA LUMBAR - VISTA SUPERIOR:

http://saludmed.com/atlasanatomiahumana/tronco/Lumbar-Vertebra_Superior-View_COREL_Blue-L_v01.pdf

SACRO - VISTA ANTERIOR:

http://saludmed.com/atlasanatomiahumana/tronco/Sacrum_Anterior-View_COREL_Blue-L_v01.pdf

SACRO - VISTA POSTERIOR:

http://saludmed.com/atlasanatomiahumana/tronco/Sacrum_Posterior-View_LifeART_v01.pdf

CÓCCIX - VISTA POSTERIOR:

http://saludmed.com/atlasanatomiahumana/tronco/Coccyx_Anterior-View_COREL_v01.pdf

ESTUDIANTES QUE NO HAN PRESENTADO EN LA FECHA ASIGNADA:

Christian García: 20 de diciembre de 2021: Pectoral mayor: página 74:
Normarys Ramos Sanchez: 22 de diciembre de 2021: Gemelo (gastrocnemio): página 148

Para hoy 12 de enero de 2022, estaban asignados:

Laura Pagan Gonzalez: 12 de enero de 2021: Oblicuos interno y externo del abdomen: página 54
Shanaira Cruz Vega: 12 de enero de 2021: Rotadores laterales profundos de la cadera: página 126

El último día que tienen estos estudiantes para informar es el miércoles 16 de febrero de 2022. Si no informan tienen menos 50 puntos. Pueden tener 50 puntos si entregan en el repoistorio la presentación electrónica de su músculo asignado. Para cualquier duda, me pueden escribir un textos o llamar al 787-433-1540 o enviar un mensaje electrónico desde blackboard o a los correos: elopategui@intermetro.edu o elopateg@gmail.com

También esta pendiente la tarea 2, que se refiere al fichero de los músculos requerido para este curso.

NOMBRE:

TAREA 2: Fichero Digital de 72 Músculos Esqueléticos

INSTRUCCIONES:

Instrucciones, ejemplo y rúbrica para el fichero digital de 72 músculos esqueléticos.

Libros de Referencia que Asisten completar los Componentes Requeridos en la Presentación Oral:

http://saludmed.com/Tareas/Tarea-2_Libros-Refs.html

Instrucciones para la Tarea 2: Fichero Digital de 72 Músculos:

http://saludmed.com/Tareas/T2_Fichero-Musc_Instruc.html

Rúbrica para la Tarea 2:

http://saludmed.com/Tareas/T2_Fichero-Musc_Rubric.pdf

Fecha Límite para Completar esta Tarea:

La Tarea 2 debe de completarse en o antes del miércoles, 16 de febrero de 2022, a las 11:59 PM

El primer exámen de anatomía ósea será fundamentado en el esqueleto como un todo. Para esto ver y estudiar el siguiente hioervúnculo que dexribe los hueso generales de cuerpo humano:

http://saludmed.com/anatocinesiol/evaluacion/PC9_U2-01-ANAT-CLAVE_Esquelet_vFrontal.pdf

Existen otras estructuras ósea que deben aprenderse, esto incluye unas marcas óseas. Para esto visitar la siguinetes página:

http://saludmed.com/anatocinesiol/contenido/U2-L2_Esqueleto_Axial-Apend.html

La versión original de esta presentación del sistema esquelético se encuentra en la siguiente dirección web:

http://saludmed.com/anatocinesiol/presentaciones/SistEsquel.pdf

Otros Power Points vinculados con el istema esquelético son:

http://saludmed.com/anatocinesiol/presentaciones/SistEsquel-PPT_REV-01.pdf
http://saludmed.com/anatocinesiol/presentaciones/SistEsquel-PPTX_REV-02.pdf

Los huesos son parte esencial de la cade kinética

Conocen los componentes de la cadena kinética (o el sistema del movimiento humano)?

Los componentes de la Cadena Kinética (o el Sistema del Movimiento Humano) son: 1) los músculos esquelético, incluyendo su tejido conjuntivo (e.e., miofascia y los tendones); 2) el sistema esquelético, incluyendo su articulaciones y 3) el sistema nervioss, el cual representa el que inicia y coordianan estas acciones de la cadena y el movimento del organismo humano.

En el curso de rehabilitacióm de lesiones deportivas se estará discutiendo sobre el fenómeno de la compensación.

Cuando no se le provee el tratamjento apropiado a un segmento de la cadena kinética afectada (e,g, unna lesión deportiva), como mecanismo de defensa del organismo humano ocurre el evento patofisiológico de la compensación.

La compensación se refiere al ajuste de otro segmento de la cadena kinética, la cual intenta asistir a la problematica presente en el segmento original afectado en esta cadena. Esto es, en esencia una compensación por deficiencia, algo natural en el cuerpo humano.

Esta información del sistema óseo, se puede leer del siguinete sitio Web ubicao en slaudmed:

http://saludmed.com/anatocinesiol/contenido/U2-L1_Esqueleto-Bases.html

Periostio

Epfiísis que son los extremos

Diáfisis - la porción cilíndrica de los huesos largo

Los huesos cuando se encuentran en el proceso de crecimimento posee placas epifisarias.

Las placas epifisarias representan los centros de crecimiento en la huesos largos, en individuos jóves, comunmente hasta lo 21 a 22 años.

En el hueso maduro ocurre el fenómeno de la cierre de la epífisis. Est quiere decir que el cartílago se conviete en hueso

Proximo Examen: Anatomía general del Sistema Esquelético. El meterial de estudio se encuentra en:

http://saludmed.com/anatocinesiol/evaluacion/PC9_U2-01-ANAT-CLAVE_Esquelet_vFrontal.pdf

Durante este mes de enero, se estará discutiendo el Sistama esquelético, y se colocarán en Blackboard varias pruebas de la Anatomía de los Huesos.

Luego se trabajará las Articulaciones y Movimiento, Los Músculos Esqueléticos y la Biomecánica

Las clase se acaban el 16 de febrero

También, se colocará en Blackboard un laboratorio:

LAB2: Actividad de Análisis Muscular: Planos, Ejes, Articulaciones, Movimientos y Músculos Motores Primarios-Secundarios de Diferentes Ejercicios Físicos

Hay una capa más sólida que se conoce como hueso compacto

Existe una informació detallada sobre el sistema óseo, la encual se encuentra en: http://saludmed.com/anatocinesiol/contenido/U2-L1_Esqueleto-Bases.html

El endosteo es la zona interna del hueso compacto

La médula ósea roja posee una estructura de hueso esponjoso o hueso canceloso

Epífisis que son los extremos y la diáfisis el componente central (o cilíndrico) de los huesos largos.

Ahora se proyecta discutir la clasificación de los huesos

el eje mecánico representa una línea (o palanca) imaginarao, ubicada desde el extremo proximal de la articulación hasta el extremo distal, con alusión a una hueso largo.

Esta referencia es importante cuando se discuta la biomecánica ósea y las Leyes de la Palanca.

Estas placas son importante porque representan los centros de crecimiento.

Estas placas epifisarias pueden lesionarse a trvés de la práctica de los deportes

Este trauma se conoce como Halter-Salter.

La osificación de los huesos implica la cierre de la epífisis

Cuando esto ocurre, simplemente se observa una línea en tales huesos ya osificados su lámina epifisaria.

Esto implica que debe haber una legislación que requiera a las personas que entrena a niños posee un certificado o curso previo, posiblemente por el DRD.

Hamilton, N., Weimar, W., & Luttgens, K. (2012). Kinesiology: Scientific of basis of human motion (12ma ed.). New York, NY: McGraw-Hill, a business unit of The McGraw-Hill Companies, Inc. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1J82ZrXSnzn-tcp6y8uV-27NkStXvuVJ6/view?usp=sharing

Ir a la página 23-24 de tal libro.

La discusión las las Fracturas de Halter-Salters, las acuales afectan la placa epifisaria se puede ver en:

https://med.uth.edu/radiology/wp-content/uploads/sites/9/2019/12/Salter-Harris-fractures-in-children-Kyra-Frost-MS4-M.-Kumaravel-MD.pdf
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK430688/

Pfeiffer, R. P., Mangus, B. C., & Trowbridge, C. (2015). Concepts of Athletic Training (7ma. ed., pp. 1-21). Burlington, MA: Jones & Bartlett Learning.

En este punto de la clase se estará discutinedo las divisiones del sistema escquelético, así como de us anatomia. Con relación existe mucha información en Saludmed, una de ésta es:

http://saludmed.com/anatocinesiol/contenido/U2-L2_Esqueleto_Axial-Apend.html

En saludmed existe una documento donde se mencionan todos los huesos que se requieren aprender en esta clase. Este documento se encuentra en:

http://saludmed.com/atlasanatomiahumana/estructuras/ESQUELETO_Estructuras-Estudio.pdf

Más información sobre esta anatomía ósea, se encuentra en la siguiente página:

http://saludmed.com/anatocinesiol/contenido/atlasanatomiaesqueleto.html

En tal hipervínculo poseen un atlas de la anatomía del sistema esquelético

Hay que mencionar que estas suturas del cráneo son visbles en un armazón óseo joven. Por consiguiente, durante el proceso de envejecimiento, tales suturas se funden, lo que dificulta observarlas.

4D Interactive Anatomy:

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Estudiates que pasaron de Fecha para Informar:

Oblicuos interno y externo del abdomen: página 54: Laura Pagan Gonzalez: 12 de enero de 2021

Pectoral mayor: página 74: Christian García: 20 de diciembre de 2021

Deltoides: página 78: Alejandro X. Hernandez 19 de enero de 2021

Rotadores laterales profundos de la cadera: página 126: Shanaira Cruz Vega: 12 de enero de 2021

Gemelo (gastrocnemio): página 148: Normarys Ramos Sanchez: Cambio de fecha - Pendiete 22 de diciembre de 2021

Próximo Examen, semana que viene:

http://saludmed.com/anatocinesiol/evaluacion/PC9_U2-01-ANAT-CLAVE_Esquelet_vFrontal.pdf

LAB2: Actividad de Análisis Muscular: Planos, Ejes, Articulaciones, Movimientos y Músculos Motores Primarios-Secundarios de Diferentes Ejercicios FísicosLAB2: Actividad de Análisis Muscular: Planos, Ejes, Articulaciones, Movimientos y Músculos Motores Primarios-Secundarios de Diferentes Ejercicios Físicos item options

ACTIVIDAD DE ANÁLSIS MUSCULAR Y ARTICULAR

El laboratorio actual requiere que el alumno integre diversos conocimientos teóricos y anatómicos bajo varios tipos de movimientos humanos, empleados para desarrollar, entrenar o rehabilitar, ciertas aptitudes físicas del individuo. de anatomíaEl propósito de este laboratorio es que el estudiante tenga la oportunidad de aplicar, de forma práctica, sus conocimientos de la kinesiología y la anatomía funcional, en específico durante varios movimientos corporales, identificados como: 1) ejercicios calisténicos, 2) entrenamiento con resistencias, 3) ejercicios pliométricos para el desarrollo de la potencia muscular y 4) ejercicios de estiramiento. Existen cinco áreas académicas de las kinesiología y anatomía funcional que el estudiante debe dominar para poder completar el laboratorio vigente, descrito más adelante.

El material académico y anatómico que se requiere conocer, identificar y aplicar, para esta experiencia de laboratorio consiste en: 1) las articulaciones del organismo humano y su nombre científico; 2) los movimientos articulares que permiten estas articulaciones (ver: http://saludmed.com/anatocinesiol/contenido/Articulaciones-y-Movimientos.html); 3) la literatura concerciente a los planos y ejes de movimiento, dado que se deben identificar éstos en los ejercicios particulares seleccionados, según sea la articulación activada: calisténicos, con resistencias, pliométricos y de estiramiento; 4) la literatura sobre los músculos esqueléticos, en vista que se requiere establecer en el movimiento específico seleccionado (sea calisténico, con resistencias, pliométricos y de estiramiento) el tipo de contracción (o tensión) muscular, sea dinámico, concéntrico, eccéntrico o isométrico y 5) la kinesiología del análisis de los músculos esqueléticos, puesto que se requiere mencionar los músculos esqueléticos motores prinpales (o primarios) y secundarios activados durante el movimiento del ejercicio específico seleccionado (cálisténico, con resistencias, pliométricos y de flexibilidad).

