Prof. : Edgar Lopategui Corsino
INTRODUCCIÓN
La función fundamental
del programa de Word es la de crear, editar, corregir, formatear
e imprimir documentos. Esta función se conoce como la de procesamiento
de palabras (o texto). Todo procesador de palabras
permite modificar el texto creado antes de imprimirlo. El texto se entra
en el programa mediante el uso del teclado. Durante este proceso, la información
se almacena en la memoria temporera de la computadora (RAM) y se exhibe
en la pantalla del usuario. Luego se puede guardar en su unidad de disco
duro o "Floppy". Word representa un procesador de texto con
herramientas de producción y edición muy poderosas que compite
actualmente con Word Perfect y Lotus Word Pro.
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EL ASISTENTE DE OFFICE ("OFFICE ASSISTANT")
El Asistente de Office
("Office Assistant") representa un sistema de ayuda en línea
animado que provee recomendaciones y tópicos de ayuda mientras el
usuario entra el texto en el programa. El Asistente de Office
("Office Assistant") también permite realizar una
búsqueda de información de ayuda.
Para realizar una búsqueda
de información de ayuda:
- Aplique un "click" con el botón izquierdo del ratón
sobre el Asistente de Office ("Office Assistant"), de manera que se exhiba
la caja de diálogo titulada "What Would You Like to Do?".
- Escriba el nombre del tópico que desee buscar.
- Aplique un "click" sobre "Search".
Para cambiar las opciones
del Asistente de Office ("Office Assistant"):
- Aplique un "click" con el botón izquierdo del ratón
sobre el Asistente de Office ("Office
Assistant").
- Aplique un "click" sobre "Options" para poder accesar
la caja de diálogo del Asistente de
Office ("Office Assistant").
- De ser necesario, aplique un "click" sobre el marcador de "Options".
- Seleccione o deseleccione las opciones deseadas.
- Aplique un "click" sobre el botón de "OK".
Para cerrar el Asistente
de Office ("Office Assistant"), aplique un "click"
sobe el botón de cerrar (identificado con una "x"). Para que aparezca
el Asistente de Office ("Office Assistant"),
aplique un "click" sobre el botón de Asistente de Office
("Office Assistant) ubicado en el extremo derecho de la Barra
de Herramientas Estándar.
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INTERFAZ/COMPONENTES DE LA PANTALLA DE "WORD"
Barra de Título
Se encuentra localizada horizontalmente
en la parte superior de la ventana. La barra de título
muestra el nombre de la aplicación, y el nombre del documento actual.
Icónos de control del menú
Estos se encuentran en la
esquina superior izquierda de una ventana. Los icónos de control
del menú controlan el tamaño y posición de
la aplicación y documentos de Windows
Ventana del Documento
Representa un área
bordeada en la pantalla donde el usuario escribe o edita un documento.
La ventana del documento permite que el usuario puede observar
la porción del documento en la pantalla de su monitor.
Área de Texto
Conforme el usuario escriba
o inserte imágenes, el texto y las gráficas aparecerán
en el área de texto.
Punto de Inserción
El punto de inserción
representa una barra vertical centelleando (aparece y desaparece contínuamente)
que indica donde el texto será insertado conforme de escriba. Mientras
el usuario entre el texto, el punto de inserción se
mueve hacia la derecha y, cuando se llegue al final de la línea,
se mueve hacia abajo (se ubica en la próxima línea). El usuario
también puede insertar gráficas en el lugar del punto
de inserción.
Marca del Final
La marca del final
indica el final de su documento. Cada vez que usted comienza una nueve
línea, según usted escribe la marca del final
se mueve hacia abajo.
Puntero del Ratón
El puntero del ratón
cambia de aspecto según sea la tarea que se encuentra llevando a
cabo. Por ejemplo, el puntero del ratón se convierte
en una viga-I cuando se encuentra en el área
de texto.
Barra de Desplazamiento
Permite desplazar horizontal
y verticalmente las partes del documento en la ventana del documento. La
barra
de desplazamiento vertical se encuentra en el borde derecho de
la ventana del documento. Por otro lado, la barra de desplazamiento
horizontal se localiza en la porción inferior del documento.
