Prof. Edgar Lopategui Corsino
M.A., Fisiología del Ejercicio
 

Saludmed 2021, por Edgar Lopategui Corsino, se encuentra bajo una licencia "Creative Commons", de tipo:

Reconocimiento-NoComercial-Sin Obras Derivadas 3.0.  Licencia de Puerto Rico.  Basado en las páginas publicadas para el sitio Web: www.saludmed.com
 

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HPER-2270: Kinesiología y Anatomía Funcional

PRONTUARIO
 
Prof. Edgar Lopategui Corsino
(Celular: 787-433-1540, Aceptan Mensajes de Texto y Llamadas de Emergencia)

INFORMACIÓN GENERAL

 
Título del Curso : Kinesiología y Anatomía Funcional
Código y Número : HPER - 2270
Créditos : Tres (3) Créditos
Término Académico : Trimestre II: Noviembre 2020 - Febrero 2021 (2021-23)
Profesor : Edgar Lopategui Corsino
Horas de Oficina : M: 10:00 a.m. - 2:00 p.m.; W: 12:00 m.d. - 2:00 p.m.; TR: 7:00 p. m. - 8:00 p.m., F: Cita
Teléfono de la Oficina : 787-250-1912, X2286, 2245, 2410
Correo Electrónico : elopategui@intermetro.edu, elopateg@gmail.com

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DESCRIPCIÓN

        Análisis estructural-funcional concerniente al sistema óseo-muscular y articular, y de los factores biomecánicos que afectan el movimiento humano. Incluye el estudio de la kinesiología mecánica en el ejercicio y destrezas deportivas.  Provee experiencias de laboratorio.

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METAS, COMPETENCIAS Y ÁREAS DE COMPETENCIAS

 
META I: Con conocimiento sobre los principios del entrenamiento físico-deportivo, la prevención y manejo de lesiones, las alteraciones agudas y crónicas que atañen a las variables fisiológicas, mentales, sociales y dietéticas de las personas que participan en actividades deportivas competitivas o recreativas.
 
    Competencia  #1 Demostrar conocimiento y entendimiento sobre los factores biopsicosociales que inciden en el campo de la tecnología deportiva, ya sea bajo escenarios deportivos de naturaleza competitiva-recreativa, metodologías del entrenamiento deportivo, y programas de ejercicios y actividades físicas.
    Áreas de Competencias :  
      1. Comprensión teórica del campo
      2. Pensamiento crítico
      3. Investigación
 
META II: Comprometidos con la adquisición de las destrezas necesarias para evaluar las capacidades funcionales, la salud, y circunstancias de emergencias y accidentes en deportistas y población general; incluye la aplicación efectiva de vendajes funcionales y protectores de seguridad, así como la implementación de masajes especializados para deportistas e individuos que participan en un programa de ejercicio.
 
    Competencia #4 Evaluar al accidentado, el potencial participante de un programa de ejercicio y actividad física, y de actividades deportivas y recreativas, así como el avalúo de la postura y alineamiento de la cadena cinética musculoesquelético.
    Áreas de Competencias :  
      1. Aplicación de las destrezas en el campo
      2. Solución de destrezas
      3. Pensamiento creativo
 
META III: Comprometidos con las prácticas éticas requeridas en el campo de la tecnología deportiva.
         
    Competencia #9 Fomentar el modelaje de actitudes que promuevan la salud, el bienestar integral y la calidad de vida.
    Áreas de Competencias :  
      1. Salud y bienestar
      2. Comportamientos saludables
      3. Conciencia ética

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OBJETIVOS

        Al finalizar el curso de kinesiología y anatomía funcional, se espera que los estudiantes estén capacitados para:

Conocimientos:

1. Especificar las áreas ocupacionales de la profesión que atañe a la aplicación y práctica de la kinesiología, anatomía funcional y biomecánica, con certeza.
2. Relatar los procesos que se requieren para integrar la anatomía funcional durante la programación y evaluación de ejercicios físicos y deportes, correctamente.
3. Contrastar el significado de conocimiento teórico de las competencias de la kinesiología, anatomía funcional y biomecánica, versus la aplicación de estos dominios en la práctica o contextos reales de trabajo, con seguridad.
4. Formular escenarios de entrenamiento físico, deportivo y de terapéutica atlética en conformidad a las demandas o necesidades particulares de tipo artrocinemática y función neuromuscular en algún tipo de actividad atlética o ejercicio, con precisión.
5. Examinar las áreas de necesidad del conocimiento de la kinesiología, anatomía funcional y biomecánica en el campo de las ciencias del movimiento humano, sin equivocarse.
6. Deducir las implicaciones prácticas de la biomecánica en las ciencias del movimiento humano (o medicina del deporte), incluyendo el entrenamiento personal, el entrenamiento físico-deportivo, el entrenamiento integrado-funcional, la terapéutica atlética, la fisiología del ejercicio, la educación física y el baile profesional, con un mínimo de errores.