PROCEDIMIENTO

1. De los libros digitales provistos a partir de los hipervínculos exhibidos en este laboratorio, seleccionar un movimiento específico (indicar la página en que se encuentra) dentro de cada categoría: 1) ejercicios calisténicos, 2) ejercicios con resistencias, 3) ejercicios pliométricos (para el entrenamiento de la potencia muscular) y 4) ejercicios de flexibilidad. La anatomía apliacada y funcional para los mencionados tipos de ejercicios se hallan en los siguientes libros:

Ejercicios Calisténicos

Contreras, B. (2014). Bodyweight strength training anatomy. Champaign, IL: Human Kinetics. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/0BzuLnaaspX4ybTM5TUt0ckM5ZTQ/view?usp=sharing&resourcekey=0-GyHIpGiUvuwKFKpc6ExYTg

Isacowitz, R., & Clippinger, K (2011). Pilates anatomy. Champaign, IL: Human Kinetics. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1fa1oTKh8xV2kmGs0Xg-Xf0wK35A0xpHg/view?usp=sharing

Ellsworth, A. (2010). Core training anatomy. San Diego, CA: Thunder Bay Press, an imprint of the Baker & Taylor Publishing Group. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1y7daHwb7rtwkvkqvcpQzOEMXHfv9JrlW/view?usp=sharing

Ejercicios con Resistencias

Delavier, F. (2014). Guía de los movimientos de musculación: Descripción anatómica (6ta ed.). Barcelona, España: Editorial Paidotribo. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/0BzuLnaaspX4yTXRmNDV1YVJvd2c/view?usp=sharing&resourcekey=0-OZ4VE0U6Pol8DDbGkHls6w

Evans, N. (2015). Bodybuilding anatomy (2da ed.). Champaign, IL: Human Kinetics. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1oW1iq36T9YLirkkSCw69HsttPzm4gywR/view?usp=sharing

Ejercicios Pliométricos

Hansen, D., & Kennelly, S. (2017). Plyometric anatomy. Champaign, IL: Human Kinetics. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1i1EG-xy1j45OzU95vXxQBN0k764TFukD/view?usp=sharing

Ejercicios de Estiramiento o de Flexibilidad

Armiger, P., & Martyn, M. A. (2010). Stretching for functional flexibility. Philadelphia, PA: Lippincott Williams & Wilkins, a Wolters Kluwer business. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1FP5U--jIzygzRYaCpEMb0qTPHRGgm4Gl/view?usp=sharing

Morán, O., & Arechabala, I. (2012). Stretching exercises encyclopedia. UK: Meyer & Meyer Sport. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1-0NLq7o1WhFT7o3xFGukE3LpEwKOUnNM/view?usp=sharing

Ylinen, J. (2008). Stretching therapy for sports and manual therapies. Philadelphia, PA: Churchill Livingstone, Elsevier. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1TRmglxkSkc6UmLJmOlCVCBJ-Ldqi7sLS/view?usp=sharing

Kaminoff, L. (2007). Yoga anatomy. Champaign, IL: Human Kinetics. Champaign, IL: Human Kinetic. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1VyEDJFR5TzKRqCnjb2zxRRR8XK9hR5ir/view?usp=sharing

Otros libros de refencias (no es una categoría aparte), donde pueden haber ejercicios calisténicos, con resistencias, pliométricos y de estiramineto, son:

Entrenamuento Funcional:

Carr, K. (2022). Functional training anatomy. Champaign, IL: Human Kinetics. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1LZn5T-8QC7qkj0G5gd_RpP6fj004LMY2/view?usp=sharing

Enciclopedia de Ejercicios:

Liebman, H. L. (2015). Enciclopedia de anatomía del ejercicio. Badalona, España: Editorial Paidotribo. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/12CC9iOWrP9OfUB36fahIo5RcO_AJr2YL/view?usp=sharing

2. De estos libros seleccionar un movimiento para cada categoría (calisténicos, con resistencias, pliométricos y de flexibilidad). Incluya la página del libro que indica su ejercicio seleccionado. Puede verificar en los otros libros de referencia (funcionales y la enciclopedia de ejercicios) si existe algun tipo de movimiento calisténico, con resistencias, pliométrico o de flexibidad que desee emplear para este trabajo.

3. Realizar el análisis de cada ejercicio seleccionado perteneciente a los cuatro tipos de ejercicios (calisténicos, entrenamiento con resistencia, ejercicios pliométricos [potencia muscular] y flexibilidad/estiramento):

a. Establecer los tipos de articulaciones involucradas/activadas en cada categoría de ejercicio (Ejemplo: glenohumeral, coxofemoral, humeroulnar, y otras).

b. Para cada articulacion identificada en el paso "a", mencionar los movimientos articulares que lleva a cabo (Ejemplo: flexión, abducción, rotación, y otros).

c. Mencionar los planos (Ejemplo: sagital, coronal, o transversal) y ejes da cada movimiento selecionado.

d. Especificar el tipo de contracción muscular que se lleva a cabo: (Ejemplo: dinámico/isotónico, concéntrico, eccéntrico o isométrica)

e. Enumerar los músculos motores primarios y secundarios (agonistas) activados en el movimiento selecionado para cada categoría.

4D Interactive Anatomy:

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Hiperlordosis lumbar

Causas: 1) psitosis (ejemplo: obesidad abdominal, embarzo por el neonato)

7 vérteras cervicales (C1, C2...C7) . Estas vértebras cervicales se encuentran en la región del cuello y nuca.\

12 vértebras torácicas (o dorsales): T1, T2...T12, tambien pueden identificarse como D1, D2...D12)

Cinco vértebras lumbares: L1, L2...L5

Los apófisis repreentan unas protuberancias o proyecciones de los huesos

Los huesos poseen unas marcas o detalles.

Para más detalles ir a:

http://saludmed.com/anatocinesiol/contenido/U2-L2_Esqueleto_Axial-Apend.html

Muchos de estos detalles óseos sirven de anclaje para los músculos esqueléticos

https://drive.google.com/file/d/1QPNiOnrn0mMVSIfxoMXR4K9hjnjFKmM7/view?usp=sharing

LABORATORIO #2

En este laboratorio es cucia que mencionen las articulaciones involucradas en cada ejecicio seleccionado (calistenicos, con resistencias, pliométricos y de flexibilidad). Si el libro digital no provee el número de la página, basta con indicar el nobre completo del ejercicio según lo describe el libro.

4D Interactive Anatomy:

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Password (case sensitive): intermetro4dia

Astroscipia:

https://www.youtube.com/watch?v=ucBlU4vfyqI

Knee Reppacement

https://www.youtube.com/watch?v=m8LDBlZN-XM

Varilla fibula:

https://www.youtube.com/watch?v=Oc9fC5EUW_w

ARTICULACIONES Y MOVIMIENTOS

Las articulaciones representan aquellos donden de conectan los huesos
Las articulaciones forman parte de la cadena kinética, junto a los músculos esqueléticos (con su miofascia) y el sistema nerviosos (como coordinador).
La unión de dos o más huesos, juntos a sus estructuras internas y periféricas, definen lo que es una articulación.

Los ejes son estructuras imaginarias alrededor del cual se mueven las articulaciones. En términis funcionales, existen articulaciones que poseen una solo eje, doss ejes, tres ejes o no tienen ejes

Cada articulación posee un nobre científico que en este curso deben conocer:

Para payor detalles, ir a:

http://saludmed.com/anatocinesiol/contenido/Articulaciones-y-Movimientos.html

La clasificación "Diartrosis", se pueden definir como móviles, dado que son las que permiten la mayor gama de movimientos. Tambie'n, posee una estructuras internas muy particulares que próximamente se discutirán.

También , la clasificación "Diartrosis" se conocen como sinoviales.

¿Conocen el término sinovial?

Las articulaciones diatrodiales poseen líquido sinovial

Este líquido provee lubricación a las señalas articulaciones y permiten un movimiento con la menor resistencia y fricción posible, vital en el deporte.

En ocasiones, cuando hay ttaumas, contuciones/magulladura o golpes directos a estas articulaciones que poeen sinovia, existe el riesgo que se produzca líquidos sinovial en exceso, ocacionando una inflamación de la artculación.

Consecuentemmete, un especialista médico, sea un ortopeda o reumatólogo, debe aspirar (via una jerigulla) este exceso de líquido sinovial. Si el líquido posee sangre, esto puede indicar alguna otra lesión peligrosa interna (ejemplo: desgarre del menisco en la raticulación tibiofemoral).

El atleta que posee una gran variedad y frecuecia de lesiones articulares, tiene un riesgo elevado de padecer de una artritis premtura.

Esto se debe a que, en cada lesión, se emiten una gran varieda de sustancias, algunas de las cuales pueden afectar adversamente la estructura del cartílago hialino que recubre la superficie de estas articulaciones de tipo "diatrosis".

1. Artrodiar proveen movimiento de tipo deslizante

Esto significa que no poseen ejes ni planos

Se deslizan de forma aleatoria

Artrodial se desliza

Estas articulaciones tipo "Ginglimo", solo provee flexión y extensión.

Por lo tanto son uniaxial (tiene un eje)

Video de Acland de la Rodilla:

Acland, R. D. (Escritor). (2003). Acland's DVD Atlas of Human Anatomy, DVD 2: The Lower Extremity [DVD]. Baltimore: Lippincott Williams & Wilkins

https://drive.google.com/file/d/1VHgjseQ7SsjadJlQrsEioxA_CcBrjDLo/view?usp=sharing

La clasificación "Diartrosis", también se conoce con los nombres: Sinoviales y Móviles

El tubérculo tibial es donde se inserta los cuadríceps

La cabeza proximal del peróne (o fíbula) representa la zone para la insersión de varios ligamente de la rodilla.

La escotadura intercondilar representa la región para la inserción de los ligamentos cruzados.

Los meniscos se encuentra constituidos de fibrocartílagos flexible.

El menisco lateral posee un aspecto circular, mientras que el menisco interno o medial tiene una forma de"C".

Los meniscos se encuentran adheridos a la cápsula articular.

El menisco lateral es más móvil en comparación con el medial. Esto se debe a que, en parte, los dos extremos del menisco lateral se encuetran unidos.

La rodilla posee ligamentos cruzados y colaterales. Los ligamentos cruzados asisten a la estabilidad de la rodilla, con respecto al movimiento del fémur hacia afrente y hacia atrás, en referencia la la tibia.

Los ligamentos cruzados poseen su nombre dado que ambos forman una equis ("X"). Son dos, el Ligamento Cruzado Anterior (o Anterior Cruciate Ligament, ACL) y el Ligamento Cruzado Posterior (Posterior Cruciate Ligamente, PCL).

El ACL previene que el fémur se mueva hacia atrás, en relación a la tibia.
El PCL detiene al fémur para moverse hacia alfrente sobre la tibia tibia.

Estos ligamentos cruzados previenen los movimientos hacia atrás y hacia alfrente. Estos asegura que los cóndilos del fémur se mantengan en un solo lugar, mientras ruedan sobre los cóndilos de la rodilla. Sin estos ligamentos, en flexión, el fémur rodaría hacia atrás sobre la tibia, fuera de su ubicación normal). También, en esta ausencia de tales ligamenos, en extensión, el fémur rodaría hacia alfrente sobre la tibia, fuera de su ubicación normal.

El Ligamento Colateral Fibular (o peroneo), se ubicado en la región lateral (o externa) de la rodilla. Este ligamento no se encuentra adherido al menisco lateral. No esta pegada a la cápsula articual

Por su parte, el Ligamento Tibial Colateral se halla en la zona media o interna de la rodilla. Este ligamentos, esta pegada a la cápsular articular. Tal ligamento, en su parte interna, se encuentra adherido firmamemte borde ddl menisco medial.

Cuando la rodilla se extiende, ambos ligamentos colaterales se encuenten en tensión. Por el otro lado, cuando la articulación de la rodilla se flexiona, estos ligamentos estan menos tensos.

La función de los ligamentos colaterales es mantener juntos a los cóndilos femorales y tibiales. Esto evita que la rodilla se doble de lado a lado.

Los movimientos articulares obvios de la rodilla son flexión y extensión. No obstante, también es posible que la tibia rote un poco en el fémur. Esta rotación solo se observa cuando la rodilla se encuentra en flexión. En extensión, la tensión de los ligamentos colaterales hacen imposible que ocurra esta rotación.

MATERIAL DE ESTUDIO PARA EL EXAMEN FINAL: Lunes, 21 de febrero de 2022

1. ARTICULACIONES Y MOVIMIENTOS: INCLUYE PLANOS Y EJES: Disponible en:

http://saludmed.com/anatocinesiol/contenido/Articulaciones-y-Movimientos.html

2. UNA SERIE DE VIDEOS DE ACLAND:

Acland, R. D. (Escritor). (2003). Acland's DVD Atlas of Human Anatomy, DVD 2: The Lower Extremity [DVD]. Baltimore: Lippincott Williams & Wilkins

https://drive.google.com/file/d/1VHgjseQ7SsjadJlQrsEioxA_CcBrjDLo/view?usp=sharing

La clasificación "Diartrosis", también se conoce con los nombres: Sinoviales y Móviles

El tubérculo tibial es donde se inserta los cuadríceps

La cabeza proximal del peróne (o fíbula) representa la zone para la insersión de varios ligamente de la rodilla.

La escotadura intercondilar representa la región para la inserción de los ligamentos cruzados.

