Saludmed 2020, por Edgar Lopategui Corsino, se encuentra bajo una licencia "Creative Commons", de tipo:
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Consideraciones generales
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Objetivos de aprendizaje
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Materiales y equipos
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Actividades de aprendizaje y evaluación
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Tiempo estimado
para completar este módulo
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Resumen/recapitulación
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conocimiento
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Referencias
En esta última unidad de aprendizaje del curso en línea, se pretende llevar a la práctica lo aprendido en las unidades uno a la tres. Las aplicaciones prácticas de la kinesiología, anatomía funcional (incluye la topográfica o superficial) y biomecánica se organizan en el módulo vigente del curso a partir de los renglones descritos abajo:
| 1. | La planificación, diseño, implementación, evaluación y corrección del componente técnico-biomecánico, artrocinemático y neuromuscular de los movimientos humanos inherentes en programas orientados al entrenamiento físico, deportivo y la rehabilitación. Esto incluye el entrenamiento con resistencias (ejemplo: pesas libres, bandas elásticas y otras), actividades de flexibilidad o estiramiento, el entrenamiento funcional, ejercicios terapéuticos orientados a la rehabilitación del atleta lesionado, ejercicios calisténicos o aquellos que soportan la masa corporal (MC) del organismo humano, ejercicios pliométricos y otros. Por ejemplo. el especialista del ejercicio debe conocer los músculos motores primarios activados durante algún ejercicio particular o destreza deportiva. De esta manera, podrá orientar al participante cómo entrenar estos músculos y sugerir la forma correcta de ejecutar los movimientos. Lo anterior revela una aplicación práctica que requieren dominar los alumnos. Para recursos académicos que discuten e indentifican los músculos esqueléticos activados durante un programa de entrenamiento con resistencias (ejemplo pesas libres), ejercicios calisténicos (o aquellos de cadena kinética cerrada), actividades de estiramiento (entrenamiemto y evaluación) y patrones de movimiento característicos de los deportes de conjunto e individuales, se recomienda que consulte la sección de referencias en la porción final de documento actual. |
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| 2. | El análisis osteocinamático, artrocinemático, muscular y biomecánico de los patrones de movimiento y destrezas motrices comunes en los deportes de conjunto e individuales. Esta área de aplicación es vital para las perspectivas anatómicas y mecánicas del sistema esquelético y la función neuromuscular. |
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| 3. | La identificación de estructuras del organismo humano afectadas por traumas y problemas médicos, a raíz de la práctica de ejercicios o deportes. Este proceso se ocupa de la inspección (observación) y palpación del factible tejido patológico. También, consta de la evaluación neurológica y el conocimiento de los dermatomas, la identificación de los miotomas y el reconocimiento superficial de los nodos linfáticos principales en el cuerpo. Esto representa una competencia medular en el campo de la terapéutica atlética (athletic training), desde donde el conocimiento de la anatomía superficial y patotógica es de suma importancia. |
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| 4. | El conocimiento anatómico requerido para la evaluación aguda y crónica del atleta lesionado. Una vez más el asunto impera un conocimiento práctico en la morfología topográfica y funcional, siempre asociado a la terapéutica atlética, el campo de la patología deportiva, cicatrización de las heridas conexo a vertientes de la ortopedia y la fisiatría. |
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| 5. | La aplicaciones de pruebas especiales. Estas evaluaciones engloban pruebas de función muscular, evaluación del arco de movimiento (o Range of Motion [ROM], por ejemplo: mediante el uso de un goniómetro clásico, goniómetro digital o inclinómetro digital), evaluación del arco de movimiento activo (Active Range of Motion o AROM, siglas en inglés), evaluación de arco de movimiento pasivo (Passive Range of Motion o PROM, siglas en inglés), evaluación de arco de movimiento resistivo (Resistive Range of Motion o RROM, siglas en inglés; este se considera una forma de prueba muscular) y pruebas ortopédicas especializadas. Entre algunas pruebas ortopédicas particulares se encuentran: 1) la Prueba de Yergason, 2) Prueba del Codo del Tenista, 3) la Prueba Retinacular, 4) la Prueba de Trendelenburg, 5) la Prueba de Lachman para la rodilla, 6) la Prueba de Cajón Anterior para la rodilla (o Anterior Drawer Test), 7) la Prueba de Cajón Posterior para la rodilla (o Posterior Drawer Test), 8) la Prueba de McMurray, 9) la Prueba de Compresión y Distracción de Apley, 10) la Prueba de Cajón Anterior para el tobillo, 11) la Prueba de Cajón Posterior para el tobillo y otras. Los protocolos evaluativos previos, facilitan que los alumnos sean capaces de inferir y determinar las estructuras contractiles (esto es, los músculos esqueléticos), óseas (huesos), articulares (tipos de articulaciones), junto a lo tejidos y fluidos que constituyen e integran a las articulaciones del organismo humano. Estos últimos, incluyen los ligamentos, las bursas, los fibrocartílagos, la cápsula articular, el líquido sinovial, entre otros.constituyentes morfológicos. |