Destrezas:

1. Manipular las articulaciones y segmentos del organismo humano con el fin de establecer los músculos esqueléticos activados, los tipos de articulaciones y sus movimientos específicos, acertadamente.
2. Operar el vendaje terapéutico según la necesidad y aplicación muscular que requiera un deportista o persona que se ejercita por salud, adecuadamente.
3. Armar un sistema evaluativo que identifique las estructuras esqueléticas, articulares, musculares y nerviosas, asunto necesario durante una lesión deportiva, efectuado correctamente.
4. Manipular estrategias de masaje sobre los músculos, tendones y fascias correspondiente, con una técnica correcta.
5. Adoptar los vendajes terapéuticos, según aplique para algún trauma muscular o articular, exitosamente.

Actitudes:

1. Justificar el estudio de la kinesiología y anatomía funcional para los estudiantes pertenecientes al campo de las ciencias del movimiento humano y medicina del deporte, convincentemente.
2. Demostrar con la práctica los métodos para aplicar el conocimiento de la kinesiología, anatomía funcional y biomecánica en el campo de las ciencias del movimiento humano y la medicina del deporte, adecuadamente.
3. Valorar la anatomía funcional y topográfica conexo a las destrezas requeridas en los escenarios ocupacionales inherentes en las ciencias del movimiento humano y la medicina del deporte, con originalidad. 
4. Descubrir la necesidad de comprender el contenido de la kinesiología para poder avaluar, aplicar y reevaluar el vendaje neuromuscular, satisfactoriamente.
5. Seguir acciones favorables hacia la aplicación de la teoría integrada en la kinesiología, anatomía funcional y biomecánica, dado posibles contextos reales en la profesión de las ciencias del movimiento humano y medicina del deporte, con seguridad.

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CONTENIDO

 
A. Fundamentos de la Anatomía, Kinesiología y Biomecánica
  1. Consideraciones preliminares
  2. Conceptos básicos:
    a. La anatomía humana:
      1) ¿Qué es anatomía?
      2) Tipos de estudios anatómicos:
        a) Anatomía descriptiva o sistemática
        b) Anatomía macroscópica
        c) Anatomía microscópica o histológica
        d) Anatomía topográfica o superficial
          Muy importante para este curso
        e) Anatomía patológica
         f) Anatomía quirúrgica
        g) Anatomía del desarrollo
    b. La  fisiología humana:
      1) ¿Qué es la fisiología?
  3. El concepto de kinesiología
    a. Descripción
    b. Ramas de la kinesiología: Enfoque para el estudio de los movimiento humanos
      1) Kinesiología mecánica
      2) Kinesiología fisiológica
      3) Kinesiología psicológica
    b. El concepto del movimiento
      1) Definición
      2) ¿Qué involucra el movimiento humano?
      3) Tipos de movimiento
      4) Patrón de movimiento
    c. El concepto de comportamiento motor
      1) Definición
    d. El concepto de kinesiología mecánica y biomecánica
      1) Kinesiología necánica
      2) Biomecánica
  4. Importancia de la kinesiología y biomecánica
  5. Objetivos y funciones de la kinesiología y biomecánica
  6. Ramificaciones de la kinesiología y biomecánica
  7. Estrategias de evaluación en el campo de la kinesiología y biomecánica
B. Organuzación del Cuerpo Humano
  1. Consideraciones preliminares
  2. Niveles de organización estructural que cimentan el organismo
  3. El régimen que forja las acciones de movimiento en el ser humano
  4. Componentes de la estructura corporal
  5. Sistemas de referencia para el estudio anatómico y kinesiológico
    a. Posiciones iniciales del cuerpo humano
    b. Direcciones
    c. Planos de orientación en el cuerpo humano
    d. Ejes de movimiento
  6. Puntos de referencia en el cuerpo hmano
    a. El centro de gravedad
    b. La línea de Gravedad
C. El Sistema Esquelético
  1. Las bases citológicas, histológicas, de crecimiento y clasificación ósea:
    a. Consideraciones preliminares
    b. Funciones del esqueleto
    c. El tejido óseo
    d. Clasificación de los huesos
    e. El eje mecánico del hueso
    f. Osificación
    g. Divisiones del esqueleto
  2. Anatomía del Esqueleto Axial y Apendicular
    a. Consideraciones preliminares
    b. Características superficiales de los huesos
    c. Organización del esqueleto
    d. Listado de estructuras óseas que se requieren estudiar y aprender en la lección
    e. El esqueleto axial
    f. El esqueleto aprendicular
C. Articulaciones y Movimientos
  1. Consideraciones preliminares
  2. Definiciones
  3. Descripción
         
         
         