Los meniscos se encuentra constituidos de fibrocartílagos flexible.

El menisco lateral posee un aspecto circular, mientras que el menisco interno o medial tiene una forma de"C".

Los meniscos se encuentran adheridos a la cápsula articular.

El menisco lateral es más móvil en comparación con el medial. Esto se debe a que, en parte, los dos extremos del menisco lateral se encuetran unidos.

La rodilla posee ligamentos cruzados y colaterales. Los ligamentos cruzados asisten a la estabilidad de la rodilla, con respecto al movimiento del fémur hacia afrente y hacia atrás, en referencia la la tibia.

Los ligamentos cruzados poseen su nombre dado que ambos forman una equis ("X"). Son dos, el Ligamento Cruzado Anterior (o Anterior Cruciate Ligament, ACL) y el Ligamento Cruzado Posterior (Posterior Cruciate Ligamente, PCL).

El ACL previene que el fémur se mueva hacia atrás, en relación a la tibia.
El PCL detiene al fémur para moverse hacia alfrente sobre la tibia tibia.

Estos ligamentos cruzados previenen los movimientos hacia atrás y hacia alfrente. Estos asegura que los cóndilos del fémur se mantengan en un solo lugar, mientras ruedan sobre los cóndilos de la rodilla. Sin estos ligamentos, en flexión, el fémur rodaría hacia atrás sobre la tibia, fuera de su ubicación normal). También, en esta ausencia de tales ligamenos, en extensión, el fémur rodaría hacia alfrente sobre la tibia, fuera de su ubicación normal.

El Ligamento Colateral Fibular (o peroneo), se ubicado en la región lateral (o externa) de la rodilla. Este ligamento no se encuentra adherido al menisco lateral. No esta pegada a la cápsula articual

Por su parte, el Ligamento Tibial Colateral se halla en la zona media o interna de la rodilla. Este ligamentos, esta pegada a la cápsular articular. Tal ligamento, en su parte interna, se encuentra adherido firmamemte borde ddl menisco medial.

Cuando la rodilla se extiende, ambos ligamentos colaterales se encuenten en tensión. Por el otro lado, cuando la articulación de la rodilla se flexiona, estos ligamentos estan menos tensos.

La función de los ligamentos colaterales es mantener juntos a los cóndilos femorales y tibiales. Esto evita que la rodilla se doble de lado a lado.

Los movimientos articulares obvios de la rodilla son flexión y extensión. No obstante, también es posible que la tibia rote un poco en el fémur. Esta rotación solo se observa cuando la rodilla se encuentra en flexión. En extensión, la tensión de los ligamentos colaterales hacen imposible que ocurra esta rotación.

3. Presentación electrónica: Articulaciones y Movimientos:

http://saludmed.com/anatocinesiol/presentaciones/Articula-Mov_Nw-Phot_v001.pdf

En la flexión, el ángulo se reduce

Mientras, que en la extensión el ángulo aumenta

La abducción representa un movimiento lateral orientado hacia fuera de la línea media del cuerpo. En otras palabras, se aleja del cuerpo.

Por el otro lado, la adducción representa un movimiento articular dirigido hacia la línea media del cuerpo. En el idioma "ingles", add, implica significa añadir o sumar, es decir, se añade masa al cuerpo.

En la circunducción, los lados del segmento corporal que se mueve forma el patrón de un cono.

En los movimientso de circunducción, no se definen una plano conocido. No obstante, se indica que la circunducción se mueve en una plano oblicuo o sesgado. Similarmente, su eje es oblicuo o sesgado.

Siempre el término "reducción" significa que la estructura del cuerpo, o un movimiento, regresa a su posición original o neutra.

A nivel de la articulación radiocarpiana, su movimiento articular de abduccón, se traslada en dirección al dedo pulgar. Esto implica, también, una flexión lateral de esta articulación, la cual se orienta hacia el radio (i.e., desviación radial).

La articulación de encaje recíproco se encuentra constituido por el primer metacarpiana del pulgar y el hueso trapecio de los carpos.

Las articulaciones clasificadas como "Enartrosis", también se conocen como "Bola y Guante" o esféricas.

Son las que generan la mayor gama de movimientos articulares.

Acland, R. D. (Escritor). (2003). Acland's DVD Atlas of Human Anatomy, DVD 4: The Head and Neck, Part 1 [DVD]. Baltimore: Lippincott Williams & Wilkins.

Acland, R. D. (Escritor). (2003). Acland's DVD Atlas of Human Anatomy, DVD 5: The Head and Neck, Part 2. Baltimore: Lippincott Williams & Wilkins.

VIDEOS: Acland's DVD Atlas of Human Anatomy

ACLAND'S DVD ATLAS OF HUMAN ANATOMY

Acland, R. D. (Escritor). (2003). Acland's DVD Atlas of Human Anatomy, DVD 2: The Lower Extremity [DVD]. Baltimore: Lippincott Williams & Wilkins

LA CADERA Y EL MUSLO:

https://drive.google.com/file/d/1DA8rbb0RaxCxrIFf3mPvmJ7Yn9zOhSRJ/view

LA RODILLA:

https://drive.google.com/file/d/1VHgjseQ7SsjadJlQrsEioxA_CcBrjDLo/view?usp=sharing

PUNTOS IMPORTANTES DE ESTE VIDEO":

El tubérculo tibial es donde se inserta los cuadríceps

La cabeza proximal del peróne (o fíbula) representa la zone para la insersión de varios ligamente de la rodilla.

La escotadura intercondilar representa la región para la inserción de los ligamentos cruzados.

Los meniscos se encuentra constituidos de fibrocartílagos flexible.

El menisco lateral posee un aspecto circular, mientras que el menisco interno o medial tiene una forma de"C".

Los meniscos se encuentran adheridos a la cápsula articular.

El menisco lateral es más móvil en comparación con el medial. Esto se debe a que, en parte, los dos extremos del menisco lateral se encuetran unidos.

La rodilla posee ligamentos cruzados y colaterales. Los ligamentos cruzados asisten a la estabilidad de la rodilla, con respecto al movimiento del fémur hacia afrente y hacia atrás, en referencia la la tibia.

Los ligamentos cruzados poseen su nombre dado que ambos forman una equis ("X"). Son dos, el Ligamento Cruzado Anterior (o Anterior Cruciate Ligament, ACL) y el Ligamento Cruzado Posterior (Posterior Cruciate Ligamente, PCL).

El ACL previene que el fémur se mueva hacia atrás, en relación a la tibia.
El PCL detiene al fémur para moverse hacia alfrente sobre la tibia tibia.

Estos ligamentos cruzados previenen los movimientos hacia atrás y hacia alfrente. Estos asegura que los cóndilos del fémur se mantengan en un solo lugar, mientras ruedan sobre los cóndilos de la rodilla. Sin estos ligamentos, en flexión, el fémur rodaría hacia atrás sobre la tibia, fuera de su ubicación normal). También, en esta ausencia de tales ligamenos, en extensión, el fémur rodaría hacia alfrente sobre la tibia, fuera de su ubicación normal.

El Ligamento Colateral Fibular (o Peroneo), se ubicado en la región lateral (o externa) de la rodilla. Este ligamento no se encuentra adherido al menisco lateral. No esta pegada a la cápsula articual

Por su parte, el Ligamento Tibial Colateral se halla en la zona media o interna de la rodilla. Este ligamentos, esta pegada a la cápsular articular. Tal ligamento, en su parte interna, se encuentra adherido firmamemte borde ddl menisco medial.

Cuando la rodilla se extiende, ambos ligamentos colaterales se encuenten en tensión. Por el otro lado, cuando la articulación de la rodilla se flexiona, estos ligamentos estan menos tensos.

La función de los ligamentos colaterales es mantener juntos a los cóndilos femorales y tibiales. Esto evita que la rodilla se doble de lado a lado.

Los movimientos articulares obvios de la rodilla son flexión y extensión. No obstante, también es posible que la tibia rote un poco en el fémur. Esta rotación solo se observa cuando la rodilla se encuentra en flexión. En extensión, la tensión de los ligamentos colaterales hacen imposible que ocurra esta rotación.

Acland, R. D. (Escritor). (2003). Acland's DVD Atlas of Human Anatomy, DVD 1: The Upper Extremity [DVD]. Baltimore: Lippincott Williams & Wilkins.

EL HOMBRO:

https://drive.google.com/file/d/16aAfgmPK-uenlOeCBb1mkDd_8aHRjD0e/view?usp=sharing

PREGUNTAS PARA EL EXAMEN FINAL

1. Mencionar los cuatro principales ligamentos de la rodilla:

a. Ligamento Cruzado Anterior (o Anterior Cruciate Ligament, ACL).

b. Ligamento Cruzado Posterior (Posterior Cruciate Ligamente, PCL).

c. El Ligamento Colateral Fibular (o Peroneo)

d. Ligamento Colateral Tibial

2. Describir las funciones de los ligamentos cruzados:

a. Estos ligamentos cruzados previenen los movimientos hacia atrás y hacia alfrente. Estos asegura que los cóndilos del fémur se mantengan en un solo lugar, mientras ruedan sobre los cóndilos de la rodilla.

b. El ACL previene que el fémur se mueva hacia atrás, en relación a la tibia. Sin este ligamento, en flexión, el fémur rodaría hacia atrás sobre la tibia, fuera de su ubicación normal.

c. El PCL detiene al fémur para moverse hacia alfrente sobre la tibia tibia. Sin este ligamento, en extensión, el fémur rodaría hacia alfrente sobre la tibia, fuera de su ubicación normal.

3. Mencionar los ménisco del la rodilla:

a. El menisco lateral posee un aspecto circular

b. El menisco interno o medial tiene una forma de"C".

4. ¿Cuál de los dos méniscos son más móviles y explica su razón?

El menisco lateral es más móvil en comparación con el medial. Esto se debe a que, en parte, los dos extremos del menisco lateral se encuetran unidos.

4. ¿Cuáles son los movimientos articulares que permite la rodilla?

Los movimientos articulares obvios de la rodilla son flexión y extensión. No obstante, también es posible que la tibia rote un poco en el fémur. Esta rotación solo se observa cuando la rodilla se encuentra en flexión. En extensión, la tensión de los ligamentos colaterales hacen imposible que ocurra esta rotación.

5. ¿Cuáles son las funciones de los ligamentos colaterales de la rodilla?

La función de los ligamentos colaterales es mantener juntos a los cóndilos femorales y tibiales. Esto evita que la rodilla se doble de lado a lado.

6. ¿Cuáles son los huesos que compene la rodilla:

a. Fémur

b. La Tibia

c. El peroné o fíbula

d. Rótula o patela.

7. Mencionar cuáles son los músculos involucrados en la rodilla

MÚSCULOS CUADRÍCEPS:

a. Vasto intermedio
b. Vasto medial
c. Vasto lateral
d. Recto Femoral

MUSCULOS ISQUITIBIALES (HAMSTRINGS)

a. Semimembranosos
b. Semitendinoso
c Bíceps femoral

POSTERIOR A LA RODILLA:

a. Músculo poplíteo
b. Músculo Plantarias
c. Gastrocnemio

OTROs

a. Sartorio
b. Gracilis

8. Cuáles son los músculos que componene el manguito rotador:

a. Subescapular
b. Infraespinoso
c. Supraespisno
d. Otros

9. Cuáles so los musculos que componene a la región del hombros:

a. Subescapular
b. Infraespinoso
c. Supraespisno
d. Pdctoral menor
e. Pectoral mayor
f. Subclavio
g. Trapecio
h. Gran dorsal
i. Serrato arterior

10. Cuáles son los huesos que componen la región del hombro

a. Escápula
b. Clavícula

Parisi, B. (2022). The anatomy of speed. Champaign, IL: Human Kinetics. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1WbgNVaOVTuiAibS086TjfNuDSd9fOUYS/view

REQUISITOS DE LA CLASE: Trimestre II: 2022-23:

Existen estudiantes ue no han completado uno o más de estos requisitos.

EXÁMENES:

1. Midtern:

MIDTERM1: EP U1 L1-L2: Introducción, Organización, Cráneo y Vértebras Cervicales

2. Examen del Esqueleto:

PC1 U2 02: Anatomía del Esqueleto: Vista Anterior (42 escoge, 2 puntos cada una, Total = 84 puntos)

3. Examen Final: Lunes 21 de febrero de 2022:

Pendiente

TAREAS:

1. Informe Oral:

TAREA 1: Informe Oral

2. Fichero Digital:

TAREA 2: Fichero Digital de 72 Músculos Esqueléticos

LABORATORIOS:

1. Determinación del Centro de Gravedad Medinate el Métodos Segmental:

LAB 1: Determinación del Centro de Grravedad mediante el Méodo Segmenta

2. Laboratoro de Analisis Kinesiológco de Cuatro tipos de Ejercicios

LAB2: Actividad de Análisis Muscular: Planos, Ejes, Articulaciones, Movimientos y Músculos Motores Primarios-Secundarios de Diferentes Ejercicios Físicos

Si algún estudiante no coompleta uno o más de estos requisisto, el profesor tiene la opción de otorgar un cero ("0"). Si el estudiante lo solicita, se puede asigar un incompleto, el cual dera de plasmarse durante una fecha específica en el Triemestr III (2022-33).

