Introducción | Asistente de Office | Interfaz/Componentes de la Pantalla de Word | Ejercicios | Referncias

 MS WORD
Prof. : Edgar Lopategui Corsino 

INTRODUCCIÓN  

        La función fundamental del programa de Word es la de crear, editar, corregir, formatear e imprimir documentos. Esta función se conoce como la de procesamiento de palabras (o texto).  Todo procesador de palabras permite modificar el texto creado antes de imprimirlo. El texto se entra en el programa mediante el uso del teclado. Durante este proceso, la información se almacena en la memoria temporera de la computadora (RAM) y se exhibe en la pantalla del usuario.  Luego se puede guardar en su unidad de disco duro o "Floppy". Word representa un procesador de texto con herramientas de producción y edición muy poderosas que compite actualmente con Word Perfect y Lotus Word Pro.         

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EL ASISTENTE DE OFFICE ("OFFICE ASSISTANT")

       El Asistente de Office ("Office Assistant") representa un sistema de ayuda en línea animado que provee recomendaciones y tópicos de ayuda mientras el usuario entra el texto en el programa. El Asistente de Office ("Office Assistant") también permite realizar una búsqueda de información de ayuda. 

        Para realizar una búsqueda de información de ayuda: 

  1. Aplique un "click" con el botón izquierdo del ratón sobre el Asistente de Office ("Office  Assistant"), de manera que se exhiba la caja de diálogo titulada "What Would You Like to  Do?". 
  2. Escriba el nombre del tópico que desee buscar. 
  3. Aplique un "click" sobre "Search". 

        Para cambiar las opciones del Asistente de Office ("Office Assistant"): 

  1. Aplique un "click" con el botón izquierdo del ratón sobre el Asistente de Office ("Office Assistant"). 
  2. Aplique un "click" sobre "Options" para poder accesar la caja de diálogo del Asistente de Office ("Office Assistant"). 
  3. De ser necesario, aplique un "click" sobre el marcador de "Options". 
  4. Seleccione o deseleccione las opciones deseadas. 
  5. Aplique un "click" sobre el botón de "OK". 

        Para cerrar el Asistente de Office ("Office Assistant"), aplique un "click" sobe el botón de cerrar (identificado con una "x"). Para que aparezca el Asistente de Office ("Office Assistant"), aplique un "click" sobre el botón de Asistente de Office ("Office Assistant) ubicado en el extremo derecho de la Barra de Herramientas Estándar.

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INTERFAZ/COMPONENTES DE LA PANTALLA DE "WORD"

Barra de Título

        Se encuentra localizada horizontalmente en la parte superior de la ventana. La barra de título muestra el nombre de la aplicación, y el nombre del documento actual. 

Icónos de control del menú

        Estos se encuentran en la esquina superior izquierda de una ventana. Los icónos de control del menú controlan el tamaño y posición de la aplicación y documentos de Windows 

Ventana del Documento

        Representa un área bordeada en la pantalla donde el usuario escribe o edita un documento. La ventana del documento permite que el usuario puede observar la porción del documento en la pantalla de su monitor. 

Área de Texto

        Conforme el usuario escriba o inserte imágenes, el texto y las gráficas aparecerán en el área de texto

Punto de Inserción

        El punto de inserción representa una barra vertical centelleando (aparece y desaparece contínuamente) que indica donde el texto será insertado conforme de escriba. Mientras el usuario entre el texto, el punto de inserción se mueve hacia la derecha y, cuando se llegue al final de la línea, se mueve hacia abajo (se ubica en la próxima línea). El usuario también puede insertar gráficas en el lugar del punto de inserción

Marca del Final

        La marca del final indica el final de su documento. Cada vez que usted comienza una nueve línea, según usted escribe la marca del final se mueve hacia abajo.