En ambas barras de desplazamiento, el cuadro de desplazamiento
indica la ubicación actual del documento. En la esquina inferior
izquierda de las barras de desplazamiento, el programa de
"Word" provee tres botonesque se emplean para cambiar la
vista o presentación (modo de ver) su documento. Para desplazar
el documento horizontal o verticalmente, basta con que haga un "click"
sobre las barras o las flechas de desplazamiento, o qu arrastre
el cuadro de desplazaminto.
Menú de Barra
El menú de barra
se localiza debajo de la barra de título, la cual presenta el menú
de "Word". Cada menú de "Word" contiene una lista de comandos empleados
para accesar, almacenar, imprimir, formatear, entre otras funciones, la
información en el documento. Muchos de estos comandos poseen un
retrato al lado de ellos para ayudar a rápidamente identificarlos.
Barra de Herramientos
Barra de herramientas
estándar. Debajo del menú de barra se encuentra la
barra de herramientas estándar. Esta compuesta de botones que representan
los comandos más utilizados del menú de barra. Además,
el uso de estos botones permiten ejecutar tareas más rapidas, al
compararse con el menú principal de barra. Cada botón
tiene una ilustración alfrente que ayuda a recordar su función.
Barra de herramientas
de formateo. Esta se localiza inmediátamente debajo de la
barra de herramientas estándar.
Reglas
Debajo de la barra de herramientas
de formateo, se encuentra la regla horizontal. Esta regla
se utiliza para establecer las paradas de los "tabs", identar los parafos,
ajustar el ancho de las columnas, y cambiar los márgenes de los
párrafos. Esxites otra regla llamada la regla vertical.
Esta regla aparece en el magen izquierdo de la ventana cuando se ejecutan
ciertas tareas particulares.
Barra de Estado
La barra de estado se encuentra
en la parte inferior de la pantalla. Desde la izqierda hasta la derecha,
esta barra muestra la siguiente información de la página;
el número de la página, el número de sección,
la página visible en la ventana del documento seguido del número
total de páginas, la posición del punto de inserción
en pulgadas desde el tope de la página, el número de línea
y el número de la columna del punto de inserción, y varios
indicadores
de estado.
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EJERCICIOS DE PRÁCTICA
El estudiante habrá
de crear un plan de unidad, plan diario, un examen, carta y un resumé
(empleando "Word's Wizards"). Además, se le requiere
que el estudiante incluya en uno de estos documentos un listado ("bullets"),
tabla, e importar una imagen o "clip art". Antes de comenzar con estos
documentos, el estudiante debe de crear una carpeta ("folder")
rotulada "Word", la cual debe estar dentro de la carpeta
principal de "Documentos". Bajo esta carpeta
se deben guardar los documentos antes mencionado. Todos estos documentos
se deben guardar en el formato de "Word Document" (.doc)
y en el formato de "World Wide Web" o "HTML Document" (.htm).
Para cambiar de formato, seleccione "File" (aplique un "click"
aquí con el botón del ratón izquierdo), luego "Save
As". Primero guarde su documento en formato de "Word".
Para realizar esto, asegúrese que bajo el encasillado rotulado como
"Save as type:" se lea "Word Document (*.doc)".
Luego en el encasillado de "File name:" escriba el nombre
correpondiende de su documento (véase los próximos ejercicios).
Una vez más, aplique un "click" sobre "File", luego
"Save As". Ahora debe cambiar el encasillado de "save
as type" para que lea "HTML Document(*.html;*.htm;*.htx)".
Otra opción es seleccionar "Save as HTML" bajo "File".
Es importante recordar que todos los documentos guardados en formato de
HTML deben de colocarse en la siguiente carpeta del disco "floppy" (A):
A:/Internet/WWW/Portfolio).
Como se observa, se debe crear una carpeta llamada "Internet", y dentro
de ésta otra carpeta rotulada como "WWW", y otra más con
el nombre de "Portfolio". Para poder cambiar de carpetas desde el la ventana
de "Save As", en el encasillado de "Save in",
busque "3½ Floppy (A)", luego seleccione y abra las
carpetas de "Internet", "WWW" y "Portfolio". Una vez en la carpeta de "Portfolio",
guarde su documento (como HTML).
Ejercicio #1: Crear un "Plan de Unidad":
- Si no se encuentra el "Word", diríjase a "Start",
luego a "Programs", y seleccione "Microsoft
Word".
- Escoja "New", desde el menú de barra
o en la barra de herramientas estándar.