Para cualquier duda, escribir al profesor Edgar Lopategui Corsino, un mensaje de texto al: 787-433-1540.

ACLAND'S DVD ATLAS OF HUMAN ANATOMY

REFERENCIA:

Acland, R. D. (Escritor). (2003). Acland's DVD Atlas of Human Anatomy [DVD]. Baltimore: Lippincott Williams & Wilkins.

Acland, R. D. (Escritor). (2003). Acland's DVD Atlas of Human Anatomy, DVD 4: The Head and Neck, Part 1 [DVD]. Baltimore: Lippincott Williams & Wilkins.

CRÁNEO Y CUELLO

Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1QPNiOnrn0mMVSIfxoMXR4K9hjnjFKmM7/view?usp=sharing

EL HOMBRO:

Acland, R. D. (Escritor). (2003). Acland's DVD Atlas of Human Anatomy, DVD 1: The Upper Extremity [DVD]. Baltimore: Lippincott Williams & Wilkins.

https://drive.google.com/file/d/16aAfgmPK-uenlOeCBb1mkDd_8aHRjD0e/view?usp=sharing

LA CADERA Y EL MUSLO:

Acland, R. D. (Escritor). (2003). Acland's DVD Atlas of Human Anatomy, DVD 2: The Lower Extremity [DVD]. Baltimore: Lippincott Williams & Wilkins.

https://drive.google.com/file/d/1DA8rbb0RaxCxrIFf3mPvmJ7Yn9zOhSRJ/view

RODILLA:

https://drive.google.com/file/d/1VHgjseQ7SsjadJlQrsEioxA_CcBrjDLo/view?usp=sharing

EXAMEN FINAL:

EF U1-U2: La Rodilla y el Hombro

1. Mencione los cuatros principales ligamentos de la rodilla:

a. Ligamento Cruzado Anterior (o Anterior Cruciate Ligament, ACL).

b. Ligamento Cruzado Posterior (Posterior Cruciate Ligamente, PCL).

c. El Ligamento Colateral Fibular (o Peroneo)

d. Ligamento Colateral Tibial

2. Describa las funciones de los ligamentos cruzados:

a. Estos ligamentos cruzados previenen los movimientos hacia atrás y hacia alfrente. Estos asegura que los cóndilos del fémur se mantengan en un solo lugar, mientras ruedan sobre los cóndilos de la rodilla.

b. El ACL previene que el fémur se mueva hacia atrás, en relación a la tibia. Sin este ligamento, en flexión, el fémur rodaría hacia atrás sobre la tibia, fuera de su ubicación normal.

c. El PCL detiene al fémur para moverse hacia alfrente sobre la tibia tibia. Sin este ligamento, en extensión, el fémur rodaría hacia alfrente sobre la tibia, fuera de su ubicación normal.

3. Mencione los méniscos del la rodilla:

a. El menisco lateral posee un aspecto circular

b. El menisco interno o medial tiene una forma de"C".

4. ¿Cuál de los dos méniscos son más móviles y explica su razón?

El menisco lateral es más móvil en comparación con el medial. Esto se debe a que, en parte, los dos extremos del menisco lateral se encuetran unidos.

5. ¿Cuáles son los movimientos articulares que permite la rodilla?

Los movimientos articulares obvios de la rodilla son flexión y extensión. No obstante, también es posible que la tibia rote un poco en el fémur. Esta rotación solo se observa cuando la rodilla se encuentra en flexión. En extensión, la tensión de los ligamentos colaterales hacen imposible que ocurra esta rotación.

6. ¿Cuáles son las funciones de los ligamentos colaterales de la rodilla?

La función de los ligamentos colaterales es mantener juntos a los cóndilos femorales y tibiales. Esto evita que la rodilla se doble de lado a lado.

7. ¿Cuáles son los huesos que compene la rodilla:

a. Fémur

b. La Tibia

c. El peroné o fíbula

d. Rótula o patela.

8. Mencione los músculos involucrados en la rodilla

MÚSCULOS CUADRÍCEPS:

a. Vasto intermedio
b. Vasto medial
c. Vasto lateral
d. Recto Femoral

MUSCULOS ISQUITIBIALES (HAMSTRINGS)

a. Semimembranosos
b. Semitendinoso
c Bíceps femoral

POSTERIOR A LA RODILLA:

a. Músculo poplíteo
b. Músculo Plantarias
c. Gastrocnemio

OTROs

a. Sartorio
b. Gracilis

9. ¿Cuáles son los músculos específicos que componene el manguito rotador?

a. Subescapular
b. Infraespinoso
c. Supraespisno
d. Otros

10. ¿Cuáles son los los huesos y musculos que componene a la región del hombros?

HUESOS:

a. Escápula
b. Clavícula

MÚSCULOS:

a. Subescapular
b. Infraespinoso
c. Supraespisno
d. Pdctoral menor
e. Pectoral mayor
f. Subclavio
g. Trapecio
h. Gran dorsal
i. Serrato arterior

EXAMEN FINAL

NOMBRE:

EF U1-U2: La Rodilla y el Hombro

DESCRIPCIÓN:

Examen final pertinente a dos vídeos de la serie de Acland: Acland, R. D. (Escritor). (2003). Acland's DVD Atlas of Human Anatomy. Los materiales de estudio para este primer examen de curso son:

Videos de Acland:

Acland, R. D. (Escritor). (2003). Acland's DVD Atlas of Human Anatomy, DVD 4: The Head and Neck, Part 1 [DVD]. Baltimore: Lippincott Williams & Wilkins.

Video de la Región del Hombro - Hipervínculo:

https://drive.google.com/file/d/16aAfgmPK-uenlOeCBb1mkDd_8aHRjD0e/view?usp=sharing

Video de la Rodilla - Hipervínculo:

https://drive.google.com/file/d/1VHgjseQ7SsjadJlQrsEioxA_CcBrjDLo/view?usp=sharing

El examen de repaso se encuentra en:

http://saludmed.com/repasos/HPER-2270_EXAM-FINAL.txt

Fecha y Hora Límite para Completar este Examen Final del Curso (EXAM-FINAL):

El examen abre a las 7:00 PM del domingo, 5 de diciembre de 2021. Este examen debe completarse el: lunes, 6 de diciembre de 2021, a las 11:59 PM

INSTRUCCIONES:

Complete esta prueba asociada al libro de texto de a clase: Manual of Structural Kinesiology. El examen actual posee una duración de máxima de tres (3) horas (180 minutos). Tiene la oportunidad de repetir la prueba hasta un máximo tres (3) veces. Se escogerá la puntuación más alta.

Para contestar estas preguntas desde el examen en Blackboard, siga las siguientes instrucciones:

Ir a la sección de: "ASSIGNMENT SUBMISSION". Luego, dar clic al botón rotulado como [Write Submission]. Ahora, debe aparecer un encasillado para tal finalidad. Conteste ahí las preguntas . Al finalizar, dar clic al botón [Submit], ubicado a final de la página.

Otra opción para contestar estas preguntas del examen radica en prepararlo en un documente de MS Word. Recuerde que debe guardar este archivo se con sus apellidos primero, luego su nombre y finalmente EF. Una vez haya completado este examen, dar clic al botón [Browse Local Files] y busque su examen. Finalmente, aplique clic al botón de [Submit].

EXAMEN FINAL: 21 de Febrero de 2022

El examen abre a las 12:00 AM del domingo, 20 de febrero de 2022 y habra de cerrar el lunes, 21 de febrero de 2022 a las 11:59 PM de este día. Son diez (10) preguntas basada en los siguientes videos:

1. HOMBRO:

Disponible en: https://drive.google.com/file/d/16aAfgmPK-uenlOeCBb1mkDd_8aHRjD0e/view?usp=sharing

2. RODILLA:

Disponible en: https://drive.google.com/file/d/1VHgjseQ7SsjadJlQrsEioxA_CcBrjDLo/view?usp=sharing

Tiene que completar en un documento de MS Word. Luego lo sube desde el botón de [Submit], ubicado a final de la página.

Estos son los enlaces de las app y paginas que utilizo

https://3d4medical.com/es/

https://websuite.visiblebody.com/users/sign_in (de esta tengo varias aplicaciones en el cel, iPad y MAC)

Alex Rodríguez

Cual es la función de CDE (Centro de desartollo de Emprendedores
arodiguez@intermetro.edu

Masa Corporal = MC = Peso del Cuerpo = Body Weight = BW

El curr'iculo de tecnlog'ia deportiva se encuentra enmarcado en el campo de las Ciencias del Movimiento Humano o Las Ciencias del Ejercicio o la Medicina del Deporte (Exercise Sciences o Sports Medicine)

TAREA 2: Fichero Digital de 72 Músculos Esqueléticos

Estudiar y pintar, las p'agins 1-5 del libro de Wynn

OTROS LIBROS DE ANATOMÍA HUMANA: Anatomy_2001-2020

Disponble en (Clinical-Anatomy_Regions_9e_Snell_2012.pdf): https://drive.google.com/file/d/1pqwMbQcPmIQSa5wOt9G1BrfZ0ItqBOXf/view?usp=sharing

Disponble en (Clinically Oriented-Anatomy_7e_Moore_2014.pdf): https://drive.google.com/file/d/1Sg4KmiWWtkoQ-x37NR7hYx4QIezgAdeG/view?usp=sharing

Disponble en (Cunningham_Manual_Anatom_V1_2017.pdf): https://drive.google.com/file/d/15pffMMDdQVie8V71W7K-8rZ5Ae0lRnVO/view?usp=sharing

Disponble en (Cunningham_Manual_Anatom_V2_2017.pdf): https://drive.google.com/file/d/1NO13NNKYBKCChJsvM6ybPpR6DNHS0Uun/view?usp=sharing

Disponble en (Cunningham_Manual_Anatom_V3_2017.pdf): https://drive.google.com/file/d/1vsQWf-UTahU3ZDxsaBOrjkKnx1ySVFHU/view?usp=sharing

Disponble en (Grants_Atlas-Anatomy_14e_Agur_2017.pdf): https://drive.google.com/file/d/1zoCNkTIJlDPyQzmOTi2cE1hFo6D-xnQy/view?usp=sharing

Disponble en (Grays_Anato-Bas-Clin_41e_Standring_2016.pdf): https://drive.google.com/file/d/18n3V_qvi9_kr9nBDl62MIc7F8EO27ggv/view?usp=sharing

Disponble en (Grays_Anatomy-Students_4e_Drake_2020.pdf): https://drive.google.com/file/d/1xcyKyzrpg_YcuPJsOtjF4RYbDfQL5mGb/view?usp=sharing

Disponble en (Human Anatomy_ 6e_Van-De-Graaff_2001.pdf): https://drive.google.com/file/d/1UmopO-VJXELQHGNDDwFI3x5O4iyj9vS-/view?usp=sharing

Disponble en (Human-Anato_6e_V1.pdf): https://drive.google.com/file/d/1eIrcujTfWcgz4exCDh1NFoPTuKw1ARr7/view?usp=sharing

Disponble en (Human-Anato_6e_V2.pdf): https://drive.google.com/file/d/1ceDTFeH5MmL7PRpLNyzlHlAMg6Hx6hEM/view?usp=sharing

Disponble en (Human-Anato_6e_V3.pdf): https://drive.google.com/file/d/1llqncfgpeVOT2VMv4Hy8k16Q_FnD801b/view?usp=sharing

Disponble en (Human-Anatomy_5e_Saladin_2017.pdf): https://drive.google.com/file/d/1pJoMGIitQs1LdRJmn5UgzQ-hMGltzgrK/view?usp=sharing

Disponble en (Human-Anatomy_9e_Martini_2018.pdf): https://drive.google.com/file/d/19Btk9-zMgjUfAcK52XGrFlkAvP_m6Y1w/view?usp=sharing

Disponble en (McMin Clin-Atlas_Hum-Anat_Abrahams_2013.pdf): https://drive.google.com/file/d/1ZktyVpFoCjdq_9xGQkBiO2wPnEtHdxhd/view?usp=sharing

Disponble en (Netter_Atlas-Human-Anatomy 7e_2019.pdf): https://drive.google.com/file/d/1J1KjkPJ5yzEdcXLDuXFoP0sCvDD8-fnP/view?usp=sharing

Disponble en (Textbk-Anatomy_Singh_5e_2011.pdf): https://drive.google.com/file/d/15n2gyg2i9Y3VNt7GcHtbJHlWqZC2Re8R/view?usp=sharing

ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA HUMANA: Anatomy-Physiology_2016-2020:

Disponble en (Anatomy-Physiol_3e_Moini_2020.pdf): https://drive.google.com/file/d/1vp6bqz4wk2Sq3IMC2xT6ZQ4XtVhJfmH_/view?usp=sharing

Disponble en (Anatomy-Physiology_Intg_3e_McKinley_2019.pdf): https://drive.google.com/file/d/1rYtnLrBw_NNr1lQSV2P90h0yJN-UsO8y/view?usp=sharing

Disponble en (Anatomy-Physiology_Unity_8e_Saladin_2018.pdf): https://drive.google.com/file/d/1mGNnB3GJ_jZvgc1lktVQtdhQTCFaHbBO/view?usp=sharing

Disponble en (Anato-Physiol_Study-Guid_LaPres_2016.pdf): https://drive.google.com/file/d/1IxCsEKOSYbdImwxsdg8wLEESLzNfJV3f/view?usp=sharing

Disponble en (Essentials_Anatomy-Physiol_7e_Martini_2017.pdf): https://drive.google.com/file/d/1OuuceMmkBTzV1InlzNyqCwzZ9v-ASlgl/view?usp=sharing

Disponble en (Essentials_Anatomy-Physiol_12te_Marieb_2018.pdf): https://drive.google.com/file/d/1dPmJ_TiwnK0z_s0pPvDf2KEDrwCM-e0R/view?usp=sharing

Disponble en (Fund_Anatomy-Physiology_4e_Rizzo_2016.pdf): https://drive.google.com/file/d/1J7jhL1_wzGJUE4jZ9on8DmRdJw0ch_QS/view?usp=sharing

Disponble en (Fund_Anatomy-Physiology_11e_Martini_2018.pdf): https://drive.google.com/file/d/1QKivkCZ1Aig0ooXo--ZHOD1ovI6cSfIt/view?usp=sharing

Disponble en (Holes_Hum-Anato-Physiol_13e_Shier_2017.pdf): https://drive.google.com/file/d/1bJXNRNGATqca_NErALlumorNvj7_rW_C/view?usp=sharing

Disponble en (Hum-Anato-Physiol_10e_Global-Ed_Marieb_2016.pdf): https://drive.google.com/file/d/1OVwx8T3DFaPARFStcNWPOWRpb3XYeg7n/view?usp=sharing

Disponble en (Princip_Anatomy-Physiol_15e_Tortora_2017.pdf): https://drive.google.com/file/d/1eu8eVJ8RhqXS7JYLOAQ1GJu2996xr2Ct/view?usp=sharing

Disponble en (Visual_Anatomy-Physiol_3e_Martini_2018.pdf): https://drive.google.com/file/d/1wFdqHxO7uyUtErFw0GjjTgP20FHTQaRb/view?usp=sharing

OTROS: Anatomy-Photographic

Disponble en (Anatomy_Photog-Human_7e_Rohen_2011): https://drive.google.com/file/d/1zR_WOe3hbq_FJIECBDIkB-zpXx5qHAwm/view?usp=sharing

Disponble en (Atlas_Clinical-Gross-Anatomy 2e_Moses_2013.pdf): https://drive.google.com/file/d/1En-42ho5EGhjcx6IJtVRIg2DHp8zzs71/view?usp=sharing

OTROS: Anatomy_Surface-Topographic_EBOOKS

Disponble en (Surface_Anatomy_4e_Lumley_2008.pdf): https://drive.google.com/file/d/1vMxXby9Vlei72ZMwxXmZO_kYqfkr0_WL/view?usp=sharing
Disponble en (Surface_Anatomy_4e_Lumley_2008.epub): https://drive.google.com/file/d/13ceZVS2ct9IS_8FNZ8hLZnoV8eznbDrg/view?usp=sharing

OTROS: Anatomy_Superficial-Radiology

Disponble en (Surface-Radiol_Anato_3e_Halim.pdf): https://drive.google.com/file/d/13XqaLyzv9N17JV2aABk3ye-N3mbx9li7/view?usp=sharing

Disponble en (Surface-Radiol_Anato_Hamilton_1971.pdf): https://drive.google.com/file/d/1LV-WwVVwqzr7aaAmcFKEsjBRAO23B_5x/view?usp=sharing

Disponble en (Surface-Radiol_Anato_Kulkarni_2017.pdf): https://drive.google.com/file/d/1-DiNAHYAiBAXGysfavV-J1fjIe_nky5J/view?usp=sharing

OTROS: Anatomy_Netter-Collection

Disponble en (Musculo_Spine-Lwr-Lim_V6-P2_2e_Iannotti_2013.pdf): https://drive.google.com/file/d/1ss55ufVXLOd0cKdCD45ApEIOsvkfjF1Y/view?usp=sharing

Disponble en (Musculo_Up-Limb_V6-P1_2e_Iannotti_2013.pdf):

Disponble en (https://drive.google.com/file/d/1kK-KQ62qn6X2Ky5Tstq53tHb1bPGxhcJ/view?usp=sharing):

Disponble en ():

Disponble en ():

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-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
DMHPER2270-ELC (DMHPER2270-ELC)

[Contenido]:

[Learning Module]:

Text Only

Name: UNIDAD 0: Bienvenida y Orientación

Text:

Bienvenida y orientación general al curso, equipos y materiales, prontuario y calendario de actividades.

[Item]:

Name: Introducción

Text:

<meta name="description" content="El Esqueleto Axial y Aprendicular" />
<div align="center">
<div align="center">
<div align="center"><hr color="#004F00" size="4" /> UNIDAD 0: INTRODUCCIÓN<hr size="4" color="#004F00" /></div>
        En enta sección del curso se expone una orientación general  a esta asignatura.  Esto incluye información vital sobre el primer día de clases: una orientación al cuarso, seguid de una bienvenida ak mismo, los materiales de trabajo requeridos en la clase y el calendarios de actividades acedémicas.  También, se incluye un foro de discusión introducctorio.   Como comprobación de lectura a la información de esta unidad, se requere completar una prueba corta.
</div>
</div>

[Content Folder]:

Name: Contenido de la Unidad 0

Inside the "Content Folder" of "Contenido de la Unidad 0", create:

[Item]:

Name: Bienvenida y Orientación al Curso: HPER-2270

Text:

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" bordercolor="#111111" id="table1111" bgcolor="#CCFFCC" style="border-collapse: collapse; width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td width="100%">
 <a name="HPER-2270-Bienvenida_Menu"></a> <a href="#HPER-2270-Bienvenida_Bienvenida">Bienvenida</a>  |  <a href="#HPER-2270-Bienvenida_Proposito"> Propósito</a>  |  <a href="#HPER-2270-Bienvenida_Asistencia-Virtual"> Asistencia Virtual</a>  |  <a href="#HPER-2270-Bienvenida_Comunicacion"> Comunicación</a>  |  <a href="#HPER-2270-Bienvenida_Avisos">Avisos</a>  |  <a href="#HPER-2270-Bienvenida_Evaluacion"> Evaluación</a>  |  <a href="#HPER-2270-Bienvenida_Tareas-Laboratorios">Tareas y Laboratorios</a>  |  <a href="#HPER-2270-Bienvenida_Bb-Colaborate-Ultra"> Blackboard Collaborate Ultra</a>  |  <a href="#HPER-2270-Bienvenida_Configuraciones"> Configuraciones</a>
 <a href="#HPER-2270-Bienvenida_Apoyo-Profesor"> Apoyo Profesor</a>  |  <a href="#HPER-2270-Bienvenida_Horas-Oficina"> Horas de Oficina</a> |  <a href="#HPER-2270-Bienvenida_Apoyo-Tecnico"> Apoyo Técnico</a>   |  <a href="#HPER-2270-Bienvenida_Asistencia-Especial">Asistencia Especial</a>   |  <a href="#HPER-2270-Bienvenida_Reglas">Reglas</a>  |  <a href="#HPER-2270-Bienvenida_Evaluacion-Inicial"> Actividades Evaluativas de Inicio</a>  |  <a href="#HPER-2270-Bienvenida_Examen-Verificacion-Lectura"> Examen Verificación Lectura</a>  |  <a href="#HPER-2270-Bienvenida_Recapitulacion"> Recapitulación</a>
</td>
</tr>
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<center>
<div align="center"><hr color="#287750" size="5" /> HPER-2270: Kinesiología y Anatomía Funcional </div>
<hr color="#287750" size="7" style="cursor: default; color: #287750; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: small; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: -webkit-center; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;" />
<div align="center"> BIENVENIDA Y ORIENTACIÓN AL CURSO</div>
<div align="center"> </div>
<div align="center"> Prof. Edgar Lopategui Corsino (Celular: 787-433-1540, Acepta Mensajes de Texto)</div>
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<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="border-collapse: collapse; width: 100%;" bordercolor="#111111" id="table1110" bgcolor="#CCFFCC">
<tbody>
<tr>
<td width="100%">
 <a name="HPER-2270-Bienvenida_Bienvenida"></a> BIENVENIDA
</td>
</tr>
</tbody>
</table>

       Bienvenidos al salón virtual asignado al curso HPER-2270: Kinesiología y Anatomía Funcional, en el cual se llevarán a cabo todas las actividades de aprendizaje, comunicación y los procesos de evaluación.  Les felicito por decidir matricularse en el presente curso.  Así, tal asignatura en línea fue desarrollada para que los estudiantes tengan la oportunidad de acceder el componente virtual del mismo.  En este documento, se le orientará sobre la organización, acciones protocolares y normativas del componente en línea del actual curso.  Es crucial que lean primero este documento titulado Bienvenida y Orientación al Curso HPER-2270, ubicado  en la UNIDAD 0: Bienvenida y Orientación, a partir del botón verde titulado [Contenido].  También, la mencionada bienvenida se ubica en la [Página Principal] de su curso en Blackboard.  En este caso, favor de dirgirse a la región superior de la Página Principal de su materia académica vigente en Blackboard y dar clic a la carpeta rotulada como: [Bienvenida], luego al hipervínculo identificado como: Bienvenida y Orientación al Curso: HPER-2270.  Éxito en esta jornada escolástica .
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<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="border-collapse: collapse; width: 100%;" bordercolor="#111111" id="table1113" bgcolor="#CCFFCC">
<tbody>
<tr>
<td width="100%">
 <a name="HPER-2270-Bienvenida_Proposito"></a> PROPÓSITO
</td>
</tr>
</tbody>
</table>

        El existente curso tiene como propósito exponer a los alumnos ante los principios teóricos y prácticos de la anatomía convencional, funcional y topográfica (o superficial).  Además, esta asignatura provee las primicias para el estudio de la kinesiología estructural y mecánica.  Este último campo se conoce con el nombre de la biomecánica.  La mencionada ciencia aplicada se habrá de concentrar en el análisis cualitatitivo y cuantitativo de los cuerpos y sistemas estáticos y en movimiento inherentes en la mecánica y sus ramas, reconocidas como cinemática y cinética.
        Un componente medular de la materia académica aqui descrita, radica en aplicar el conocimiento teórico de la anatomía, kinesiología y biomecánica a diversa acciones y destrezas comunes y prácticas manifestadas en el campo de las ciencias del movimiento humano y la medicina del deporte.
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<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="border-collapse: collapse; width: 100%;" bordercolor="#111111" id="table1112" bgcolor="#CCFFCC">
<tbody>
<tr>
<td width="100%">
 <a name="HPER-2270-Bienvenida_Asistencia-Virtual"></a> ASISTENCIA VIRTUAL
</td>
</tr>
</tbody>
</table>

        En este curso, la asistencia será en formato digital (en línea), es decir, se registra cada vez que los educandos realicen alguna acción en blackboard, sea 1) trabajar una tarea o proyecto o 2) acceder algún componente del curso (ejemplo: leer un documento).  También, durante las clases dictadas en vivo (mediante Blackboard Collaborate Ultra), se pasará una asistencia virtual especial.  La actividad anterior se registra una vez finaliza el encuentro sincrónico, mediante la herramienta de "View Reports".  El señalado recurso de Blackboard Collaborate Ultra, exclusivo para los profesores, ofrece información sobre: 1) el nombre de estudiante que participó en la conferencia virtual; 2) su función (comúnmente como participante); 3) el medio en que fue incorporarado al salón virtual, o tipo asistente (ejemplo: vía integración o descrito como un invitado); 4) la hora en que por primera vez se intengró a la conferencia en vivo; 5) la hora en que abandonó el encuentro virtual y 6) la cantidad de veces que entró y regresó a la sesión sincrónica.         Es vital recalcar que los alumnos deberán de acceder el vigente curso con regularidad, como mínimo de tres a cuatro veces por semana.  Cada visita estará registrada en la plataforma de blackboard, bajo “Historial de Acceso”.  En conformidad a lo planteado en el segmento previo, otra manera de registar su asistencia consiste mediante su participación en las conferencias virtuales en vivo, a partir de Blackboard Collaborate Ultra.        En otro orden, se espera que los estudiantes le dediquen unas seis horas a la semana, cuatro horas para estudiar/leer el material y tomar notas en la libreta sobre los puntos más importantes y dos horas para los trabajos de práctica/aplicación y otras actividades evaluativas.
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<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="border-collapse: collapse; width: 100%;" bordercolor="#111111" id="table1114" bgcolor="#CCFFCC">
<tbody>
<tr>
<td width="100%">
 <a name="HPER-2270-Bienvenida_Comunicacion"></a> COMUNICACIÓN
</td>
</tr>
</tbody>
</table>