Puntero del Ratón

        El puntero del ratón cambia de aspecto según sea la tarea que se encuentra llevando a cabo. Por ejemplo, el puntero del ratón se convierte en una viga-I cuando se encuentra en el área de texto

Barra de Desplazamiento

        Permite desplazar horizontal y verticalmente las partes del documento en la ventana del documento. La barra de desplazamiento vertical se encuentra en el borde derecho de la ventana del documento. Por otro lado, la barra de desplazamiento horizontal se localiza en la porción inferior del documento. En ambas barras de desplazamiento, el cuadro de desplazamiento indica la ubicación actual del documento. En la esquina inferior izquierda de las barras de desplazamiento, el programa de "Word" provee tres botonesque se emplean para cambiar la vista o presentación (modo de ver) su documento. Para desplazar el documento horizontal o verticalmente, basta con que haga un "click" sobre las barras o las flechas de desplazamiento, o qu arrastre el cuadro de desplazaminto

Menú de Barra

        El menú de barra se localiza debajo de la barra de título, la cual presenta el menú de "Word". Cada menú de "Word" contiene una lista de comandos empleados para accesar, almacenar, imprimir, formatear, entre otras funciones, la información en el documento. Muchos de estos comandos poseen un retrato al lado de ellos para ayudar a rápidamente identificarlos. 

Barra de Herramientos

        Barra de herramientas estándar. Debajo del menú de barra se encuentra la barra de herramientas estándar. Esta compuesta de botones que representan los comandos más utilizados del menú de barra. Además, el uso de estos botones permiten ejecutar tareas más rapidas, al
compararse con el menú principal de barra. Cada botón tiene una ilustración alfrente que ayuda a recordar su función.

        Barra de herramientas de formateo. Esta se localiza inmediátamente debajo de la barra de herramientas estándar. 

        Reglas

        Debajo de la barra de herramientas de formateo, se encuentra la regla horizontal. Esta regla se utiliza para establecer las paradas de los "tabs", identar los parafos, ajustar el ancho de las columnas, y cambiar los márgenes de los párrafos. Esxites otra regla llamada la regla vertical. Esta regla aparece en el magen izquierdo de la ventana cuando se ejecutan ciertas tareas particulares. 

Barra de Estado

        La barra de estado se encuentra en la parte inferior de la pantalla. Desde la izqierda hasta la derecha, esta barra muestra la siguiente información de la página; el número de la página, el número de sección, la página visible en la ventana del documento seguido del número total de páginas, la posición del punto de inserción en pulgadas desde el tope de la página, el número de línea y el número de la columna del punto de inserción, y varios indicadores de estado.        

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EJERCICIOS DE PRÁCTICA

       El estudiante habrá de crear un plan de unidad, plan diario, un examen, carta y un resumé (empleando "Word's Wizards"). Además, se le requiere que el estudiante incluya en uno de estos documentos un listado ("bullets"), tabla, e importar una imagen o "clip art". Antes de comenzar con estos documentos, el estudiante debe de crear una carpeta ("folder") rotulada "Word", la cual debe estar dentro de la carpeta principal de "Documentos". Bajo esta carpeta se deben guardar los documentos antes mencionado. Todos estos documentos se deben guardar en el formato de "Word Document" (.doc) y en el formato de "World Wide Web" o "HTML Document" (.htm). Para cambiar de formato, seleccione "File" (aplique un "click" aquí con el botón del ratón izquierdo), luego "Save As". Primero guarde su documento en formato de "Word". Para realizar esto, asegúrese que bajo el encasillado rotulado como "Save as type:" se lea "Word Document (*.doc)". Luego en el encasillado de "File name:" escriba el nombre correpondiende de su documento (véase los próximos ejercicios). Una vez más, aplique un "click" sobre "File", luego "Save As". Ahora debe cambiar el encasillado de "save as type" para que lea "HTML Document(*.html;*.htm;*.htx)". Otra opción es seleccionar "Save as HTML" bajo "File". Es importante recordar que todos los documentos guardados en formato de HTML deben de colocarse en la siguiente carpeta del disco "floppy" (A): A:/Internet/WWW/Portfolio). Como se observa, se debe crear una carpeta llamada "Internet", y dentro de ésta otra carpeta rotulada como "WWW", y otra más con el nombre de "Portfolio". Para poder cambiar de carpetas desde el la ventana de "Save As", en el encasillado de "Save in", busque "3½ Floppy (A)", luego seleccione y abra las carpetas de "Internet", "WWW" y "Portfolio". Una vez en la carpeta de "Portfolio", guarde su documento (como HTML). 