- Escriba el Plan de Unidad:
|
| I. |
TITULO DE DE LA UNIDAD: Los Animales |
| II. |
EXPOSICION O SIGNIFICACIONDEL TEMA DE LA UNIDAD |
Los animales interaccionan directa o indirectamente con los seres humanos.
Los animales domésticos conviven en muchos hogares. Es importante
conocer donde viven, de que se alimentan y como se agrupan, de manera que
se pueda apreciar su importancia y cuidarlos.
Esta unidad esta diseñada para ayudar a los estudiantes observar
y conceptualizar que los animales son seres vivientes. Los estudiantes
podrán apreciar el fenómeno único/singular de los
animales recien nacidos y cómo los animales cambian. Se le provee
la oportunidad a los estudiantes de que comparen cuanto cuidado maternal
ofrecen los diferentes animales. |
| A. Cognoscitivos (De Conocimientos) |
Al terminar esta unidad, se espera que los estudiante puedan:
1. Identificar los tipos de animales y sus crías.
2. Descubrir que hay animales que tienen huesos (vertebrdos) y otros que
no lo tienen (invertebrados).
3. Localizar sus áreas geográficas donde viven.
4. Conocer de que se alimentan.
B. Psicomotores (De Habilidades
y Destrezas):
Al finalizar esta unidad, se espera que los estudiante puedan:
1. Dar de comer a un perrito.
2. Peinar un perrito.
C. Afectivos (De Apreciaciones
y Actividades)
Al finalizar esta unidad, se espara que los estudiante puedan:
1. Reconocer que un animal siente y padece como todo ser humano.
2. Apreciar los animales y evitar su maltrano.
IV. OBJETIVOS ESPECIFICOS
A. Cognoscitivos (De Conocimientos)
Al finalizar esta unidad, se espera que los estudiante puedan:
1. Clasificar los seres vivientes en aquellos que son animales y los que
no son animales.
2. Reconocer el ciclo vital de los animales.
3. Identificar las características de un animal joven.
4. Inferir porqué diferentes animales necesitan diferentes cantidades
de alimentos.
5. Definir cadenas de alimentos.
6. Identificar el tipo de mascota que posee el estudiante en su casa.
7. Identificar que hace y cuanto come al día el mascota del esudiante.
B. Psicomotores (De Habilidades
y Destrezas):
Al finalizar
esta unidad, se espera que los estudiante puedan:
1. Crear
un ambiente propicio y alimentar un pajarito en una jaula.
2. Dar
de comer a una paloma.
C. Afectivos (De Apreciaciones
y Actividades)
Al finalizar
esta unidad, se espare que los estudiante puedan:
1. Comunicarse
con los animales.
2. Apreciar
un nacimiento de un animal.
V. BOSQUEJO DEL CONTENIDO
A. Clasificación de los
Seres Vivos.
1. Animales.
2. No animales.
B. El Ciclo Vital de los Animales
C. Los Animales y sus Necesidades
1. El alimento y agua.
2. Refugio.
3. Espacio.
4. Hábitats.
D. Las Cadenas de Alimentos.
E. Nacimiento y Cuidado de los Animales.
1. Las crías
de los animales.
2. Empollar.
3. Cómo
cambian las crías.
4. Cómo
alimentar y proteger las crías.
VI. ACTIVIDADES INICIALES
1. Estudio de láminas
en un tablón de edicto de diferentes seres vivos y sus crías.
2. Experiencias de los
alumnos con sus mascostas.
3. Gira a un zoológico
y a una finca.
4. Lectura y discusión
de una noticia sobre el "maltrato de los animales". 5. Visita al salón
de clase de un
veterinario.
VII. ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LA UNIDAD
1. Celebrar
"el día del animal doméstico", en el cual los alumnos tienen
que traer a la escuela su mascota y
mostrar cómo lo cuidad.
2. Actividad
de "cómo cambia la oruga".
3. Uso de
programas multimedios interactivos en CD-ROM para microcomputadoras relacionados
con seres
vivos/animales.
4. Los estudiantes
prepararán un cartelón que muestre los períodos de
gestación en diferentes especies de
animales.
5. Los estudiantes
buscarán y anotarán en sus alrededores (ejemplo: patio de
su casa, parque, jardín, entre
otros lugares) aquellas cosas que viven, las que no viven y las que provienen
de un ser vivo.
VIII. ACTIVIDADES CULMINANTES
A. Exhibición
de Trabajos
Al finalizar esta unidad, los estudiantes habrán de presentar todos
sus trabajos, experimentos y relatar sus experiencias personales con los
animales y visitas al zoológico.