         
        http://www.saludmed.com/fisiologia_ejercicio/requisitos/Propuesta_Programa_Aptitud_Fisica_Adultos_TPL.doc
    b. Alternativa #2: Propuesta para Crear un Programa de: El Ejercicio es Medicina® en la Universidad (Exercise is Medicine® on Campus):
      1) Descripción/instrucciones:
        El presente proyecto se fundamenta en desarrollar un programa de ejercicio en la Universidad basado en las guías que ofrece el Colegio Americano de Medicina del Deporte (American College of Sports Medicine o ACSM, siglas en inglés).
      2) Los detalles de este trabajo están en Saludmed:
        http://www.saludmed.com/fisiologia_ejercicio/requisitos/ejermedcampus_fejer_req.html
      3) La rúbrica general del trabajo se encuentra en la siguiente página del Web:
        http://www.saludmed.com/fisiologia_ejercicio/requisitos/ejermedcampus_fejer_rubrica.pdf
      4) La plantilla en MS Word que corresponde al trabajo para entregar, se halla en la siguiente dirección Web:
        http://www.saludmed.com/fisiologia_ejercicio/requisitos/ejermedcampus_fejer_TPL.doc
    c. Alternativa #3: Construcción de una Caja de Sentado y Estirar, Regla Antropométrica y Goniómetro de Flexión Plantar:
      1) Descripción/instrucciones:
        Preparar física mente tres instrumentos de medición, que son, la caja de sentado y estirar (para cuantificar la flexibilidad lineal del individuo), regla antopométrica (empleada para media diámetros biacromiales y bicristales) y un goniómetro de flexión plantar (este aparato mide el arco de movimiento del tobillo durante el movimiento articular de flexión plantar).
      2) Los detalles de este trabajo están en Saludmed:
        http://www.saludmed.com/FisiolEj/Requisitos/C_Sentado-Estirar_R-Antro_01.pdf
        http://www.saludmed.com/FisiolEj/Requisitos/C_Sentado-Estirar_R-Antro_02.pdf
        http://www.saludmed.com/FisiolEj/Requisitos/Goniometro_Flexion-Plantar.html
  8. Los estudiantes disponen de la posibilidad de varios bonos:
    a. La asistencia regular al curso, la llegada a tiempo a la clase, la participación diaria durante la clase, realizar las asignaciones ubicadas en el portar virtual del curso, la actitud preocupante del estudiante de aclarar duda y de visitar al profesor durantes sus horas de oficina (que pueden ser presenciales o virtuales) y el interés del alumno por indagar por información adicional que no se haya en el contenido de curso, poseen una puntuación especial que se establecerá como un bono (un valor máximo de 30 puntos). 
    b. Además, se establecerá un bono de 10 puntos para cada examen si el estudiante posee una asistencia perfecta.
  9. No se eliminarán notas.
  10. El curso requiere el uso de un sistema de computadora que posea un procesador de palabras, preferiblemente MS Word.  Este sistema puede ser uno personal o el que se encuentra en esta Universidad (Ej., el Centro de Informática y Telecomunicaciones [CIT] o el Centro de Acceso a la Información [CAI], conocido también como la Biblioteca).
  11. Todas las asignaciones serán evaluadas por plagio.
  12. Los Laboratorios requeridos para este curso se encuentra en la página Web de saludmed:
    http://www.saludmed.com/FisiolEj/Requisitos/Fisiol_EjerM_Rq.html
  13. Los detalles del proyecto especial se presenta en la página de saludmed:
     

 

 

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UNIDADES, O MÓDULOS, DE APRENDIZAJE

        Basado en el contenido de los tópicos incorporados en el prontuario, se han desarrollado un grupo de unidades didácticas, dirigidas a facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje en el contexto virtual.  Cada unidad se encuentra compuesta de lecturas (o lecciones), las cuales están alineadas con los temas fundamentales del curso.  En cada lección de la unidad se presentan actividades de aprendizaje (ejemplo: laboratorios), así como algún proceso evaluativo (ejemplo: prueba corta, tarea, reflexión, entre otros).  Entonces, luego de cada tópico de una unidad, se deberá completar una actividad evaluativa, la cual puede ser un cierto o falso, escoge, pareo, preguntas, el análisis de un tema u otras.  Finalizada la unidad, se administrará una prueba formal o se completará una actividad de avalúo particular, como bien lo puede ser un diario reflexivo u otras.

        Las Unidades de Aprendizaje, o Módulos, que posee este curso son:

UNIDAD 1: Introducción

Lección U1-L1: Fundamentos de la anatomía, kinesiología y biomecánica
Lección U1-L2: Organización del cuerpo humano

UNIDAD 2: Anatomía Funcional

Lección U2-L1: El sistema esquelético: Bases citológicas, histológicas, de crecimiento y clasificación ósea
Lección U2-L2: El sistema esquelético: Anatomía del esqueleto axial y apendicular
Lección U2-L3: Articulaciones y movimientos
Lección U2-L4: Los músculos esqueléticos
Lección U2-L5: Anatomía de los músculos esqueléticos
Lección U2-L6: Análisis kinesiológico de la función muscular
Lección U2-L7: El sistema nervioso
Lección U2-L8: El sistema linfático

UNIDAD 3: Biomecánica

Lección U3-L1: Consideraciones preliminares y conceptos básicos relacionado a la biomecánica
Lección U3-L2: Fundaciones de la Biomecánica
Lección U3-L3: Repaso de matemática y principios de la física
Lección U3-L4: Introducción a la cinemática del movimiento humano
Lección U3-L5: Cinemática lineal
Lección U3-L6: Cinemática angular
Lección U3-L7: Introducción a la cinética del movimiento humano
Lección U3-L8: Cinética lineal
Lección U3-L9: Cinética angular
Lección U3-L10: Trabajo, potencia y energía
Lección U3-L11: El centro de gravedad, equilibrio y estabilidad