Ejercicio #1: Crear un "Plan de Unidad":

  1. Si no se encuentra el "Word", diríjase a "Start", luego a "Programs", y seleccione "Microsoft Word". 
  2. Escoja "New", desde el menú de barra o en la barra de herramientas estándar
  3. Escriba el Plan de Unidad:

I. TITULO DE DE LA UNIDAD:  Los Animales
II. EXPOSICION O SIGNIFICACIONDEL TEMA DE LA UNIDAD

          Los animales interaccionan directa o indirectamente con los seres humanos. Los animales domésticos conviven en muchos hogares. Es importante conocer donde viven, de que se alimentan y como se agrupan, de manera que se pueda apreciar su importancia y cuidarlos. 
          Esta unidad esta diseñada para ayudar a los estudiantes observar y conceptualizar que los animales son seres vivientes. Los estudiantes podrán apreciar el fenómeno único/singular de los animales recien nacidos y cómo los animales cambian. Se le provee la oportunidad a los estudiantes de que comparen cuanto cuidado maternal ofrecen los diferentes animales. 
III. OBJETIVOS GENERALES
A. Cognoscitivos (De Conocimientos) 

           Al terminar esta unidad, se espera que los estudiante puedan: 

           1. Identificar los tipos de animales y sus crías. 

           2. Descubrir que hay animales que tienen huesos (vertebrdos) y otros que no lo tienen (invertebrados). 

           3. Localizar sus áreas geográficas donde viven. 

           4. Conocer de que se alimentan. 

      B. Psicomotores (De Habilidades y Destrezas): 

           Al finalizar esta unidad, se espera que los estudiante puedan: 

           1. Dar de comer a un perrito. 

           2. Peinar un perrito. 

      C. Afectivos (De Apreciaciones y Actividades) 

           Al finalizar esta unidad, se espara que los estudiante puedan: 

          1. Reconocer que un animal siente y padece como todo ser humano. 

          2. Apreciar los animales y evitar su maltrano. 

IV. OBJETIVOS ESPECIFICOS

      A. Cognoscitivos (De Conocimientos) 

           Al finalizar esta unidad, se espera que los estudiante puedan: 

           1. Clasificar los seres vivientes en aquellos que son animales y los que no son animales. 

           2. Reconocer el ciclo vital de los animales. 

           3. Identificar las características de un animal joven. 

           4. Inferir porqué diferentes animales necesitan diferentes cantidades de alimentos. 

           5. Definir cadenas de alimentos. 

           6. Identificar el tipo de mascota que posee el estudiante en su casa. 

           7. Identificar que hace y cuanto come al día el mascota del esudiante. 

      B. Psicomotores (De Habilidades y Destrezas): 

         Al finalizar esta unidad, se espera que los estudiante puedan: 

         1. Crear un ambiente propicio y alimentar un pajarito en una jaula. 

         2. Dar de comer a una paloma. 

      C. Afectivos (De Apreciaciones y Actividades) 

         Al finalizar esta unidad, se espare que los estudiante puedan: 

         1. Comunicarse con los animales. 

         2. Apreciar un nacimiento de un animal. 

V. BOSQUEJO DEL CONTENIDO

     A. Clasificación de los Seres Vivos. 

          1. Animales. 
          2. No animales. 

     B. El Ciclo Vital de los Animales 

     C. Los Animales y sus Necesidades 

          1. El alimento y agua. 
          2. Refugio. 
          3. Espacio. 
          4. Hábitats. 

    D. Las Cadenas de Alimentos. 

    E. Nacimiento y Cuidado de los Animales. 

        1. Las crías de los animales. 
        2. Empollar. 
        3. Cómo cambian las crías. 
        4. Cómo alimentar y proteger las crías. 