        Es muy importante que todo estudiante matriculado en el curso utilice exclusivamente el correo electrónico interno que dispone Blackboard, de manera que se facilite la comunicación. Solo se pueden enviar mensajes a los estudiantes matriculados en la vigente asignatura, incluyendo al profesor.  Hagan lo posible de utilizar este medio de comunicación, ya que facilita el proceso de enviar y recibir los mensajes en forma eficiente entre los estudiantes y el profesor.  Estos mensajes electrónicos se contestarán dentro de un periodo de 24 a 48 horas.         Es requerido que los estudiantes se integren los Foros de Discusión o debate que provee Blackboard.  Por lo común, los mencionados foros se hanan bajo el botón verde rotulado como [Apoyo y Herramientas], ubicado en el menú vertical, en la región izquierda de la Página Principal de su curso en blackboard.  También, tales foros están disponibles bajo la carpeta de [Evaluación], ubicada al final del menú central de la página principal en Blackboard.  En el caso de ser indicado, para cada foro, habrá unas instrucciones y preguntas particulares que se deberán contestar.  Cada estudiante convendrá reaccionar a la pregunta (o preguntas) solicitadas por el maestro.  Luego, los estudiantes concernirán reaccionar a un mínimo de tres exposiciones principales, aunque lo recomendado son dos, en el caso que una de las respuestas posea una argumentación con razonamientos deficientes, se recomienda que reaccionen a una tercera exposición publicada en el foro por algún estudiante.         Una vez los estudiantes accedan el curso virtual desde la plataforma, es de suma importancia estar pendientes al anuncio de la fecha de las actividades del curso (pruebas, asignaciones, foros de discusión, videoconferencia en vivo [vía Blackboard Collaborate Ultra] y otros) disponible en Blackboard.  La herramienta de Blackboard Colaborate Ultra representa un espacio vitual de aprendizaje dode e profesor interactúa con su alumnos tocante a consideraciones académicas pertinentes al curso.  Regresando al asunto de los anuncios o avisos, lo aprendices pueden referirse a tres áreas específicas, que son: 1) el menú izquierdo (botones verdes) identificado como el [Calendario] de actividades, donde se anunciarán los exámenes y cualquier otra actividad académica de este curso y 2) el renglón de [Anuncios].  También, en la Página Principal de su curso en blackboard, existe un sección de avisos importantes, localizado al final de la patalla, identificado con el título de AVISOS.
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<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="border-collapse: collapse; width: 100%;" bordercolor="#111111" id="table1115" bgcolor="#CCFFCC">
<tbody>
<tr>
<td width="100%">
 <a name="HPER-2270-Bienvenida_Avisos"></a> AVISOS
</td>
</tr>
</tbody>
</table>

        En acorde con lo anterior, es de suma importancia estar pendiente a los anuncios de las fechas para las actividades del curso (pruebas, asignaciones, foros de discusión, reuniones virtuales en vivo y otros) disponible en Blackboard.  Para estos propósitos, pueden referirse a dos áreas específicas localizada como botones en el menú vertical a la izquierda de la pantalla, que son: 1) el [Calendario] de eventos, donde se anunciarán los exámenes y cualquier otra actividad académica de este curso (ejemplo: trabajos especiales, encuentros virtuales, boletín electrónico/discusión, entre otros) y 2) el menú de [Anuncios].  Los aunucios proveen información reciente o actualizada concernienta a menesteres importantes del curso.  También, estará disponible el calendario de temas y trabajos para el curso, como un documento en pdf.  Como se mencionó arriba, hay una región de AVISOS al final de la Página Pincipal.
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<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="border-collapse: collapse; width: 100%;" bordercolor="#111111" id="table1116" bgcolor="#CCFFCC">
<tbody>
<tr>
<td width="100%">
 <a name="HPER-2270-Bienvenida_Unidades"></a> UNIDADES, O MÓDULOS, DE APRENDIZAJE
</td>
</tr>
</tbody>
</table>

        Basado en el contenido de los tópicos incorporados en el prontuario, se han desarrollado un grupo de unidades didácticas, dirigidas a facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje en el contexto virtual.  Cada unidad se encuentra compuesta de lecturas (o lecciones), las cuales están alineadas con los temas fundamentales del curso.  En cada lección de la unidad se presentan actividades de aprendizaje (ejemplo: laboratorios), así como algún proceso evaluativo (ejemplo: prueba corta, tarea, reflexión, entre otros).  Entonces, luego de cada tópico de una unidad, se deberá completar una actividad evaluativa, la cual puede ser un cierto o falso, escoge, pareo, preguntas, el análisis de un tema u otras.  Finalizada la unidad, se administrará una prueba formal o se completará una actividad de avalúo particular, como bien lo puede ser un diario reflexivo u otras.
         Las Unidades de Aprendizaje, o Módulos, que posee este curso son: UNIDAD 1: Introducción Lección U1-L1: Fundamentos de la anatomía, kinesiología y biomecánica Lección U1-L2: Organización del cuerpo humano UNIDAD 2: Anatomía Funcional Lección U2-L1: El sistema esquelético: Bases citológicas, histológicas, de crecimiento y clasificación ósea Lección U2-L2: El sistema esquelético: Anatomía del esqueleto axial y apendicular Lección U2-L3: Articulaciones y movimientos Lección U2-L4: Los músculos esqueléticos Lección U2-L5: Anatomía de los músculos esqueléticos Lección U2-L6: Análisis kinesiológico de la función muscular Lección U2-L7: El sistema nervioso Lección U2-L8: El sistema linfático UNIDAD 3: Biomecánica Lección U3-L1: Consideraciones preliminares y conceptos básicos relacionado a la biomecánica Lección U3-L2: Fundaciones de la Biomecánica Lección U3-L3: Repaso de matemática y principios de la física Lección U3-L4: Introducción a la cinemática del movimiento humano Lección U3-L5: Cinemática lineal Lección U3-L6: Cinemática angular Lección U3-L7: Introducción a la cinética del movimiento humano Lección U3-L8: Cinética lineal Lección U3-L9: Cinética angular Lección U3-L10: Trabajo, potencia y energía Lección U3-L11: El centro de gravedad, equilibrio y estabilidad UNIDAD 4: Aplicaciones Prácticas para la Profesión Lección U4-L1: Bases para la aplicación práctica y real de la kinesiología, anatomía funcional y biomecánica en el campo de las ciencias del movimiento humano y la medicina del deporte Lección U4-L2: Aplicaciones para la evaluación e implementación de ejercicios y destrezas deportivas Lección U4-L3: Aplicaciones para la evaluación y tratamiento de lesiones deportivas Lección U4-L4: Aplicaciones para la evaluación e implementación y del masaje terapéutico Lección U4-L5: Aplicaciones para la evaluación e implementación y de vendajes y ortesis Lección U4-L6: Aplicaciones para el análisis técnico-biomecánico de ejercicios físicos y ejecuciones deportivas Lección U4-L7: Aplicaciones para el análisis biomecánico de los traumas atléticos que afectan el sistema esquelético, articular y muscular Lección U4-L8: Aplicaciones para la visualización de reproducciones anatómicas basadas en radiografías, tomografía computadorizada, imágenes de resonancia magnética y ultrasonido Lección U4-L9: Aplicaciones para las Disecciones e Intervenciones Quirúrgicas del Cuerpo Humano
        Cada Unidad se encuentra constituida por Lecciones, a partir de la cual se instauran sus objetivos de aprendizaje correspondientes.  En cada lección se presenta un material educativo (tópicos o literatura académica), una o más actividades pedagógicas y algún método de evaluación.  Bajo el renglón del material educativo, se incluye información escrita, presentación electrónica (MS PowerPoint), y recursos escolásticos.  Este último se compone de literatura académica publicada en revistas arbitradas o sitios-web que poseen un alto nivel de control de calidad.  También, en la sección de recursos, se presenta material multimedio, como lo son los videos educativos.         En el renglón identificado como Actividades de Análisis y Aplicación, asignada a cada unidad, es requisito que el estudiante complete uno de los siguientes procesos evaluativos: laboratorios o experiencias prácticas, estudios de caso u otros.  En el caso del renglón Evaluación, incorporada en la unidad, es posible que se les solicite a los estudiante completar tareas de la lección, alguna estrategia de avalúo, o assessment, en el salón de clase virtual (ejemplo: diario reflexivo), un foro de discusión o debate o una prueba corta.  Cada técnica de evaluación se encuentra descrita en Blackboard con sus correspondientes instrucciones de como completarla. 
</div>
</div>
</div>
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<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="border-collapse: collapse; width: 100%;" bordercolor="#111111" id="table1117" bgcolor="#CCFFCC">
<tbody>
<tr>
<td width="100%">
 <a name="HPER-2270-Bienvenida_Evaluacion"></a> EVALUACIÓN
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
         Como requisito del curso, los estudiantes deberán de completar una variedad actividades prácticas, en la forma de foros, tareas (individuales y en grupo), pruebas cortas, ensayos críticos y otros.  Para completar las asignaciones de una Unidad, deben dirigirse a su repositorio correspondiente en Blackboard.  No se aceptarán tareas (o asignaciones) a través de un mensaje electrónico.  Luego de cada tópico de una Unidad (o Módulo), se advierte completar una actividad evaluativa, lo cual puede ser una prueba corta (ejemplo: cierto o falso, selección múltiple, pareo, preguntas de discusión y otras), foro de discusión, tarea específica, ensayo reflexivo u otro ejercicio de avalúo.  Finalizada la Unidad, se administrará una prueba parcial.
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<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="border-collapse: collapse; width: 100%;" bordercolor="#111111" id="table1118" bgcolor="#CCFFCC">
<tbody>
<tr>
<td width="100%">
 <a name="HPER-2270-Bienvenida_Tareas-Laboratorios"></a> INSTRUCCIONES PARA LA ENTREGA DE TAREAS, LABORATORIOS Y FOROS DE DISCUSIÓN
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
</div>
</center>