UNIDAD 4: Aplicaciones Prácticas para la Profesión

Lección U4-L1: Bases para la aplicación práctica y real de la kinesiología, anatomía funcional y biomecánica en el campo de las ciencias del movimiento humano y la medicina del deporte
Lección U4-L2: Aplicaciones para la evaluación e implementación de ejercicios y destrezas deportivas
Lección U4-L3: Aplicaciones para la evaluación y tratamiento de lesiones deportivas
Lección U4-L4: Aplicaciones para la evaluación e implementación y del masaje terapéutico
Lección U4-L5: Aplicaciones para la evaluación e implementación y de vendajes y ortesis
Lección U4-L6: Aplicaciones para el análisis técnico-biomecánico de ejercicios físicos y ejecuciones deportivas
Lección U4-L7: Aplicaciones para el análisis biomecánico de los traumas atléticos que afectan el sistema esquelético, articular y muscular
Lección U4-L8: Aplicaciones para la visualización de reproducciones anatómicas basadas en radiografías, tomografía computadorizada, imágenes de resonancia magnética y ultrasonido
Lección U4-L9: Aplicaciones para las Disecciones e Intervenciones Quirúrgicas del Cuerpo Humano

        Cada Unidad se encuentra constituida por Lecciones, a partir de la cual se instauran sus objetivos de aprendizaje correspondientes.  En cada lección se presenta un material educativo (tópicos o literatura académica), una o más actividades pedagógicas y algún método de evaluación.  Bajo el renglón del material educativo, se incluye información escrita, presentación electrónica (MS PowerPoint), y recursos escolásticos.  Este último se compone de literatura académica publicada en revistas arbitradas o sitios-web que poseen un alto nivel de control de calidad.  También, en la sección de recursos, se presenta material multimedio, como lo son los videos educativos.

        En el renglón identificado como Actividades de Análisis y Aplicación, asignada a cada unidad, es requisito que el estudiante complete uno de los siguientes procesos evaluativos: laboratorios o experiencias prácticas, estudios de caso u otros.  En el caso del renglón Evaluación, incorporada en la unidad, es posible que se les solicite a los estudiante completar tareas de la lección, alguna estrategia de avalúo, o assessment, en el salón de clase virtual (ejemplo: diario reflexivo), un foro de discusión o debate o una prueba corta.  Cada técnica de evaluación se encuentra descrita en Blackboard con sus correspondientes instrucciones de como completarla.

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EVALUACIÓN

        Como requisito del curso, los estudiantes deberán de completar una variedad actividades prácticas, en la forma de foros, tareas (individuales y en grupo), pruebas cortas, ensayos críticos y otros.  Para completar las asignaciones de una Unidad, deben dirigirse a su repositorio correspondiente en Blackboard.  No se aceptarán tareas (o asignaciones) a través de un mensaje electrónico.  Luego de cada tópico de una Unidad (o Módulo), se advierte completar una actividad evaluativa, lo cual puede ser una prueba corta (ejemplo: cierto o falso, selección múltiple, pareo, preguntas de discusión y otras), foro de discusión, tarea específica, ensayo reflexivo u otro ejercicio de avalúo.  Finalizada la Unidad, se administrará una prueba parcial.

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INSTRUCCIONES PARA LA ENTREGA DE TAREAS, LABORATORIOS Y FOROS DE DISCUSIÓN

TAREAS Y LABORATORIOS

        Todas las tareas y laboratorios deberán ser guardados (save) en un formato que se pueda leer sin problemas, tal como MS Word (.docx o .doc), Adobe Acrobat (.pdf) o Notepad (.txt).  Se requiere que el archivo enviado se encuentre identificado por sus apellidos y nombre de la identificación de la tarea (ejemplo: U1-T1, que significa: Unidad1-Tarea1).  Por ejemplo, si usted se llama Juan Barrio Pueblerino, entonces el archivo se debe guardar con el nombre: Barrio-Pueblerino_Juan_U1-T1.  Si es un laboratorio (ejemplo, el primero), el nombre del archivo sería: Barrio-Pueblerino_Juan_U1-LAB1.

        Es de suma importancia que las tareas y laboratorios incluya todo lo solicitado.  Para esto, consulte la rúbrica de los trabajos.  La rúbrica se halla debajo de las instrucciones de la tarea o laboratorio.  Las tareas y laboratorios planificados en el curso tienen una fecha límite, aunque siempre existe un periodo de gracia, durante el cual se le penalizará por entregar tarde el trabajo. Para evitar tardanzas, consulte el calendario del curso.


        Es de vital importancia que las tareas y laboratorios se envíen en sus repositorios correspondientes.  Por ejemplo, para entregar el primer laboratorio de este curso, diríjase a la primera página del curso, fijarse en el menú del medio, bajar al final y dar clic a la carpeta rotulada con el nombre de [Evaluación].  Se deberá ahora observar el contenido de esta carpeta.  Luego, dar clic a la segunda carpeta identificada como [Laboratorios].  Lo anterior abre la sección de laboratorios.  Finalmente, dar clic al hipervínculo rotulado como [U1-LAB1: REPOSITORIO].
 