VI. ACTIVIDADES INICIALES

      1. Estudio de láminas en un tablón de edicto de diferentes seres vivos y sus crías. 
      2. Experiencias de los alumnos con sus mascostas. 
      3. Gira a un zoológico y a una finca. 
      4. Lectura y discusión de una noticia sobre el "maltrato de los animales". 5. Visita al salón de clase de un
         veterinario. 

VII. ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LA UNIDAD

        1. Celebrar "el día del animal doméstico", en el cual los alumnos tienen que traer a la escuela su mascota y
            mostrar cómo lo cuidad.
        2. Actividad de "cómo cambia la oruga". 
        3. Uso de programas multimedios interactivos en CD-ROM para microcomputadoras relacionados con seres
           vivos/animales. 
       4. Los estudiantes prepararán un cartelón que muestre los períodos de gestación en diferentes especies de
          animales. 
       5. Los estudiantes buscarán y anotarán en sus alrededores (ejemplo: patio de su casa, parque, jardín, entre
           otros lugares) aquellas cosas que viven, las que no viven y las que provienen de un ser vivo. 

VIII. ACTIVIDADES CULMINANTES

        A. Exhibición de Trabajos 

              Al finalizar esta unidad, los estudiantes habrán de presentar todos sus trabajos, experimentos y relatar sus experiencias personales con los animales y visitas al zoológico. 

        B. Resumen de la Unidad 

             El maestro habrá de traer a la clase los puntos más importantes estudiados en esta unidad. 

IX. BIBLIOGRAFIA

      A. Libros para el Estudiante 

          Cooper, E.K., Blackwood, P.E., Boeschen, J.A., Giddings, Morsley G., & Carin, A. A. (1985). HBJ Ciencias. Orlando, FL: Harcourt Brace Jovanich, Inc. 

          Curbelo Ruiz, J., & Hernández Prudencio Zuarzo, M.T. (1979). LaCiencia-2. Madrid: Ediciones S.M. 
Horizontes en Ciencias 3: Recursos para el Estudiante. (1991). Morristown, NJ: Silver Burdett & Ginn. 

          Mallinson, G.G., Mallinson J.B., Smallwood, W.L., & Valentino, C. (1985). Sirver Burdett Ciencias. Morrison, NJ: Silver Burdett Company. 

          Sund, R.B., Adams, D.K., Hackett, J.K., & Moyer, R.H. (1985). Enfasis en la Ciencia. Columbis OH: Charles E. Merril Publishing Co. 

B. Libros para el Maestro 

          Cain, S.E., & Evans, J.M. (1984). Sciencing: An Involvement Aproach to Elementary Science Methods. (2nd. ed.) Columbus, OH: Charles E. Merrill Publishing Company. 

          Carin, A.A., & Sund, R.B. (1985). Teaching Modern Science. (4th. ed.) Columbus, OH: Charles E. Merrill Publishing Company. Enseñanza de las Ciencias Naturales. Segundo Grado. Libro del Maestro. SM. 

          Sund, R.B., Adams, D.K., Hackett, J.K., & Moyer, R.H. (1985). Enfasis en la Ciencia. Edición Anotada para el Maestro. Columbis OH: Charles E. Merril Publishing Co. 

X. EVALUACION

    A. Criterios Empleados para Evaluar el Trabajo de los Estuantes 

         1. Trabajos de creación: 

             De las actividades y experimentos de desarrollo. 