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| 6. | La implementación de un examen neurológico. Las pruebas de función neurológica se dividen en siete renglones cardinales, referidas como: 1) encefálica o craneal, 2) función de los nervios craneales, 3) función cerebelar, 4) pruebas sensoriales, 5) pruebas de reflejos, 6) dolor proyectado o referido y 7) pruebas motoras. Con respecto a las pruebas sensoriales, se destaca la prueba importante de los dermatomas, es decir, aquella la zona dermatológica (es decir, la piel) que se halla inervada por sus fibras sensoriales desde un nervio espinal o craneal. También, es relevante la evaluación de los miotomas, la cual alude a los nervios espinales particulares que inervan a las unidades motoras (fibras o células nerviosas motrices [o motoneuronas]) encargadas de estimular a un músculo esquelético o a un grupo muscular. En otro orden, se encuentran las pruebas de los reflejos, como los son: 1) la prueba de reflejo de bíceps, 2) la prueba de reflejo del tríceps, 3) la prueba del reflejo braquiorradial, 4) la prueba del reflejo rotuliano, 5) la prueba del reflejo del tendón de Aquiles, 6) la prueba de reflejo de Babinski y otras. La antecedente actividad permite aplicar el conocimiento práctico de la anatomía afiliada al sistema nervioso y, en parte, de lo que atañe a los músculos esqueléticos. |
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| 7. | Las acciones prácticas de pruebas funcionales. Estas valoraciones incluyen: 1) pruebas funcionales de la ejecutoria y 2) pruebas funcionales de detección, Este último grupo de pruebas funcionales abarcan: 1) prueba de sentadilla (encuclillado) con los brazos sobre la cabeza (overhead squat), 2) prueba de sentadilla (encuclillado) con un solo pie (single leg squat), 3) sistema de aterrizaje de un brinco que establece una puntuación de errores (Landing Error Scoring System o LESS, siglas en inglés), 4) prueba de salto plegado o con el cuerpo pegado en el aire (tuck jump test), 5) batería de pruebas de movimiento de detección (Functional Movement Screen o FMS, siglas en inglés). Por su parte las pruebas de movimiento de detección comprenden un conjunto de siete pruebas, reconocidas como 1) sentadilla encuclillado profundo (deep squat), 2) escalón (o pasada) de valla (hurder step), 3) zancada (o estocada) en-línea (in-line lunge), 4) prueba de movilidad del hombro (shoulder mobility test), 5) levantamiento activo de la pierna en posición estirada o recta (active straight-leg raise), 6) lagartija de la estabilidad del tronco (trunk stability push-up) y 7) prueba de estabilidad rotatoria (rotary stability test). Otro colectivo de pruebas funcionales se conoce con el nombre de Eficiencia del Movimiento Fusionética (Fusionetics Movement Efficiency o ME, siglas en inglés). Las mencionadas valoraciones emplean siete pruebas que son: 1) sentadilla con dos piernas (two-leg squat), 2) sentadillas con una pierna y levantando el talón (two-leg squat with a heel lift), 3) sentadilla con una pierna (one-leg squat), 4) lagartijas (push-up), 5) movimiento del hombro (shoulder movement), 6) movimiento del tronco/lumbar (trunk/lumbar spine movement) y 9) movimiento de la espina cervical (cervical spine movement). |
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| 8. | El análisis cualitativo y cuantitativo de movimientos comunes durante la práctica de ejercicios físicos y destrezas motrices de índole atléticas. Se involucra la evaluación biomecánica de las técnicas deportivas en ambiente aire o en ambiente agua. También, se evalúan los ejercicios contraindicativos desde las perspectiva de la kinesiología y biomecánica. El asunto previo es vital tanto como para el estudiante como para los participantes que habrá de intervenir una vez se integre en la vida ocupacional en el campo de las ciencias del movimiento humano (o medicina del deporte). Por ejemplo, el análisis y la aplicación de la biomecánica en la actividad atlética competitiva puede asistir en mejorar la ejecutoria del deportista. |
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| 9. | El uso del vendaje terapéutico coligado a la anatomía superficial. Lo anterior comprende la aplicación de cintas adhesivas atléticas (athletic tape) convencionales (inelásticas) y elásticas (vendas autoadhesivas cohesivas), el vendaje neuromuscular o kinesiológico (kinesio-taping) , las contenciones elásticas (strapping), las vendas elásticas para envolturas atléticas (wraps}, las almohadillas protectoras (pads) y las ortesis (orthotics). Dado el asunto precedente, toda aplicación del vendaje terapéutico requiere el conocimiento práctico de la anatomía superficial, así como la comprensión del trauma o afección a la salud. El planteamiento anterior implica que no basta conocer la técnica de cómo aplicar estos vendajes u ortesis. |
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| 10. | El reconocimiento de las estructuras superficiales del cuerpo humano necesario para las aplicaciones indicadas en el masaje preventivo, terapéutico y atlético (deportivo). |
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| 11. | La visualización y reconstrucción de la anatomía esquelética, articular, muscular, tendinosa, ligamentosa y nerviosa obtenido mediante imágenes de pruebas diagnósticas clínicas. Lo previo integra las radiografías, la tomografía computadorizada (Computed Tomography scan o CT Scan), imágenes de resonancia magnética (Magnetic Resonance Imaging o MRI Scan), ultrasonido y otras. Este asunto es de importancia particular para poder identificar el tejido patológico por medio de las señaladas pruebas de laboratorio. |
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| 12. | El conocimiento básico de la anatomía quirúrgica y de la anatomía de disección. |
La puesta en la práctica entrevé un integrante de importancia magna para los estudiantes de kinesiología y anatomía funcional. Se espera, pues, que sea posible trabajar el mencionando constituyente, esencial en esta carrera coligada a las ciencias del movimiento humano.