        Siguiendo con el ejemplo previo, para enviar el Laboratorio 1 desde su repositorio correspondiente, según se indicó arriba, ir a la sección "ASSIGNMENT SUBMISSION" y luego al recuadro que inicia con el título de "Attach Files".  Para enviar este trabajo, aplique un clic al botón rotulado [Browse My Computer].  Esto abre una ventana donde usted busca el archivo del laboratorio.  Una vez se ubica, lo selecciona con el ratón y dé un clic al botón de [Open].  El procedimiento anterior, sube el laboratorio a su repositorio, el cual se observa bajo la región titulada "Attached Files".  Lo próximo, diríjase a "Plagiarism Tools" (debajo del archivo de su trabajo) y dar clic (seleccionar) el recuadro que lee como sigue: "I agree to submit my paper(s) to the Global Reference database".

        Para terminar, si desea insertar algún comentario o mensaje para el profesor, puede ir a la sección de "Text Submission" y dar clic al botón [Write Submission], donde puede escribir de manera similar a un procesador de palabras.  También, puede dirigirse al final de la pantalla del repositorio, en específico a la sección titulada: "ADD COMMENTS".  Así, puede escribir su texto en el campo (recuadro) identificado como "Comments".


        Por último, y muy importante, una vez ha terminado con subir su laboratorio, escribir sus comentarios y seleccionar el renglón de las herramientas de plagio, aplique clic al botón de [Submit] para enviar su laboratorio.


        Si la tarea o laboratorio posee más de un archivo, el estudiante tiene la opción de subir tales actividades conforme las va terminado.  Para esto, al subirlas, realice un clic al botón rotulado como [Save Draft], ubicado a final de la pantalla del repositorio.  Al finalizar, si se encuentra seguro que ha completado todas las asignaciones, o enviado los archivos correspondientes, realice un clic al botón rotulado como [Submit].  Para poder conocer sus puntuaciones obtenidas, espere a lo sumo dos semanas.  Es necesario recalcar que no se permite someter la tarea o laboratorio como anejo en el correo interno de Blackboard, no por medio de cualquier correo del profesor.

FOROS DE DISCUSIÓN

Acceso y Publicación

         El acceso a los foros puede realizarse mediante dos vías: 1) desde el botón verde rotulado con el nombre de [Apoyo y Herramentas], localizado en el menú vertical, a la izquierda de la Página Principal de su curso en blackboard y 2) a partir de la carpeta identificada como [Evaluación], ubicada al final del menú central de la pantalla inicial.  En ambos casos, se dá clic al renglón titulado [Foros de Discusión].

        Una vez el estudiante acceda el componente de los foros, se deberá observar un listado de éstos.  Para su acceso, aplique clic al título del foro particular que se requiera trabajar.  La acción anterior habrá de exponer el foro.  Seguidamente, si usted no fue el primero en abrir este foro, podrá, pues, observar un listado de publicaciones realizadas por sus compañeros de clase.  Cada publcación nueva se conoce con el nombre de "Thread".  Antes de responder a sus pares, debe de crear una publicación nueva, que conteste las directrices y preguntas que solicita el foro.  Para tal propósito, diríjase a la parte superior-izquierda del foro y aplique un clic al rengón titulado [Create Thread].  A continuación se deberá observar la descripción del foro, la cual incluye las instrucciones necesarias para poder completar esta actividad interactiva.  Más abajo emerge la sección titulada "MESSAGE", en la cual usted se encargará de redactar lo solicitado en el foro.  Lo anterior emplea un editor HTML (parecido a un procesador de palabras) designado para contestar el foro. También, al final se encuentra la sección de "ATTACHMENTS", donde, si se desea, se posibilitar anexar archivos (ejemplos: un artículo, investigación u otros) que apoyen o expandan su exposición en este foro.

        Si desea, parecido a las tareas, puede guardar el foro como un borrador, al aplicar un clic al boton rotulado [Save a Draft].  La acción previa conviene si aún usted se encuentra indagando por más información para poder responder en su totalidad lo que le solicita su instructor.  Ya terminado todo lo que proyectó insertar en este foro, dé clic al botón de [Submit].

Reglas

        A los participantes que debaten en el foro se les requieren aportar con planteamientos lógicos y sustentados por referencias fidedignas.  Así, las respuestas deben ser pertinente a la temática principal tratada en la argumentación del foro.  Además, indicar que concuerda o se opone al planteamiento de un estudiante representa una contestación con poca sustancia.  Con el fin de garantizar una gestión académica de excelencia, es de preponderancia suprema que se apliquen las normativas que se detallan más adelante:

1. Solo publicar asuntos asociados con el curso. No se permite emplear este medio para mercadear o promocionar artículos o servicios.  También, se prohíbe predicar creencias o plantear alguna postura religiosa, dado que no es el lugar idóneo para ello.
2. Respetar la diversidad cultural y las opiniones de los compañeros, evitando burlas y posibles enfrentamientos.
3. Es necesario evitar incluir comentarios muy personales en los escritos, como lo son asuntos íntimos u otros.
4. Está indebido incorporar palabras, o declaraciones, de connotación denigrante (soeces) u obscenas, emplear un lenguaje exclusivo y realizar comentarios innecesarios, es decir, afirmaciones de índole sexistas, xenofóbicos y homofóbicos.
5. Excluir imágenes o expresiones desagradables e insensibles.
6. Eludir comentarios redactados en forma narcisista o con insinuaciones prepotentes.
7. Evitar el uso frecuente de palabras o frases escritas todas en mayúsculos.  Lo anterior implicar gritar a las personas.
8. Conformarse a las leyes de Derechos del Autor.
9. Según fue comentado con anterioridad, es imprescindible que, como mínimo, se respondan a dos compañeros de la clase.