         2. Preparación de proyectos. 

         3. Pruebas escritas. 

         4. Lecturas especiales. 

         5. Participación de los estudiantes en clase. 

XI. DURACION DE LA UNIDAD

  • Tiempo Aproximado              :          4 semanas 

  • Fecha en que se Inicia           :          1 de marzo de 1998 

  • Fecha en que Termina           :          30 de marzo de 1998 

XII. COMENTARIOS AL FINALIZAR EL DESARROLLO DE LA UNIDAD

        Se tuvo que traer un zoólogo en ves de un veterinario durante las actividades de inicio. No se pudo hacer la visita a una finca. En su lugar, se realoizó una gira al Yunque, donde los estudiantes identificaros los diferentes tipos de animales que existen en este hábitat.  

  1. Al finalizar de escribir el texto, guarde su documento bajo el nombre de "PlanUnidad". Escoja  "File", seguido de "Save As". Luego de escribir el nombre de su archivo ("PlanUnidad") bajo  "File name", aplique un "click" sobre el botón de "Save". Previo a este proceso, es importante  que usted se en encuentre (dentro del encasilado rotulado "Save in") en el disco "3½ Floppy (A:)" y dentro de su carpeta correspondiente.   Recuerde que este documento debe guardarse en el formato de .doc y .htm 
  2. Cierre su archivo de "PlanUnidad". 

Ejercicio #2: Crear un "Plan Diario":

  1. Suba el programa de "Word". 
  2. Aplique un "click" sobre el botón de "New" (ilustrado con un icono que representa una página en blanco) localizado en la barra de herramientas estándar. Esto abre un documento en blanco. 
  3. Presione la tecla de [Caps Lock] y escriba: "PLAN DIARIO" (sin las márcas de cotejo) en letras mayúsculas. 
  4. Continúe escribiendo en el área de texto, según el siguiente Plan Diario:
TITULO              :    Los Animales 

TEMA                 :    Características de los Animales Domésticos 

OBJETIVOS    : 

               A. Cognoscitivos 

                    1. Luego de observar y discutir una serie de láminas de diferentes animales, los estudiantes
                        identificarán los animales domésticos. 

              B. Psicomotor 

                  1. Dibujarán y colorearán un animal doméstico. 

              C. Afectivo 

                  1. Expresarán sus sentimientos hacia su animal. 

MATERIALES

  • Lámimas de animales domésticos. 
  • Papel mimeografiado con dibujos de animales.
  • Libro de texto. 

PROCEDIMIENTO

              A. Exploración 

                   1. Canción La Finca de Papá - Comentarios 
                   2. Conversación sobre sus experiencias espontáneas con animales. 

             B. Conceptualización 

                 1. Presentación de láminas para observación y discusión de animales domésticos. 
                 2. Identificación de los animales domésticos en láminas presentadas. 
                 3. Señalar o mencionar las características físicas de esos animales domésticos. 
                 4. Escoger el animal de su preferencia y describirlo físicamente. 

             C. Aplicación 

                 1. Formación de grupos para contestar preguntas relacionadas con el  tema y luego dibujarán y
                    coloreará un animal doméstico. 

ASIGNACION           :  Traer recortes de láminas de animales domésticos. 

  1. Luego de haber terminado el examen, aplique un "click" sobre "File", luego seleccione "Save As", y escriba en el recuadro rotulado "File name", "PlanDiario" aplique un "click" sobre el  botón de "Save". Asegurarse que usted se en encuentre (dentro del recuadro de "Save in") en el disco "3½ Floppy (A:)" y dentro de su carpeta correspondiente.   No se olvide que este documento debe guardarse en el formato de .doc y .htm
  2. Revise su document. Si realiza algún cambio, guarde el documento (aplique un "click" sobre el  botón que representa un disco "floppy", ubicado en la barra de herramientas estándar). 
  3. Cierre su documento. Desde el menú de barra principal, aplique un "click" sobre "File", y luego   escoja "Close".