B. Resumen
de la Unidad
El maestro habrá de traer a la clase los puntos más importantes
estudiados en esta unidad.
IX. BIBLIOGRAFIA
A. Libros para el Estudiante
Cooper, E.K., Blackwood, P.E., Boeschen, J.A., Giddings, Morsley G., &
Carin, A. A. (1985). HBJ Ciencias. Orlando, FL: Harcourt Brace Jovanich,
Inc.
Curbelo Ruiz, J., & Hernández Prudencio Zuarzo, M.T. (1979).
LaCiencia-2.
Madrid: Ediciones S.M.
Horizontes en Ciencias 3: Recursos para el Estudiante.
(1991). Morristown, NJ: Silver Burdett & Ginn.
Mallinson, G.G., Mallinson J.B., Smallwood, W.L., & Valentino, C. (1985).
Sirver
Burdett Ciencias. Morrison, NJ: Silver Burdett Company.
Sund, R.B., Adams, D.K., Hackett, J.K., & Moyer, R.H. (1985). Enfasis
en la Ciencia. Columbis OH: Charles E. Merril Publishing Co.
B. Libros para el Maestro
Cain, S.E., & Evans, J.M. (1984). Sciencing: An Involvement Aproach
to Elementary Science Methods. (2nd. ed.) Columbus, OH: Charles E.
Merrill Publishing Company.
Carin, A.A., & Sund, R.B. (1985). Teaching Modern Science. (4th. ed.)
Columbus, OH: Charles E. Merrill Publishing Company. Enseñanza
de las Ciencias Naturales. Segundo Grado. Libro del Maestro. SM.
Sund, R.B., Adams, D.K., Hackett, J.K., & Moyer, R.H. (1985). Enfasis
en la Ciencia. Edición Anotada para el Maestro. Columbis OH:
Charles E. Merril Publishing Co.
X. EVALUACION
A. Criterios Empleados para Evaluar
el Trabajo de los Estuantes
1. Trabajos
de creación:
De las actividades y experimentos de desarrollo.
2. Preparación
de proyectos.
3. Pruebas
escritas.
4. Lecturas
especiales.
5. Participación
de los estudiantes en clase.
XI. DURACION DE LA UNIDAD
-
Tiempo Aproximado
: 4 semanas
-
Fecha en que se Inicia
: 1 de marzo de 1998
-
Fecha en que Termina
: 30 de marzo de
1998
XII. COMENTARIOS AL FINALIZAR EL DESARROLLO DE LA UNIDAD
Se tuvo que
traer un zoólogo en ves de un veterinario durante las actividades
de inicio. No se pudo hacer la visita a una finca. En su lugar, se realoizó
una gira al Yunque, donde los estudiantes identificaros los diferentes
tipos de animales que existen en este hábitat. |
- Al finalizar de escribir el texto, guarde su documento bajo el nombre
de "PlanUnidad". Escoja "File", seguido de "Save As".
Luego de escribir el nombre de su archivo ("PlanUnidad") bajo "File name", aplique un "click" sobre
el botón de "Save". Previo a este proceso, es importante que usted se en encuentre (dentro del encasilado
rotulado "Save in") en el disco "3½ Floppy
(A:)" y dentro de su carpeta correspondiente. Recuerde que este documento debe guardarse en el
formato de .doc y .htm
- Cierre su archivo de "PlanUnidad".
Ejercicio #2: Crear un "Plan Diario":
- Suba el programa de "Word".
- Aplique un "click" sobre el botón de "New" (ilustrado
con un icono que representa una página en blanco) localizado en la barra de herramientas
estándar. Esto abre un documento en blanco.
- Presione la tecla de [Caps Lock] y escriba: "PLAN DIARIO"
(sin las márcas de cotejo) en letras mayúsculas.
- Continúe escribiendo en el área de texto, según
el siguiente Plan Diario:
| TITULO
: Los Animales
TEMA
: Características de los Animales Domésticos
OBJETIVOS :
A. Cognoscitivos
1. Luego de observar y discutir una serie de láminas de diferentes
animales, los estudiantes
identificarán los animales domésticos.
B. Psicomotor
1. Dibujarán y colorearán un animal doméstico.
C. Afectivo
1. Expresarán sus sentimientos hacia su animal.
MATERIALES :
-
Lámimas de animales domésticos.