Sugerencias para Completar los Foros

        En este segmento de la bienvenida y orientación, se expone un procedimiento efectivo para contestar lo requerido en el foro.  Los pasos recomendados son: 1) copiar las instrucciones o preguntas del foro en la herramienta de Note Pad (aplicación de texto), 2) Luego lo pegan a un documento de MS Word, 3) completan lo solicitado por el foro en este procesador de palabras (debe ser doble espacio, con el tipo de letra Arial o Times New Roman), 4) guardar (save) este archivo en su computadora como evidencia, 5) copiar el contenido del foro completado en MS Word [Ctrl-A, luego Ctrl-C), 6) en el espacio para contestar el foro, pegan lo generado en el documento de MS Word (Ctrl-V), 7) finalmente le dan clic al botón de [Submit].

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ACCESO Y REGLAS PARA EL USO DE BLACKBOARD COLLABORATE ULTRA

        El curso requiere reunirse de manera sincrónica (conferencias en vivo) los días de esta materia académica.  Para esto, se empleará la herramienta de Blackboard Collaborate Ultra, la cual puede accederse mediante una computadora o celular, siempre que disponga de internet.  También, tal acceso no lo impide si posee un bloqueo con Blackboard, o algún problema con su contraseña, dado que se encuentra configurado como “guest”.  A manera de ejemplo, para acceder el salón virtual los días de su clase, diríjase a la [Página Principal] de su curso en blackboard, en específico en su sección superior, rotulado como: "Aplique un clic a la: CONFERENCIA VIRTUAL EN VIVO PARA EL PRIMER DÍA DE CLASES: 5 de agosto de 2020, 10:00 AM".  Otra alternativa de acceso es ir a: Saludmed.com (http://www.saludmed.com/).  Luego dé clic a su curso, bajo el siguiente listado:

GEHP--3000: ACCESO: BLACKBOARD COLLABORATE ULTRA (CONFERENCIA VIRTUAL EN VIVO) - MW: 10AM
HPER--2270: ACCESO: BLACKBOARD COLLABORATE ULTRA (CONFERENCIA VIRTUAL EN VIVO) - MW: 12MD
HPER--3330: ACCESO: BLACKBOARD COLLABORATE ULTRA (CONFERENCIA VIRTUAL EN VIVO) - MW: 2PM
HPER--3380: ACCESO: BLACKBOARD COLLABORATE ULTRA (CONFERENCIA VIRTUAL EN VIVO) - TR: 12MD


        Entonces, desde Saludmed.com, aplique un clic a su hipervínculo correspondiente para acceder a la conferencia virtual.  El uso de Blackboard Collaborate Ultra posee varias reglas, las cuales se enumeran a continuación:

 
1. Antes de dar clic a su curso para el acceso a Blackboard Collaborate Ultra, siempre primero recargue (refresh) su navegador del web (Web browser), el cual debe ser Google Chrome.
2. Al subir, haga las pruebas de rigor en cuanto al audio y el video de su sistema.
3. Durante los inicios del acceso, escriba su nombre con sus dos apellidos bajo "Type your name to join the session as a guest".  Evite insertar apodos o solo escribir su número de estudiante. Luego dé clic al botón [Join Session].
4.  En el caso que tenga problemas para activar su micrófono, pueden acceder el sistema de Blackboard Collaborate Ultra con un número telefónico especial y Clave de Acceso (PIN Number) que su profesor le habrá de proveer.  Por ejemplo, el número podría ser: 1-571-392-7650 y la Clave de Acceso (PIN): 358 801 9041.  Esto le permitirá hablar y escuchar audio por medio de su celular.
5. Cuando el profesor pase lista, y llame a su nombre, escriba en el conversatorio de texto (Chat) "presente".  Si llega tarde a la clase, no se olvide de recordar al profesor que se encuentra presente.
6. Mientras usted no necesite hablar con su profesor, debe dejar en silencio (mute) el micrófono y mantener desactivado el video.  Esto ayuda a mejorar el ancho de banda del sistema y agilizar las actividades en Blackboard Collaborate Ultra.
7. Si desea hacer una pregunta al profesor, haga clic al icono del brazo levantado (Raise Hand), ubicado en la zona inferior, en la última posición del menú.
8. También, existe la alternativa de escribir un texto por medio del conversatorio de texto (Chat).