Ejercicio #3: Crear un "Examen":

  1. Active el programa de "Word". 
  2. Abra un documento nuevo. Realice un "click" sobre el botón de "New" (identificado con una  página en blanco), el cual se encuentra en la barra de herramientas estándar
  3. Escriba el Examen:
EXAMEN : Unidad: Los Animales

Nombre _______________________________________________ Fecha _________________________ 

Grupo _____________ Núm. Estudiante ___________________ 
 
Completa lo siguiente: 

1. ¿Que características tienen los animales?: 

    a. Los animales comen. 

    b. ____________________________________________________________. 

    c. ____________________________________________________________. 

2. ¿Que comen los animales?: 

    a. ____________________________________________________________. 

    b. ____________________________________________________________. 

3. ¿Que otras cosas necesitan los animales?: 

    a. ____________________________________________________________. 

    b. _____________________________________________________________. 

    c. _____________________________________________________________. 

Coloca a estos animales en dos columnas, según nazcan de un huevo o directamente de la madre:
 

Perro Llama Colibrí Salmón Canguro
Mosca Vaca Abeja Cangrejo Caballo
NACEN DE UN HUEVO NACEN DE LA MADRE
R R
R R
R R
R R
R R

Escribe en el cuadro los nombre de los animales que aparecen en la lista; 

León, culebra, avispa, coquí, mosca, pitirre, vaca, cbra, gallina, oruga, elefante, conejo, carite, caballo, cerdo, saltamontes.
 

SE AGRUPAN SOLOS LOS AGRUPA EL HOMBRE VIVEN SOLOS
R R R
R R R
R R R
R R R
R R R
 

  1. Al finalizar de escribir toda la información, guarde su documento bajo el nombre de "Examen1".  Escoja "File", seguido de "Save As". Luego de escribir el nombre de su  archivo ("Carta1") bajo  "File name", aplique un "click" sobre el botón de "Save". Es importante asegurarse que usted se    en encuentre (dentro del recuadro de "Savein") en el disco "3½ Floppy (A:)" y dentro de su  carpeta correspondiente.  Recuerde que este documento debe guardarse en el formato de .doc y .htm 
  2. Cierre su archivo de "Examen1".

Ejercicio #4: Escriba una "Carta":

  1. Si no se encuentra el "Word", diríjase a "Start", luego a "Programs", y  seleccione "Microsoft
        Word". 
  2. Escoja "New", desde el menú de barra o en la barra de herramientas estándar
  3. Escriba su carta (ejemplo):
                                                                                                                                                                      August 18, 1999 

Dr. William D. Doe 
The Teachers College Department 
University of John Doe, NY 11001 

Dear Sir: 

          My name is ____________________________ and I have a B.A. in Elementary Education. I expect to enroll in a graduate program in order to obtain a Master degree, majoring in Multimedia Technology Education. 

          I would be very grateful if you could send me all necessarry available information in relation to admittance to Teachers College. 

          In addition, I shall also de appreciated if you olso order for me information regarding economic assistance, information about scholarships, boarding facilities, etc. 

          A prompt reply to my request shall be greatly appreciated. 
 
 

                                                                                                                                                     Sincerely yours,

                                                                                                                                             ___________________ 
 

  1. Al finalizar de escribir el texto, guarde su documento bajo el nombre de "Carta1". Escoja "File",  seguido de "Save As". Luego de escribir el nombre de su archivo ("Carta1") bajo "File name",  aplique un "click" sobre el botón de "Save". Es importante asegurarse que usted se en encuentre (dentro del recuadro de "Save in") en el disco "3½ Floppy (A:)" y dentro de su carpeta  correspondiente.  Recuerde que este documento debe guardarse en el formato de .doc y .htm 
  2. Cierre su archivo de "Carta1".