TAREAS Y LABORATORIOS
        Todas las tareas y laboratorios deberán ser guardados (save) en un formato que se pueda leer sin problemas, tal como MS Word (.docx o .doc), Adobe Acrobat (.pdf) o Notepad (.txt).  Se requiere que el archivo enviado se encuentre identificado por sus apellidos y nombre de la identificación de la tarea (ejemplo: U1-T1, que significa: Unidad1-Tarea1).  Por ejemplo, si usted se llama Juan Barrio Pueblerino, entonces el archivo se debe guardar con el nombre: Barrio-Pueblerino_Juan_U1-T1.  Si es un laboratorio (ejemplo, el primero), el nombre del archivo sería: Barrio-Pueblerino_Juan_U1-LAB1.         Es de suma importancia que las tareas y laboratorios incluya todo lo solicitado.  Para esto, consulte la rúbrica de los trabajos.  La rúbrica se halla debajo de las instrucciones de la tarea o laboratorio.  Las tareas y laboratorios planificados en el curso tienen una fecha límite, aunque siempre existe un periodo de gracia, durante el cual se le penalizará por entregar tarde el trabajo. Para evitar tardanzas, consulte el calendario del curso.         Es de vital importancia que las tareas y laboratorios se envíen en sus repositorios correspondientes.  Por ejemplo, para entregar el primer laboratorio de este curso, diríjase a la primera página del curso, fijarse en el menú del medio, bajar al final y dar clic a la carpeta rotulada con el nombre de [Evaluación].  Se deberá ahora observar el contenido de esta carpeta.  Luego, dar clic a la segunda carpeta identificada como [Laboratorios].  Lo anterior abre la sección de laboratorios.  Finalmente, dar clic al hipervínculo rotulado como [U1-LAB1: REPOSITORIO].           Siguiendo con el ejemplo previo, para enviar el Laboratorio 1 desde su repositorio correspondiente, según se indicó arriba, ir a la sección "ASSIGNMENT SUBMISSION" y luego al recuadro que inicia con el título de "Attach Files".  Para enviar este trabajo, aplique un clic al botón rotulado [Browse My Computer].  Esto abre una ventana donde usted busca el archivo del laboratorio.  Una vez se ubica, lo selecciona con el ratón y dé un clic al botón de [Open].  El procedimiento anterior, sube el laboratorio a su repositorio, el cual se observa bajo la región titulada "Attached Files".  Lo próximo, diríjase a "Plagiarism Tools" (debajo del archivo de su trabajo) y dar clic (seleccionar) el recuadro que lee como sigue: "I agree to submit my paper(s) to the Global Reference database".         Para terminar, si desea insertar algún comentario o mensaje para el profesor, puede ir a la sección de "Text Submission" y dar clic al botón [Write Submission], donde puede escribir de manera similar a un procesador de palabras.  También, puede dirigirse al final de la pantalla del repositorio, en específico a la sección titulada: "ADD COMMENTS".  Así, puede escribir su texto en el campo (recuadro) identificado como "Comments".         Por último, y muy importante, una vez ha terminado con subir su laboratorio, escribir sus comentarios y seleccionar el renglón de las herramientas de plagio, aplique clic al botón de [Submit] para enviar su laboratorio.         Si la tarea o laboratorio posee más de un archivo, el estudiante tiene la opción de subir tales actividades conforme las va terminado.  Para esto, al subirlas, realice un clic al botón rotulado como [Save Draft], ubicado a final de la pantalla del repositorio.  Al finalizar, si se encuentra seguro que ha completado todas las asignaciones, o enviado los archivos correspondientes, realice un clic al botón rotulado como [Submit].  Para poder conocer sus puntuaciones obtenidas, espere a lo sumo dos semanas.  Es necesario recalcar que no se permite someter la tarea o laboratorio como anejo en el correo interno de Blackboard, no por medio de cualquier correo del profesor.
FOROS DE DISCUSIÓN
Acceso y Publicación
         El acceso a los foros puede realizarse mediante dos vías: 1) desde el botón verde rotulado con el nombre de [Apoyo y Herramentas], localizado en el menú vertical, a la izquierda de la Página Principal de su curso en blackboard y 2) a partir de la carpeta identificada como [Evaluación], ubicada al final del menú central de la pantalla inicial.  En ambos casos, se dá clic al renglón titulado [Foros de Discusión]. 
        Una vez el estudiante acceda el componente de los foros, se deberá observar un listado de éstos.  Para su acceso, aplique clic al título del foro particular que se requiera trabajar.  La acción anterior habrá de exponer el foro.  Seguidamente, si usted no fue el primero en abrir este foro, podrá, pues, observar un listado de publicaciones realizadas por sus compañeros de clase.  Cada publcación nueva se conoce con el nombre de "Thread".  Antes de responder a sus pares, debe de crear una publicación nueva, que conteste las directrices y preguntas que solicita el foro.  Para tal proósito, diríjase a la parte superior-izquierda del foro y aplique un clic al rengón titulado [Create Thread].  A continuación se deberá observar la descripción del foro, la cual incluye las instruccione necesarias para poder completar esta actividad interactiva.  Más abajo emerge la seccción titulada "MESSAGE", en la cual usted se encargará de redactar lo solicitado en el foro.  Lo anterior emplea un editor HTML (parecido a un procesador de palabras) designado para contestar el foro. También, al final se encuentra la sección de "ATTACHMENTS", donde, si se desea, se posibilitar anexar archivos (ejemplos: un artículo, investigación u otros) que apoyen o expandan su exposición en este foro.
        Si desea, parecido a las tareas, puede guardar el foro como un borrador, al aplicar un clic al boton rotulado [Save a Draft].  La acción previa conviene si aún usted se encuentra indagando por más información para porder responder en su totalidad lo que le solicita su instrucctor.  Ya terminado todo lo que proyectó insertar en este foro, dé clic al botón de [Submit].
 Reglas
        A los participantes que debanten en el foro se les requieren aportar con planteamientos lógicos y sustentados por referencias fidedignas.  Así, las respuestas deben ser pertinente a la temática principal tratada en la argumentación del foro.  Además, indicar que concuerda o se opone al planteamiento de un estudiante representa una contestación con poca sustancia.  Con el fin de garantizar una gestión académica de excelencia, es de preponderancia suprema que se apliquen las normativas que se detallan más adelante:
<div align="center">
<table border="0" id="table1106" style="width: 100%;">
<tbody>
<tr>
<td width="18" align="left" valign="top">1.</td>
<td>Solo publicar asuntos asociados con el curso. No se permite emplear este medio para mercadear o promocionar artículos o servicios.  También, se prohíbe predicar creencias o plantear alguna postura religiosa, dado que no es el lugar idóneo para ello.</td>
</tr>
<tr>
<td width="18" align="left" valign="top">2.</td>
<td>Respetar la diversidad cultural y las opiniones de los compañeros, evitando burlas y posibles enfrentamientos.</td>
</tr>
<tr>
<td width="18" align="left" valign="top">3.</td>
<td>Es necesario evitar incluir comentarios muy personales en los escritos, como lo son asuntos íntimos u otros.</td>
</tr>
<tr>
<td width="18" align="left" valign="top">4.</td>
<td>Está indebido incorporar palabras, o declaraciones, de connotación denigrante (soeces) u obscenas, emplear un lenguaje exclusivo y realizar comentarios innecesarios, es decir, afirmaciones de índole sexistas, xenofóbicos y homofóbicos.</td>
</tr>
<tr>
<td width="18" align="left" valign="top">5.</td>
<td>Excluir imágenes o expresiones desagradables e insensibles.</td>
</tr>
<tr>
<td width="18" align="left" valign="top">6.</td>
<td>Eludir comentarios redactados en forma narcisista o con insinuaciones prepotentes.</td>
</tr>
<tr>
<td width="18" align="left" valign="top">7.</td>
<td>Evitar el uso frecuente de palabras o frases escritas todas en mayúsculos.  Lo anterior implicar gritar a las personas.</td>
</tr>
<tr>
<td width="18" align="left" valign="top">8.</td>
<td>Conformarse a las leyes de Derechos del Autor.</td>
</tr>
<tr>
<td width="18" align="left" valign="top">9.</td>
<td>Según fue comentado con anterioridad, es imprescindible que, como mínimo, se respondan a dos compañeros de la clase.</td>
</tr>
</tbody>
</table>
</div>
 
Sugerencias para Completar los Foros
        En este segmento de la bienvenida y orientación, se expone un procedimiento efectivo para contestar lo requerido en el foro.  Los pasos recomendados son: 1) copiar las instrucciones o preguntas del foro en la herramienta de Note Pad (aplicación de texto), 2) Luego lo pegan a un documento de MS Word, 3) completan lo solicitado por el foro en este procesador de palabras (debe ser doble espacio, con el tipo de letra Arial o Times New Roman), 4) guardar (save) este archivo en su computadora como evidencia, 5) copiar el contenido del foro completado en MS Word [Ctrl-A, luego Ctrl-C), 6) en el espacio para contestar el foro, pegan lo generado en el documento de MS Word (Ctrl-V), 7) finalmente le dan clic al botón de [Submit].
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<hr color="#287750" size="3" /><center>
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="border-collapse: collapse; width: 100%;" bordercolor="#111111" id="table1119" bgcolor="#CCFFCC">
<tbody>
<tr>
<td width="100%">
 <a name="HPER-2270-Bienvenida_Bb-Colaborate-Ultra"></a> ACCESO Y REGLAS PARA EL USO DE BLACKBOARD COLLABORATE ULTRA
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
</center>

        El curso requiere reunirse de manera sincrónica (conferencias en vivo) los días de esta materia académica.  Para esto, se empleará la herramienta de Blackboard Collaborate Ultra, la cual puede accederse mediante una computadora o celular, siempre que disponga de internet.  También, tal acceso no lo impide si posee un bloqueo con Blackboard, o algún problema con su contraseña, dado que se encuentra configurado como “guest”.  A manera de ejemplo, para acceder el salón virtual los días de su clase, diríjase a la [Página Principal] de su curso en blackboard, en específico en su sección superior, rotulado como: "Aplique un clic a la: CONFERENCIA VIRTUAL EN VIVO PARA EL PRIMER DÍA DE CLASES: 5 de agosto de 2020, 10:00 AM".  Otra alternativa de acceso es ir a: <a href="http://www.saludmed.com/">Saludmed.com</a> (<a href="http://www.saludmed.com/">http://www.saludmed.com/</a>).  Luego dé clic a su curso, bajo el siguiente listado: GEHP--3000: ACCESO: BLACKBOARD COLLABORATE ULTRA (CONFERENCIA VIRTUAL EN VIVO) - MW: 10AM HPER--2270: ACCESO: BLACKBOARD COLLABORATE ULTRA (CONFERENCIA VIRTUAL EN VIVO) - MW: 12MD HPER--3330: ACCESO: BLACKBOARD COLLABORATE ULTRA (CONFERENCIA VIRTUAL EN VIVO) - MW: 2PM HPER--3380: ACCESO: BLACKBOARD COLLABORATE ULTRA (CONFERENCIA VIRTUAL EN VIVO) - TR: 12MD         Entonces, desde <a href="http://www.saludmed.com/">Saludmed.com</a>, aplique un clic a su hipervínculo correspondiente para acceder a la conferencia virtual.  El uso de Blackboard Collaborate Ultra posee varias reglas, las cuales se enumeran a continuación: 1. Antes de dar clic a su curso para el acceso a Blackboard Collaborate Ultra, siempre primero recargue (refresh) su navegador del web (Web browser), el cual debe ser <a href="https://www.google.com/chrome/?brand=CHBD&gclid=EAIaIQobChMItfLT946D6wIVA4eGCh026QM4EAAYASAAEgK7HPD_BwE&gclsrc=aw.ds"> Google Chrome</a>. 2. Al subir, haga las pruebas de rigor en cuanto al audio y el video de su sistema. 3. Durante los inicios del acceso, escriba su nombre con sus dos apellidos bajo "Type your name to join the session as a guest".  Evite insertar apodos o solo escribir su número de estudiante. Luego dé clic al botón [Join Session]. 4. En el caso que tenga problemas para activar su micrófono, pueden acceder el sistema de Blackboard Collaborate Ultra con un número telefónico especial y Clave de Acceso (PIN Number) que su profesor le habrá de proveer.  Por ejemplo, el número podría ser: 1-571-392-7650 y la Clave de Acceso (PIN): 358 801 9041.  Esto le permitirá hablar y escuchar audio por medio de su celular. 5. Cuando el profesor pase lista, y llame a su nombre, escriba en el conversatorio de texto (Chat) "presente".  Si llega tarde a la clase, no se olvide de recordar al profesor que se encuentra presente. 6. Mientras usted no necesite hablar con su profesor, debe dejar en silencio (mute) el micrófono y mantener desactivado el video.  Esto ayuda a mejorar el ancho de banda del sistema y agilizar las actividades en Blackboard Collaborate Ultra. 7. Si desea hacer una pregunta al profesor, haga clic al icono del brazo levantado (Raise Hand), ubicado en la zona inferior, en la última posición del menú. 8. También, existe la alternativa de escribir un texto por medio del conversatorio de texto (Chat).         Todas las reuniones virtuales a través de Blackboard Collaborate Ultra se habrán de grabar, incluyendo su conversatorio de texto (Chat), y estarán disponibles en <a href="http://www.saludmed.com/Documentos/grabacionesbbcollaborateultra.html"> Saludmed.com</a>: <a href="http://www.saludmed.com/Documentos/grabacionesbbcollaborateultra.html"> http://www.saludmed.com/Documentos/grabacionesbbcollaborateultra.html</a>         Para los informes orales en grupos, el profesor le cederá los permisos de presentador para que puedan manejar la presentación desde Blackboard Collaborate Ultra.  Antes de hacer su presentación, los alumnos deberán reunirse en un salón virtual confeccionado para tal propósito en: <a href="http://saludmed.com/salonesvirtuales/salonesvirtuales.html"> http://saludmed.com/salonesvirtuales/salonesvirtuales.html</a>.  Es vital que los informes deben seguir todos los criterios que exige la rúbrica designada para tal informe oral, la cual se encuentra en Saludmed.com.  El grupo que participe en esta reunión tiene los permisos de moderador, de manera que puedan grabar su reunión para evidencia.  Para grabar las reuniones de los grupos, ir al menú ubicado en la zona superior-izquierda de la pantalla, y dar clic a "Start Recording".  No se olviden de detener la grabación al finalizar la reunión.  En la eventualidad que no puedan acceder a este salón virtual, pueden reunirse mediante grupos creados en WhatsApp u otros sistemas virtuales sincrónicos, tales como <a href="https://zoom.us/">zoom</a> (<a href="https://zoom.us/">https://zoom.us/</a>), <a href="https://meet.google.com/">Google Meet</a> (<a href="https://meet.google.com/">https://meet.google.com/</a>), <a href="https://teams.microsoft.com/_#/conversations/newchat?ctx=chat"> Microsoft Teams de Microsoft Office 365</a> (<a href="https://teams.microsoft.com/_#/conversations/newchat?ctx=chat">https://teams.microsoft.com/_#/conversations/newchat?ctx=chat</a>), <a href="https://www.webex.com/es/index.html">Webex</a> (<a href="https://www.webex.com/es/index.html">https://www.webex.com/es/index.html</a>) y otros similares.  Es de suma importancia que cada miembro del grupo tenga tareas asignadas.  Cada reunión debe ser registrada en una minuta y al final entregada su resumen al profesor bajo el repositorio de la Tarea que corresponde al informe oral desde Blackboard.  El día antes de la presentación oral dictada en Blackboard Collaborate Ultra, se le debe enviar la presentación electrónica al correo electrónico del profesor (<a href="mailto:elopategui@intermetro.edu">elopategui@intermetro.edu</a>), en el formato nativo de MS Powerpoint (.pptx).  El día de la presentación, su profesor se encargará de subir ésta a Blackboard Collaborate Ultra.  Si tiene videos, favor de enviar vía el conversatorio de texto (Chat) el hipervínculo (dirección en el web o su URL) de éstos, de modo que el profesor lo acceda a la clase durante el informe oral. Para tutoriales de Blackboard Collaborate Ultra, ir a: Para Estudiantes: 1. Collaborate Ultra Help for Participants: <a href="https://help.blackboard.com/Collaborate/Ultra/Participant"> https://help.blackboard.com/Collaborate/Ultra/Participant</a> Para Profesores (Sirven de Repaso para los Estudiantes): 1. Bb Collaborate Ultra: José M. Nieves Gonzáles (UIPR, VAEL): <a href="https://padlet.com/elopategui/6r67guehv5u8"> https://padlet.com/elopategui/6r67guehv5u8</a> 2. Blackboard Collaborate with the Ultra Experience: <a href="https://help.blackboard.com/Learn/Instructor/Interact/Blackboard_Collaborate/Collaborate_Ultra"> https://help.blackboard.com/Learn/Instructor/Interact/Blackboard_Collaborate/Collaborate_Ultra</a> 
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<div align="center"><hr color="#287750" size="3" />
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="border-collapse: collapse; width: 100%;" bordercolor="#111111" id="table1120" bgcolor="#CCFFCC">
<tbody>
<tr>
<td width="100%">
 <a name="HPER-2270-Bienvenida_Configuraciones"></a> CONFIGURACIONES
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
</div>
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        El portal del curso desde la plataforma de Blackboard requiere emplear el navegador Google Chrome.  También, el curso puede ser accedido desde su móvil (Blackboard Mobile).  Para tal propósito, deberá la aplicación correspondiente, disponible en: <a href="http://www.inter.edu/interonlineapps.pdf"> http://www.inter.edu/interonlineapps.pdf</a>.  La página del curso tiene integrado algunos documentos en el formato portátil de pdf (portable document format).  Esto significa que es necesario que se baje e instale el Lector de Adobe® Acrobat® (Adobe® Acrobat® Reader) más reciente: <a href="https://get.adobe.com/reader/">https://get.adobe.com/reader/</a>.
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<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="border-collapse: collapse; width: 100%;" bordercolor="#111111" id="table1121" bgcolor="#CCFFCC">
<tbody>
<tr>
<td width="100%">
 <a name="HPER-2270-Bienvenida_Apoyo-Profesor"></a> APOYO DE SU PROFESOR 
</td>
</tr>
</tbody>
</table>