        Todas las reuniones virtuales a través de Blackboard Collaborate Ultra se habrán de grabar, incluyendo su conversatorio de texto (Chat), y estarán disponibles en: 1) Blackboard Collaborate Ultra, a partir del icono de "Menu" (identificado en la parte superior izquierda, de color negro con tres líneas blancas), bajo la sección de [Recordings] y 2) Saludmed.com: http://www.saludmed.com/Documentos/grabacionesbbcollaborateultra.html

        Para los informes orales en grupos, el profesor le cederá los permisos de presentador para que puedan manejar la presentación desde Blackboard Collaborate Ultra.  Antes de hacer su presentación, los alumnos deberán reunirse en un salón virtual confeccionado para tal propósito en: http://saludmed.com/salonesvirtuales/salonesvirtuales.html.  Es vital que los informes deben seguir todos los criterios que exige la rúbrica designada para tal informe oral, la cual se encuentra en Saludmed.com.  El grupo que participe en esta reunión tiene los permisos de moderador, de manera que puedan grabar su reunión para evidencia.  Para grabar las reuniones de los grupos, ir al menú ubicado en la zona superior-izquierda de la pantalla, y dar clic a "Start Recording".  No se olviden de detener la grabación al finalizar la reunión.  En la eventualidad que no puedan acceder a este salón virtual, pueden reunirse mediante grupos creados en WhatsApp u otros sistemas virtuales sincrónicos, tales como zoom (https://zoom.us/), Google Meet (https://meet.google.com/), Microsoft Teams de Microsoft Office 365 (https://teams.microsoft.com/_#/conversations/newchat?ctx=chat), Webex (https://www.webex.com/es/index.html) y otros similares.  Es de suma importancia que cada miembro del grupo tenga tareas asignadas.  Cada reunión debe ser registrada en una minuta y al final entregada su resumen al profesor bajo el repositorio de la Tarea que corresponde al informe oral desde Blackboard.  El día antes de la presentación oral dictada en Blackboard Collaborate Ultra, se le debe enviar la presentación electrónica al correo electrónico del profesor (elopategui@intermetro.edu), en el formato nativo de MS Powerpoint (.pptx).  El día de la presentación, su profesor se encargará de subir ésta a Blackboard Collaborate Ultra.  Si tiene videos, favor de enviar vía el conversatorio de texto (Chat) el hipervínculo (dirección en el web o su URL) de éstos, de modo que el profesor lo acceda a la clase durante el informe oral.

Para tutoriales de Blackboard Collaborate Ultra, ir a:

Para Estudiantes:

1. Collaborate Ultra Help for Participants: https://help.blackboard.com/Collaborate/Ultra/Participant

Para Profesores (Sirven de Repaso para los Estudiantes):

1. Bb Collaborate Ultra: José M. Nieves Gonzáles (UIPR, VAEL): https://padlet.com/elopategui/6r67guehv5u8
2. Blackboard Collaborate with the Ultra Experience: https://help.blackboard.com/Learn/Instructor/Interact/Blackboard_Collaborate/Collaborate_Ultra

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  • CONFIGURACIONES

            El portal del curso desde la plataforma de Blackboard requiere emplear el navegador Google Chrome.  También, el curso puede ser accedido desde su móvil (Blackboard Mobile).  Para tal propósito, deberá la aplicación correspondiente, disponible en: http://www.inter.edu/interonlineapps.pdf.  La página del curso tiene integrado algunos documentos en el formato portátil de pdf (portable document format).  Esto significa que es necesario que se baje e instale el Lector de Adobe® Acrobat® (Adobe® Acrobat® Reader) más reciente: https://get.adobe.com/reader/.

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    APOYO DE SU PROFESOR 

            El salón virtual para el curso de kinesiología cuenta con un Foro de Dudas (bajo construcción), dedicado para cualquier dificultad académica que confronte.  También, para cualquier interrogante, el estudiante puede enviar un mensaje electrónico (vía correo interno de Blackboard) al instructor, indicando cualquier pregunta que posee.  Otra opción es de visitar las horas virtuales se su profesor.  De ser necesario, también me pueden llamar a mi celular (incluye mensajes de texto): 787-433-1540.

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    HORAS DE OFICINA

            Paralelo al relato previo, todos los estudiantes que deseen pactar una reunión con su profesor deberán acceder la “Oficina Virtual ubicada en Blackboard, a partir de Blackboard Collaborate Ultra (https://us.bbcollab.com/guest/17310f4f6e244eafb7509b6432d1b976).  Mis horas de oficina virtuales serán: 1) lunes y miércoles: 4:00 PM a 5:00 PM y 2) martes y jueves: 2:00 PM – 4:00 PM.  Si el profesor no se encuentra durante tal horario, puede comunicarse en él vía su celular: 787-433-1540.   Aplique un clic al anterior hipervínculo anterior para acceder mi oficina virtual durante los días y horarios estipulados.  Durante el restante de los días, me pueden escribir un mensaje de texto, o enviar un correo electrónico.  En caso de una emergencia, me pueden llamar a mi móvil.

            Es importante enfatizar que se atenderán estudiantes exclusivamente durante los días y horas establecidas.  Fuera de este periodo, como fue mencionado arriba, el alumno solo podrá enviar alguna comunicación por medio de la mensajería electrónica de Blackboard.  De ser urgente, se permite el envío de mensajes de texto al móvil del instructor (787-433-1540).