Ejercicio # 5: Creando un "Resumé" empleando "Word's Wizards":

  1. Comience "Word":
  • Diríjase a "Start", luego a "New Office Document" (aplique un "click" aquí), de ser necesario, aplique un "click" en el marcador rotulado "Other Documents". Ejecute un"click" sobre el icono rotulado "Resume Wizard".
  1. Emplee el "Resume Wizard" para crear un resumé:
  • Aplique un "click" en el botón de "OK". Debe ahora aparecer el recuadro de diálogo de "Resume Wizard". Lleve a cabo un "click" sobre el botón de "Next". Debe verse en estos momentos la ventana de Start ("Start panel").
  • Aplique un "click" sobre el botón de "Next". La pantalla mostrará la ventana de Estilo("Style panel"). Seleccione "Professional", y luego ejecute un "click" sobre el botón de "Next". Se exhibe ahora la ventana de Tipo ("Type panel").
  • Seleccione "Entry-level résumé". Aplique un "click" sobre el botón de "Next". Aparecerá la ventana de Dirección ("Address panel").
  1. Personalice su resumé.
  • Dentro de la ventana de Dirección ("Address panel"), escriba su nombre completo (bajo "Name"), luego presione la tecla de [Tab]. Debe estar ahora en el encasillado de "Address". Escriba aquí su dirección. Presione la tecla [Enter] para crear otra línea. Cuando termine, presione la tecla de [Tab] para moverse al encasillado de "Phone" (teléfono). Entre su número telefónico y luego presione la tecla de [Tab] para avanzar al encasilado de "Fax". Cuando termine, una vez más presiona [Tab]. Dede estar ahora en el encasillado de "E-mail" (correo electrónico). Escriba su correo electrónico. Al terminar toda esta información, aplique un "click" sobre el botón de "Next". Usted deberá poder observar ahora la ventana de "Standard Headings" (Encabezados Estándar).

    Coteje (con un "click" del ratón) los siguientes encabezados para su résumé: "Objective" (Objetivo), "Education" (Educación o Preparación Académica), "Award Received" (Premios y Honores), "Work Experience" (Experiencia de Trabajo), "Volunteer Experience" (Experiencia como Voluntario), y "References". Estos encabezados aparecerán en inglés en su documento. No obstante, esto se podrá editar al finalizar el "Résumé Wizards". Aplique un click al botón de "Next". Se puede apreciar la ventana de "Optional Headings" (Encabezados Opcionales). Solo Seleccione las siguientes alternativas si aplican para usted: "Professional memberships" (Membresías de asociaciones profesionales), "Acreditations andLicences" (acreditaciones y licencias), y "Patent and publications" (publicaciones).Lleve a cabo un "click" sobre el botón de "Next". Debe de poder observarse la ventana de "Add/Sort Heading".

  • En la ventana de "Add/Sort Heading" usted podrá añadir otros encabezados a su resumé. Además podrá eliminar aquellos que no desee. Ejecute un "click" en el botón de "Next". Finalmente, aparecerá la ventana de "Finish" (Terminar).
  • Si no necesita hacer ningún cambio, aplique un "click" sobre el botón de "Finish". De lo contrario, seleccione el botón de "Back", para poder realizar las alteraciones pertinentes.
  • Entre ahora toda la información de usted en cada uno de los encabezados del resumé.
  1. Visualice las páginas en su totalidad su resumé: 

    Aplique un "click" sobre el botón de "print preview". Este se encuentra ubicado en la barra de  herramientoas estándar (un botón identificado con una página en blanco y una lupa). 

  1. Guarde el resumé. Bajo "File", seleccione "Save As". escriba: "Resume de ______(su Nombre)", luego aplique un "click sobre el botón de "SAVE". 

Recuerde que este documento debe guardarse en el formato de .doc y .htm dentro de sus  carpetas correspondientes.