-
Papel mimeografiado con dibujos de animales.
-
Libro de texto.
PROCEDIMIENTO :
A. Exploración
1. Canción La Finca de Papá - Comentarios
2. Conversación sobre sus experiencias espontáneas con animales.
B. Conceptualización
1. Presentación de láminas para observación y discusión
de animales domésticos.
2. Identificación de los animales domésticos en láminas
presentadas.
3. Señalar o mencionar las características físicas
de esos animales domésticos.
4. Escoger el animal de su preferencia y describirlo físicamente.
C. Aplicación
1. Formación de grupos para contestar preguntas relacionadas con
el tema y luego dibujarán y
coloreará un animal doméstico.
ASIGNACION
: Traer recortes de láminas de animales domésticos. |
- Luego de haber terminado el examen, aplique un "click" sobre "File",
luego seleccione "Save As", y escriba en el recuadro rotulado
"File name", "PlanDiario" aplique un "click" sobre el botón de "Save". Asegurarse
que usted se en encuentre (dentro del recuadro de "Save in")
en el disco "3½ Floppy (A:)" y dentro
de su carpeta correspondiente. No se olvide que este documento debe guardarse en
el formato de .doc y .htm
- Revise su document. Si realiza algún cambio, guarde el documento
(aplique un "click" sobre el botón que representa un disco "floppy", ubicado
en la barra de herramientas estándar).
- Cierre su documento. Desde el menú de barra
principal, aplique un "click" sobre "File", y luego escoja "Close".
Ejercicio #3: Crear un "Examen":
- Active el programa de "Word".
- Abra un documento nuevo. Realice un "click" sobre el botón
de "New" (identificado con una página en blanco), el cual se encuentra en
la barra de herramientas estándar.
- Escriba el Examen:
|
EXAMEN : Unidad: Los Animales
Nombre _______________________________________________
Fecha _________________________
Grupo _____________ Núm. Estudiante ___________________
Completa lo siguiente:
1. ¿Que características tienen los animales?:
a. Los animales comen.
b. ____________________________________________________________.
c. ____________________________________________________________.
2. ¿Que comen los animales?:
a. ____________________________________________________________.
b. ____________________________________________________________.
3. ¿Que otras cosas necesitan los animales?:
a. ____________________________________________________________.
b. _____________________________________________________________.
c. _____________________________________________________________.
Coloca a estos animales en dos columnas, según
nazcan de un huevo o directamente de la madre:
Perro
Llama Colibrí Salmón Canguro
Mosca Vaca Abeja Cangrejo Caballo |
| NACEN DE UN HUEVO |
NACEN DE LA MADRE |
| R |
R |
| R |
R |
| R |
R |
| R |
R |
| R |
R |
Escribe en el cuadro los nombre de los animales que aparecen
en la lista;
León, culebra, avispa, coquí, mosca,
pitirre, vaca, cbra, gallina, oruga, elefante, conejo, carite, caballo,
cerdo, saltamontes.
| SE AGRUPAN SOLOS |
LOS AGRUPA EL
HOMBRE |
VIVEN SOLOS |
| R |
R |
R |
| R |
R |
R |
| R |
R |
R |
| R |
R |
R |
| R |
R |
R |
|
- Al finalizar de escribir toda la información, guarde su documento
bajo el nombre de "Examen1". Escoja "File", seguido de "Save
As". Luego de escribir el nombre de su archivo ("Carta1")
bajo "File name", aplique un "click" sobre
el botón de "Save". Es importante asegurarse que usted
se en encuentre (dentro del recuadro de "Savein")
en el disco "3½ Floppy (A:)" y dentro de su carpeta correspondiente. Recuerde que este documento debe guardarse en el
formato de .doc y .htm
- Cierre su archivo de "Examen1".
Ejercicio #4: Escriba una "Carta":
- Si no se encuentra el "Word", diríjase a "Start",
luego a "Programs", y seleccione "Microsoft
Word".
- Escoja "New", desde el menú de barra
o en la barra de herramientas estándar.
- Escriba su carta (ejemplo):
|
August 18, 1999
Dr. William D. Doe
The Teachers College Department
University of John Doe, NY 11001
Dear Sir:
My name is ____________________________ and I have a B.A. in Elementary
Education. I expect to enroll in a graduate program in order to obtain
a Master degree, majoring in Multimedia Technology Education.