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    APOYO TÉCNICO

            Para problemas o dudas concernientes al manejo del sistema de Blackboard, favor de dirigirse al portal virtual de ayuda técnica.  Para facilitar este acceso, se crearon unos enlaces en Blackboard.  Entonces, diríjase ir al menú de la izquierda (vertical) y dar clic al botón (color verde) rotulado [Apoyo y Herramientas].  Luego, seleccione el menú que le interesa, sea "Ayuda Técnica" (http://www.metro.inter.edu/educacion-distancia/ctl/), o "Ayuda de Bb - Alumno" (https://help.blackboard.com/Learn/Student).  También, puede acceder el Manual de Blackboard Learn para Estudiantes (http://www.metro.inter.edu/distancia/Manual_Estudiante_Blackboard_Learn.pdf).  Más aún, existe más literatura informativa en el portal sistémico de recursos para los estudiantes (https://padlet.com/InterOnline/StudentSupport).  Como última alternativa, se pueden visitar las oficinas de apoyo: Centro de Educación a Distancia y Desarrollos Tecnológicos, ubicado en el Centro de Informática y Telecomunicaciones (CIT), en el sótano del estacionamiento de varios pisos.

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    ASISTENCIA ESPECIAL

            Los alumnos que necesitan alguna ayuda especial o acomodo razonable pueden comunicarse con la oficina del Coordinador de Servicios a los Estudiantes con Impedimentos, con atención a la Dra. María de los Ángeles Cabello (Consejera Profesional). ubicada el primer piso del recinto.  También, se puede contactar a su teléfono (787-250-1912, Ext. 2306) o correo electrónico (mcabello@metro.inter.edu).

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    ACTIVIADES PEDAGÓGICAS

            Las normativas del curso se detallan en el prontuario del curso.

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    NOTAS ESPECIALES

    SERVICIOS AUXILIARES O NECESIDADES ESPECIALES

            Todo estudiante que requiera servicios auxiliares o asistencia especial deberá solicitar los mismos al inicio del curso, o tan pronto como adquiera conocimiento de que los necesita, a través del registro correspondiente, en la oficina del Consejero Profesional José Rodríguez, Coordinador de la Oficina de Servicios a los Estudiantes con Impedimentos (OCSEI), ubicada en el Programa de Orientación Universitaria.  El profesor y la institución aseguran la confidencialidad del estudiante.

    HONRADEZ, FRAUDE Y PLAGIO

            La falta de honradez, el fraude, el plagio y cualquier otro comportamiento inadecuado con relación a la labor académica constituyen infracciones mayores sancionadas por el Reglamento General de Estudiantes.  Las infracciones mayores, según dispone el Reglamento General de Estudiantes, pueden tener como consecuencia la suspensión de la Universidad por un tiempo definido mayor de un año o la expulsión permanente de la Universidad, entre otras sanciones.

    USO DE DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS

            Se desactivarán los teléfonos celulares y cualquier otro dispositivo electrónico que pudiese interrumpir los procesos de enseñanza y aprendizaje o alterar el ambiente conducente a la excelencia académica.  Las situaciones apremiantes serán atendidas, según corresponda.  Se prohíbe el manejo de dispositivos electrónicos que permitan acceder, almacenar o enviar datos durante evaluaciones o exámenes.

    CUMPLIMIENTO CON LAS DISPOSICIONES DEL TÍTULO IX

            La Ley de Educación Superior Federal, según enmendada, prohíbe el discrimen por razón de sexo en cualquier actividad académica, educativa, extracurricular, atlética o en cualquier otro programa o empleo, auspiciado o controlado por una institución de educación superior independientemente de que esta se realice dentro o fuera de los predios de la institución, si la institución recibe fondos federales.  Conforme dispone la reglamentación federal vigente, en nuestra unidad académica se ha designado un(a) Coordinador(a) Auxiliar de Título IX que brindará asistencia y orientación con relación a cualquier alegado incidente constitutivo de discrimen por sexo o género, acoso sexual o agresión sexual. Se puede comunicar con el Coordinador(a) Auxiliar al teléfono ____________, extensión ________, o al correo electrónico __________________________.  El Documento Normativo titulado Normas y Procedimientos para Atender Alegadas Violaciones a las Disposiciones del Título IX es el documento que contiene las reglas institucionales para canalizar cualquier querella que se presente basada en este tipo de alegación.  Este documento está disponible en el portal de la Universidad Interamericana de Puerto Rico (www.inter.edu).

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    RECURSOS EDUCATIVOS

    LIBRO DE TEXTO

    T.

    LECTURAS SUPLEMENTARIAS

    T.

    FUENTES AUDIOVISUALES-MULTIMEDIOS

    Videos

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    BIBLIOGRAFÍA 

     

    LIBROS

    T.

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    RECAPITULACIÓN 

            Para cualquier duda, favor de contactarme a:

    Móvil, con mensajes de texto: 787-433-1540

    Correo Electrónico: elopategui@intermetro.edu; elopateg@gmail.com

    Atentamente,

    Prof. Edgar Lopategui Corsino
    Catedrático Asociado


    Departamento de Educación
    Facultad de Educación y Profesiones de la Conducta
    Universidad Interamericana de Puerto Rico
    Recinto Metropolitano
    Web: http://www.metro.inter.edu/
    ( 787 250-1912, Exts. 2286, 2245
    ( 787 433-1540
    * elopategui@intermetro.edu

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