Las competencias de kinesiología se encuentran conectada con las destrezas que requieren dominar los educandos. En este caso, la aplicación en el quehacer real y práctico del especialista del ejercicio, entrenadores, terapeutas atléticos (athletic trainers)y otros peritos en este campo de la medicina del deporte, es la finalidad ulterior que debe completar exitosamente todo estudiante. La argumentación previa funda el material pedagógico que integra la unidad cuatro.
Una vez los alumnos hallan culminado todas las actividades de aprendizaje incluidas en la Unidad 4, se vislumbra que éstos sean capaces de:
Conocimientos:
| 1. | Especificar las áreas ocupacionales de la profesión que atañe a la aplicación y práctica de la kinesiología, anatomía funcional y biomecánica, con certeza. |
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| 2. | Relatar los procesos que se requieren para integrar la anatomía funcional durante la programación y evaluación de ejercicios físicos y deportes. |
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| 3. | Contrastar el significado de conocimiento teórico de las competencias de la kinesiología, anatomía funcional y biomecánica, versus la aplicación de estos dominios en la práctica o contextos reales de trabajo. |
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| 4. | Formular escenarios de entrenamiento físico, deportivo y de terapéutica atlética en conformidad a las demandas o necesidades particulares de tipo artrocinemática y función neuromuscular en algún tipo de actividad atlética o ejercicio, correctamente. |
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| 5. | Examinar las áreas de necesidad del conocimiento de la kinesiología, anatomía funcional y biomecánica en el campo de las ciencias del movimiento humano, sin equivocarse. |
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| 6. | Deducir las implicaciones prácticas de la biomecánica en las ciencias del movimiento humano (o medicina del deporte), incluyendo el entrenamiento personal, el entrenamiento físico-deportivo, el entrenamiento integrado-funcional, la terapéutica atlética, la fisiología del ejercicio, la educación física y el baile profesional, con un mínimo de errores. |
Destrezas:
| 1. | Manipular las articulaciones y segmentos del organismo humano con el fin de establecer los músculos esqueléticos activados, los tipos de articulaciones y sus movimientos específicos, acertadamente. |
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| 2. | Operar el vendaje terapéutico según la necesidad y aplicación muscular que requiera un deportista o persona que se ejercita por salud, adecuadamente. |
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| 3. | Armar un sistema evaluativo que identifique las estructuras esqueléticas, articulares, musculares y nerviosas, asunto necesario durante una lesión deportiva, efectuado correctamente. |
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| 4. | Manipular estrategias de masaje sobre los músculos, tendones y fascias correspondiente, con una técnica correcta. |
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| 5. | Adoptar los vendajes terapéuticos, según aplique para alguna trauma muscular o articular, exitosamente. |
Actitudes:
| 1. | Justificar la necesidad de poseer el peritaje para aplicar el conocimiento teórico de la kinesiología, anatomía funcional y biomecánica en la profesión de las ciencias del movimiento humano y la medicina deportiva, convincentemente. |
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| 2. | Demostrar con la práctica los métodos para aplicar el conocimiento de la kinesiología, anatomía funcional y biomecánica en el campo de las ciencias del movimiento humano y la medicina del deporte, adecuadamente. |
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| 3. | Valorar la anatomía funcional y topográfica conexo a las destrezas requeridas en los escenarios ocupacionales inherentes en las ciencias del movimiento humano y la medicina del deporte, con originalidad. |
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| 4. | Descubrir la necesidad de comprender el contenido de la kinesiología para poder avaluar, aplicar y reevaluar el vendaje neuromuscular, satisfactoriamente. |
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| 5. | Seguir acciones favorables hacia la aplicación de la teoría integrada en la kinesiología, anatomía funcional y biomecánica, dado posibles contextos reales en la profesión de las ciencias del movimiento humano y medicina del deporte, con seguridad. |
Como base, los alumnos requieren posee dispositivos electrónicos con acceso a la internet/web (e.g., computadoras portátiles, celulares inteligentes, tabletas digitales, y otros. También, será conveniente poseer referencias académicas, sean digitales o impresas, asociada a la kinesiología, anatomía funcional y biomecánica. Algunos de estos recursos escolásticos se encuentran las bases de datos digitales del Centro de Acceso a la Información (CAI), perteneciente a la Universidad Interamericana de Puerto Rico (ir a: http://cai.inter.edu/listado_db.htm).