        El salón virtual para el curso de kinesiología cuenta con un Foro de Dudas, dedicado para cualquier dificultad académica que confronte.  También, para cualquier interrogante, el estudiante puede enviar un mensaje electrónico (vía correo interno de Blackboard) al instructor, indicando cualquier pregunta que posee.  Otra opción es de visitar las <a href="https://us.bbcollab.com/guest/17310f4f6e244eafb7509b6432d1b976">horas virtuales se su profesor</a>.  De ser necesario, también me pueden llamar a mi celular (incluye mensajes de texto): 787-433-1540.
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<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="border-collapse: collapse; width: 100%;" bordercolor="#111111" id="table1122" bgcolor="#CCFFCC">
<tbody>
<tr>
<td width="100%">
 <a name="HPER-2270-Bienvenida_Horas-Oficina"></a> HORAS DE OFICINA
</td>
</tr>
</tbody>
</table>

        Paralelo al relato previo, todos los estudiantes que deseen pactar una reunión con su profesor deberán acceder la “Oficina Virtual” ubicada en Blackboard, a partir de <a href="https://us.bbcollab.com/guest/17310f4f6e244eafb7509b6432d1b976"> Blackboard Collaborate Ultra</a> (<a href="https://us.bbcollab.com/guest/17310f4f6e244eafb7509b6432d1b976">https://us.bbcollab.com/guest/17310f4f6e244eafb7509b6432d1b976</a>).  Mis horas de oficina virtuales serán: 1) lunes y miércoles: 4:00 PM a 5:00 PM y 2) martes y jueves: 2:00 PM – 4:00 PM.  Si el profesor no se encuentra durante tal horario, puede comunicarse en él vía su celular: 787-433-1540.   Aplique un clic al anterior hipervínculo anterior para acceder mi oficina virtual durante los días y horarios estipulados.  Durante el restante de los días, me pueden escribir un mensaje de texto, o enviar un correo electrónico.  En caso de una emergencia, me pueden llamar a mi móvil.         Es importante enfatizar que se atenderán estudiantes exclusivamente durante los días y horas establecidas.  Fuera de este periodo, como fue mencionado arriba, el alumno solo podrá enviar alguna comunicación por medio de la mensajería electrónica de Blackboard.  De ser urgente, se permite el envío de mensajes de texto al móvil del instructor (787-433-1540).
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<hr color="#287750" size="3" />
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="border-collapse: collapse; width: 100%;" bordercolor="#111111" id="table1123" bgcolor="#CCFFCC">
<tbody>
<tr>
<td width="100%">
 <a name="HPER-2270-Bienvenida_Apoyo-Tecnico"></a> APOYO TÉCNICO
</td>
</tr>
</tbody>
</table>

        Para problemas o dudas concernientes al manejo del sistema de Blackboard, favor de dirigirse al portal virtual de ayuda técnica.  Para facilitar este acceso, se crearon unos enlaces en Blackboard.  Entonces, diríjase ir al menú de la izquierda (vertical) y dar clic al botón (color verde) rotulado [Apoyo y Herramientas].  Luego, seleccione el menú que le interesa, sea "Ayuda Técnica" (<a href="http://www.metro.inter.edu/educacion-distancia/ctl/">http://www.metro.inter.edu/educacion-distancia/ctl/</a>), o "Ayuda de Bb - Alumno" (<a href="https://help.blackboard.com/Learn/Student">https://help.blackboard.com/Learn/Student</a>).  También, puede acceder el Manual de Blackboard Learn para Estudiantes (<a href="http://www.metro.inter.edu/distancia/Manual_Estudiante_Blackboard_Learn.pdf">http://www.metro.inter.edu/distancia/Manual_Estudiante_Blackboard_Learn.pdf</a>).  Más aún, existe más literatura informativa en el portal sistémico de recursos para los estudiantes (<a href="https://padlet.com/InterOnline/StudentSupport">https://padlet.com/InterOnline/StudentSupport</a>).  Como última alternativa, se pueden visitar las oficinas de apoyo: Centro de Educación a Distancia y Desarrollos Tecnológicos, ubicado en el Centro de Informática y Telecomunicaciones (CIT), en el sótano del estacionamiento de varios pisos.
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<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="border-collapse: collapse; width: 100%;" bordercolor="#111111" id="table1124" bgcolor="#CCFFCC">
<tbody>
<tr>
<td width="100%">
 <a name="HPER-2270-Bienvenida_Asistencia-Especial"></a> ASISTENCIA ESPECIAL
</td>
</tr>
</tbody>
</table>

        Los alumnos que necesitan alguna ayuda especial o acomodo razonable pueden comunicarse con la oficina del Coordinador de Servicios a los Estudiantes con Impedimentos, con atención a la Dra. María de los Ángeles Cabello (Consejera Profesional). ubicada el primer piso del recinto.  También, se puede contactar a su teléfono (787-250-1912, Ext. 2306) o correo electrónico (<a href="mailto:mcabello@metro.inter.edu">mcabello@metro.inter.edu</a>).
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<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="border-collapse: collapse; width: 100%;" bordercolor="#111111" id="table1125" bgcolor="#CCFFCC">
<tbody>
<tr>
<td width="100%">
 <a name="HPER-2270-Bienvenida_Reglas"></a> REGLAS
</td>
</tr>
</tbody>
</table>

        Las normativas del curso se detallan en el prontuario del curso.
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<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="border-collapse: collapse; width: 100%;" bordercolor="#111111" id="table1126" bgcolor="#CCFFCC">
<tbody>
<tr>
<td width="100%">
 <a name="HPER-2270-Bienvenida_Libro-Texto"></a> LIBRO DE TEXTO Y MATERIALES ACADÉMICOS NECESARIOS
</td>
</tr>
</tbody>
</table>

        El curso de Kinesiología y Anatomía Funcional no requiere la compra de un libro de texto.  Sin embargo, en el prontuario, así como en la sección de las unidades de aprendizaje, se enumeran una variedad de recursos académicos, es decir, libros de referencia, artículos, videos, bases de datos y enlaces a sitios web de ayuda para el curso.
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<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="border-collapse: collapse; width: 100%;" bordercolor="#111111" id="table1127" bgcolor="#CCFFCC">
<tbody>
<tr>
<td width="100%">
 <a name="HPER-2270-Bienvenida_Evaluacion-Inicial"></a> ACTIVIDADES EVALUATIVAS DE INICIO
</td>
</tr>
</tbody>
</table>

        De caracter urgente, antes de iniciar los procesos académicos, es requisito que se completen dos evaluaciones en o antes del lunes 17 de agosto de 2020.  Las mismas consisten del FORO BO-F1: Presentacion de los Estudiantes y el Profesor y la PRUEBA CORTA U0-BO.  Esta última concierne a la comprobación de lectura del vigente material de bienvenida al curso.  Esto es para constatar su asistencia al curso virtual vigente y evitar la otorgación de una AW. 
        Otras procesos de evaluación, no urgentes, incluyen una reflexión, donde se deberán de completar ciertos renglones de avalúo.  Además, es necesario que completen la encuesta inicial pertinente al perfil de los estudiantes para el curso HPER-2270 (bajo construcción).  Otra evaluación inicial es una prueba diagnóstica del curso, la cual se encuentra en Blackboard, bajo [Contenido] (bajo construcción).
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<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="border-collapse: collapse; width: 100%;" bordercolor="#111111" id="table1128" bgcolor="#CCFFCC">
<tbody>
<tr>
<td width="100%">
 <a name="HPER-2270-Bienvenida_Examen-Verificacion-Lectura"></a> EXAMEN DE VERIFICACIÓN DE LECTURA 
</td>
</tr>
</tbody>
</table>

        Luego de haber leído esta bienvenida, complete la prueba corta de bono (5 puntos) fundamentada en el material vigente.
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<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="border-collapse: collapse; width: 100%;" bordercolor="#111111" id="table1129" bgcolor="#CCFFCC">
<tbody>
<tr>
<td width="100%">
 <a name="HPER-2270-Bienvenida_Recapitulacion"></a> RECAPITULACIÓN 
</td>
</tr>
</tbody>
</table>

        Para cualquier duda, favor de contactarme a: Móvil, con mensajes de texto: 787-433-1540 Correo Electrónico: <a href="mailto:elopategui@intermetro.edu"> elopategui@intermetro.edu</a>; <a href="mailto:elopateg@gmail.com">elopateg@gmail.com</a>
Atentamente, Prof. Edgar Lopategui Corsino Catedrático Asociado
<hr color="#008000" size="3" align="left" />
Departamento de Educación Facultad de Educación y Profesiones de la Conducta Universidad Interamericana de Puerto Rico Recinto Metropolitano Web: <a href="http://www.metro.inter.edu/"> http://www.metro.inter.edu/</a> ( 787 250-1912, Exts. 2286, 2245 ( 787 433-1540 * <a href="mailto:elopategui@intermetro.edu"> elopategui@intermetro.edu</a> <img src="https://interbb.blackboard.com/bbcswebdav/pid-23775071-dt-content-rid-115520589_1/xid-115520589_1" width="175" height="32" alt="Logo:Inter-Metro" />
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[Learning Module]:

Name: UNIDAD 1: Introducción

Text:

Fundamentos de la anatomía, kinesiología, biomecánica y organización del cuerpo humano.

[Item]

Name: LECCIÓN 1.2: Organización del Cuerpo Humano

Text:

Estudiante Frida, Presentación:

https://intermetroedu-my.sharepoint.com/:p:/g/personal/frida_rivassanyet_intermetro_edu/EbJ4DusL0yJJoIoR5dt7cH4BtBIGvwMyuCgrlJUb7jNfmg?rtime=zJmj0b6Q2kg

Anatomía Topográfica

Flexión Troncal