Ejercicio #5:  Escriba un "Memorando":

  1. Si no se encuentra el "Word", diríjase a "Start", luego a "Programs", y  seleccione "Microsoft
        Word". 
  2. Escoja "New", desde el menú de barra o en la barra de herramientas estándar
  3. Prepare el siguiente memo - Convocatoria a Reunión:

25 de agosto de 2000

    Maestros/Padre del Grupo Pro-Tecnología Escuela de la Comunidad

    Prof. María del Pueblo
    Prof. Juan del Pueblo
    Sr. Pedro del Pueblo
    Sra. Juanita del Pueblo

    CONVOCATORIA A REUNIÓN DESARROLLO TECNOLOGIA EDUCATIVA

            Por la presente cito al comité Pro-Tecnología en nuestra Escuela de la Comunidad para una reunión 
    de suma importancia el día viernes, 6 de febrero de 1998, a las 9:00AM en el Salón de la Biblioteca.

            Esta reunión habrá de tocar los siguientes puntos:

                1. Desarrollo de subcomites para la evaluación de aplicaciones educativas.

                2. Plan de acción para el desarrollo de talleres y adiestramiento a los maestros en el uso y manejo de
                    las computadoras. 

                3. Estrategias a seguir en el montaje y la configuración en red de las máquinas PC empleando 
                    Windows NT ver. 5.O para redes para los salones de clase.

               4. Creación de un subcomité encargado de crear las páginas WWW  de nuestra Escuela de la 
                  Comunidad.

          Saludos Cordiales

  1. Prepare el siguiente memo - "Solicitud" :
25 de agosto de 2000

        Dra. Josefina del Pueblo
        Directora
        Escuela de la comunidad

        Prof. José del Pueblo

        SOLICITUD ASISTIR CONFERENCIA DE EDUCACIÓN

                  Por este medio deso solicitar permiso para asistir a la Conferencia Anual de Educación, a celebrarse los días 7, 8, y 9 de abril de 1998, en la Universidad Interamericana, Recinto Metro.

                 Haremos los arreglos pertinentes con los estudiantes para recuperar las clases perdidas. Esta conferencia es de vital importancia para el crecimiento intelectual y profesional como maestro y educador, ya que se presentarán investigaciones actuales en métodos de enseñanza y desarrollo curricular para los estudiantes de K-12.

                  Le anticipo las gracias, por la atención que usted le pueda brindar a esta solicitud.

                  Reciba mis saludos cordiales.

Ejercicio #6:  Escriba una "Agenda":

  1. Si no se encuentra el "Word", diríjase a "Start", luego a "Programs", y  seleccione "Microsoft
        Word". 
  2. Escoja "New", desde el menú de barra o en la barra de herramientas estándar
  3. Prepare la siguiente Agenda:

AGENDA

(Salón de Reuniones, Biblioteca Escuela de la Comunidad)

30 DE AGOSTO DE 2000

REUNIÓN EXTRAORDINARIA COMITE PRO-TECNOLOGÍA


                                                8:30 am 

                                                9:00 am

                                                9:10 am 

                                               10:30 am

                                               11:15 am
 

                                               12:00 m

                                               1:30 pm
 

                                               2:45 pm

Registro y café

Saludos y bienvenida

Presentación Miembros Comité Pro-Tecnología

Creación Subcomité Evaluación Paquetes Educativos

Discusión Planificación Talleres Adiestramiento Maestro en el Uso y Manejo de la Computadora

Almuerzo - Comedor Escolar

Discusión: Logística, Ensamblaje, y Configuración en Red/Internet Computadoras Salones de Clase y        Oficinas

Selección Comité Desarrollo Páginas WWW

 

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  REFERENCIAS

        Shelly, G. B., & Vermaat, M. E. (1998). Microsoft Office 97. Introductory Concepts and Techniques. (pp. WD 1.6-WD 1.60). Cambridge, MA: Course Technology. 

        Rodríguez Irlanda, D. (1990). Manual de Orientación al Maestro (pp. 119-122, 201-202). San Juan, PR: Publicaciones Puertorriqueñas.

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Rev. 23/enero /2006
Copyright  © 2006 Edgar Lopategui Corsino