TEMARIO
En la unidad 4, se anticipa elaborar varios tópicos de aplicación, denotados como:
| 1. | LECCIÓN U4-L1: Bases para la Aplicación Práctica y Real de la Kinesiología, Anatomía Funcional y Biomecánica en el Campo de las Ciencias del Movimiento Humano y la Medicina del Deporte |
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| 2. | LECCIÓN U4-L2: Aplicaciones para la Evaluación e Implementación de Ejercicios y Destrezas Deportivas |
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| 3. | LECCIÓN U4-L3: Aplicaciones para la Evaluación y Tratamiento de Lesiones Deportivas |
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| 4. | LECCIÓN U4-L4: Aplicaciones para la Evaluación e Implementación y del Masaje Terapéutico |
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| 5. | LECCIÓN U4-L5: Aplicaciones para la Evaluación e Implementación y de Vendajes y Ortesis |
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| 6. | LECCIÓN U4-L6: Aplicaciones para el Análisis Técnico-Biomecánico de Ejercicios Físicos y Ejecuciones Deportivas |
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| 7. | LECCIÓN U4-L7: Aplicaciones para el Análisis Biomecánico de los Traumas Atléticos que afectan los Sistema Esquelético, Articular y Muscular |
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| 8. | LECCIÓN U4-L8: Aplicaciones para la Visualización de Reproducciones Anatómicas basadas en Radiografías, Tomografía Computadorizada, Imágenes de Resonancia Magnética y Ultrasonido |
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| 9. | LECCIÓN U4-L9: Aplicaciones para las Disecciones e Intervenciones Quirúrgicas del Cuerpo Humano |
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
A través de la unidad actual, se proyecta que los estudiantes completen diversas vivencias escolásticas, sea de enfoque colaborativo o a nivel individual. Las aplicaciones didácticas previas se elaboran en la forma de experiencias de laboratorio, evaluaciones de videos digitales, pruebas cortas y exámenes parciales y de la unidad.
TIEMPO ESTIMADO PARA COMPLETAR ESTE MÓDULO
Con la expectativa que todos los alumnos matriculados en este curso a distancia puedan trabajar todas las lecciones, actividades de aprendizaje y las evaluaciones, es imperante que éstos cumplan entre 20 a 30 horas de estudio virtual.
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Regresar al contenidoRESUMEN/RECAPITULACIÓN
El conocimiento teórico y práctico de la kinesiología, anatomía funcional y la biomecánica, representa una competencia de importancia magna para los estudiantes, dado que permiten que estos sean exitosos en su profesión. Por ejemplo, con el dominio de las estructura del cuerpo humano, es posible analizar efectivalente las imágenes diagnósticas de las pruebas de laboratorio, como lo pueden ser radiografías, pruebas de CT, MRI y otros. Otras aplicaciones se han discutido en esta introducción a la Unidad 4.
Así, representa un reto para el estudiantado poder completar exitosamente este módulo, el cual concreta un segmento de suma importante para el curso. Esto, por tratarse de aplicaciones prácticas de la kinesiología, anatomía funcional y biomecánica en el campo de las ciencias del movimiento humano (o medicina del deporte). Dado el planteamiento anterior, se divisa que los aprendices entiendan la necesidad de ser prácticos en çonexión al conocimiento teórico de la kinesiología, anatomía funcional y biomecánica.
COMPRUEBE SU CONOCIMIENTO
Con la finalidad de constatar algunos conceptos tratados en esta introducción a la unidad cuatro, complete la prueba corta exhibida abajo.
REFERENCIAS
IDENTIFICACCIÓN DE MÚSCULOS ESQUELÉTICOS ACTIVADOS DURANTE VARIOS TIPOS DE ENTRENAMIENTO FÍSICO, EVALUACIONES PASIVAS DE PARTICIPANTES Y EN DIVERSOS DEPORTES
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