I would be very grateful if you could send me all necessarry available
information in relation to admittance to Teachers College.
In addition, I shall also de appreciated if you olso order for me information
regarding economic assistance, information about scholarships, boarding
facilities, etc.
A prompt reply to my request shall be greatly appreciated.
Sincerely yours,
___________________
|
- Al finalizar de escribir el texto, guarde su documento bajo el nombre
de "Carta1". Escoja "File", seguido de "Save As". Luego de escribir
el nombre de su archivo ("Carta1") bajo "File name", aplique un "click" sobre el botón de "Save".
Es importante asegurarse que usted se en encuentre (dentro del recuadro de "Save in")
en el disco "3½ Floppy (A:)" y dentro de su carpeta correspondiente. Recuerde que este documento debe guardarse en el
formato de .doc y .htm
- Cierre su archivo de "Carta1".
Ejercicio # 5: Creando un "Resumé" empleando "Word's Wizards":
- Comience "Word":
-
Diríjase a "Start", luego a "New Office Document"
(aplique un "click" aquí), de ser necesario, aplique un "click"
en el marcador rotulado "Other Documents". Ejecute un"click"
sobre el icono rotulado "Resume Wizard".
- Emplee el "Resume Wizard" para crear un resumé:
-
Aplique un "click" en el botón de "OK". Debe ahora
aparecer el recuadro de diálogo de "Resume Wizard".
Lleve a cabo un "click" sobre el botón de "Next".
Debe verse en estos momentos la ventana de Start ("Start
panel").
-
Aplique un "click" sobre el botón de "Next". La pantalla
mostrará la ventana de Estilo("Style panel").
Seleccione "Professional", y luego ejecute un "click" sobre
el botón de "Next". Se exhibe ahora la ventana
de Tipo ("Type panel").
-
Seleccione "Entry-level résumé". Aplique un
"click" sobre el botón de "Next". Aparecerá
la ventana de Dirección ("Address panel").
- Personalice su resumé.
-
Dentro de la ventana de Dirección ("Address
panel"), escriba su nombre completo (bajo "Name"),
luego presione la tecla de [Tab]. Debe estar ahora en el
encasillado de "Address". Escriba aquí su dirección.
Presione la tecla [Enter] para crear otra línea. Cuando
termine, presione la tecla de [Tab] para moverse al encasillado
de "Phone" (teléfono). Entre su número telefónico
y luego presione la tecla de [Tab] para avanzar al encasilado
de "Fax". Cuando termine, una vez más presiona [Tab].
Dede estar ahora en el encasillado de "E-mail" (correo electrónico).
Escriba su correo electrónico. Al terminar toda esta información,
aplique un "click" sobre el botón de "Next". Usted
deberá poder observar ahora la ventana de "Standard Headings"
(Encabezados Estándar).
Coteje (con un "click" del ratón) los siguientes encabezados
para su résumé: "Objective" (Objetivo),
"Education" (Educación o Preparación
Académica), "Award Received" (Premios
y Honores), "Work Experience" (Experiencia
de Trabajo), "Volunteer Experience"
(Experiencia como Voluntario), y "References".
Estos encabezados aparecerán en inglés en su documento. No
obstante, esto se podrá editar al finalizar el "Résumé
Wizards". Aplique un click al botón de "Next".
Se puede apreciar la ventana de "Optional Headings" (Encabezados
Opcionales). Solo Seleccione las siguientes alternativas si aplican
para usted: "Professional memberships" (Membresías
de asociaciones profesionales), "Acreditations andLicences"
(acreditaciones y licencias), y "Patent and publications"
(publicaciones).Lleve a cabo un "click" sobre el botón
de "Next". Debe de poder observarse la ventana de "Add/Sort Heading".
-
En la ventana de "Add/Sort Heading" usted podrá añadir
otros encabezados a su resumé. Además podrá eliminar
aquellos que no desee. Ejecute un "click" en el botón de "Next".
Finalmente, aparecerá la ventana de "Finish" (Terminar).
-
Si no necesita hacer ningún cambio, aplique un "click" sobre el
botón de "Finish". De lo contrario, seleccione el
botón de "Back", para poder realizar las alteraciones
pertinentes.
-
Entre ahora toda la información de usted en cada uno de los encabezados
del resumé.
