PRINCIPIOS COACHING: Foro Presentación - © 2022 Edgar Lopategui Corsino

HPER-4315: Principios Fundamentales del Coaching Deportivo

FORO BO-F1:
PRESENTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES Y EL PROFESOR

Prof. Edgar Lopategui Corsino
MA, Fisiología del Ejercicio
( 787 433-1540; 787 250-1912, Exts. 2286, 2245
* elopateg@gmail.com; elopategui@intermetro.edu; saludmedpr@gmail.com

DESCRIPCIÓN

El reinante foro prevé que los estudiantes se presenten y expongan ciertos datos demográficos muy particulares de éstos. La anterior interacción ayudará a que los estudiantes y su profesor conozcan sus inquietudes y aspiraciones. Se recomienda solo compartir información general, como concentración, intereses y otras (ver preguntas abajo). Se sugiere utilizar las reglas básicas de etiqueta virtual o Netiquette (https://blog.continental.edu.pe/uc-virtual/la-netiqueta-y-sus-10-reglas-basicas/). Así, es crucial seguir estas convenciones digitales coligadas al comportamiento apropiado en los espacios virtuales.

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OBJETIVO

El presente foro pretende exponer al estudiante ante el profesor y sus compañeros de clase, de manera que permita conocer mejor a sus pares de la clase, así como al profesor del curso. Esta actividad persigue desarrollar un entorno social de interacción fructífera y edificante, inmerso en la esfera digital provista.

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INSTRUCCIONES

Se advierte que cada estudiante publique su interpretación (conocido como thread) de lo que se le solicita en el Foro BO-F1. No existe límite en cuanto a la cantidad de información que suba al foro. Posteriormente, es necesario que respondan a la posición publicada de por lo menos dos compañeros de clase. En este primer foro, los estudiantes habrán de responder a los siguientes renglones y preguntas:

PRESENTACIÓN GENERAL DEL ESTUDIANTE

1.	Nombre completo
2.	Correo electrónico
3.	Redes sociales que posee cuenta (WhatsApp, Facebook, Twitter, Instagram, otras).
4.	De ser afirmativo el reglón previo, ¿emplea redes sociales móviles para fines educativos, como apoyo para sus cursos en línea o bajo el contexto de una comunidad virtual de aprendizaje? Explique
5.	Concentración (programa de estudios) principal o menor (si aplica).
6.	Tipo de grado a ser conferido: bachillerado, especial, prerrequisitos u otro.
7.	Año de estudio que cursa
8.	Especifique cualquier otra preparación académica previa que posea. Esto incluye certificaciones, como lo son: 1) entrenamiento personal, 2) vendaje neuromuscular (o kinesio taping), 3) masaje, 4) ayudante de terapista físico u otro.
9.	Ocupación o profesión, si alguna, que ejerce.
10.	Lugar de residencia: país (si es fuera de Puerto Rico), pueblo, ciudad u urbanización.

DATOS PERSONALES DEL ESTUDIANTE

1.	Pasatiempo favorito (o destrezas que posee y practica actualmente).
2.	¿Cuáles son sus retos de aprendizaje de mayor envergadura?
3.	¿Posee alguna idea creativa que sirva de negocio lucrativo o sin fines de lucro (ejemplo: emprendimiento social) ¿Necesita ayuda para este fin? ¿Tienes negocio propio? ¿Cuál?
4.	¿Le interesa participar en alguna competencia de idea de negocios?
5.	¿Qué te agrada?, ¿Qué te molesta?
6.	¿Cuál ha sido su experiencia de aprendizaje de mayor impacto en su vida académica? Explique.
7.	Indique cualquier otra información adicional, que desee compartir.

EXPECTATIVA DEL CURSO, ASPIRACIONES ESCOLÁSTICAS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE

1.	¿Qué ustedes esperan aprender en este curso?
2.	¿Cuáles son las preocupaciones de mayor prerrogativa que tienen en este curso que habrán de tomar? ¿Cuáles son sus interrogantes que espera contestar a través del curso?
3.	¿Cuál es la razón que lo motivó a matricularse en este curso?
4.	¿Cuáles son sus metas académicas y ocupacionales que proyecta alcanzar, a corto y a largo plazo? ¿Piensas seguir estudiando? ¿Maestría? ¿Doctorado? ¿Certificaciones? ¿Cuál?
5.	Incluya cualquier otra información que usted entienda sea relevante para los integrantes del curso.
6.	¿Cuáles son los métodos de enseñanza que ustedes prefieren que el profesor utilice para aprender el material de este curso?; en otras palabras, ¿Cómo ustedes aprenden? Por ejemplo, en grupos; preparando proyectos especiales; leyendo material; visualizando gráficas, imágenes o diagramas de flujo, entre otros.

FORTALEZAS Y DEBILIDADES

1.	¿Qué habilidades o virtudes posee? Explique
2.	¿Cuáles son sus fortalezas académicas y ocupacionales (de su trabajo o profesión)?
3.	¿Cuáles son sus debilidades? ¿Qué necesitas mejorar?
4.	¿Su peritaje (habilidades especiales) le permite lograr su aspiración escolástica?
5.	¿Posee habilidades de informática (ciencias de las computadores y telecomunicaciones)? ¿A qué nivel? ¿Necesita mejorar?

INFORMACIÓN DE SUS SISTEMAS DE COMPUTADORA, DISPOSITIVOS MÓVILES Y EXPERIENCIAS

1.	¿Poseen una computadora? ¿Qué sistema operativo tiene? (ejemplos: Windows 10-11, MAC u otros).
2.	¿Tienen acceso a la internet/web? ¿Cuál es el ancho de banda (velocidad) que posee su conexión? (ejemplos: 1GB u otro).
3.	¿Poseen un dispositivo móvil inteligente (celular o tableta)? ¿Qué sistema operativo tiene? (ejemplo: Android, iOS, Windows Phone, BlackBerry, Ubuntu Touch u otros).
4.	¿Su móvil tienen acceso a la internet/web? ¿Tiene acceso vía WIFI?
5.	¿Qué experiencias poseen en el manejo de la computadora, los medios sociales móviles y el uso de la internet/web?
6.	¿Qué experiencia posee en tomar cursos en línea (modalidad de Educación a Distancia), como lo es Blackboard?

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1.	Solo publicar asuntos asociados con el curso. No se permite emplear este medio para mercadear o promocionar artículos o servicios. También, se prohíbe predicar creencias o plantear alguna postura religiosa, dado que no es el lugar idóneo para ello.
2.	Es necesario evitar incluir comentarios muy personales en los escritos, como lo son asuntos íntimos u otros.
3.	Está indebido incorporar palabras, o declaraciones, de connotación denigrante (soeces) u obscenas, emplear un lenguaje exclusivo y realizar comentarios innecesarios, es decir, afirmaciones de índole sexistas, xenofóbicos y homofóbicos.
4.	Excluir imágenes o expresiones desagradables e insensibles.
5.	Eludir comentarios redactados en forma narcisista o con insinuaciones prepotentes.
6.	Evitar el uso frecuente de palabras o frases escritas todas en mayúsculos. Lo anterior implicar gritar a las personas.
7.	Según fue comentado con anterioridad, es imprescindible que, como mínimo, se respondan a dos compañeros de la clase.