- Visualice las páginas en su totalidad su resumé:
Aplique un "click" sobre el botón de "print
preview". Este se encuentra ubicado en la barra de herramientoas estándar (un
botón identificado con una página en blanco y una lupa).
- Guarde el resumé. Bajo "File", seleccione "Save
As". escriba: "Resume de ______(su Nombre)", luego aplique un "click sobre el botón
de "SAVE".
Recuerde que este documento debe guardarse en el
formato de .doc y .htm dentro de sus carpetas correspondientes.
Ejercicio #5: Escriba un "Memorando":
- Si no se encuentra el "Word", diríjase a "Start",
luego a "Programs", y seleccione "Microsoft
Word".
- Escoja "New", desde el menú de barra
o en la barra de herramientas estándar.
- Prepare el siguiente memo - Convocatoria
a Reunión:
| 25 de agosto de 2000
Maestros/Padre del Grupo Pro-Tecnología
Escuela de la Comunidad
Prof. María del Pueblo
Prof. Juan del Pueblo
Sr. Pedro del Pueblo
Sra. Juanita del Pueblo
CONVOCATORIA A REUNIÓN DESARROLLO
TECNOLOGIA EDUCATIVA
Por la presente cito al comité Pro-Tecnología en nuestra
Escuela de la Comunidad para una reunión
de suma importancia el día
viernes, 6 de febrero de 1998, a las 9:00AM en el Salón de la Biblioteca.
Esta reunión habrá de tocar los siguientes puntos:
1. Desarrollo de subcomites para la evaluación de aplicaciones educativas.
2. Plan de acción para el desarrollo de talleres y adiestramiento
a los maestros en el uso y manejo de
las computadoras.
3. Estrategias a seguir en el montaje y la configuración en red
de las máquinas PC empleando
Windows NT ver. 5.O para redes para los salones de clase.
4. Creación de un subcomité encargado de crear las páginas
WWW de nuestra Escuela de la
Comunidad.
Saludos Cordiales |
- Prepare el siguiente memo - "Solicitud" :
| 25 de agosto de 2000
Dra. Josefina
del Pueblo
Directora
Escuela de
la comunidad
Prof. José
del Pueblo
SOLICITUD
ASISTIR CONFERENCIA DE EDUCACIÓN
Por este medio deso solicitar permiso para asistir a la Conferencia Anual
de Educación, a celebrarse los días 7, 8, y 9 de abril de
1998, en la Universidad Interamericana, Recinto Metro.
Haremos los arreglos pertinentes con los estudiantes para recuperar las
clases perdidas. Esta conferencia es de vital importancia para el crecimiento
intelectual y profesional como maestro y educador, ya que se presentarán
investigaciones actuales en métodos de enseñanza y desarrollo
curricular para los estudiantes de K-12.
Le anticipo las gracias, por la atención que usted le pueda brindar
a esta solicitud.
Reciba mis saludos cordiales. |
Ejercicio #6: Escriba una "Agenda":
- Si no se encuentra el "Word", diríjase a "Start",
luego a "Programs", y seleccione "Microsoft
Word".
- Escoja "New", desde el menú de barra
o en la barra de herramientas estándar.
- Prepare la siguiente Agenda:
|
AGENDA
(Salón de Reuniones, Biblioteca Escuela de la Comunidad)
30 DE AGOSTO DE 2000
REUNIÓN EXTRAORDINARIA COMITE PRO-TECNOLOGÍA
|
8:30 am
9:00 am
9:10 am
10:30 am
11:15 am
12:00 m
1:30 pm
2:45 pm |
Registro y café
Saludos y bienvenida
Presentación Miembros Comité Pro-Tecnología
Creación Subcomité Evaluación Paquetes
Educativos
Discusión Planificación Talleres Adiestramiento
Maestro en el Uso y Manejo de la Computadora
Almuerzo - Comedor Escolar
Discusión: Logística, Ensamblaje, y Configuración
en Red/Internet Computadoras Salones de Clase y
Oficinas
Selección Comité Desarrollo Páginas
WWW |
|
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REFERENCIAS
Shelly, G. B., & Vermaat,
M. E. (1998). Microsoft Office 97. Introductory Concepts and Techniques.
(pp. WD 1.6-WD 1.60). Cambridge, MA: Course Technology.
Rodríguez Irlanda,
D. (1990). Manual de Orientación al Maestro (pp. 119-122,
201-202). San Juan, PR: Publicaciones Puertorriqueñas.
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